學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試又可以簡(jiǎn)稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參與的選拔性考試。以下是我預(yù)備的同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇1

本學(xué)期是高中三年的最終一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在班級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)制定備考方案，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有方案、有步驟推動(dòng)備考工作，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能獲得較好成效。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)方案為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本方案。

二、本期工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟考綱，扎實(shí)開展考綱討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。

2、每周仔細(xì)組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。

3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高同學(xué)解題力量。

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度支配

本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度方案如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容支配

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)難

3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展

4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)

專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國(guó)地理)

5、5月2日----5月6日專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開發(fā)

專題十五：熱點(diǎn)問題

6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺，同學(xué)答題技巧培訓(xùn)，同學(xué)心理輔導(dǎo)

四、工作措施

1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，仔細(xì)討論高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)討論復(fù)習(xí)過程中消失的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。常常性的相互溝通學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)備考復(fù)習(xí)。備課依據(jù)考綱要求，仔細(xì)進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為力量打下了良好的基礎(chǔ)。

3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮同學(xué)的主體作用，協(xié)作章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，注意講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)班級(jí)的統(tǒng)一部署，細(xì)心組織。

5、加強(qiáng)備考討論。仔細(xì)學(xué)習(xí)“考試說明”，討論近年高考試題，細(xì)心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，親密關(guān)注高考動(dòng)向。

五、教學(xué)中應(yīng)注意高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們將實(shí)行以下對(duì)策：

1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，仔細(xì)討論近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用力量培育。由于綜合科考的是基礎(chǔ)學(xué)問，主干、核心學(xué)問。所以，必需弄清哪些是基礎(chǔ)學(xué)問，哪些是主干、核心學(xué)問，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和培育基本技能，是非常重要的。指導(dǎo)同學(xué)在深化理解本學(xué)科學(xué)問間的區(qū)分和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題，并能以學(xué)問為載體，以力量為中心，通過敏捷多樣的形式來提高理解力量、推理力量，獵取學(xué)問的力量及其分析綜合力量。課本是各科學(xué)問的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出力量和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心，以力量立意為突破口，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存進(jìn)展的重大問題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心學(xué)問的結(jié)合。

4、變“學(xué)問立意”為“力量立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理力量的培育。近年來，綜合力量測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與力量緊密結(jié)合起來。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，敏捷應(yīng)用。同時(shí)注意訓(xùn)練、注意實(shí)效。

總之，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能夠檢測(cè)出同學(xué)的真實(shí)水平，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，在高考中考出抱負(fù)的成果，上個(gè)抱負(fù)的高校。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇2

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必需以提高同學(xué)高考應(yīng)試力量為目標(biāo)，以考試大綱、考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校同學(xué)的實(shí)際狀況，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新課改后的高考形式和要求。

二、學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)

主要目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，重視力量;圖文轉(zhuǎn)換，提取信息;注意整合，突出人文;聯(lián)系實(shí)際，敏捷運(yùn)用。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、閱歷課程標(biāo)準(zhǔn)、把握考綱規(guī)定的基本學(xué)問，通過歸納、總結(jié)、內(nèi)化，把握教材學(xué)問主干，形成雙基的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，培育同學(xué)嫻熟應(yīng)用地圖的力量。

3、訓(xùn)練答題的規(guī)范化、高效化，能形成肯定的解題思路，把握基本的解題方法。重視糾錯(cuò)，在失敗中積累閱歷，使學(xué)問活化。

4、加強(qiáng)地理學(xué)問解決生活實(shí)例的培育，做到學(xué)以致用。

5、培育同學(xué)的應(yīng)試力量。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度支配

1、第一輪復(fù)習(xí)(__年8月-__年2月底)

教學(xué)內(nèi)容：世界地理部分(高二下學(xué)期已完成)、中國(guó)地理部分(__年6-8月)、選修1-3(__、8、29—9、17)、必修1(__、9、18-__、12、3)、必修2(__年12、4-__、12、31)、必修3(__年1-2月)。教學(xué)進(jìn)度見附表。

2、其次輪復(fù)習(xí)(__年3-4月)--專題整合、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系、提升力量、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴(kuò)展思維、掌握深度。

3、第三輪復(fù)習(xí)(__年5月)--套題訓(xùn)練、熱身訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、關(guān)注熱點(diǎn)、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)。

4、第四輪復(fù)習(xí)(__年5月25—6月5日)回歸課本，通過系統(tǒng)的閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)問體系。做好考前提示，引起重視，讓同學(xué)以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)分析學(xué)情，精確?????把握試驗(yàn)班、平行班同學(xué)學(xué)情，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，在教學(xué)難度、深度、作業(yè)布置上應(yīng)有所區(qū)分，分類推動(dòng)。

