新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃及課程安排

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃及課程安排在義務(wù)訓(xùn)練階段實施藝術(shù)訓(xùn)練，必需堅信每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛力，并能在不同的潛能中實現(xiàn)不同程度的進展。下面是我為大家整理的關(guān)于新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配，歡迎大家來閱讀。

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)閱歷，針對于初一班級同學(xué)的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，通過美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫技法，連續(xù)理解顏色和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工連續(xù)深化學(xué)習(xí)，提高同學(xué)對美術(shù)的愛好和愛好，擴大美術(shù)的學(xué)問面，更好地提高同學(xué)的審美潛力和動手潛力。并在教學(xué)當中注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓同學(xué)能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細工作

①連續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念

本學(xué)期，我將連續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要討論活動，加強自己對案例討論，使自己由熟悉新課程到走進新課程。

②課堂教學(xué)活動。

加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的討論。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論?！蓖瑫r發(fā)揮自己的制造精神，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于學(xué)校同學(xué)在心理上慢慢成熟的特點，針對學(xué)問的高要求，同學(xué)對學(xué)問的探究和討論的心理。我在課堂上將爭論溝通，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和主角扮演，觀賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動同學(xué)專心性有主，使同學(xué)開闊眼界，擴展學(xué)習(xí)的愛好和技能。

四、教材的特別處理

1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將預(yù)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于同學(xué)的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求同學(xué)作好材料的預(yù)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。

五、教學(xué)要留意的問題

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

2、留意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以同學(xué)愛好、閱歷、學(xué)問的進展為目地，以培育同學(xué)良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)制造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

新的一年新的學(xué)期又開頭了，為培育全面加特長的合格中同學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，兼顧同學(xué)學(xué)問技能的習(xí)得和同學(xué)個別的進展，依據(jù)初二同學(xué)的特點，特制定教學(xué)方案如下：

一、學(xué)情分析：

1、本班級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。

2、同學(xué)現(xiàn)在是使用的浙訓(xùn)練出版社出版的美術(shù)教科書，通過一年半的學(xué)習(xí)了解，同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有了新的熟悉。詳細表現(xiàn)在：

A、對美術(shù)學(xué)習(xí)有劇烈的愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一；

B、同學(xué)的觀看力量強，并且養(yǎng)成了良好的觀看習(xí)慣；

C、同學(xué)在進行創(chuàng)作時，能依據(jù)自己的審美選擇適當?shù)墓ぞ卟牧虾捅憩F(xiàn)方法，體現(xiàn)自己的共性；

D、同學(xué)具有肯定的動手力量。

雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：

A、同學(xué)不太關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問和技能，課前材料預(yù)備不充分；

B、同學(xué)的創(chuàng)新力量比較缺乏；

C、有許多同學(xué)禁錮在老師教學(xué)中講過的物象選型，沒有制造性地解決問題的力量；

D、同學(xué)自評自己所畫的畫的力量比較差，不能正確評述自已的畫。

二、教材分析：

作為一名美術(shù)老師，我在教學(xué)的親身實踐中體會到：美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術(shù)試驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。“以同學(xué)進展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求老師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下，對新教材的內(nèi)容進行重組和再制造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動性，使同學(xué)從自己身邊的環(huán)境中發(fā)覺美、觀賞美，進而達到制造美的目的。

三、教學(xué)任務(wù)與目標：

第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

本單元為觀賞？評述領(lǐng)域，通過觀賞與評述、分析與討論、爭論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深化了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品，去體會作品內(nèi)在的深層意蘊，從而更好地熟悉藝術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。學(xué)習(xí)活動注意體驗與溝通，以期使同學(xué)感同身受，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性認知。

其次單元裝飾我的居室

本單元為造型？表現(xiàn)領(lǐng)域，引導(dǎo)同學(xué)利用不同形式的美術(shù)作品去裝飾自己的居室，能夠?qū)W以致用。與此同時，學(xué)習(xí)中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最終進行展現(xiàn)溝通并總結(jié)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以樹立同學(xué)美化生活的意識，并在溝通中取長補短，提高自己。

第三單元增一分活潑添一分情趣

本單元為設(shè)計？應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想像力和制造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。內(nèi)容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作，學(xué)習(xí)其制作方法。

