搖籃曲教案(5篇)

《搖籃曲教案》搖籃曲教案（一）：教學(xué)目標(biāo)：1．透過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感。3．了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、交流法、聽(tīng)唱法、比較法。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生。1．播放舒伯特《搖籃曲》。師：這首曲子長(zhǎng)不長(zhǎng)？師：這樣一首不長(zhǎng)，甚至能夠說(shuō)是比較短小精練的樂(lè)曲，居然能賣(mài)到4萬(wàn)法郎，大家想不想明白它的名字和來(lái)歷？2.播放視頻《舒伯特?fù)u籃曲的來(lái)歷》。3.師：是啊，正是因?yàn)檫@首曲子好聽(tīng)而又簡(jiǎn)單，才被千家萬(wàn)戶所知曉。當(dāng)我們還是小寶寶的時(shí)候，我們的爸爸媽媽，就經(jīng)常搖著搖籃，哄我們?nèi)胨?，此刻，我們就跟隨音樂(lè)一齊，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。1.初聽(tīng)，跟隨歌曲一齊做律動(dòng)，感受歌曲的寧?kù)o，溫柔。2.師：視頻中出現(xiàn)的小寶寶們，他們是幾胞胎?。浚ㄈィ?。師：剛才搖的時(shí)候，大家搖得真棒！那么，誰(shuí)明白哄小寶寶入睡時(shí)，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）。師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來(lái)幫忙小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎樣來(lái)哄小寶寶入睡的呢？（睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝）3.師：此刻，就讓我們一齊，跟著老師的伴奏，一齊輕輕地，慢慢地，溫柔地，來(lái)哄這三個(gè)小寶寶入睡吧。4.師電子琴伴奏旋律，學(xué)生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語(yǔ)念法上節(jié)奏的糾正。5.大家念得真好！我們的寶寶已經(jīng)睡著了，它睡著的時(shí)候，也會(huì)想著它的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一齊進(jìn)入到寶寶的夢(mèng)境中，看看它究竟夢(mèng)到了什么？（多媒體出示旋律）。6.請(qǐng)大家用la來(lái)輕輕地，溫柔地演唱唱這條旋律，同時(shí)注意坐姿。然后加入歌詞。7.搖籃里，還有個(gè)寶寶的弟弟，他的名字叫做貝貝，讓我們來(lái)看看，貝貝，又夢(mèng)到了些什么呢？8.多媒體出示貝貝的旋律，也用la來(lái)哼唱，然后加入歌詞。師：剛才我們一共看到了幾胞胎？（三胞胎），所以，寶寶和貝貝，還有個(gè)妹妹，她的名字叫美美，讓我們也來(lái)看看，美美的夢(mèng)，又是什么樣的呢？9.出示美美的旋律，跟電子琴，用la來(lái)學(xué)唱這條旋律。然后加入歌詞。10.師：因?yàn)槊烂朗桥⒆樱悦烂烙袝r(shí)還要撒嬌，聽(tīng)老師唱，找找看，美美，在什么地方會(huì)撒嬌呢？11.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律（加歌詞），讓學(xué)生找不同點(diǎn)。12.大家找得真準(zhǔn)！（出示倚音歌譜），此刻，就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)一下加了撒嬌以后的唱法吧。（學(xué)生學(xué)唱，難點(diǎn)重復(fù)練習(xí)。）13．師：這三個(gè)小寶寶真的很可愛(ài)，每人記住了一條旋律，如果把他們的旋律連起來(lái)，就是一首完整的搖籃曲了。（出示歌譜）。請(qǐng)大家找找看，哪個(gè)寶寶記住的旋律，出現(xiàn)了兩次??？（寶寶）14．分組跟琴演唱，一組一句。（第一段）15．第二、三段全體一齊跟鋼琴演唱。16．跟伴奏演唱。三、歌曲處理，情感體驗(yàn)。1．大家明白這首曲子是幾拍子的嗎？（4/4拍）。2．大家明白4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？按這樣的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱，就應(yīng)怎樣演唱？請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)示范一下。全體練習(xí)一段。（出示三角鐵、沙錘），你認(rèn)為什么時(shí)候伴奏比較適宜？(多媒體出示)兩種打擊樂(lè)器的演奏方法，請(qǐng)學(xué)生試奏。下面，我們就請(qǐng)這幾位同學(xué)輕輕地演奏樂(lè)器，我們溫柔地唱著歌曲。跟伴奏再次演唱。四、情感抒發(fā)，深化拓展。1．大家的歌聲很讓我感動(dòng)，媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，值得我們用一生的時(shí)間來(lái)銘記！請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，媽媽對(duì)我們的愛(ài)，表此刻哪里？2．看視頻，感受媽媽的愛(ài)。媽媽對(duì)我們的愛(ài)，是一股清涼的風(fēng)，是一把遮雨的傘，是一串關(guān)懷的淚，是一個(gè)甜甜的吻。媽媽的愛(ài)，就在這一個(gè)個(gè)最平凡的細(xì)節(jié)之中。最后，讓我們一齊感受著媽媽對(duì)我們的愛(ài)，也對(duì)這些小寶寶們，輕輕地唱出搖籃曲，讓他們也在我們的歌聲中，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！教學(xué)反思：我在介紹歌曲背后的故事時(shí)，學(xué)生的興趣很高，為后面的歌曲學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊。搖籃曲教案（二）：搖籃曲教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用心參加教學(xué)活動(dòng)，用自然圓潤(rùn)、抒情優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。2、透過(guò)分析，感受搖籃曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的習(xí)慣與潛力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情感，用連貫、柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：空拍換氣及節(jié)奏的掌握。