2、堅(jiān)持備課組活動(dòng)，教研活動(dòng)重在考點(diǎn)分析，確定教學(xué)重點(diǎn)，討論教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到備課組在備課，上課，作業(yè)布置上的統(tǒng)一。

3、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

a、分析考綱，把握考綱變化。b、全面了解教材，把握重點(diǎn)。

c、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。d、注意總結(jié)，學(xué)問系統(tǒng)化。

4、討論歷年高考試題，每位老師都要對(duì)近幾年高考試題特殊是課改區(qū)的考題進(jìn)行討論，要將高考題做全，做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

5、教學(xué)質(zhì)量擺第一：

1)、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課，要在充分熟悉自己的基礎(chǔ)上備課。

2)、上課：在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

3)、課后反思：仔細(xì)總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。

6、完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7、精選、精練、精評(píng)進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，把握最多的學(xué)問，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，老師對(duì)試題要細(xì)心選擇。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。然后，老師將自己細(xì)心選擇的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要留意時(shí)間上的支配，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。試題講解要準(zhǔn)時(shí)，要講透，要注意解題方法，解題思路的培育，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

8、課外輔導(dǎo)要敏捷。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同的同學(xué)不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班有盼望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、一般班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

(一)一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)力量過關(guān)

1、要求：

(1)確定復(fù)習(xí)范圍，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理學(xué)問都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化;

(2)分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;

(3)實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的)，提升應(yīng)用力量;

(4)全面閱讀教材，把握敏捷運(yùn)用地理原理的力量。

2、復(fù)習(xí)建議：

(1)依據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

a、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。讓同學(xué)理解概念、把握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程。

基本過程：理清概念---把握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練(先做后講或老師示范同學(xué)嘗試---同學(xué)介紹思路---老師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練)，這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時(shí)應(yīng)由易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。

b、人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。熟記某一內(nèi)容的要素，注意思維的建模，嘗試依據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合(多維)分析，注意回答問題的基本方式方法。

c、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的進(jìn)展方向。

(2)注意同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確同學(xué)把握內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，不能老師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)?；緦W(xué)問要落實(shí)，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培育做到微小處人人過關(guān)。

(3)建議每節(jié)課40分鐘分二階段，第一階段5分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)狀況，其次階段35分鐘上必修地理部分。主要考慮區(qū)域地理的復(fù)習(xí)特殊是空間定位問題，需要一個(gè)比較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)周期。老師應(yīng)建立一個(gè)復(fù)習(xí)的模板，分解整個(gè)區(qū)域地理的學(xué)問塊，通過模板的形式，讓同學(xué)每天對(duì)局部區(qū)域進(jìn)行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘著重于檢測(cè)訂正。

(4)建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升力量作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯(lián)系和對(duì)比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

(二)二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注意學(xué)問的敏捷運(yùn)用和力量提高，實(shí)現(xiàn)綜合力量突破

1、要求：以主干學(xué)問為載體,以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)，通過加強(qiáng)學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維力量。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)力量。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)自然地理原理的圖式化：自然地理的許多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中，而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化：不盲目追趕熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，摻入題型(尤其是解答題)專題：

①地理運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。

②人地關(guān)系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域進(jìn)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

④地理圖表系統(tǒng)。包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。

⑤題型專題。地球地圖;自然地理;人文地理;區(qū)域可持續(xù);區(qū)域地理，共五個(gè)方面。

(5)在總結(jié)一輪復(fù)習(xí)效果檢測(cè)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

(三)三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：主要是提高應(yīng)試力量

1、要求：注意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培育。做到：精選練題,回歸課本，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)建議

(1)抓主干學(xué)問，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)潔的話記住要點(diǎn)。

(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨(dú)有的學(xué)問載體，地理學(xué)問、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，把握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。

(3)重原理，講解題思路。仔細(xì)理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)鍵是把握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手;闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

(4)辨析概念，做到所問所答。在最終階段應(yīng)有意識(shí)地將一些近似的概念進(jìn)行比較，直正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時(shí)才不會(huì)所答非所問。如：地形、地勢(shì)、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。

(5)訓(xùn)練解題力量。對(duì)解題力量和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)題目要做到“一題三吃”，即命題意圖、解題思路、糾錯(cuò)分析補(bǔ)救，重視答題語言的組織和表述。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇3

一、學(xué)情分析：

暑假過后，文科及藝體班和理科班開頭高考第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學(xué)，教學(xué)時(shí)間略顯緊急，特殊是學(xué)理科的同學(xué)。為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，樂觀組織教學(xué)，決勝高考特制定如下方案。

