學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作計劃模板

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作計劃模板高三的教學(xué)方案大家知道具備了一些什么特點(diǎn)嗎?此時又將迎來新的教學(xué)工作，是時候抽出時間寫寫教學(xué)方案了。下面是我給大家整理的學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇1

一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹立三種意識

以市縣訓(xùn)練局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，詳細(xì)落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，真抓實(shí)干，精益求精，將“精”“細(xì)”“實(shí)”的教學(xué)管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。

1、指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識，就是要堅固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

2、工作思路：以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程管理貫穿始終。

①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。

②在確保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。

③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。

3、學(xué)情分析：分析同學(xué)、分析老師，做到心中有數(shù)。

老師狀況分：全班級老師55人，其中有高級老師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的老師隊(duì)伍。

4、備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

科學(xué)備考，就是要做到-以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，確定目標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高;討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法;討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的方法。

合作備考，就是要做到-學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源;班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

激情備考，就是要做到-同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級對同學(xué)布滿信念;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在急躁、細(xì)心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到-同學(xué)在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

5、樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

班級依據(jù)階段、班級等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”、“二本門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級依據(jù)班級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科依據(jù)班級與同學(xué)狀況，保證優(yōu)生率;讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

二、詳細(xì)工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理

1)各備課組要結(jié)合課標(biāo)、大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧力量滲透。選擇合適的資料，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

3)備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定”即定時間，定內(nèi)容，定主備人;“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開;“五備”：備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。特殊留意，備課組。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇2

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng);191班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細(xì)研讀__數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。

(2)針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采納各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，a類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。㈤其次、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，以力量培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的方案性和針對性。大力營造樂觀進(jìn)取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓細(xì)化、抓落實(shí)，全面協(xié)調(diào)，整體推動。

二、工作目標(biāo)

1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴(yán)厲?、緊急、活潑、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、競爭的教學(xué)環(huán)境。

3.一輪、二輪考試力爭進(jìn)線人數(shù)第三，各科成果力爭保三爭二。

4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌高校有同學(xué)進(jìn)線。

三、工作思路和措施

(一)級部管理

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調(diào)研，特殊是早上、晚上的班級調(diào)研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班狀況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計，每周一通報。

3.級部助理負(fù)責(zé)班主任早上簽到，日常負(fù)責(zé)檢查班級同學(xué)紀(jì)律，作好記錄，每周一總結(jié)，準(zhǔn)時通報。

4.實(shí)行班主任早上簽到制，班主任加強(qiáng)班級調(diào)研，對班級存在的問題準(zhǔn)時處理，有針對性的對同學(xué)的備考進(jìn)行指導(dǎo)。

5.教室管理連續(xù)實(shí)行“高三班級紀(jì)律檢查部”負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學(xué)情準(zhǔn)時照實(shí)反饋給班主任，以便班主任準(zhǔn)時了解班情、準(zhǔn)時整頓班級存在的問題。

6.每周的教情連續(xù)實(shí)行“教學(xué)簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學(xué)工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學(xué)方案，同時也加強(qiáng)了各備課組間的相互溝通。

7.每天的學(xué)情實(shí)行“級部通報制”，級部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長;一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機(jī)會做好同學(xué)的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對不同類型的同學(xué)留意實(shí)行不同的激勵方法，讓同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強(qiáng)月考的組織、分析、總結(jié)工作，樂觀做到每次考前目的明確、考后收獲實(shí)在。仔細(xì)組織好備課組會商和班級會商。

(二)備課組管理

1.加強(qiáng)備課組長隊(duì)伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂于奉獻(xiàn)、工作樂觀主動、擅長動腦筋、工作執(zhí)行力特別強(qiáng)的骨干班級管理團(tuán)隊(duì)。

2.以備課組長為核心，抓好備課組老師的日常紀(jì)律考評，進(jìn)一步規(guī)范老師上班考勤制度，準(zhǔn)時通報考勤記錄，嚴(yán)明辦公紀(jì)律。

3.提高老師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復(fù)習(xí)的針對性更顯著，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和時效性，提高復(fù)習(xí)效率。

4.連續(xù)加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“四個討論”(討論教材，討論新課標(biāo)，討論考試說明，討論近五年高考題)、貫徹“五項(xiàng)規(guī)范”(規(guī)范預(yù)習(xí)，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習(xí)，規(guī)范作業(yè))，不斷完善集體備課制度，上好討論課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)討論近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。

