大學生閱讀情況調查報告8篇

大學生閱讀情況調查報告8篇

高校生閱讀狀況調查報告篇1

一、高校生閱讀狀況概述

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路?？梢娡ㄟ^閱讀書籍，學習書中文化學問，對一個人的影響是很深遠的。高校生寒窗苦讀多年，走入高校生活，在不同于初、高中有升學壓力的狀況下，高校生在校的時間就顯得非常的充裕和自由。而高校生在生活選擇上多消失了懶散的現(xiàn)狀。高校生豐富的校內和社交生活更是令高校生在對時間的安排上消失了偏差。在此狀況下，高校生的閱讀狀況才令人擔憂。那當代高校生的閱讀狀況究竟如何呢？帶著對這個問題的疑問，我和小組成員做了30份調查問卷隨機對本校30名高校生做了問卷調查，旨在簡潔的了解高校生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從肯定程度上發(fā)覺高校生閱讀的問題。

二、調查問卷詳細狀況

本次調查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機對30名在校高校生進行了問卷調查?；厥諉柧?0份，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個部分，其一是個人的基本信息，其二是對于閱讀狀況的調查。問卷提問實行單選，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最終一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調查到高校生對于高校生閱讀的想法，彌補調查問卷沒有全面涉及方面的不足。

在調查主體中，由于我實行發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎全部接受問卷調查的都是大一新生和大二的同學，并沒有涉及大三大四的同學。調查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)分，有5/6為女生，僅有1/6為男生。

三、調查的數(shù)據(jù)結果及分析

（一）調查的數(shù)據(jù)結果

1、調查主體的基本信息。

調查主體全部為大一大二的同學女生，少部分為男生。由于調查地點屬于經(jīng)濟類院校，所以所調查的同學專業(yè)屬經(jīng)濟類的占了一大半，只有一小半同學專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程支配上，有98%的同學每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的同學每天的課程支配在四節(jié)一下，所以同學的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分同學選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。

2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上，由于計算機應用與信息技術的進展，網(wǎng)絡上的更新快，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設備下載和網(wǎng)絡閱讀的同學也占有肯定數(shù)量。但仍有80%的同學表示，還是更傾向于用書籍來滿意閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的高校生通過學校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的高校生通過書店得到書籍。27%的高校生通過網(wǎng)絡得到書籍。12%的高校生通過借閱得到書籍。同學獵取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3、高校生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結果消失在高校生閱讀時間及閱讀量的調查上。在對30名高校生進行的調查問卷顯示，或許是由于課程支配的緊急，或許也是由于高?；顒拥姆倍?，高校生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的高校生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個小時。有40%的高校生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1—2個小時甚至2個小時以上的閱讀的高校生只有27%。高校生每周的閱讀量也是很少的。24%的高校生一周沒有一本書的閱讀量。57%的高校生每周有1本的閱讀量。高校生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

4、高校生讀書常與為完善自身學業(yè)，鞏固專業(yè)相關

對于常常閱讀數(shù)目的調查，37%的同學選擇了經(jīng)濟類書籍，特別符合財經(jīng)類院校同學的閱讀愛好。在對書籍感愛好的緣由調查中，也有24%的同學表示閱讀的書籍與專業(yè)相關。可見，同學的閱讀還是消失了一部分的被迫性，即為了完善自身的學業(yè)及鞏固相關的專業(yè)學問，選擇去閱讀與專業(yè)相關的書籍。

5、高校生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強。

對于閱讀的范圍選擇，37%的同學都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是常常閱讀某幾類的書籍。17%的高校生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的同學表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于常常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的高校生選擇了小說類，20%的高校生選擇了期刊雜志類，27%的高校生選擇了經(jīng)濟類，僅有7%的高校生選擇了科普類，剩下的高校生選擇其他類。對于讀書的目的，56%的高校生選擇了加強自身學問的需要，33%的高校生選擇了消遣，打發(fā)時間，剩下的高校生閱讀目的收到老師推舉，同學傳閱多等外因影響。

