專業(yè)感知(上)婁海濤

什么是大學(xué)“大學(xué)”的出處：“大學(xué)”即大人之學(xué)，亦為未來(lái)之君主、棟梁領(lǐng)導(dǎo)天下的必修之學(xué)。原為《禮記》中的一篇。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國(guó)平天下的關(guān)系，是專講修身、齊家、治國(guó)、平天下的理學(xué)著作。南宋朱熹把它與《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》合稱為“四書”?！按髮W(xué)”，也指聚集在特定地點(diǎn)傳播和吸收高深領(lǐng)域知識(shí)的一群人的團(tuán)體?，F(xiàn)代意義的大學(xué)，指提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)。分為綜合大學(xué)、?？拼髮W(xué)或?qū)W院。它選拔具有高中以上學(xué)歷者進(jìn)行教育和培訓(xùn)，并以考試考核的方式檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)和技能。——/view/4410.htm目前一頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)在大學(xué)里我們能干什么大學(xué)是許多人走上社會(huì)前，接受系統(tǒng)的專業(yè)教育的最后也是唯一機(jī)會(huì)；大學(xué)是我們獲得知識(shí)和能力的地方；在這里我們將獲得一個(gè)相對(duì)自由的發(fā)展空間；在這里我們有4年時(shí)間，獲得的知識(shí)比過(guò)去12年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總合還要多得多；（有可能學(xué)習(xí)40門左右不同的課程）在這里我們將獲得改變自己、家庭、國(guó)家，甚至世界的能力；目前二頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)我們是誰(shuí)中學(xué)畢業(yè)生中學(xué)（middleschool），分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育的范疇。初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)。高級(jí)中學(xué)是指高中非義務(wù)教育階段的中學(xué)。懷揣夢(mèng)想和希望，十七八歲的青年人我們?cè)趺淳鄣揭黄鸬挠心繕?biāo)而來(lái)當(dāng)然，也有隨大溜來(lái)的或者，因?yàn)楦鞣N原因機(jī)緣巧合來(lái)的……目前三頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)四年之后的我們大學(xué)畢業(yè)生一般是指完成大學(xué)學(xué)業(yè)，取得大學(xué)畢業(yè)證的大學(xué)生（大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才）。——/view/1149430.htm兩條出路考研工作我們將成為什么樣的人具備一定專業(yè)知識(shí)和能力的人：在一定的信息資料的支持下，利用有限精力和有限時(shí)間，將一個(gè)設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)并服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。目前四頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)什么是專業(yè)專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè)【出處】：《后漢書·獻(xiàn)帝紀(jì)》：“今耆儒年逾六十，去離本土，營(yíng)求糧資，不得專業(yè)?！蹦铣簞③?/p>

《文心雕龍·養(yǎng)氣》：“至如仲任置硯以綜述，叔通懷筆以專業(yè)，既暄之以歲時(shí)，又煎之以時(shí)日?！睂ｉT的學(xué)問(wèn)。

【出處】：唐李嶠

《上張明府書》：“嶠西垂之賤吏耳，技非專業(yè)，未始存於劍書?！备叩葘W(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校所分的學(xué)業(yè)門類。產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務(wù)部分。目前五頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)專業(yè)的起源人類的漫長(zhǎng)進(jìn)化歷史告訴我們，在人類進(jìn)化的不同歷史階段，比如：蠻荒時(shí)代、直立行走、火燧氏鉆木取火，分別的分化出狩獵族、馴化族等，進(jìn)而進(jìn)入神農(nóng)氏的百草品嘗，開(kāi)辟了人類輝煌的農(nóng)業(yè)文明，我們可以使用現(xiàn)代的詞匯：專業(yè)，來(lái)解釋神農(nóng)氏的專業(yè)就是初始的農(nóng)業(yè)專業(yè)，而狩獵族則是狩獵專業(yè)和馴化專業(yè)的初始。上古時(shí)代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》表明，黃帝是上古中國(guó)的專業(yè)醫(yī)學(xué)工作者。目前六頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)定義《教育大辭典》第3卷（上海教育出版社）將專業(yè)定義為：