5.連續(xù)深化開展師德師風(fēng)訓(xùn)練，提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對同學(xué)講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕老師在正常工作時間內(nèi)參與消遣活動，樹立老師良好形象。

6.各組要設(shè)立專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，準(zhǔn)時供應(yīng)給備課組使用。同時班級還將加強(qiáng)對各備課組教研活動的不定期的檢查督導(dǎo)。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》以及《江蘇省一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確?????理解江蘇省高考方案，使教學(xué)的確具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，重視力量的培育。老師講解、同學(xué)練習(xí)要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展。學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容要有科學(xué)性、針對性，能使模湖的清楚起來，缺少的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。練習(xí)檢測不拔高，不降低，難度相宜，重在基礎(chǔ)學(xué)問的把握和敏捷運(yùn)用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點(diǎn)細(xì)化，突出力量，強(qiáng)化檢測。

二、教學(xué)方案與要求

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)受這樣三個階段：全面復(fù)習(xí)-綜合復(fù)習(xí)-應(yīng)試訓(xùn)練。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，落實(shí)好每一個學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)章、節(jié)學(xué)問過關(guān)，注意訓(xùn)練的規(guī)范性，思索的嚴(yán)密性，適當(dāng)?shù)靥嵘瑢W(xué)綜合運(yùn)用力量。

其次階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各學(xué)問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題的力量。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培育對高考的適應(yīng)力量和積累應(yīng)試閱歷。要求回歸課本，再現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，輕松應(yīng)考。

三、教學(xué)措施

1、全面復(fù)習(xí)，立足課本。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是同學(xué)提高成果的保障。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，起點(diǎn)不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。以單元為主，加強(qiáng)對“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”力量培育的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2、理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。

在第一階段，要注意對所學(xué)學(xué)問、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點(diǎn)成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的學(xué)問體系和脈絡(luò)。對重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應(yīng)用;既要留意和別的學(xué)問聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。

3、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，支配好每課時的導(dǎo)學(xué)案的編寫，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要協(xié)作不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，共同爭論、反思、解決教學(xué)中發(fā)覺的問題。

4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出力量目標(biāo)。

(1)計算力量差是現(xiàn)在同學(xué)存在的普遍問題，平常的訓(xùn)練和檢測中老師都能發(fā)覺有相當(dāng)一部分同學(xué)解題的思路正確，但由于計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴(yán)峻，而有些同學(xué)對此還不以為然，這種想法是非常有害的。老師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特殊對這樣的同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，要讓同學(xué)懂得，解數(shù)學(xué)題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給同學(xué)提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、其次道解答題力爭不丟分。

(2)加強(qiáng)書面文字表達(dá)的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué)，加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行思索問題，培育思維力量。

(3)通過閱讀，加強(qiáng)理解題意的訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立獵取學(xué)問的力量;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高建立數(shù)學(xué)模型的力量;通過探究性問題的訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造性思維力量;通過綜合題的訓(xùn)練，培育同學(xué)解決問題的力量。

5、改進(jìn)練習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

老師要依據(jù)同學(xué)實(shí)際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供同學(xué)練習(xí)，凡要求同學(xué)做的，老師必需準(zhǔn)時批改并仔細(xì)講評，切不行只在墻上貼個答案讓同學(xué)自己去對答案。在解題教學(xué)中，一要加強(qiáng)對同學(xué)解題策略意識的培育，二要充分呈現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獵取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當(dāng)思維受阻時，怎樣進(jìn)行思維調(diào)控，修正自己的解題方案;解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，要加強(qiáng)“變式”教學(xué)，留意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，從而提高同學(xué)解決問題的力量。

6、加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，削減無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，徹底解決同學(xué)“會而不對”，“對而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對同學(xué)的每一次測試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓同學(xué)過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、清晰，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，查找突破口;二是運(yùn)算關(guān)，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取既快又準(zhǔn)，為此，平常讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是特別必要的;三是書寫關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達(dá)，培育同學(xué)條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，美麗整齊的答題習(xí)慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思學(xué)問提取是否嫻熟?二思方法運(yùn)用是否嫻熟?三思自己的弱點(diǎn)何在?嫻熟的前提是練熟，力量的提高在于反思。要求每位同學(xué)預(yù)備錯題集，注明錯誤緣由與反思心得，時常翻閱。

