小學(xué)第二學(xué)期教師個人的工作總結(jié)

小學(xué)第二學(xué)期教師個人的工作總結(jié)時間過得真快，本學(xué)期的工作已湊近結(jié)尾。回顧這學(xué)期的工作，心里五味雜陳，總結(jié)以下。這學(xué)期，時間短，任務(wù)重。記得開學(xué)初的工作，我目注明確，及時安排班級工作，紀律要求，衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的教育。最重要的是孩子們的心里勸導(dǎo)，剛過完年過來，孩子們一個個愉悅不安的，麻雀似的嘰嘰喳喳不停，我每天都會抽出時間做心里工作，把孩子們激動不已的心回到教室，立刻進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上老師的節(jié)奏。在我的步步緊追下，孩子們很快地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，我暗自快樂了一把，感覺所有都依照我的計劃，穩(wěn)步前行。開學(xué)一個多月，我身體在高速運轉(zhuǎn)下抗議了。頸椎難過，引起頭暈，腰疼，腿沉。身體多處難過，抵抗力明顯下降，感冒就沒斷過，每天吃各種的苦藥，苦不堪言，經(jīng)常趁著周末去醫(yī)院治病，心力交猝的我堅持著，再堅持。好幾次在課堂上，我難過的力所不及，不想耽誤孩子們的課，別說休息一天，一節(jié)課都太豪侈了，作為一年級的班主任，學(xué)生年齡小，事事都一訂婚力親為。改作業(yè)的時間被各種班主任的工作據(jù)有很多，我們辦公室的同事們，都是在學(xué)校餐廳二十多分鐘短短的吃過午餐，連忙投入到批閱作業(yè)中間，學(xué)生的每一個生字，每一個錯誤的筆畫，在我們中午的加班中出來，記錄在工作手冊上，再找學(xué)生落實到位。下午，提起精氣神，依舊講得神采飛揚，也不知道哪來的力量。我沒有華麗的詞采來形容作為老師的偉大，更沒有傳說中的高尚的師德情懷，可是勇敢地把肩上的責(zé)任挑起，專心去做好迎面而來的每一件小事，這樣簡單而已。很快迎來了期中考試，我們班成績稍有退步。經(jīng)過解析，有幾個孩子退步明顯，王秋雨，趙若非，韓雨涵，袁子涵。經(jīng)過與家長溝通，認識到家長太忙，無力關(guān)注孩子，所以孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端，課堂聽講質(zhì)量很差，回到家，家庭指導(dǎo)沒人關(guān)注，是啊，退步總有退步的原由，優(yōu)秀的孩子有優(yōu)秀的原由，我體諒家長為了生計的不易，更為孩子退步而焦躁，心急，利用下班時間，給孩子們補課。原來不關(guān)心孩子的家長，看到老師對孩子這么專心，打電話，發(fā)短信，暖心的話語表達了對我的感謝，獲取家長的必然，我很欣慰，所有的付出都值了。前一次，我去鄭州聽課，竟然收到了家長給我發(fā)的信息：”馬老師，今天沒見你送路隊。你是有事，還是生病了？每次見你送路隊出來，都很憔倅，很累的樣子，嗓子說不出來話，我都不忍心打擾你，本打算問問孩子的情況，也不忍心了，你在工作的同時，必然要注意自己的身體啊”看著家長暖心的話，我眼睛濕潤，堅定了我在好老師的路上越走越遠。周邊期末，我擼起袖子，干勁實足。我相信在我的影響下，孩子們也會認真學(xué)習(xí)，越是在最后階段，工作更能偶半點的馬虎，特別是安全工作，每天必備的教育。有天夜晚做個夢，我班孩子去湖畔玩，把我嚇得發(fā)抖，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪我工作不到位，家長職責(zé)我教育不到位。我哭醒了，一夜沒睡好。第二天，早早的抵達學(xué)校，發(fā)現(xiàn)那個孩子來上學(xué)了，我不由得笑了，孩子，你