知行力 重新定義成事邏輯

知行力重新定義成事邏輯讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖知行力成事知行力行力邏輯成事知關(guān)鍵核心內(nèi)容故事書(shū)知行力認(rèn)知核心行力講故事知行合一思維復(fù)盤(pán)本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要在充滿不確定的時(shí)代，成事的關(guān)鍵是什么？商業(yè)觀察家何伊凡用16年的時(shí)間，深度觀察了上百位成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、職場(chǎng)人，提煉出他們身上的共性，他發(fā)現(xiàn)，把事情做成的密碼是知行力，比認(rèn)知升級(jí)更高維的是“知行”升級(jí)。知行力是把知識(shí)變成力量、讓力量反哺知識(shí)的能力，無(wú)“行”喚不醒沉睡的“知”；無(wú)“知”也指導(dǎo)不了的正確的“行”，知行合一，既是過(guò)程，也是結(jié)果；既是方法，也是目的；既是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。為什么今天尤其強(qiáng)調(diào)知行力？因?yàn)橹辛δ軒椭髽I(yè)與個(gè)人撥開(kāi)迷霧，直抵問(wèn)題本質(zhì)，極大地提高成事的概率?，F(xiàn)代人如何掌握知行力？《知行力：重新定義成事邏輯》通過(guò)詳細(xì)拆解知行力，總結(jié)出三個(gè)方便易行的抓手，即一元、故事與復(fù)盤(pán)，并創(chuàng)造性地提出知行力公式，即知行力＝一元×故事×復(fù)盤(pán)＝（提純力＋拆解力＋簡(jiǎn)化力）×（共鳴力＋結(jié)構(gòu)力＋結(jié)晶力）×（自省力＋提問(wèn)力＋螺旋力）。本書(shū)是構(gòu)建知行力的工具包，包含三個(gè)關(guān)鍵、九種能力、幾十種對(duì)應(yīng)方法，助你掌握讀、講、寫(xiě)、問(wèn)、學(xué)、悟、思、省、行多種能力。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記讀完這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)做的筆記都分割了，書(shū)中講的『三環(huán)套月筆記法』超級(jí)贊，越用越喜歡，再也不怕做了筆記無(wú)法調(diào)用啦～不僅讓人隨時(shí)隨地可復(fù)用筆記，同時(shí)還能轉(zhuǎn)化成自身體系沉淀。學(xué)過(guò)不少溝通的技巧，但還是會(huì)和家人有矛盾，讀了這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我缺少的不是記憶力，而是知行力。明顯感覺(jué)到作者恨不得把他的所思所想所悟都告訴讀者，把他的所行所作所為都教會(huì)給讀者，這應(yīng)該就是他在踐行的知行合一。本書(shū)通過(guò)拆解知行力，總結(jié)出一元、故事和復(fù)盤(pán)三大抓手，創(chuàng)造性提出知行力公式：知行力=（提純力+拆解力+簡(jiǎn)化力）x（共鳴力+結(jié)構(gòu)力+結(jié)晶力）x（自省力+提問(wèn)力+螺旋力），是一本可以隨時(shí)翻閱、幫助現(xiàn)代人實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的手邊工具書(shū)。有理論、有方法、有案例，從知識(shí)獲取、內(nèi)容輸出到復(fù)盤(pán)迭代都提供了指導(dǎo)，是一本指導(dǎo)知識(shí)管理的好書(shū)，推薦閱讀并實(shí)踐。一直困擾我的知識(shí)焦慮，終于在這里找到答案在這個(gè)信息時(shí)代，我想不少人都被包裝成知識(shí)的信息消費(fèi)過(guò)，即使消費(fèi)的不是金錢(qián)，也有不少信息消費(fèi)著你的時(shí)間。在他的新書(shū)《知行力》當(dāng)中，關(guān)于知識(shí)的迷茫，我終于找到了答案。精彩摘錄精彩摘錄將知行合一落地的能力，就是知行力，知行力只解決一件事：讓知識(shí)變成力量，讓力量反哺知識(shí)，在循環(huán)中獲得終身成長(zhǎng)，是不確定時(shí)代增強(qiáng)自身確定性的心法和工具。知行力=（提純力+拆解力+簡(jiǎn)化力）×（共鳴力+結(jié)構(gòu)力+結(jié)晶力）×（自省力+提問(wèn)力+螺旋力）核心認(rèn)知拼圖不是性格，更像一種思維模型。它是對(duì)這個(gè)復(fù)雜世界的一種簡(jiǎn)化和優(yōu)化。每個(gè)人都不是一次塑造成型的，核心認(rèn)知拼圖也要逐漸打磨出來(lái)。我們閱讀的目標(biāo)，就是建立起正向的、開(kāi)放的核心認(rèn)知拼圖。如何對(duì)未來(lái)的場(chǎng)景進(jìn)行預(yù)見(jiàn)？