二、指導(dǎo)思想

1、以校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組精神為指導(dǎo)，集思廣益踏踏實(shí)實(shí)搞好集體備課;

2、以新的高考方案為指導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課;

3、以重讀課本例題、重做課本練習(xí)，做實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，步步為營(yíng)上好每一節(jié)課，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn);

三、文、理科班復(fù)習(xí)方案

1、帶領(lǐng)同學(xué)重讀教材，重做練習(xí)。重點(diǎn)例題重點(diǎn)討論，多做變式探討;重點(diǎn)習(xí)題反復(fù)做，變式做。每周集中時(shí)間做一份12題左右的綜合題試卷。

2、細(xì)心編寫學(xué)案。在上課前仔細(xì)做好每一題，做到上課時(shí)決不照本宣科;對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問梳理部分，要做到查漏補(bǔ)缺形成學(xué)問系統(tǒng);對(duì)例題習(xí)題盡量做到一題多解，又要注意通法的總結(jié);適當(dāng)補(bǔ)充最新考試信息題，以便緊跟形勢(shì);仔細(xì)組織單元練習(xí)，要限定時(shí)間仔細(xì)監(jiān)考，認(rèn)真批閱按標(biāo)準(zhǔn)量分，力爭(zhēng)精確?????檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3、親密關(guān)注最新高考信息，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

四、體育理班復(fù)習(xí)方案

1、盡快結(jié)束選修課的教學(xué)，爭(zhēng)取在8月中旬開頭進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

2、深化討論《考試說明》，不補(bǔ)充難度大的例題習(xí)題，以完成書本內(nèi)容為主。

3、每周做一次10題的小測(cè)試，以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)并檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

五、復(fù)習(xí)方案

詳細(xì)支配

(一)第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)學(xué)問的簡(jiǎn)潔重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊學(xué)問產(chǎn)生全新熟悉的重要過程。由于在第一次學(xué)習(xí)時(shí),老師是以學(xué)問點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)學(xué)問還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的學(xué)問點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是學(xué)問的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:

1.立足課本,快速激活已學(xué)過的各個(gè)學(xué)問點(diǎn),首先針對(duì)學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對(duì)其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,由于許多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演化而來的。我們老師要有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)“回歸”課本,夯實(shí)基礎(chǔ),嫻熟把握解題的通性、通法,提高解題速度。

2.留意所做題目學(xué)問點(diǎn)掩蓋范圍的變化,有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3.明確課本從前到后的學(xué)問結(jié)構(gòu),將整個(gè)學(xué)問體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

4.常常將使用最多的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)起來,討論重點(diǎn)學(xué)問所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式消失

6.資料選取以《謀行天下》和課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

(二)、其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合力量與應(yīng)當(dāng)技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)當(dāng)技巧為主線。老師的講解,不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采納“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的力量。

(三)、第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,詳細(xì)支配由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組老師共同討論出3套試題作為高考前的最終階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,同學(xué)整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)是特別重要的,這一時(shí)期老師要走到同學(xué)中去,與同學(xué)溝通思想,發(fā)覺同學(xué)的問題要準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求同學(xué)留意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

特長(zhǎng)班可以依據(jù)自己實(shí)際狀況支配;如有特別變化以學(xué)校支配為主。

以上就是我們高三數(shù)學(xué)組的教學(xué)方案。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇4

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，仔細(xì)落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，進(jìn)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、我們的目標(biāo)

1、增加同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文力量，提升他們的語文素養(yǎng)。

2、培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其把握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試力量。

3、全面提高同學(xué)的語文成果，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

四、同學(xué)的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策：

(一)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前同學(xué)語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：

1.部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：

①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。

②急功近利思想嚴(yán)峻，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的勝利。

③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，丟失學(xué)習(xí)語文的信念。

2.部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間支配不夠合理。

3.多語文生語文學(xué)問凌亂，語文力量還需提高，成果尚未達(dá)到抱負(fù)狀態(tài)。

(二)我們的對(duì)策：用個(gè)別談話的方式來引導(dǎo)同學(xué);用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來吸引同學(xué);用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)同學(xué)，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升同學(xué);用詳細(xì)嚴(yán)格的要求來規(guī)范同學(xué);用不斷進(jìn)步的成果來激勵(lì)同學(xué)。

五、復(fù)習(xí)的重要原則

1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕老師，其余九位老師閱歷豐富，教學(xué)力量強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深化討論，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：學(xué)資料，學(xué)支配，學(xué)內(nèi)容，學(xué)檢測(cè)。每周定期溝通復(fù)習(xí)中消失的問題，總結(jié)閱歷，提高復(fù)習(xí)效率。老老師應(yīng)關(guān)心年輕老師搞好教學(xué)工作。

