孩子上課走神的原因及解決措施

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦孩子上課走神的原因及解決措施孩子上課走神的緣由及解決措施

兒童上課走神就是兒童的留意力不能集中在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：上課不用心聽講，稍有動靜就東張西望，人在教室心已經(jīng)到外面去了。留意力不集中經(jīng)常是導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的主要緣由。

導(dǎo)致兒童上課走神的緣由是：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩：留意力等心理活動的基礎(chǔ)是神經(jīng)活動。神經(jīng)系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調(diào)，都有可能導(dǎo)致兒童的留意力不集中，表現(xiàn)為上課時愛走神。

（2）個體差異：兒童的氣質(zhì)特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動，愛好廣泛，做事常有始無終；而另外一些孩子則很有急躁，愛好專一，喜愛寧靜。所以，針對兒童的氣質(zhì)特征，老師可以為他多制造一些合理的活動機會，這才是預(yù)防兒童上課走神的一個好方法。比如在一節(jié)課中間，這種孩子消失坐不住及走神的現(xiàn)象時，老師可以講一個笑話，或者叫坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動，活動。這樣再進入緊急的學(xué)習(xí)時，可以使孩子重新用心起來。

（3）智力因素：精神發(fā)育遲滯可以對兒童的心理活動造成很大的影響，使其留意力渙散，患兒不能理解老師講話的內(nèi)容，不能隨老師的思路去思索，常表現(xiàn)為愛走神。特殊是一些不簡單發(fā)覺的邊緣性智力障礙者更是如此。

（4）心理衛(wèi)生問題：也就是一些非智力因素也可以使兒童消失上課走神和學(xué)習(xí)困難。其主要因素包括：志向、愛好、毅力等方面，這些都受家庭和社會風(fēng)氣的影響。這類孩子表現(xiàn)為心情不穩(wěn)定，焦慮，恐驚及行為和品德問題。如厭學(xué)、逃學(xué)、說謊、偷竊等；甚至嚴峻的精神疾病上課也簡單走神。

（5）不良的教育模式：這主要是由于父母不適當?shù)幕蜻^高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊急，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受力量，不依據(jù)兒童的心理特點和留意力時間的長短，采納滿堂灌的教學(xué)方法，也是導(dǎo)致兒童上課走神的一個重要緣由。

（6）軀體疾?。河捎谀壳帮嬍尺^度精細，并且大量的零食中含有色素和食品添加劑，使孩子體內(nèi)維生素和微量元素缺乏或偏食，導(dǎo)致兒童貧血、養(yǎng)分不良，使得這些孩子上課走神。

對待上課走神的兒童應(yīng)采納以下措施：

（1）因材施教：依據(jù)兒童的氣質(zhì)特點正確地進行引導(dǎo)，并依據(jù)孩子的留意力特點進行培育，逐步提高其留意品質(zhì)。強化兒童的有意留意，使有意留意和無意留意交替進行。

（2）明確學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，加強責(zé)任感：對兒童的教育要形象生動，敏捷多樣，這樣可以漸漸提高孩子的`學(xué)習(xí)愛好。

（3）供應(yīng)用心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境：盡量削減四周環(huán)境中的噪音，在學(xué)習(xí)環(huán)境中避開不適當?shù)臄[設(shè)。父母要以身作則，不要在孩子學(xué)習(xí)的時候玩、看電視。用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子。

（4）培育孩子的自制力：除了在孩子學(xué)習(xí)時，實行一切措施來排解外來的干擾，還必需努力培育孩子內(nèi)在的自制力，讓孩子擅長掌握感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。

（5）心理治療：主要可以采納行為治療的方法進行矯正。

可以采納正性強化及負性強化治療，嘉獎程度應(yīng)隨兒童堅持埋頭學(xué)習(xí)時間的長短而定。要留意開頭不要要求過嚴，否則孩子難以做到。

另外還可以采納父母與孩子競賽寧靜學(xué)習(xí)的方法，或讓愛走神的孩子與鄰居家的一個孩子一起學(xué)習(xí)，表現(xiàn)好了有嘉獎，這樣一個孩子獲獎，可以使另一個孩子增加對自己的掌握力量。

還可以采納放松訓(xùn)練及生物反饋治療。這些方法可以關(guān)心孩了學(xué)會有張有弛地學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。對于易憂慮、緊急、沒有平安感的孩子應(yīng)進行必要的社會支持。孩子有了平安感以后，就簡單安心，堅持學(xué)習(xí)，不會受到外界的干擾了。

建議：

1、制造環(huán)境培育留意力。留意制造一個安靜舒適的環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時，家長最好坐下來，看點書，讀點報，或做一些不引起孩子留意的事情，為孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要長期做下去，不能焦急，要有急躁。

2、充分利用孩子的奇怪心培育留意力。家長可以給孩子買一些新奇玩具，讓孩子觀看擺布，充分利用孩子對新事物的奇怪心去培育留意力。也可以利用嬉戲讓孩子完成肯定的任務(wù)，比如玩拼圖、搭積木等，使孩子在深厚的愛好中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

3、教會孩子觀看的方法培育留意力。要關(guān)心孩子確定觀看的目的和任務(wù)。由于兒童喜愛東瞧西望，目的性不強，抓不住要領(lǐng)，因而