教學(xué)策略：感受體驗(yàn)法示范法設(shè)問(wèn)引導(dǎo)法巧設(shè)鋪墊法教師暗授學(xué)法教學(xué)用具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)課前播放《愛(ài)爾蘭搖籃曲》，學(xué)生在溫馨柔美的音樂(lè)中進(jìn)入教室?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中。】上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：1=C2/41234│5─│i5.︳i5.│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)你好！你好！老師你好！【設(shè)計(jì)意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問(wèn)好用音樂(lè)來(lái)代替，既組織了課堂，又做了簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂(lè)課特色，一舉兩得。】二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)劇片段（播放音樂(lè)劇片段《歡樂(lè)滿人間》）師問(wèn)：家庭教師用什么方法讓頑皮的孩子很快安靜的入睡了？生：催眠曲師：這天讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)這首勃拉姆斯的《搖籃曲》練習(xí)要求：盡力持續(xù)喉頭穩(wěn)定，喉嚨打開(kāi)，聲音位置統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：1、調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，用良好的聲音來(lái)歌唱。2、為解決歌曲中的八度大跳及高音演唱難點(diǎn)巧設(shè)鋪墊?！?三、新歌學(xué)習(xí)（一）感受與體驗(yàn)1、教師播放勃拉姆斯《搖籃曲》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？生：表達(dá)了母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)2、師：那么我們分析一下這首歌曲的速度？情緒及曲式結(jié)構(gòu)？生：（討論）較緩慢，溫柔親切，單二部曲式【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征?！浚ǘW(xué)唱歌譜與歌詞1、隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂(lè)譜學(xué)生思考：歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？就應(yīng)在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時(shí)注意吸氣和換氣。（3）強(qiáng)調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺(jué)用氣息支持聲音。2、模唱歌詞，初步唱會(huì)歌曲，透過(guò)比較演唱和探討解決以下問(wèn)題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對(duì)孩子真摯的愛(ài)，演唱時(shí)要將歌曲中母親慈愛(ài)、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，這就要求大家?guī)е鴮?duì)歌曲的速度、力度及情緒的理解全體跟伴奏齊唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步唱會(huì)歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒。】四、拓展訓(xùn)練，即興創(chuàng)編1、請(qǐng)1-2名學(xué)生演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)2、換詞游戲，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)編3、分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生帶給一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人】五、課堂小結(jié)：1、師：學(xué)習(xí)本課有何收獲？（學(xué)生談收獲）。2、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們透過(guò)學(xué)習(xí)、討論，對(duì)搖籃曲知識(shí)有了必須的了解，我們能夠感受到母親的愛(ài)是真摯而無(wú)私的，懂得回報(bào)愛(ài)才能使我們更幸福，因此期望同學(xué)們學(xué)好技能，讓自己擁有一技之長(zhǎng)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖藍(lán)曲》?！驹O(shè)計(jì)意圖：知識(shí)技能是為表現(xiàn)音樂(lè)情感服務(wù)的，透過(guò)情感教育讓學(xué)生對(duì)愛(ài)有更深的感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲?！繐u籃曲教案（三）：《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞與母愛(ài)有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂(lè)特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新潛力和合作意識(shí)，了解搖籃曲的音樂(lè)體裁教學(xué)重、難點(diǎn)：1、裝飾音（倚音）的唱法2、引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔和的聲音演唱《搖籃曲》3、節(jié)拍的強(qiáng)弱處理，八度大跳及高音的演唱教學(xué)方法：情境法啟發(fā)法聽(tīng)唱法才能展示法探索實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料2、多媒體設(shè)備3、有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品教材分析：勃拉姆斯的這首《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它透過(guò)強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來(lái)塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語(yǔ)氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫(huà)出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面，也表達(dá)了人類最崇高的感情母愛(ài)。