2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃要記得提前預(yù)備好期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成果的有力保證,每位同學(xué)應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,下面是我為大家整理的關(guān)于2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇1

一、考試范圍：

（一）積累：

1、詞語(yǔ)積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

（二）運(yùn)用：重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問的語(yǔ)文實(shí)踐力量

（三）綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或依據(jù)所供應(yīng)的材料探究、專題、名著《西游記》

（四）閱讀理解：

（1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內(nèi)文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解。

（五）依據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：我好想做的一件事情。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整，如有個(gè)知心伴侶、有個(gè)好老師、有自己的小天地、快快長(zhǎng)大、再看一眼或美夢(mèng)成真、當(dāng)一名作家、飛上月球等；

（2）以記敘為主，兼有談?wù)?、抒情?/p>

（3）600字左右。

二、復(fù)習(xí)支配

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：

①積累運(yùn)用，平常積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充同學(xué)的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，削減失分。

②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注意各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提示同學(xué)留意審題，落實(shí)一個(gè)規(guī)范性。（重點(diǎn)練習(xí)冊(cè)）

③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)同學(xué)寫作中不會(huì)詳細(xì)描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之，七班級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與力量提高并重。

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇2

復(fù)習(xí)提要

1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

重點(diǎn)

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。把握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì)翻譯文言文。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)及寫作技巧。

難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、理解詩(shī)歌的意境。

4、作文的選材立意。

課時(shí)劃分：

1、積累與運(yùn)用（5課時(shí)）。

A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。

B、古詩(shī)、名句的默寫。

C、仿寫句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。

D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀（5課時(shí)）。

A、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）。

B、課外閱讀（3課時(shí)）

3、文言文閱讀（4課時(shí)）。

4、作文（4課時(shí)）。

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇3

一、初一（1、2）班語(yǔ)文管理目標(biāo)

距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得抱負(fù)的成果，特制訂復(fù)習(xí)方案如下：

1、12月14號(hào)之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行?；A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測(cè)驗(yàn)，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成果。

3、目標(biāo)：與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)削減2人。

二、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。

2、附錄10首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

3、15課4首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

4、文言文《論語(yǔ)》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語(yǔ)兩則》。4、名著《繁星春水》

5、閱讀：記敘文。

比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要認(rèn)真討論課堂筆記，爭(zhēng)取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

課內(nèi)文言文方面，《世說新語(yǔ)兩則》《論語(yǔ)十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下解釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不行不認(rèn)真。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更便利復(fù)習(xí)了。

有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對(duì)于大部分使用人教版教材的學(xué)校來說相對(duì)比較少，這里就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對(duì)于剛進(jìn)入初一的同學(xué)來說，要求比較明確：

第一：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，病句。盡量不要有，否則會(huì)被扣分。

其次：不要遺忘把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。

第三：不要保持學(xué)校時(shí)候的三段論文體。

第三：審題要看認(rèn)真，有的學(xué)校要求同學(xué)寫進(jìn)入學(xué)校以來的事，你可千萬別寫學(xué)校時(shí)候的啊!

第四：建議預(yù)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是假如碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再預(yù)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長(zhǎng)》《一個(gè)熟識(shí)的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的開頭，增加語(yǔ)言氣概。建議三行左右結(jié)束本段。

其次段：寫一個(gè)自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)談?wù)摰臇|西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，詳細(xì)狀況詳細(xì)操作吧。

第四段：故事或者談?wù)撘呀?jīng)說完了，這個(gè)時(shí)候你要說說你想表達(dá)的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒有這個(gè)段落，我們就不知道文章究竟要說些什么內(nèi)容了。

第五段：也叫可有可無段，假如你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。

三、班級(jí)管理

1、初一一班的期中考試和月考成果較好，要更細(xì)化班級(jí)管理，爭(zhēng)取保持并提高一班成果。

2、班級(jí)100名目前成果還可以，要留意對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

3、提高一班的數(shù)學(xué)成果，多關(guān)注數(shù)學(xué)成果較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓舞，增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、多鼓舞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇4

一、積累：

1、詞語(yǔ)積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

二、運(yùn)用：

重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問的語(yǔ)文實(shí)踐力量

三、綜合性學(xué)習(xí)：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或依據(jù)所供應(yīng)的材料探究（按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求）

四、閱讀理解：

（1）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

（2）課外短文或片斷閱讀

（3）課內(nèi)文言文閱讀。

五、依據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。

在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)行為，樂觀轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)充分綻開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面對(duì)全體同學(xué)，照看到不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避開做無用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下：