7、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的討論。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必需加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式討論。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，留意學(xué)問的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講同學(xué)的易錯點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思索中的彎路和教訓(xùn)?？傊粩嗵骄坑行У恼n堂教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇5

20__年8月，緊急而充實(shí)的高三教學(xué)工作正式開頭了。為確保高三歷史教學(xué)工作有條不紊地綻開，針對同學(xué)實(shí)際狀況，結(jié)合高考要求，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，增加歷史課的針對性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高同學(xué)的高考成果。

二、同學(xué)學(xué)情分析

本學(xué)年我主要教一個文科班(高三18班)和一個藝術(shù)班(高三20班)。這個文科班的同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，特殊是后進(jìn)生較多，因此在平常的教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以在課下給其多支配一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其水平能不受課堂教學(xué)的局限，進(jìn)一步的進(jìn)行深化。對于藝術(shù)班的教學(xué)，由于前半學(xué)期同學(xué)都在廣州學(xué)習(xí)美術(shù)，有半學(xué)期沒有進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，因此在同學(xué)回校之后要提高效率，注意對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，特殊是加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)工作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、強(qiáng)化主干、注意方法”，讓同學(xué)理解把握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事，理清基本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的學(xué)問體系，把握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，培育和提高同學(xué)概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維力量。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的力量。

3、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想訓(xùn)練功能，以增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得長久的精神動力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，討論考試說明，注意學(xué)問的遷移和運(yùn)用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。

5、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率、平均成果和B級率上能有再突破。

6、使同學(xué)了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

四、實(shí)行措施

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評價、時間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容。

2、針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，今年采納二輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí)狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問，“突出主體、強(qiáng)化主干、注意方法”，使同學(xué)精確?????把握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對歷史基本觀點(diǎn)、基本概念的訓(xùn)練，培育同學(xué)學(xué)科的思維力量。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，明年“一?！鼻凹訌?qiáng)對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，并適當(dāng)練習(xí)，迎接“一?！笨荚?。)

其次輪復(fù)習(xí)其次輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行大專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學(xué)問，使同學(xué)從學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學(xué)問，力求融會貫穿。

3、要仔細(xì)研讀大綱、考綱和考試說明。特殊是對于考試說明要花大氣力來討論，畢竟要把握哪些，把握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓同學(xué)體會。對于高考試卷更要花氣力討論，要運(yùn)用集體的力氣和才智，分析討論試題命制的意圖，要考察的學(xué)問點(diǎn)、要把握的力量。還有20_年高考的一些趨勢以及可能要考查的學(xué)問點(diǎn)等。

4、提高課堂效率，做好學(xué)問落實(shí)。對于歷史課來講，老師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史大事。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。

5、精選精練。在以往的閱歷中，多練才能出成果，這種觀點(diǎn)在增效減負(fù)大背景下，在時間不再像以往那么充分的狀況下，明顯已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，因此，精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。老師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，由可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。

6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要準(zhǔn)時，發(fā)覺問題要立即解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫穿。

7、要常常性地與同學(xué)溝通溝通，把握同學(xué)的最新動態(tài)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至臨時落后的同學(xué)，常常給與他們鼓舞與督促。

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇6

指導(dǎo)思想：

1.以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊(duì);

2.以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會穩(wěn)步推動高三教學(xué)工作;

3.深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫;

4.穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成;

工作目標(biāo)：

1.全面開展新課改，高三充當(dāng)排頭兵;

2.深化開展導(dǎo)學(xué)案活動，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)的有效性;

3.加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培育，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn);

4.加強(qiáng)錯題本的使用力度;

5.討論20__年考試說明，把握最新、最準(zhǔn)的高考信息，編制適合四中同學(xué)的同步測試題;

6.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使同學(xué)健康成長、健康高考;

工作措施：

1.隨著新課程改革的不斷深化，全市各高中都充分熟悉到新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來越大，堅持改革生氣無限，不改死路一條。上學(xué)期，在周校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的細(xì)心預(yù)備下，我校勝利的舉辦了撫順市新課程改革“歡樂課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個學(xué)校受到很大的震驚，在大會上，周校長介紹學(xué)校課改閱歷，四中全體老師又燃起了振興四中的愿望，全體高三老師利用課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無旁貸。

高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的老師，我們高三團(tuán)隊(duì)情愿擔(dān)當(dāng)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，仔細(xì)討論適合四中高三同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式，結(jié)合四中同學(xué)實(shí)際，闖出一條適合我們進(jìn)展的道路。

