學(xué)校校本研修工作計(jì)劃集錦七篇

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校校本研修工作方案集錦七篇學(xué)校校本研修工作方案篇1根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的開展為根本，以學(xué)生的開展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，扎實(shí)有效地施行校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)開展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步施行新課程改革。一、工作思路“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為打破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面進(jìn)步我校老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目的通過(guò)開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，適應(yīng)根底教育改革與開展的需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新形式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的需要出發(fā)，一切為了老師的專業(yè)開展”為重點(diǎn)，結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)和施行素質(zhì)教育的才能這一目的。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師，培養(yǎng)一批具有開展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)歷技術(shù)型”向“理論反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。1、師德研修。將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到結(jié)實(shí)樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生開展效勞；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)那么，增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、新課程研修。更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。3、教育教學(xué)才能研修。以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合才能根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕老師和新老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)老師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)程度。積極引領(lǐng)老師向“研究型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識(shí)和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合才能，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，進(jìn)步老師運(yùn)用和處理信息的才能。大力倡導(dǎo)老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。四、研修方式與活動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。實(shí)在加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷進(jìn)步理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)老師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織老師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法：老師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案施行。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)絡(luò)，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的根據(jù)，并與年末考核掛鉤。學(xué)校校本研修工作方案篇2為了全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)老師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓(xùn)工作施行方案。一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化教科室“組織、效勞、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、進(jìn)步科研品質(zhì)和促進(jìn)老師開展等工作，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和效勞功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、老師開展效勞，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)開展，全面進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)程度和教育質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建立。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資共享，努力改變教研形式，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究，激活老師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，獲得成效。2、發(fā)揮骨干老師輻射效應(yīng)，重視青年老師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干老師展示課、新老師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)老師隊(duì)伍教學(xué)才能的提升；做好20xx年新老師師徒結(jié)對(duì)工作，努力促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。3、做好老師專業(yè)開展培訓(xùn)。積極搭建老師開展平臺(tái)，本學(xué)期將組織骨干老師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)展講座。同時(shí)做好省平臺(tái)老師選課、審核評(píng)價(jià)等工作，完成20xx年下半年老師選課培訓(xùn)方案，進(jìn)步老師專業(yè)程度。4、加強(qiáng)校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)視，同時(shí)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)博客建立，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。5、提升科研品質(zhì)。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評(píng)比工作，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)老師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究，以課題促科研，以科研促成長(zhǎng)。三、保障措施學(xué)校落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予活動(dòng)保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制，將校本培訓(xùn)納入老師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為老師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和老師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度〔學(xué)期〕評(píng)估不合格或當(dāng)年〔學(xué)期〕教研組中有15%以上的老師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的〔24學(xué)時(shí)〕，當(dāng)年〔學(xué)期〕不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人〔集體〕評(píng)選，老師個(gè)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀。學(xué)校校本研修工作方案篇3一、指導(dǎo)思想20xx年，我校將以“特色開展年”為契機(jī)，不斷深化新課程改革，大力理論高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)穩(wěn)固信息年建立成果，促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的同步成長(zhǎng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵開展的道路。二、目的措施1、師德師能建立為實(shí)在發(fā)揮績(jī)效考核功能，落實(shí)教育局關(guān)于師德建立的要求，培養(yǎng)老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識(shí)，提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的好老師。