3可伸縮的橡皮筋 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版

3可伸縮的橡皮筋說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“3可伸縮的橡皮筋”旨在通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解物體在受到外力作用時(shí)會(huì)發(fā)生形變，以及不同材料在形變方面的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，結(jié)合冀人版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課程主要內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過探究“可伸縮的橡皮筋”，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：觀察與分析能力，能夠細(xì)致觀察物體形變的過程，并準(zhǔn)確描述；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄結(jié)果；問題解決能力，能夠基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出假設(shè)，并通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、客觀的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探究、合作交流的科學(xué)精神。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解橡皮筋在不同力度拉伸下的形變規(guī)律。

②培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述和區(qū)分橡皮筋的彈性形變與非彈性形變。

②幫助學(xué)生掌握如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究橡皮筋的形變規(guī)律，并能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出科學(xué)結(jié)論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀人版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與橡皮筋形變相關(guān)的圖片和視頻，用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的橡皮筋、尺子、彈簧秤、固定支架等，確保實(shí)驗(yàn)可順利進(jìn)行。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察記錄區(qū)，確保學(xué)生安全、有序地開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接展示一根橡皮筋，詢問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有什么特性？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于彈性物體的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，向?qū)W生介紹橡皮筋的基本特性，包括它的彈性、柔韌性等。接著，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察橡皮筋在不同力度拉伸下的形變情況，并引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象。隨后，講解彈性形變的概念，并區(qū)分彈性形變與非彈性形變。最后，引導(dǎo)學(xué)生探討影響橡皮筋形變的因素，如拉伸力度、橡皮筋的材質(zhì)和長(zhǎng)度等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)到的知識(shí)，判斷不同情況下橡皮筋的形變類型，并解釋原因。同時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某個(gè)影響橡皮筋形變的因素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)橡皮筋的形變規(guī)律和影響形變的因素。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，觀察家中的彈性物體，如彈簧、橡皮筋等，記錄它們的形變情況，并嘗試分析影響形變的因素。第二天課堂上，分享觀察和思考的結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）物理學(xué)科中的彈性理論：介紹彈性形變的基本原理，包括胡克定律，讓學(xué)生了解彈性物體的應(yīng)力與應(yīng)變之間的關(guān)系。

（2）材料科學(xué)：探討不同材料的彈性特性，如金屬、塑料、橡膠等，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的用途。

（3）彈性在工程中的應(yīng)用：介紹彈性元件在機(jī)械、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用，如彈簧減震、橋梁的彈性設(shè)計(jì)等。

（4）生活中的彈性現(xiàn)象：收集生活中常見的彈性現(xiàn)象，如蹦床、彈性鞋底、彈性繩索等，分析其工作原理。

（5）彈性實(shí)驗(yàn)案例：提供一些經(jīng)典的彈性實(shí)驗(yàn)案例，如彈簧振子的周期性振動(dòng)、橡皮筋的彈性恢復(fù)力等。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)彈性理論的基礎(chǔ)書籍，如《物理學(xué)的彈性理論》等，以加深對(duì)彈性概念的理解。

（2）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室中重復(fù)課堂上學(xué)習(xí)的彈性實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)比理論預(yù)測(cè)。

（3）科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的彈性材料進(jìn)行探究，比較它們的彈性模量、形變恢復(fù)能力等，撰寫簡(jiǎn)單的探究報(bào)告。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將彈性知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的函數(shù)關(guān)系、工程中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

（5）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，收集和分析彈性材料在不同行業(yè)中的應(yīng)用情況，了解彈性原理在現(xiàn)代科技中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受彈性形變。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前講解不夠詳細(xì)，今后需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，鼓勵(lì)他們提出問題和假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。這種探究式的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于探究的方向和方法把握不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松散的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)彈性形變有了更深入的理解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步?？吹剿麄兎e極參與、認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)彈性理論的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的講解。此外，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的交流和討論