2.關(guān)注各類同學(xué)的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高同學(xué)的語文力量，因此，我們?nèi)康膹?fù)習(xí)內(nèi)容都要立足同學(xué)，強(qiáng)調(diào)過手，要依據(jù)同學(xué)的狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們應(yīng)教會(huì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的方法，培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)方案，支配復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)同學(xué)做好錯(cuò)題小結(jié)，培育他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺。我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類指導(dǎo)，特殊要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解考綱的變化，熟識(shí)每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、同學(xué)的把握狀況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。

4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合?！爸v”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！熬殹保簯?yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其把握方法，提高力量。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問題反復(fù)練?！翱肌保簯?yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn)、同學(xué)常錯(cuò)題為主。考后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋，關(guān)心同學(xué)分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。

六、詳細(xì)措施

A、老師方面：

㈠、情感上始終微笑對(duì)待同學(xué)，用民主課堂讓同學(xué)始終處于樂觀主動(dòng)參加的狀態(tài)中，用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學(xué)自信拼搏的士氣，每天每節(jié)課每個(gè)早讀都要確定同學(xué)詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，達(dá)到詳細(xì)結(jié)果。

(1)在課堂上，常常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的訓(xùn)練、樂觀自信情的感染和干勁的鼓舞，使同學(xué)始終保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服高三特有的緊急心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)選取古今中外勝利者的案例準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，選取高三學(xué)子勝利的典型事例鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在鮮活的事例中增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育同學(xué)堅(jiān)韌的意志，頑強(qiáng)的毅力，提升同學(xué)的思想境界，激勵(lì)同學(xué)奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)同學(xué)指定每月詳細(xì)提高目標(biāo)，詳細(xì)進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)不盲目，學(xué)習(xí)高效率。

(4)用作文批語與同學(xué)溝通，給同學(xué)激勵(lì)。平常常常在摘抄本日記本上給同學(xué)寫點(diǎn)鼓舞語，用貼近他們心理的話語來關(guān)心他們，使他們努力進(jìn)步。

(5)課下準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)談心，同學(xué)有問題就給他們做指導(dǎo)，關(guān)心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進(jìn)的心態(tài)，讓同學(xué)始終以飽滿的熱忱去學(xué)習(xí)。

㈡、備課上

(1)深化備課，充分利用中學(xué)語文資源的資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)真正動(dòng)起來，讓同學(xué)自己去獵取學(xué)問。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)每課教案，細(xì)心設(shè)計(jì)每課的隨堂聯(lián)系，尤其是學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。讓課堂效果準(zhǔn)時(shí)得到反饋。

㈢、授課上

(1)原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實(shí)。

(3)狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考典型題和高考必考的學(xué)問。

(5)仔細(xì)篩選作業(yè)，突出重點(diǎn)，讓同學(xué)梳理學(xué)問。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

㈣、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)。

㈤、加強(qiáng)目標(biāo)同學(xué)的管理依據(jù)我校的特點(diǎn)，語文高考復(fù)習(xí)，要明確目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類同學(xué)：

一是語文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)同學(xué)，二是語文學(xué)科成果可以提高的臨界生。前者通過得分增長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)化提高成果，后者通過對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語文成果，在高考復(fù)習(xí)過程中，精選習(xí)題，注意基礎(chǔ)，學(xué)一得一，反復(fù)練習(xí)

B、教學(xué)方面：

(一)語文學(xué)問和語言表達(dá)

語言學(xué)問的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時(shí)查閱;二要預(yù)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避開重復(fù)錯(cuò)誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較敏捷，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的力量。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題，并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必需扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必需以文言文翻譯為重點(diǎn)。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清晰“是什么意思”，更要給同學(xué)示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學(xué)問，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

目前，新課標(biāo)要求背誦的篇(段、首)詩文，肯定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要嫻熟背誦，而且要能精確?????地默寫出來。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，同學(xué)總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：

①明確文體特征，整體把握主旨;

②把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問體系;

③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;

④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨(dú)特而布滿共性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，學(xué)問儲(chǔ)備充分，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？傮w原則：由整體推動(dòng)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促共性。在詳細(xì)實(shí)施過程中，一要注意文體的規(guī)范性，訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范的記敘文、談?wù)撐?、散文?二要注意審題立意的精確?????性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高同學(xué)審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎(chǔ)，因此，培育思維力量乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注意講評(píng)的針對(duì)性和有用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上具體的評(píng)析，采納適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展現(xiàn);還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓同學(xué)真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇5