通過(guò)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《南京市老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成老師自覺(jué)遵守禮儀標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。并將師德建立與標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。2、高效課堂效勞高效課堂施行，新課程深化改革已是大勢(shì)所趨，以科研為引領(lǐng)，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn)，以問(wèn)題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識(shí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔膜，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修方案中。日常教研，要求各教研組根據(jù)教研方案，正常有序地開展好教研活動(dòng)。每位老師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)理論課，各行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等老師按要求組織施行好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，到達(dá)規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評(píng)課有意見(jiàn)和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)理論活動(dòng)要有過(guò)程、有記錄。與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作，進(jìn)步研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，效勞于教學(xué)；以科研求打破，以特色求開展”的指導(dǎo)思想，每一位老師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評(píng)比。3、名師隊(duì)伍培養(yǎng)圍繞學(xué)校教科研工作三年目的和學(xué)校名師培養(yǎng)方案，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣闊青年老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)展教育教學(xué)理論改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年老師脫穎而出。著力抓好區(qū)、校兩級(jí)教學(xué)骨干老師的培養(yǎng)進(jìn)步，努力發(fā)揮他們?cè)谡n改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對(duì)骨干老師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承當(dāng)一定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績(jī)效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，進(jìn)步班級(jí)管理程度，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。4、教學(xué)技能展示教育的開展也需要老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競(jìng)賽，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好老師的教育教學(xué)根本功，促進(jìn)老師技能提升。5、完善研修機(jī)制為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實(shí)效。必須加強(qiáng)迫度建立，形成研修工作的保障機(jī)制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。六、增強(qiáng)組織管理。校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教科室詳細(xì)抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與施行。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。七、定期開展研修。學(xué)校將通過(guò)開放圖書館，營(yíng)造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)老師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長(zhǎng)的.扎實(shí)根基。八、理論反思結(jié)合。在進(jìn)展校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)老師走向自覺(jué)的教育反思之路。九、做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位老師建立老師開展專業(yè)檔案，將老師的個(gè)人開展方案、培訓(xùn)過(guò)程記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中，并將老師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)絡(luò)起來(lái)。學(xué)校校本研修活動(dòng)，教科室要及時(shí)總結(jié)，材料及時(shí)整理歸檔。十、豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)歷交流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問(wèn)考察等，力求多渠道開展校本研修活動(dòng)。學(xué)校校本研修工作方案篇4一、指導(dǎo)思想以更新老師教育理念、改善老師的教育行為為直接目的，以進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過(guò)“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。二、研修目的1、師德研修。以加強(qiáng)師德為核心，以提升師能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，技能精深的老師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革下對(duì)老師的要求。2、教育教學(xué)才能研修。以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，做到常抓不懈，積極引領(lǐng)老師向“研究型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。3、教育科研才能研修。樹立“科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，結(jié)合校情、學(xué)情，在專家引領(lǐng)下，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修，積極推進(jìn)我校規(guī)劃課題和個(gè)人課題研究，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升我校的辦學(xué)品位。三、研修內(nèi)容1、知禮而守節(jié)利用全體老師會(huì)議和專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《南京市老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成老師自覺(jué)遵守禮儀標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。2、博觀而約取嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)省教科院，在專家指導(dǎo)下，積極開展主題閱讀活動(dòng)，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲(chǔ)藏理論，尋覓靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、典范，開設(shè)小型講座、座談會(huì)，力爭(zhēng)在輕松愉快的氣氛中獲得實(shí)在的收益。尋覓恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶著教科研團(tuán)隊(duì)走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。3、廣問(wèn)而精思繼續(xù)探究課堂教學(xué)改革，追問(wèn)課堂諸多教學(xué)行為，開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng)，讓老師在理論反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生開展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益。4、循規(guī)而蹈矩完善學(xué)校教研制度，標(biāo)準(zhǔn)教研行為，有機(jī)結(jié)合定期活動(dòng)與分散活動(dòng)，凸顯教研效果，鼓勵(lì)創(chuàng)新。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng)，組內(nèi)研討，同課異構(gòu)，追蹤跟進(jìn)教研活動(dòng)的開展，讓全體老師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。5、厚積而薄發(fā)加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地進(jìn)步我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使老師在科研——理論——應(yīng)用的良性循環(huán)中進(jìn)步理論素養(yǎng)和科研才能。