中國(guó)、蘇聯(lián)等國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。大體相當(dāng)于《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》的課程計(jì)劃或美國(guó)學(xué)校的主修。根據(jù)社會(huì)職業(yè)分工、學(xué)科分類、科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展?fàn)顩r及經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)澐?。薛?duì)這個(gè)定義的評(píng)論是，“這是一個(gè)比較完整的描述性的定義，說(shuō)明了專業(yè)劃分的依據(jù)，兼顧了中國(guó)、蘇聯(lián)與美國(guó)的特點(diǎn)，缺憾是不太明確，不是一個(gè)精練的定義?！?view/54939.htm目前七頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)什么是專業(yè)感知《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：①客觀事物通過(guò)感覺(jué)器官在人腦中的直接反映。②感覺(jué)。什么是專業(yè)感知目前八頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（一級(jí)學(xué)科）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科下屬三個(gè)二級(jí)學(xué)科。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)軟件與理論

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)本學(xué)科培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。目前九頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)需要大家特別關(guān)注的課程英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)離散數(shù)學(xué)……電子技術(shù)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)計(jì)算機(jī)組成原理……目前十頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)如何學(xué)好專業(yè)課大學(xué)教育的主體我的大學(xué)，我做主適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人改變“應(yīng)試教育”的學(xué)習(xí)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)多聽(tīng)、多看、多想、多做先思考，再提問(wèn)——研究性學(xué)習(xí)目前十一頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)如何學(xué)好專業(yè)課學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法第一參考書圖書館應(yīng)該使我們常去的地方如何翻閱資料可以多看看高水平論文相互交流與調(diào)研實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)目前十二頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)如何學(xué)好專業(yè)課每一門課程都是有用的：重視基礎(chǔ)課不要輕視非專業(yè)課程注意專業(yè)課之間的聯(lián)系和應(yīng)用學(xué)習(xí)專業(yè)課的目的培養(yǎng)思維方式形成知識(shí)體系如何理解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目前十三頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)如何學(xué)好專業(yè)課重提“課內(nèi)外學(xué)時(shí)比”大學(xué)和中學(xué)的不同建立自己的知識(shí)體系學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐關(guān)于多學(xué)科交叉一定要參與科研活動(dòng)目前十四頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)本專業(yè)發(fā)展的一些新動(dòng)向云計(jì)算技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)移動(dòng)新媒體技術(shù)圖像處理與圖像分析人工智能虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真……目前十五頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)我們周圍的老師在做什么國(guó)家自然基金項(xiàng)目：基于視覺(jué)感知的中國(guó)書畫圖像語(yǔ)義自動(dòng)分類研究國(guó)家自然基金項(xiàng)目：高密度動(dòng)態(tài)人群場(chǎng)景的多源圖像融合研究“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目—“虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用示范工程”（子課題六——電工電子示范工程）基于新媒體技術(shù)的明十三陵文化集聚區(qū)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與應(yīng)用借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的軟梯體能訓(xùn)練方法研究繪畫作品的三維重建及交互式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的肢體行為語(yǔ)義分析與交互技術(shù)研究大覺(jué)寺、徐悲鴻紀(jì)念館三維仿真系統(tǒng)虛擬旅游教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)……目前十六頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)我們?cè)谘芯渴裁粗饕ㄔO(shè)和研究方向