第四單元和諧溫馨的生活空間

本單元為綜合？探究領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)室內(nèi)布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設(shè)計制作、室內(nèi)色調(diào)的設(shè)計、墻面裝飾圖案的設(shè)計制作、室內(nèi)陳設(shè)用品的設(shè)計制作及室內(nèi)裝飾效果的設(shè)計，使同學(xué)對室內(nèi)設(shè)計能有較全面的熟悉，并能從這些方面進行有意識的設(shè)計。樹立美化生活的意識。學(xué)習(xí)活動注意溝通、設(shè)計、實踐、體驗，并在展現(xiàn)、評述、總結(jié)中提高自己的設(shè)計意識。

第五單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

本單元為觀賞？評述領(lǐng)域，內(nèi)容包括室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計。使同學(xué)了解幾種與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)形式，也為同學(xué)下一步進行小區(qū)的設(shè)計規(guī)劃做學(xué)問上的鋪墊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想及詳細措施：

1、仔細備課，分析教材，培育同學(xué)喜愛藝術(shù)、喜愛生活的情感。

2、注意聯(lián)系同學(xué)實際狀況，敏捷地開展教學(xué)。

3、培育同學(xué)創(chuàng)新力量，注意同學(xué)動手、動腦的熬煉、培育。

4、組織有意義的美術(shù)活動，讓同學(xué)從中體會樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動力?；顒又校嗷W(xué)習(xí)，共同進步，培育集體榮譽感。

5、適時開展競賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進提高。

6、實行美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注意培育同學(xué)健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素養(yǎng)高尚的人才。

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

一、教材內(nèi)容特點

該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美訓(xùn)練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育學(xué)校生的審美情趣。依據(jù)學(xué)校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美訓(xùn)練作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的審美情趣。

2、思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德訓(xùn)練。

3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合學(xué)校生的生理、心理進展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學(xué)的制造性。

5、實踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系同學(xué)的實際，老師敘述與同學(xué)操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

7、因材施教原則依據(jù)同學(xué)年齡特點和每個同學(xué)的共性差異，在教學(xué)中面對全體同學(xué)，同時要考慮個別超常同學(xué)與后進同學(xué)的狀況，實行面對集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中和同學(xué)成果評定時應(yīng)留意的問題

1、教學(xué)中要留意學(xué)問的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使同學(xué)學(xué)好常用的、必要的、有價值的學(xué)問和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛同學(xué)的自由想象和共性進展。

4、各地應(yīng)努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)討論工作。

5、通過教學(xué)評價，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準時總結(jié)教學(xué)閱歷，改進教學(xué)，·應(yīng)有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。同時，要克服以學(xué)問技能的把握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以學(xué)校美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù)，對同學(xué)的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的考查是教學(xué)評價的主要方面，平常考查應(yīng)留意鼓舞同學(xué)想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成果宜以平常為主，期末進行綜合評定。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課的教學(xué)目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步把握三級。了解指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認;理解指初步懂得所學(xué)學(xué)問的涵義，能作出簡潔的說明;初步把握指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。練習(xí)指在老師的指導(dǎo)下，能完成簡潔的技法、力量訓(xùn)練;“初步學(xué)會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。思想情感目標分接受、初步具有兩級。接受指對教學(xué)中所涉及的愛好、態(tài)度、思想品德等方面的訓(xùn)練有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;初步具有(愛好、感受)指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的愛好、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

2、課時支配是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，老師在教學(xué)中可依據(jù)實際狀況作適當調(diào)整。

3、課前預(yù)備份老師和同學(xué)兩個方面，提及的一般為本課需要預(yù)備的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需預(yù)備。

五、課時支配

略

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案要求，結(jié)合個人工作實際，經(jīng)過對上學(xué)期美術(shù)教學(xué)總體狀況的回顧和對本學(xué)期美術(shù)教材內(nèi)容的分析，特制定如下方案：

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的共性，在樂觀的情感中提高了想象力和制造力。本學(xué)期主要是讓同學(xué)進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高同學(xué)的審美意識和審美力量，增加對大自然和人類社會的喜愛責任感，發(fā)揮制造美妙生活的力量。