四、研修形式以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：教研組主題研修活動(dòng)、教研組備課組常規(guī)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、專題講座等；校外開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：外出教研交流、各種培訓(xùn)等。五、研修措施1〕加強(qiáng)組織管理。建立校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教誨處詳細(xì)抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。2〕定期開展研修。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)根基，鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，并開展相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)。3〕做實(shí)考核歸檔。認(rèn)真上報(bào)老師個(gè)人的校本研修情況，完成繼續(xù)教育驗(yàn)證。對(duì)于學(xué)校校本研修活動(dòng)，教誨處要及時(shí)總結(jié)，材料及時(shí)整理歸檔。4〕發(fā)揮研修作用。老師的教研活動(dòng)考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)級(jí)、績(jī)效掛鉤。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以樹立典范。六、詳細(xì)安排各次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)展適時(shí)調(diào)整。八月份：1、開展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。2、完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。3、完成暑期區(qū)老師開展中心各類集中培訓(xùn)。九月份：1、制定本學(xué)期教科研工作方案。2、立學(xué)校教科研核心團(tuán)隊(duì)確立研究主題。3、成立博約聯(lián)盟老師專業(yè)開展核心團(tuán)隊(duì)。4、宣傳發(fā)動(dòng)市區(qū)論文評(píng)選活動(dòng)。十月份：1、做好市、區(qū)級(jí)論文評(píng)選征集工作。2、安排專家有針對(duì)性的指導(dǎo)。3、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。4、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。6、指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。十一月份：1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研專家對(duì)我校個(gè)人課題進(jìn)展指導(dǎo)。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。3、開展小班化理論研究。4、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。十二月份：1、認(rèn)真做好新個(gè)人課題管理工作。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動(dòng)。3、聯(lián)絡(luò)省教科院專家舉辦專題講座。4、在省教科院專家指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)形式的構(gòu)建。5、開展老師讀書節(jié)活動(dòng)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。元月份：1、完成老師讀書節(jié)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。2、完成博約聯(lián)盟展示活動(dòng)。3、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評(píng)選頒獎(jiǎng)工作。4、完本錢學(xué)期校本研修總結(jié)。學(xué)校校本研修工作方案篇5為了充分表達(dá)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)理念，推動(dòng)我校校本研修工作真正為課堂效勞，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。結(jié)合我校實(shí)際，特制定20xx年學(xué)校校本研修工作方案：一、校本研修的目的校本研修的目的在于：保證我校的教研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化，促進(jìn)教學(xué)改革；確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量；提升老師業(yè)務(wù)程度，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。二、主要任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)____和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)實(shí)樹立“立德為先、才能為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探究職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2、根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化研究教學(xué)內(nèi)容，使老師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目的要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的根底上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的詳細(xì)教學(xué)方法。注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)理論性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合理論才能，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目的。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，把組織老師間的互相聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報(bào)課，每學(xué)期組織校級(jí)的公開示范課至少2人次。通過(guò)互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)歷交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步老師的教學(xué)程度和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)絡(luò)的根本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度。5、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氣氛。三、詳細(xì)措施1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。2、明確校本研修的任務(wù)。積極開展以教研組為單位的校本研修活動(dòng)。各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問(wèn)題做載體。所選問(wèn)題必需要有目的，有課堂針對(duì)性。公開課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步，推進(jìn)老師駕馭課堂的才能，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。3、制定學(xué)科組的教研工作方案學(xué)年初學(xué)校教科研室要催促各學(xué)科組制定好教研組的工作方案。方案中的任務(wù)必須具有可操作性，且必須為課堂教學(xué)效勞。4.立足課堂，以研促教任務(wù)與措施〔1〕、任務(wù)：課堂是施行素質(zhì)教育的主渠道。教學(xué)活動(dòng)只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、課程設(shè)置的目的，才能有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容。積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作理論，重點(diǎn)進(jìn)展“自主性”、“合作性”學(xué)習(xí)方式的探究與理論。在探究與理論的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：①課程與教學(xué)的關(guān)系②教與學(xué)的關(guān)系③結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系④認(rèn)知與技能的關(guān)系〔2〕、詳細(xì)措施①.確保教研組集體研討的時(shí)間。每周要保證一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)展集體備課，共同研討上課技能，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)。②．標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)必需要做到四個(gè)一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教學(xué)反思，聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄，并做較切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。③.