2.為適應(yīng)改革進(jìn)展的需要，高三老師連續(xù)堅持團(tuán)隊(duì)合作，高三全體老師按學(xué)科分為九個學(xué)科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組，加強(qiáng)集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段：(一)學(xué)期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，具體到月;(二)月集體備課，每月初，備課組長按學(xué)期初制定的學(xué)期方案，進(jìn)一步細(xì)化月方案，具體到周;(三)周集體備課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時間，此時間可串不行占，的確保證時間，備課組長事先支配人員制定本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，本周需解決的問題(一周最多確定五個專題)然后下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導(dǎo)學(xué)案，(備課組2人制，輪番編寫;1人制，成立學(xué)校備大力開展導(dǎo)學(xué)案編寫工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫出適合四中同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，適合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說明解讀)、學(xué)問梳理、學(xué)問結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯題收集與反饋、學(xué)問歸納、基礎(chǔ)學(xué)問達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思。

3.加強(qiáng)三生的培育，二?？荚嚱Y(jié)束后，成果統(tǒng)計達(dá)線人數(shù)比一模有所提高，緣由在于老師復(fù)習(xí)得法，同學(xué)努力有效，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢頭需我們高三老師思索。因此本學(xué)期我們加大對臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度，合理安排輔導(dǎo)時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高同學(xué)的應(yīng)試力量。對于臨界生的最低要求：語文：85分、數(shù)學(xué)40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學(xué)35分、生物40分)、文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。

4.加強(qiáng)錯題本的使用與指導(dǎo)，本學(xué)期任課老師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按同學(xué)錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平常講評。對于錯題，對于老師必需做到五必需，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。

5.利用有限時間，為高考保駕護(hù)航，是效率最大化，最有效的方法是老師精確?????把握高考脈搏、高考動向和趨勢，因此老師必需仔細(xì)研讀《20__年__高考考試說明》，并與課標(biāo)和《20__、20__年__高考考試說明》做對比分析，找出差異點(diǎn)、新增點(diǎn)、刪除點(diǎn)，仔細(xì)備考，在充分研讀《說明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、往年高考試題、本年度模擬試題仔細(xì)編寫同步測試題，使訓(xùn)練有效。

6.加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)，越接近高考，同學(xué)的心理焦慮更加嚴(yán)峻，作為老師有義務(wù)關(guān)心同學(xué)度過難關(guān)，因此，要求高三全體老師關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)、使同學(xué)放下包袱科學(xué)備考所以高三老師組成心理輔導(dǎo)小組，與同學(xué)結(jié)對子，對有心理焦慮的同學(xué)為其排憂解難，使其順當(dāng)高考。

附錄：

3月份：

1.召開高三學(xué)期初工作會議，布置相關(guān)工作;

2.高三各任課老師上交學(xué)期工作方案、教研組上交教研組方案;

3.參與由訓(xùn)練局基教處組織的高考信息會、參與各學(xué)科期初的教研會;

4.3月10日-11日撫順市第三次模擬考試、三模成果分析;

5.重新確定“三生”，確保全員升學(xué)率;

6.任同班課老師聯(lián)席會議，討論同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;

4月份：

1.同學(xué)肝功化驗(yàn)、同學(xué)體檢;(宣揚(yáng)到位、動員到位、嚴(yán)密組織、聽從命令、聽指揮、沒有學(xué)校統(tǒng)一支配不允許擅自行動)

2.英語口語加試;(宣揚(yáng)到位、動員到位、嚴(yán)密組織、聽從命令、聽指揮、沒有學(xué)校統(tǒng)一支配不允許擅自行動)

3.第四次模擬考試、四模成果分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;

4.任同班課老師聯(lián)席會議，討論同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;

5.組織同學(xué)參與__省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣揚(yáng)、嚴(yán)密組織確保單獨(dú)招生勝利;

6.整理高三畢業(yè)生檔案;(全部內(nèi)容、項(xiàng)目、公章缺一不行，5月1日前上交)

7.體育生加試;(4月20日-31日)

5月份：

1.第五次模擬考試、五模成果分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;

2.任同班課老師聯(lián)席會議，討論同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;加強(qiáng)“三生”有效輔導(dǎo);

3.整理高三高考檔案;(加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明確、做到：一表一張一考核，不允許消失漏填、漏寫、漏報、漏章、挨次顛倒、錯頁等失誤)

6月份：

1.考前動員會，全部考生電話必需清晰;