：數(shù)字圖像處理虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究方向移動(dòng)新媒體技術(shù)研究方向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)云計(jì)算和大數(shù)據(jù)數(shù)字文化創(chuàng)意……目前十七頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)數(shù)字圖像處理方向國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：基于視覺(jué)感知的中國(guó)書畫圖像語(yǔ)義自動(dòng)分類研究基于變分原理和水平集方法的復(fù)雜圖像分割研究高密度動(dòng)態(tài)人群場(chǎng)景的多源圖像融合研究；基于視覺(jué)感知的場(chǎng)景再現(xiàn)技術(shù)研究；北京市教委項(xiàng)目多特征融合的書畫印文圖像識(shí)別研究階段性成果：申請(qǐng)5項(xiàng)相關(guān)發(fā)明專利，其中4項(xiàng)以授權(quán)；發(fā)表國(guó)內(nèi)外核心期刊相關(guān)論文十余篇；中國(guó)書畫樣本庫(kù)。目前十八頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)領(lǐng)域的研究成果技術(shù)發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟，其發(fā)展方向和發(fā)展路線已經(jīng)比較明確。模擬三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，其中涉及的包括：計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等研究領(lǐng)域。虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的主要研究成果2006年“徐悲鴻紀(jì)念館”數(shù)字博物館系統(tǒng)2007年數(shù)字“大覺(jué)寺”虛擬旅游系統(tǒng)2008年“北京聯(lián)合大學(xué)”數(shù)字校園2009年電工電子學(xué)科虛擬實(shí)驗(yàn)研發(fā)及示范應(yīng)用2010年“田橫五百士”3D油畫展示2011年虛擬旅游教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)目前十九頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)數(shù)字博物館系統(tǒng)---徐悲鴻紀(jì)念館2006年6月，首次與中視典合作，開(kāi)發(fā)沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)展示系統(tǒng)：“徐悲鴻數(shù)字紀(jì)念館”。2010年在此基礎(chǔ)上完成了基于多人在線技術(shù)的“徐悲鴻數(shù)字紀(jì)念館”，支持基于瀏覽器的交互操作和角色扮演。目前二十頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)虛擬旅游系統(tǒng)---數(shù)字“大覺(jué)寺”2007年8月，利用VRP開(kāi)發(fā)數(shù)字“大覺(jué)寺”虛擬旅游系統(tǒng)。該系統(tǒng)是一款集虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)、多媒體技術(shù)等高新技術(shù)于一體的專業(yè)景區(qū)展示系統(tǒng)。數(shù)字“大覺(jué)寺”虛擬旅游系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)“大覺(jué)寺”風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了數(shù)字重建和復(fù)原，構(gòu)造了栩栩如生的交互式的三維數(shù)字旅游景區(qū)。數(shù)字“大覺(jué)寺”沉浸式的數(shù)字“大覺(jué)寺”虛擬旅游展示系統(tǒng)目前二十一頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)“北京聯(lián)合大學(xué)”數(shù)字校園三維漫游系統(tǒng)2008年9月，為建校30周年獻(xiàn)禮——開(kāi)發(fā)了“北京聯(lián)合大學(xué)”數(shù)字校園三維漫游系統(tǒng)。該系統(tǒng)對(duì)校本部、文理學(xué)院的主要建筑物建立模型，支持場(chǎng)景漫游，并初步實(shí)現(xiàn)了基于GoogleMaps的定位服務(wù)。系統(tǒng)同時(shí)支持PC版本和多通道沉浸式立體顯示環(huán)境，并制作成光盤贈(zèng)送給參加校慶活動(dòng)的嘉賓和全體教師。目前二十二頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)電工電子學(xué)科虛擬實(shí)驗(yàn)研發(fā)及示范應(yīng)用2009年，參與完成“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃：虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用示范工程---子課題電工電子學(xué)科虛擬實(shí)驗(yàn)研發(fā)及示范應(yīng)用項(xiàng)目，現(xiàn)已結(jié)題。該子課題的目的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子電路仿真內(nèi)核實(shí)現(xiàn)《模擬電子技術(shù)》和《電路分析》共20多個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作、仿真和顯示的功能。目前二十三頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)“田橫五百士”3D油畫展示2010年完成的“田橫五百士”3D油畫展示系統(tǒng)，利用現(xiàn)有虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)手段，以徐悲鴻“田橫五百士”為藍(lán)本，依據(jù)徐悲鴻的作品和歷史資料中的記載詮釋了繪畫作品中的時(shí)間與空間，摸索了一套針對(duì)繪畫作品的三維展示技術(shù)和開(kāi)發(fā)模式；利用三維掃描儀重建人物頭部模型；掌握了繪畫（油畫）作品的交互式虛擬現(xiàn)實(shí)重建技術(shù)，特別是繪畫風(fēng)格的渲染方法