6、高校生對于閱讀的作用還是持確定態(tài)度。

有60%的同學都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出特別確定的.態(tài)度，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個同學表示閱讀沒有任何作用，所以高校生對于閱讀作用的確定還是值得欣慰的。

（二）調查數(shù)據(jù)分析

1、高校生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設備和網(wǎng)絡的閱讀方式，這有利于同學在獵取學問的同時也能跟上時代最新的步伐，基于網(wǎng)絡更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處，便利了同學快速了解到想了解的信息，削減了同學若想獵取書籍還要去查找的時間，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡和電子設備的閱讀正在悄然的轉變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議同學以書本閱讀為主，網(wǎng)絡科技只能作為一個幫助。

2、高校生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀，但是高校生的時間還是相對的充裕自由的，且沒有升學壓力的高校生應當有更多的時間來做自己喜愛和感愛好的事情，閱讀書籍不失為一個好的選擇。但高校生的閱讀時間很少，閱讀量偏小，很大一個程度是由于高校生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的愛好不濃烈，才導致即使有空余的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。

3、高校生為了參加考證等鞏固自身專業(yè)和學歷的緣由進行的閱讀占很大的比例。在校內中我們也可以常常在報刊亭，便利店看到關于考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明白高校生閱讀短期目的性強，有很大一部分高校生閱讀書籍的目的是考試或考證。同學的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得同學又回到一考完試就很快遺忘書本學問的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻許多充斥著高校生平常的生活，現(xiàn)象令人擔憂。

4、高校生閱讀的目的許多在于打發(fā)無聊的時間，這樣的狀況也不盡如人意。假如僅為打發(fā)時間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和消遣，也是一種被動的閱讀。許多高校除選擇專業(yè)類書籍閱讀后，課余時間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍，放松身心當然無可厚非，但當我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并常常閱讀沒有養(yǎng)分的書籍，那么閱讀就會消失反作用。

5、高校生閱讀來源多來源于學校圖書館和社會公共圖書館，故為了充分鼓舞和培育高校生閱讀愛好，學校和社會都應當將圖書館建設完備，給高校生供應一個良好的閱讀環(huán)境，以增進他們的閱讀愛好并培育他們的閱讀習慣。

四、對高校生閱讀的建議

對于高校生而言，現(xiàn)在社會要求的有綜合素養(yǎng)的人才，高校生理應朝這個方向去進展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。許多高校生總是注意自己個人社交，辦事等力量的提高，卻忽視了學問作為根基對于一個人進展也同樣有著至關重要的作用。在調查問卷的最終主觀建議中，許多人也提出了形如“多讀書，讀好書，廣泛閱讀不同類型的書”等特別有建設性的建議。可見大家對閱讀的重要性是相當確定的，但出于各種各樣的緣由，大部分同學都沒有養(yǎng)成常常閱讀的習慣，只是被動閱讀或消遣閱讀，并沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認為，我們高校生應當給閱讀留出更多的時間，將閱讀作為一項每天必備的任務，并賜予自己充分的閱讀時間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍，我們應當深化到各個層面去，對于本專業(yè)的學問要精通，對于其他方面的學問做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺詞：什么都懂一點，生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的學問儲備量，完善自己各方面的力量，才能成為對社會有用的人才。

五、調查結語

這次的調查結束了，但給我們的思索并沒有結束。由于本次調查的問卷量少，調查主體的局限性，我們的調查報告會有許多瑕疵。但是調查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結果，活生生的事實還是略有體現(xiàn)，就是高校生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不抱負的。我們作為高校生，沒有了升學的要求并且還沒有感受到社會上的壓力，但是我們不能因此降低了對自己的要求，勤于享受高校自由拘束的自主生活，而遺忘自己上高校的目的。歌德說：“讀一本好書,就猶如和很多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在高校這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培育自己，成長自己。

