手指謠早教兒歌100首(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——手指謠早教兒歌100首(六篇)在日常的學習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

手指謠早教兒歌100首篇一

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的開心、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，同時也給我們帶來了大量童年的開心，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個游戲。

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

手絹活動過程：

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）唱到：快點快點抓住他時，假使被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復(fù)游戲。

4、活動終止時教師與幼兒一起做放松練習。

手指謠早教兒歌100首篇二

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

一、活動開始

師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設(shè)計意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

幼兒：靜靜的坐在那里

師：你們知道嗎?聽說老師可巧妙了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

幼兒：信

師：現(xiàn)在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜發(fā)揮想象)

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

幼兒：丟手絹(設(shè)計意圖：知道這節(jié)課我們要學什么，明確教學目標)

二、學唱歌曲

1、師有感情的朗讀歌詞

2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對唱詞的記憶)

3、完整的凝聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：凝聽對琴加深認識)

5、用動作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》游戲

三、音樂游戲

1、陳述游戲的規(guī)則，由老師先示范。(設(shè)計意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時候有擔憂全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)

2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應(yīng)能力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、活動升華(設(shè)計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)

游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們假使還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

小朋友們，現(xiàn)在游戲終止了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設(shè)計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中終止本節(jié)課的`內(nèi)容)

音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最終在幼兒熟悉歌曲的狀況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回復(fù)要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，開心。音樂又是那么的簡單把握。

通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即開心，音樂教育即開心教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿快樂、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的開心王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

假使讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進步。

手指謠早教兒歌100首篇三

1、練習跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，樂意與同伴一起游戲。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

場地

一、活動開始。

帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

二、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切〞的動作，并按次序“切〞下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。〞最終“倆〞字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

規(guī)則：

1、做切西瓜的幼兒必需按次序“切〞。

2、被“切〞的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆〞字以后才能跑。

3、兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

本卷須知：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做游戲。

四、游戲終止，組織幼兒回活動室。

教師：“我們回教室里休息吧!〞

手指謠早教兒歌100首篇四

1、體驗相互追逐的開心。

2、能遵守規(guī)則玩游戲。

3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的開心。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、若干小圈圈。

1、第一次游戲基本玩法熟悉游戲基本玩法。

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他〞時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他〞時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

2、其次次游戲創(chuàng)新玩法體驗相互追逐雙腳跳的開心

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他〞時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他〞時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

評價重點：

（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)體驗相互追逐單腳跳的開心

玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他〞時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進行。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。

評價重點：

（1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。

4、活動終止。

我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最終在幼兒熟悉歌曲的狀況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人??！小朋友異口同聲的回復(fù)要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，開心。音樂又是那么的簡單把握。

手指謠早教兒歌100首篇五

1.學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2.能主動大膽地參與游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的開心。受活動的開心。

活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

1.播放《摘果果》音樂律動進場。

引導(dǎo)語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)€摘果果的游戲吧。

2.學習歌曲《丟手絹》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏、有感情地進行演唱。

（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

（2）引導(dǎo)幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地謳歌。

引導(dǎo)語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最終五小節(jié)大聲唱。）

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

3.了解并學習游戲規(guī)則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范

引導(dǎo)語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導(dǎo)語：游戲終止了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

（游戲要點：每個小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守機要，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）

4.教師與幼兒到操場進行游戲。

（1）講解本卷須知，并做好熱身活動。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。

第一次：集體游戲

（根據(jù)幼兒游戲狀況提出本卷須知并調(diào)整游戲次數(shù)。）

其次次：分小組游戲（四組）

引導(dǎo)語：還有好多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。

5.終止：

引導(dǎo)語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動終止）

手指謠早教兒歌100首篇六

1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）

1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最榮譽》）

2、師：方才在歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）

3、師：歌曲的最終唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）

4、跟著音樂哼唱歌曲。

5、幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