2.考前考后詳細(xì)工作支配通知到人;

3.高考填報志愿動員會;

4.高考填報志愿;

5.上報數(shù)據(jù);

6.志愿簽字確認(rèn);

7.領(lǐng)取高考成果;

8.統(tǒng)計成果;

9.下發(fā)成果單;

學(xué)校高三學(xué)期教學(xué)工作方案模板篇7

一、指導(dǎo)思想：

排解干擾，增加信念，加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，用極大的工作熱忱作好高三最終階段的工作。

二、工作重點(diǎn)：

教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾;其次輪有突破;第三輪更科學(xué)。同學(xué)管理方面,加強(qiáng)紀(jì)律、加強(qiáng)管理，讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進(jìn)因素。

三、工作措施：

1、以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考。

仔細(xì)討論新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考方案。

我們這一屆高三面臨兩個新問題：一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么，新教材、新大綱對教學(xué)有哪些新要求?對于20_年高考產(chǎn)生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化，這是科學(xué)制定本屆復(fù)習(xí)方案的關(guān)鍵。因此，備課組長要組織本組老師仔細(xì)討論新教材。重在做兩個比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂方案的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)方案，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和方案。方案和分工以準(zhǔn)時間支配，要詳細(xì)而明確，避開復(fù)習(xí)方案的盲目性。同時，整體部署，分段支配，做好訓(xùn)練資料的預(yù)備。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個特點(diǎn)：體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想，有助于同學(xué)疏理、歸納和訓(xùn)練。

2、科學(xué)支配，各有側(cè)重，整體落實(shí)。

在第一輪的收官階段，要求各學(xué)科要堅持基礎(chǔ)性、全面性的原則，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)們看書，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問，在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時，兼顧力量滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果克服簡潔重復(fù)。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來看，將一多半的時間，將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上，既突出了3與5的重要性，有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉(zhuǎn)化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬，歷時40天，重點(diǎn)在歸納整理、學(xué)問系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。材料要經(jīng)典精當(dāng)，成為同學(xué)系統(tǒng)學(xué)問的重要參考資料。主要抓同學(xué)學(xué)問遷移力量的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練。依據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，預(yù)備調(diào)整課表，設(shè)立連排。

5月上旬至5月底為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，準(zhǔn)備分兩步走，先用3周時間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。三輪強(qiáng)化訓(xùn)練試題要體現(xiàn)高考方向，體現(xiàn)模擬的權(quán)威性?？荚囘^程和閱卷過程精細(xì)，真正起到猜測和適應(yīng)的作用。高考臨戰(zhàn)訓(xùn)練，要加強(qiáng)高考答題技巧、應(yīng)試技巧、心理適應(yīng)、做題速度等方面的有效訓(xùn)練，確保同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)，良好的應(yīng)試心理進(jìn)入考場，最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)問和智力水平。再用1周時間，讓同學(xué)自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不行小看，各類同學(xué)都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動權(quán)，各科老師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復(fù)習(xí)，討論考前來自各地的新信息，預(yù)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評講結(jié)合指導(dǎo)，讓同學(xué)滿懷信念去參與高考。

3、用優(yōu)質(zhì)的管理來促進(jìn)備考

從班級的管理來看，備課組長、班主任、同學(xué)干部的樂觀性事關(guān)成敗。

備課組長就意味著教學(xué)水平和合力，備課組長是班級學(xué)科的帶頭人，從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)討論，到教學(xué)人員的管理，班級都得依靠備課組長，哪個組組長得力，那個學(xué)科的狀況就好。因此，我們要定期召開備課組長例會討論班級的教學(xué)工作，備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。

班主任方面，新老班主任之間要形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會，總結(jié)階段班級管理工作，談?wù)摴残詥栴}和重大狀況，商議?布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和糊涂，深化同學(xué)，做透同學(xué)思想工作，開好每一個班會，有方案進(jìn)行個別談心，促進(jìn)尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進(jìn)生，制造穩(wěn)定、和諧、上進(jìn)的良好班風(fēng)。

同學(xué)干部也是一支特別重要的管理力氣，許多工作由同學(xué)干部出面做，同學(xué)更易接受，由于這是一種無敬畏、講理解的公平溝通，又由于這里有同學(xué)干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推動快，實(shí)效高。班主任老師要樂觀利用這部分力氣，同時給同學(xué)干部壓擔(dān)子，讓他們工作學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)、為學(xué)校