高校生閱讀狀況調查報告篇2

書籍是全世界的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯，書籍是人類學問的傳承工具古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古往今來，很多名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑，書，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的進展進程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。讀書可以增加內涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，更能凈化心靈，提升境界。

美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮仆人無不嗜書如命，而且大都從同學時代就養(yǎng)成讀書的習慣。讀書可以開闊同學的視野，增長同學的見識，是同學了解世界、接觸社會、促進同學素養(yǎng)的進展的重要途徑。眾所周知，一個高校生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于對課本學問的了解是遠遠不夠的因此要想提高同學的素養(yǎng)，拓展學問面，就應當了解其在課外閱讀方面的基本狀況，從中發(fā)覺問題，探究如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地賜予廣闊同學指導和關心，努力提高高校生課外閱讀的愛好和質量，引導當代高校生正確合理地進行課外閱讀。

針對當代高校生課外閱讀狀況，我組同學特作此調查，以問卷調查的形式，旨在了解我國高校生課外閱讀狀況，能夠為學校的其次訓練貢獻一點微薄之力。

一、調查基本狀況

調查時間：

20xx年10月22日至20xx年11月1日。

調查地點：

?馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

調查對象：

調查方法：

采納書面問卷形式（實發(fā)問卷110份，收回107份，有效問卷100份）。

調查目的：

通過調查，分析當今不同班級高校生的課外閱讀狀況，找出影響高校生課外閱讀量多或者少的緣由和影響因素，并以此探究出增進高校生提高課外閱讀量的方法。同時通過問卷調查的方式找到高校生們讀書的動力及目的，并以此盼望學校開展一系列的讀書活動。盼望高校生們以此方法并抓住學校舉辦活動的契機提高自己的閱讀量，提高自己的思維素養(yǎng)。

二、問卷分析

通過對調查結果的分析，我們得出以下結論：

1、讀書時間相對較短，讀書動力不足

在對調查結果的分析中可以看出，當代高校生讀書時間明顯偏短，很少有同學一天花3小時以上讀書，平均時間大約為一天一個小時，這些數(shù)據(jù)里還包括長時間不間斷閱讀小說。在課余時間里，有時短短的十來分鐘，有時長時間的玩手機，看小說。嚴峻的已經(jīng)將小說當成了生活中像吃飯一樣。更有人直言，不看小說就無所事事，渾身沒勁兒，一看小說就興致昂揚，精神抖擻。還有的是是對漫畫等癡迷。而至于閱讀動力問題，大部分同學選擇的是提高學習成果和愛好愛好。而對于閱讀時間偏少，動力不足的緣由，我們隨機的采訪了一些同學，某些受訪者表示：“自己每天都在讀書，但大部分都是課本，尤其是大三以后，在考研工作等選擇壓力下，課業(yè)負擔加重，幾乎沒有時間閱讀課外書籍?！保灰灿惺茉L者坦誠“自己有時間寧愿看電影，上網(wǎng)消遣?！被蛘摺皬臎]有讀書的習慣。”課業(yè)負擔重，對網(wǎng)絡等其他替代品的偏好，沒有課外閱讀的習慣。還有的表示，在上了高校之后，總是尋求各種機會，做兼職，在生活中分出很大一部分賺錢，但是還有學業(yè)，所以剩下的時間都用在了學業(yè)上面。這些都是當代高校生閱讀時間相對較短，動力不足的緣由。高校生讀書動力不足，其主要緣由是，沒有認清讀書的重要性。其實“書中自有黃金屋”這樣的言語數(shù)不勝數(shù)，但是當能真正知道書的好處的，又有幾人呢？我們了解讀書的重要性最多的，只是書上所寫，圣人所說。我組同學覺得提高高校生的閱讀動力，最有效的途徑是學校開展相應的活動，宣揚讀書的好處，培育同學的讀書熱忱，使之能夠成為習慣?！恶R克思主義基本原理概論》社會實踐論文