。“田橫五百士”3D油畫展示系統(tǒng)“田橫五百士”原作目前二十四頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)基于網(wǎng)絡(luò)三維虛擬現(xiàn)實(shí)的旅游教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)虛擬旅游教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上一個(gè)基于云計(jì)算模式的虛擬教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)。主要解決酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)學(xué)生在客房清潔服務(wù)中的認(rèn)知訓(xùn)練問(wèn)題。系統(tǒng)包括：虛擬實(shí)踐平臺(tái)和教學(xué)管理系統(tǒng)。支持9個(gè)工作流程的訓(xùn)練，共計(jì)73個(gè)知識(shí)點(diǎn)。能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、自動(dòng)和半自動(dòng)命題，以及成績(jī)自動(dòng)評(píng)定等功能。虛擬旅游教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及其云架構(gòu)運(yùn)行環(huán)境目前二十五頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)正在研究的相關(guān)領(lǐng)域基于動(dòng)作捕捉技術(shù)的“軟梯訓(xùn)練輔助系統(tǒng)”基于3D技術(shù)的“虛擬實(shí)驗(yàn)”開(kāi)發(fā)平臺(tái)手勢(shì)識(shí)別與體感交互云渲染系統(tǒng)的建設(shè)目前二十六頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)基于動(dòng)作捕捉技術(shù)的“軟梯訓(xùn)練輔助系統(tǒng)”戶外動(dòng)作捕捉系統(tǒng)建立VICON光學(xué)動(dòng)作捕捉系統(tǒng)，完成了該型設(shè)備國(guó)內(nèi)首次戶外動(dòng)作捕捉實(shí)驗(yàn)。利用戶外動(dòng)作捕捉技術(shù)完成“軟梯訓(xùn)練輔助系統(tǒng)”研制。開(kāi)發(fā)Android版演示系統(tǒng)。目前二十七頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)3D電子電路實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)基于網(wǎng)絡(luò)三維虛擬現(xiàn)實(shí)的電子電路實(shí)驗(yàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)在“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目的基礎(chǔ)上。目前正在繼續(xù)開(kāi)發(fā)上述系統(tǒng)北京聯(lián)合大學(xué)完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的3D版實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。包括：云平臺(tái)下后臺(tái)仿真內(nèi)核的優(yōu)化改進(jìn)；虛擬實(shí)驗(yàn)的信息管理系統(tǒng)；面向不同用戶終端的系統(tǒng)優(yōu)化和交互性研究等。目前二十八頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)手勢(shì)識(shí)別與體感交互虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展速度近年來(lái)比較迅速，但與之配套的交互手段還停留在鼠標(biāo)、鍵盤或相關(guān)的游戲外設(shè)上。傳統(tǒng)交互技術(shù)和交互手段已顯然不適用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展。由此提出了“基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的肢體行為語(yǔ)義分析與交互技術(shù)研究”等研究方向，著重解決虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的交互問(wèn)題。目前二十九頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)移動(dòng)新媒體技術(shù)研究方向基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新媒體技術(shù)應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將成為發(fā)展趨勢(shì)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合已經(jīng)是發(fā)展的必然。符合“智慧北京發(fā)展綱要”的相關(guān)要求。解決的問(wèn)題：如何拓展文化產(chǎn)品在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，將成為研究領(lǐng)域和相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域分搶的一份蛋糕。未來(lái)五年將著重研究基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的新媒體應(yīng)用技術(shù)。主要解決虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在移動(dòng)終端中的數(shù)據(jù)交互與控制技術(shù)、數(shù)字化和可視化問(wèn)題、信息的表現(xiàn)形式與信息傳播技術(shù)等目前三十頁(yè)\總數(shù)三十一頁(yè)\編于二十一點(diǎn)移動(dòng)新媒體技術(shù)研究方向基于3S技術(shù)的信息采集、處理與交互相關(guān)應(yīng)用3S技術(shù)是遙感技術(shù)(Remotesensing，RS)、地理信息系統(tǒng)(Geo