三、本冊教材內(nèi)容特點：

本冊教材確立了以愛好訓(xùn)練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系，著力培育和開發(fā)學(xué)校生制造美的力量。依據(jù)學(xué)校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇了思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、觀賞、評述、綜合、探究四個方面。詳細有繪畫、雕塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進展空間，滿意各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望，使之對美術(shù)產(chǎn)生愛好。

四、本學(xué)期教學(xué)方案及措施：

（一）遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，通過比較的、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、鑒別、推斷，提高同學(xué)審美趣味。

（二）激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量，樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）加強師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

（四）采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

（五）轉(zhuǎn)變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定同學(xué)的進步和進展，敬重共性差異，重視同學(xué)的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

（六）在教學(xué)方法上敏捷、不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛同學(xué)的自由想象和共性進展。

綜上所述，我會在本期美術(shù)教學(xué)中，把審美訓(xùn)練作為主線貫穿教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的審美情趣。充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德訓(xùn)練。發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學(xué)的制造性。依據(jù)同學(xué)年齡特點和每個同學(xué)的共性差異，在教學(xué)中面對全體同學(xué)，同時要考慮個別超常同學(xué)與后進同學(xué)的狀況，實行面對集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，循序漸進，逐步提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

各班級同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。

每個班的同學(xué)繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點加以掌握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學(xué)對美術(shù)課的愛好。

二、教學(xué)目標：

(一)低班級段

1、能夠?qū)︻伾羞M一步的熟悉，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學(xué)會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓同學(xué)自己主動了解作品的題材及資料的支配，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓同學(xué)能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學(xué)的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給同學(xué)一個自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學(xué)自行觀賞中外名作，提高同學(xué)的觀賞潛力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉同學(xué)的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓同學(xué)更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有必需的熟悉，對其作用有必需的了解，能夠獨立設(shè)計出適合必需主題的板報，熬煉同學(xué)的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出更多的機會讓同學(xué)直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的專心性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。老師真正的成為同學(xué)進展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學(xué)的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合同學(xué)成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學(xué)對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各班級的同學(xué)特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學(xué)自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位同學(xué)，讓同學(xué)通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學(xué)在專心的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、潛力，增加同學(xué)對大自然和人類社會的喜愛及職責感，進展同學(xué)制造完善生活的情愿與潛力。

6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓同學(xué)為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

新學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案及課程支配

一、教學(xué)分析：

本教材是依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練美術(shù)課程標準》編寫的試驗教材。教材資料充分完全能拓展同學(xué)的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標準把教學(xué)分為四個教學(xué)領(lǐng)域，這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“綜合探究”、“觀賞評述”。

二、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)對美術(shù)有深厚愛好，但愛好和急躁不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的潛力，作畫時培育他們的觀看潛力、繪畫潛力，培育繪畫想象潛力，提高他們的美術(shù)潛力。

初二班級同學(xué)對美術(shù)已有了簡潔的熟悉，所以學(xué)起來很簡潔，他們的愛好橫深厚，我必需會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美潛力、繪畫潛力、觀看潛力、想象潛力、創(chuàng)作潛力等

由于課上時間有限，學(xué)習(xí)資料少，我在完成教學(xué)的狀況下加入簡筆畫教學(xué)，這樣同學(xué)既充實的自己，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)學(xué)問，同時又提高了對事物形狀的把握，完整了構(gòu)圖，又把握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學(xué)會把握使用這些工具。

(2)能夠了解顏色，熟悉各種顏色大膽應(yīng)用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)依據(jù)美術(shù)的特點明確學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)采納各種形式激勵同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問，加入各種那個嬉戲進行學(xué)習(xí)，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

(5)選取有情趣的教學(xué)資料，采納生動活潑的嬉戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，叫同學(xué)在不知不覺中學(xué)習(xí)，激發(fā)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

(6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓同學(xué)能學(xué)習(xí)正確的作畫方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

四、教學(xué)方法設(shè)計：

美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子，在教學(xué)中我們能夠先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，那就要有好的教學(xué)方法，我們能夠進行談話法、啟發(fā)式進行教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)、在歡樂中體驗美術(shù)的樂趣，誘導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)學(xué)問。

熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí)，自己會口頭歸納感受。

培育同學(xué)思維創(chuàng)新精神，注意共性進展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。

五、教學(xué)評價方案：

我將美術(shù)評價方案分為兩大項資料：

1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)

學(xué)習(xí)態(tài)度15分、課堂作