認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)表達(dá)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的系列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與施行課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)科探究的課題研究相結(jié)合。④．教研與科研相結(jié)合。鼓勵(lì)有才能和有熱情的老師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)展討論和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和進(jìn)步課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。5、認(rèn)真做好校本教研反思(1)老師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高程度的教育教學(xué)論文、小專題報(bào)告、經(jīng)歷總結(jié)等。(2)老師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈敏選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。(3)把學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與培養(yǎng)老師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。6.學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)期或?qū)W年學(xué)校校本教研工作開展的情況進(jìn)展反思總結(jié)。學(xué)校校本研修工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香校園建立為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化開展為最終目的，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建立一支觀念新、才能新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目的1、師德方面加強(qiáng)師德建立，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)氣，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的老師。使老師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)總體培訓(xùn)目的：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與理論以及讀書活動(dòng)的深化開展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，教育科研才能和教育教學(xué)才能。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)老師業(yè)務(wù)功底，到達(dá)“新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。詳細(xì)培訓(xùn)目的：〔1〕通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想?！?〕通過(guò)培訓(xùn)，理解根底教育改革與學(xué)科開展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的打破點(diǎn)，提升老師創(chuàng)造性使用教材的才能?！?〕通過(guò)培訓(xùn)，幫助老師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)老師教育教學(xué)研究意識(shí)，深化開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)歷，進(jìn)步老師自我反思、自主開展才能?！?〕通過(guò)培訓(xùn)，使老師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使老師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展?！?〕通過(guò)培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次?！?〕通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，通過(guò)開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能。鼓勵(lì)老師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。重點(diǎn)培訓(xùn)目的：〔1〕注重新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論才能?！?〕注重青年老師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建立，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍?！?〕注重骨干老師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)〔一〕創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，完畢有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人考慮與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進(jìn)老師不斷進(jìn)步自身師德修養(yǎng)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能。〔二〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)。個(gè)人自學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能進(jìn)步嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)構(gòu)造和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。第二，施行“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，施行校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和才能?！?〕進(jìn)步教學(xué)行為“六種才能”。一是進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)才能。二是進(jìn)步知識(shí)加工才能。三是進(jìn)步教學(xué)組織才能。四是進(jìn)步理論反思才能。五是進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用才能。六是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控才能?！?〕注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研才能的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承當(dāng)科研課題研究的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)展研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《根底教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功?！?〕老師根本功培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括：一般教學(xué)根本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、修改作業(yè)等。學(xué)科教學(xué)根本功，如掌握學(xué)科知識(shí)構(gòu)造與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中進(jìn)步課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣。專業(yè)特長(zhǎng)根本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)根底上，具有搜集運(yùn)用各種信息的才能，并能純熟掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外活動(dòng)等?！?〕自我反思才能培訓(xùn)老師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)展自我反思。一是反思教育教學(xué)理念。二是反思教育教學(xué)行為。四、本學(xué)期培訓(xùn)專題1、進(jìn)步老師利用多媒體手段教學(xué)的才能。2、進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度，打造有效課堂。3、進(jìn)步老師教學(xué)反思才能，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。五、培訓(xùn)形式根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)形式”，落實(shí)校本培訓(xùn)方案。分散自學(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培方案。學(xué)校校本研修工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步深化老師專業(yè)開展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化老師教育改革的施行意見(jiàn)》〕，《省中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)學(xué)分制管理方法〔試行〕》〔以下簡(jiǎn)稱《方法》〕等文件精神，結(jié)合本地本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解《方法》的根本精神、主要內(nèi)容和操作方法，進(jìn)步正確執(zhí)行《方