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂(lè)更富于徐緩的敘事語(yǔ)氣，而適于語(yǔ)義。設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)是運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，透過(guò)音樂(lè)作品滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣，并運(yùn)用于實(shí)際生活中去。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中。】上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：1=C2/41234│5─│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)老師你好！【設(shè)計(jì)意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問(wèn)好用音樂(lè)來(lái)代替，既組織了課堂，又做了簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂(lè)課特色，一舉兩得?！慷?、欣賞與感受1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。師：這首歌的名字是什么？每當(dāng)你聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你的情緒怎樣？有什么感受？下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勛约涸诔@首歌的情緒和感受。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛(ài)是最偉大的，最無(wú)私的。古今中外許多的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的在這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，下面我們看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的。2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片師：在我們中國(guó)古代，有位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有那位同學(xué)能朗誦一下這首詩(shī)？學(xué)生有感情地朗誦了《游子吟》。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的感情。師：而行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小到大是母親含辛茹苦的把你們帶大，同學(xué)們想像一下，你們小時(shí)候，躺在搖籃里，母親一邊哼著搖籃曲，一邊哄著你們睡覺(jué)，那是多么溫馨甜美，這天我們就要學(xué)一首以母愛(ài)為主題的歌曲《搖籃曲》。【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快進(jìn)入這天的主題，更快更好地進(jìn)入到良好的音樂(lè)氛圍中。】三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】2、介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯及德國(guó)三B【設(shè)計(jì)意圖：了解與歌曲有關(guān)的更多知識(shí)?！?、師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》【設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗(yàn)?zāi)父星楦??！?、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性?！?、學(xué)唱歌譜與歌詞隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂(lè)譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？就應(yīng)在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時(shí)注意吸氣和換氣。（3）強(qiáng)調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺(jué)用氣息支持聲音。模唱歌詞，初步唱會(huì)歌曲，透過(guò)比較演唱和探討解決以下問(wèn)題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步唱會(huì)歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒。】師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對(duì)孩子真摯的愛(ài)，演唱時(shí)要將歌曲中母親慈愛(ài)、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，這就要求大家解決下列問(wèn)題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）八度大跳處運(yùn)用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。（3）歌詞中貝魂帝你等字咬字后牙關(guān)應(yīng)盡快打開(kāi)，聲音要自然。（4）注意長(zhǎng)音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得簡(jiǎn)單自如。