一個(gè)簡(jiǎn)單的心理學(xué)方法叫意念想象，就是閉上眼睛在頭腦里把自己要做的事情演練一遍。所有工具的應(yīng)用都只有一個(gè)目的：提取、記錄和存儲(chǔ)有價(jià)值的內(nèi)容，并把它變成自己的知識(shí)。金句有這樣三個(gè)特征：有思想深度、有美感，能引發(fā)共鳴?！爸泻弦弧奔仁沁^(guò)程，也是結(jié)果；既是方法，也是目的；既是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。三環(huán)套月中的三環(huán)，即案例、金句與知識(shí)點(diǎn)，這三環(huán)是演講和寫(xiě)作必備的素材，而“月”就是應(yīng)用。目錄分析知與行不是理論與實(shí)踐構(gòu)建核心認(rèn)知拼圖知行力擁有直達(dá)人心的力量序章知行從來(lái)未分離高手都有穩(wěn)定的核心認(rèn)知拼圖核心認(rèn)知拼圖的作用知行力的“牛鼻子”通過(guò)深度思考打通知與行知行力公式本章核心內(nèi)容010302040506序章知行從來(lái)未分離第一章提純力：三環(huán)套月筆記法第三章簡(jiǎn)化力：降低輸入與輸出的難度第二章拆解力：如何把一本書(shū)變成一門(mén)課上篇一元由知而行第一章提純力：三環(huán)套月筆記法為什么要做筆記做筆記時(shí)在記什么不要被筆記綁架從個(gè)人體驗(yàn)中萃取案例從閱讀資料中發(fā)現(xiàn)案例金句要有思想深度金句要有美感金句要能引發(fā)共鳴獲取知識(shí)點(diǎn)要放下執(zhí)念第二章拆解力：如何把一本書(shū)變成一門(mén)課三環(huán)套月筆記法拆書(shū)成課示范把書(shū)讀厚的前提是找到“樞紐書(shū)”把“樞紐書(shū)”與“衛(wèi)星書(shū)”視為一本書(shū)把書(shū)變厚不是速讀大賽薄與厚是一體的通過(guò)“神奇之線”找到核心概念拆書(shū)成課五步模板遇到難拆的書(shū)怎么辦本章核心內(nèi)容第三章簡(jiǎn)化力：降低輸入與輸出的難度最初假設(shè)：先抵達(dá)內(nèi)核演繹法：從普遍到個(gè)別歸納法：從局部到整體辯證法：**變化及其相互間的關(guān)系不要執(zhí)著于溝通媒介如何判斷論證的質(zhì)量給知識(shí)穿上人性化的外衣展現(xiàn)，而非講述怎樣避免削弱形象化的壞習(xí)慣第四章共鳴力：直指人心的技巧第六章結(jié)晶力：行為與認(rèn)知的循環(huán)第五章結(jié)構(gòu)力：設(shè)置敘事的路標(biāo)中篇故事由行而知第四章共鳴力：直指人心的技巧故事與知行力的關(guān)系共鳴的接近性原則“反共鳴”比“共鳴”更有價(jià)值共鳴力如何影響知與行為什么會(huì)“腦補(bǔ)”故事最能引發(fā)行動(dòng)的共鳴都與“自我”有關(guān)示弱式情感連接調(diào)動(dòng)感官共鳴的意義“想象一下”第五章結(jié)構(gòu)力：設(shè)置敘事的路標(biāo)提綱是導(dǎo)演的故事板把小圖景都串聯(lián)起來(lái)從開(kāi)頭構(gòu)建坡道以開(kāi)場(chǎng)吸引用戶的注意力打造令人印象深刻的結(jié)尾順敘、倒敘與插敘如何完成轉(zhuǎn)場(chǎng)調(diào)控講故事的節(jié)奏如何玩轉(zhuǎn)空間第六章結(jié)晶力：行為與認(rèn)知的循環(huán)展示過(guò)程而非結(jié)果沒(méi)有結(jié)晶，就沒(méi)有歷史用紀(jì)念冊(cè)法結(jié)晶自己的故事通過(guò)讀書(shū)會(huì)結(jié)晶知識(shí)讀書(shū)會(huì)五步結(jié)晶法通過(guò)模型結(jié)晶故事英雄之旅的現(xiàn)實(shí)映射用故事獲得人心不同階段講商業(yè)故事的方法第七章自省力：在毫不留情的省察中前行第九章螺旋力：在知與行的相互作用中上升第八章提問(wèn)力：細(xì)顆粒度探尋事實(shí)細(xì)節(jié)下篇復(fù)盤(pán)知行合一第七章自省力：在毫不留情的省察中前行曾國(guó)藩靠復(fù)盤(pán)把爛牌打成“王炸”通過(guò)寫(xiě)日記“研幾”真正的復(fù)盤(pán)都發(fā)生在至暗時(shí)刻以復(fù)盤(pán)實(shí)現(xiàn)組織成長(zhǎng)復(fù)盤(pán)的三種角色、四個(gè)步驟向AAR模型學(xué)復(fù)盤(pán)本章核心內(nèi)容第八章提問(wèn)力：細(xì)顆粒度探尋事實(shí)細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)檢測(cè)自己的傾聽(tīng)能力如何做到“專心”傾聽(tīng)好問(wèn)題比好答案更重要5why分析法好的追問(wèn)要點(diǎn)在于聚焦追問(wèn)中的“三現(xiàn)原則”帶著批判性思維提問(wèn)復(fù)盤(pán)四步法中的常用問(wèn)題第九章螺旋力：在知與行的相互作用