1、回顧基礎(chǔ)學(xué)問

我們?yōu)槭裁匆仡櫢咧腥耆康恼n程呢?由于在回顧的過程中能夠找到自己學(xué)問遺漏的部分。無論高考的題型怎么變化，最終大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考的試題的組成是80%是基礎(chǔ)學(xué)問，20%是稍難點(diǎn)的綜合題。只要把握好基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，考個(gè)好高校并不是難事。

在高三這種緊急的時(shí)期，同學(xué)們還是先老狡猾實(shí)把課本的學(xué)問弄懂，弄懂課本不是只記住結(jié)論，而是要通讀?？隙ㄏ葘⒄n本給看明白了，再去做題，做題過程不要對(duì)答案，會(huì)的先做，不會(huì)的再去看書本想方法給解決。

2、把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏

有部分同學(xué)在上課的時(shí)候會(huì)跟不上老師的節(jié)奏，前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下。因此，我建議同學(xué)們要提高自己的的自學(xué)力量，在跟不上節(jié)奏的時(shí)候，可以先注意最基礎(chǔ)的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，以利于準(zhǔn)時(shí)的回顧。

3、不要瞎努力

許多同學(xué)認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要自己肯努力，學(xué)習(xí)成果肯定能提高的。這樣的說法是不對(duì)的，高考并不是你一廂情愿的付出就能得到收獲。同樣的事情，有的人兩三下就搞定了;而有的人，花費(fèi)幾天的時(shí)間都難以理解，這就是所謂的差距。

要想消退差距，就要在學(xué)習(xí)的時(shí)候找對(duì)方法。比如在復(fù)習(xí)英語的時(shí)候，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍也許想下課本全文的也許意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。一個(gè)月過去，相信你的英語成果會(huì)得到很大的提升。

同學(xué)高考復(fù)習(xí)備考方案篇6

生物

1.認(rèn)真理解課本學(xué)問，理解和記憶基本概念?？梢罁?jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。切記：不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學(xué)的`學(xué)問跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。把學(xué)問用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

4.試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。把握試驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由。

5.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣才可以提升相關(guān)學(xué)問的記憶深刻性。

6.把所學(xué)的學(xué)問聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫在中間位置，根據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

7.不懂的題必需解決。先給自己提問，把握自己詳細(xì)不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。

8.經(jīng)過解題確認(rèn)所學(xué)學(xué)問。整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清晰?？梢砸曰绢}---中等難度題----難題的挨次做題，理解學(xué)問。

化學(xué)

1.把握原理，敏捷應(yīng)用，注意解題思路。

把握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中敏捷應(yīng)用，拓寬解題思路，增加解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、爭(zhēng)論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速率和精確?????性。化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物功能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要注意試驗(yàn)原理，高考化學(xué)試驗(yàn)題的比重較大，試驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于試驗(yàn)的基本操作，試驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，重視試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)”比較。

2.循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定較好的學(xué)習(xí)方案，使復(fù)習(xí)有方案、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎(chǔ)的學(xué)問越易出錯(cuò)”的怪圈，導(dǎo)致這個(gè)問題的消失，其實(shí)絕大部分是由于基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，再加上幾分馬虎，就會(huì)消失這個(gè)現(xiàn)象。因此，既要全面復(fù)習(xí)，更要又要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要多看書，抓住教材中的主要學(xué)問精髓，特殊是中學(xué)化學(xué)的核心學(xué)問，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物學(xué)問、電化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要注意基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的理解和力量的培育，力求做到“記住-理解-會(huì)用。要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況，查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題力量。

練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，依據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對(duì)一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對(duì)答案，檢查對(duì)錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測(cè)一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要留意分析解題的思路和方法。如針對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等。做題可以檢查對(duì)學(xué)問的把握程度，能開闊解題思路。要經(jīng)過復(fù)習(xí)提高敏捷應(yīng)用學(xué)問的力量，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲(chǔ)存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。

4.把握重點(diǎn)，消退盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。

復(fù)習(xí)需要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要學(xué)問點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);除了思想上要予以高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中消失的差錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)訂正;對(duì)與常常犯的錯(cuò)誤，自己要有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤緣由。讓自己對(duì)錯(cuò)題的記憶深刻，以后就不會(huì)犯相像的錯(cuò)誤。

物理

(一)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向勝利的必由之路。

(二)做好筆記。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“錯(cuò)題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

(三)三個(gè)基本?；靖拍钜逦?，基本規(guī)律要熟識(shí)，基本方法要嫻熟。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟識(shí)它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相像或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就