一、資料討論

1、仔細(xì)討論上一學(xué)年初一語(yǔ)文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實(shí)質(zhì)，改革初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、仔細(xì)討論學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文期末檢測(cè)的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注20__年中考語(yǔ)文試卷，明確中考改革方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)支配

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：

1）積累運(yùn)用，此項(xiàng)內(nèi)容留意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充同學(xué)的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，削減失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注意各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提示同學(xué)留意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。

3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)同學(xué)寫作中不會(huì)詳細(xì)描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練。

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇5

一、期末考試復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過期末考試復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)七班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末的基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟識(shí)課本學(xué)問，實(shí)現(xiàn)學(xué)問到力量的遷移，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在期末考試取得佳績(jī)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，通過考試考查同學(xué)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。讓同學(xué)有正確工整書寫的力量;有語(yǔ)音辨識(shí)的力量;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的力量;有辨析修辭和修辭作用的力量;句子的仿寫續(xù)寫的力量;以及依據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的力量等等。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀留意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注意字詞的積累，思想情感的體悟。

4、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平常教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注意作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

二、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)提升力量整體推動(dòng)力求突破

詳細(xì)措施：

1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂觀性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的同學(xué)能自領(lǐng)“軍令狀”，清晰意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特殊是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓同學(xué)通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到嫻熟把握。

詳細(xì)做法是：

(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采納聽寫的方式，讓同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練，每單元用一課時(shí)左右時(shí)間。

(2)文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)把握狀況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓同學(xué)積累這方面的學(xué)問。

(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最終利用課堂45分鐘讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。

(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復(fù)習(xí)步驟

第一個(gè)星期復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①歸納期末考試前三個(gè)單元課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

②課內(nèi)外古詩(shī)詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。

③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學(xué)問點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。

其次星期復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升力量。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用(默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

最終兩天復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及考試說明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培育同學(xué)解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化學(xué)問點(diǎn)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前同學(xué)心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出成果。

四、留意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)同學(xué)多收集和整理作文素材。在最終階段要讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。雖學(xué)習(xí)比較緊急，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要擅長(zhǎng)從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”;擅長(zhǎng)聯(lián)想，張揚(yáng)共性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平常周考月考的答卷中都存在著一些考生不仔細(xì)看原文，不能仔細(xì)審題的毛病。平常做閱讀練習(xí)，肯定要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平常書寫潦草，則會(huì)在積累中消失錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平常不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)消失一些不必要的丟分。

2023年期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案篇6

一、背誦類學(xué)問的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

而眾所周知，整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，在平日的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)會(huì)由于各種各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不嫻熟，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)峻丟分。為避開這種狀況，建議同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)約時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。

二、閱讀

閱讀方面，對(duì)于文章類型來說，照舊應(yīng)當(dāng)放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過許多學(xué)問點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)比筆記溫習(xí)一遍，而后根據(jù)講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正把握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

三、作文

作文在任何一個(gè)長(zhǎng)假都不能丟，必需進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分同學(xué)都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清楚，如何讓語(yǔ)言更美麗這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來說對(duì)詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來說比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議同學(xué)將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章(其中肯定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié))，洗完之后，讓一位老師關(guān)心批改，根據(jù)細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象詳細(xì)了為止。

四、課外閱讀

語(yǔ)文學(xué)習(xí)無論如何不能僅僅理解成為題型的訓(xùn)練。許多時(shí)候，優(yōu)秀的語(yǔ)文成果很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓(xùn)練，只會(huì)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為無源之水。因此，在這段長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，平常說沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。對(duì)課外閱讀，建議兼顧兩方面。

一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀?！侗本┱Z(yǔ)文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩(shī)經(jīng)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》《戰(zhàn)國(guó)策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質(zhì)的書，故事性強(qiáng)，適合初一同學(xué)閱讀;其次這兩本書都很厚，適合寒假時(shí)走親戚走累了，打嬉戲打煩了，做作業(yè)做累了的時(shí)候坐在床上或書桌前漸漸讀。讀的時(shí)候，在獲得閱讀享受之外，還需要留意其中重要的考點(diǎn)的記憶。

另一方面是肯定量的美文閱讀。美文閱讀的建議放在如下幾位：席慕容，汪曾祺，豐子愷，林海音(有其他愛好當(dāng)然也可以)。大家多多少少對(duì)這