（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化來(lái)表達(dá)歌曲中真摯的愛(ài)。，四、創(chuàng)作與表演1、把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練，教師負(fù)責(zé)音響播放及側(cè)面觀察、引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，進(jìn)一步強(qiáng)化演唱及表演技能?！?、分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生帶給一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人】五、欣賞中外《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。1、舒伯特《搖籃曲》師播放舒伯特《搖籃曲》，學(xué)生隨著歌曲一齊唱。2、東北民歌《搖籃曲》師播放東北民歌《搖籃曲》，老師隨著歌曲一齊唱。討論：比較二首歌曲的異同。師：不同是前者直接抒發(fā)感情，后者透過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)感情。相同是都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和期望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏?？偨Y(jié)：搖籃曲是一種音樂(lè)體裁。又稱催眠曲。原是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌謠，之后逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和期望?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受音樂(lè)的多元化，讓學(xué)生感知不同國(guó)家、不同民族對(duì)同一音樂(lè)體裁的歌頌。】六、課堂小結(jié)1、師：透過(guò)你們的演唱和表演，讓我感覺(jué)到你們與媽媽的愛(ài)是那么深厚。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著歌曲，想一想媽媽平時(shí)為我們不停的操勞，此時(shí)此刻，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。3、師：千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。搖籃曲教案（四）：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲《搖籃曲》。2、透過(guò)學(xué)唱《搖籃曲》，聆聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》，感悟到母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)，真正理解愛(ài)的好處。3、透過(guò)學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生了解搖籃曲的特點(diǎn)，感受搖籃曲的風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用輕柔、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子愛(ài)的傳遞、對(duì)音樂(lè)美的感悟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、歌曲《搖籃曲》中附點(diǎn)音符的唱法及結(jié)束句的唱法。2、理解大愛(ài)的好處，學(xué)會(huì)珍惜、感恩、更富愛(ài)心。3感受8/6拍子的節(jié)奏動(dòng)感教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、搖籃搖，美美入課堂：1、學(xué)生在《搖籃曲》的伴奏音樂(lè)中走進(jìn)教室。2、師搖起搖籃，唱起《搖啊搖》，讓生安靜，引入游戲。3、游戲一：我做動(dòng)作你來(lái)猜！三個(gè)動(dòng)作：風(fēng)兒吹、微微笑、哄寶寶。4、游戲二：大家一齊來(lái)模仿！在《搖籃曲》伴奏音樂(lè)中，配上動(dòng)作簡(jiǎn)單律動(dòng)。二、搖籃搖，媽媽微微笑：1、過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，搖籃雖小，但它承載著媽媽多少的期望啊？抽生介紹搖籃。2、抽生搖搖籃，師及時(shí)評(píng)價(jià)。3、節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)節(jié)奏指導(dǎo)。△搖啊搖啊|搖啊搖.||△XXXX|XXX.||。4、跟琴分樂(lè)句，用mu模唱《搖籃曲》。三、搖籃搖，寶貝唱歌謠：1、過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，搖著搖著，一首首恬靜的搖籃曲誕生了。這天，我們來(lái)感受同樣很美的一首歌，歌名就叫？（出示課題）生齊讀：《搖籃曲》。它由張友珊作詞，汪玲、楊存德共同作曲。它是很多搖籃曲中的一小點(diǎn)，就像一扇音樂(lè)小窗，就像音樂(lè)大世界中一只小小的搖籃。（課件出示《搖籃曲》歌譜）2、老師范唱，學(xué)生安靜聆聽(tīng)。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。（親切、溫柔、恬靜）3、學(xué)生自學(xué)有節(jié)奏地讀歌詞，并分組讀一讀。4、學(xué)唱歌詞：①學(xué)唱第一段歌詞：聽(tīng)唱法，分樂(lè)句跟師學(xué)唱，再完整學(xué)唱。②學(xué)唱第二段歌詞：聽(tīng)唱法，分樂(lè)句跟琴學(xué)唱，再完整學(xué)唱。③學(xué)唱結(jié)束句：先學(xué)曲譜，再唱歌詞，注意漸慢、漸弱的處理。④完整跟琴唱歌詞，男女生分段唱。困難句請(qǐng)小老師幫忙解決。5、歌曲處理：△再次安靜聽(tīng)范唱，討論怎樣樣唱更美?！髂阆雽?duì)媽媽說(shuō)些什么？（抽生交流）△帶著甜美的微笑，帶著對(duì)媽媽的感恩，群眾深情演唱歌曲，自然加入動(dòng)作。四、拓展1、交流并感受祖國(guó)媽媽這只大搖籃的大愛(ài)無(wú)疆。2、再次唱起《搖籃曲》，傳遞愛(ài)。3、學(xué)生在《搖籃曲》伴奏音樂(lè)中走出教室。老師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，再見(jiàn)！愿你們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，把愛(ài)心傳到我們歌聲飄過(guò)的每一個(gè)地方，祝你們?cè)谧鎳?guó)媽媽的搖籃里幸福成長(zhǎng)！搖籃曲教案（五）：音樂(lè)課《搖籃曲》教案上饒市教育局直屬小學(xué)劉娟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠用柔和、甜美的音色，恬靜、安逸、深情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境與情感。2、了解搖籃曲這一音樂(lè)體裁、了解作曲家舒伯特。3、學(xué)習(xí)裝飾音及其演唱方法。4、學(xué)會(huì)唱歌曲簡(jiǎn)譜。5、了解和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受歌曲中濃濃的親情和無(wú)私的母愛(ài)。2、能用心參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能夠用柔和、甜美的音色，恬靜、安逸、深情地演唱歌曲。2、學(xué)會(huì)唱歌曲簡(jiǎn)譜。3、了解和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、比較法、體驗(yàn)法、小組合作探究法。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、小黑板、舒伯特的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們聽(tīng)勃拉姆斯《搖籃曲》音樂(lè)手畫(huà)三拍子走進(jìn)教室。2、師生用音樂(lè)相互問(wèn)好：1=C2/41234│5─│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)老師你好！【設(shè)計(jì)意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問(wèn)好用音樂(lè)來(lái)代替，既組織了課堂，又做了簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了音樂(lè)課特色，一舉兩得。】二、欣賞樂(lè)曲、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，這天的音樂(lè)課我想首先請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，用你聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，感受音樂(lè)的心靈，進(jìn)行一次音樂(lè)之旅，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)和收獲！2、師二胡演奏《賽馬》、《搖籃曲》。3、聽(tīng)完后你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下這兩首歌曲嗎？生回答并板書(shū)：熱烈、有力、活潑、歡快、雄壯安詳、優(yōu)美、恬靜、溫柔、深情4、那么這兩首樂(lè)曲力度怎樣樣、速度怎樣樣？生群眾回答5、如果讓同學(xué)們從這兩首樂(lè)曲中選一首用來(lái)哄寶寶睡覺(jué)，你會(huì)選哪一首呢？6、這首樂(lè)曲就是我們這天要學(xué)習(xí)的由奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的歌曲《搖籃曲》（板書(shū)《搖籃曲》）【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們明白不同的樂(lè)曲會(huì)有不同的速度、力度能夠表達(dá)出不同的音樂(lè)情緒。了解一些表情術(shù)語(yǔ)】三、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲（外文版）。要求：閉上眼睛，用心去體會(huì)歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)采用外文版，學(xué)生能夠完全從音樂(lè)的角度感受歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣?！?、聽(tīng)老師范唱。要求：聽(tīng)完后告訴老師這首歌曲一共有幾段，每段有幾句3、在聽(tīng)歌曲范唱。（看歌詞）要求：聽(tīng)出哪幾句旋律是相似的，哪一句和其他三句的旋律個(gè)性不同嗎？（生答）那你能把這最個(gè)性的一句用wu來(lái)唱一唱嗎？（生唱）4、讓我們跟著琴，用wu把這首歌輕聲唱一唱。要求：一邊唱一邊仔細(xì)聽(tīng)琴的旋律。（提醒學(xué)生每小節(jié)換氣，換氣時(shí)用鼻子吸氣）5、同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那你們能不能把第一段的歌詞也唱一唱呢？要求：唱的時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，唱完后對(duì)自己或其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、分組自學(xué)歌曲的二、三段歌詞。（放音樂(lè)，老師巡視指導(dǎo)）7、都會(huì)唱了嗎？老師都有些迫不及待的想聽(tīng)同學(xué)們的演唱了。請(qǐng)五位同學(xué)唱第一段、一組同學(xué)唱第二段、另一組同學(xué)唱第三段。唱完后生互評(píng)。8、跟伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。師指揮。9、同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。那你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣演繹這首歌曲的呢？（播放合唱視頻）10、他們唱的好不好。和我們比呢？哪比我們唱的好？（聲音更輕柔、連貫、優(yōu)美，表情更豐富，更能表達(dá)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。）11、媽媽的雙手輕輕地?fù)u著她的寶貝，手臂永遠(yuǎn)保護(hù)著他，期望把世上一切完美祝愿、一切幸福都給他，這是多么無(wú)私的母愛(ài)?。磕赣H的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著歌曲，想一想媽媽平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，此時(shí)此刻，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。（播放媽媽照