2、課外讀物類型以網(wǎng)絡小說，漫畫等休閑消遣性質書籍為主。

在所調查的同學中，選擇體育、消遣雜志占了將近六成。消遣新聞，明星消遣了你，何嘗自己不是被消遣的呢？這也暴露了當前高校生課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質量太低，深度不夠。對自己要求太低，生活太散漫。沒有目標，迷茫的活著。剩下三成左右的同學表示自己會閱讀和專業(yè)有關的書籍，如英語輔導書，專業(yè)輔導書和老師推舉的書籍，這樣可以更快的提升自己的專業(yè)力量。其余百分之十的同學則會選擇一些自己感愛好的文學經(jīng)典閱讀，目的為了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加樂觀的面對困難，有時候在書中也可以解決自己懷疑很久也不能看開的事。

3、閱讀習慣各有不同，閱讀質量不高

在對閱讀書籍習慣的調查統(tǒng)計中，有關數(shù)據(jù)表明，閱讀習慣于書籍種類呈肯定相關關系：大多數(shù)以消遣為目的的同學在問卷中選擇大部分時間只是快速，粗略閱讀很少筆記，而以學習參考為目的閱讀的同學在問卷中選擇在會讀書過程中做具體的筆記和仔細閱讀。很少部分同學表示自己會在讀書后認真思索寫讀后感等。大部分的同學表示自己讀書的質量和速度都存在著很大的問題，而且很簡單受到環(huán)境的影響，無法做到全神貫注。究其緣由，還是在于同學自己無法投入，缺乏急躁和定力。更有可能是自己所定下的目標或許本不就是那么劇烈地想去實現(xiàn)，當自己劇烈的想去實現(xiàn)目標，比要呼吸還要劇烈的時候，離自己的幻想就不遠了。又何來“少壯不努力，老大徒傷悲”一說呢？

4、清晰讀書的重要性不付諸實踐

通過調查問卷得到的反饋，大多數(shù)同學表示讀書不僅能關心自己學到學問，有助于學業(yè)，還能提升素養(yǎng)樹立正確的人生觀價值觀，也利于身心放松，拓寬視野。至于如何看待高校生讀書問題，多數(shù)同學表示應博覽群書，提高素養(yǎng)，多讀經(jīng)典圖書。但多數(shù)同學問卷信息顯示，即使他們很清晰讀書的重要性，可是很難做到多讀書，讀好書。究其緣由，主觀方面是當代高校生的懶散心理，客觀方面在于學校和社會沒有做好正確的導向。

三、對調查問卷所反映問題的思索

由于客觀條件和個人力量所限，本次調查存在肯定得局限性，但仍能在肯定程度上反映問題。首先，當代高校生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強調書籍的重要性；新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說過：高校時間讀書的多少是他最終打算是否錄用《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

聘請人員的唯一標準，在他們看來一個人在高校時代讀書的數(shù)量和質量能夠間接反映一個人的力量水平和道德情操，從這種意義上說，讀書不僅是一種消遣或者獵取詳細學問的工具，“腹有詩書氣自華”也說明白讀書對于人生，修養(yǎng)有潛移默化的作用。

其次針對高校生不良閱讀傾向問題，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推舉好作品，引導高校生轉移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會觀賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術作品，提高他們的辨析力量、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導高校生提高人生品位，對于自己的將來有科學、合理的規(guī)劃。

再次，閱讀效果是高校生通過讀書活動提高文化素養(yǎng)的關鍵，指導高校生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果，對提高高校生文化素養(yǎng)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有方案地培育高校生良好的閱讀習慣，把握科學的閱讀方法。

最終，針對多數(shù)同學明明深知讀書重要性卻不付諸實踐的現(xiàn)象，我組同學提出以下建議當代高校生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設的重要任務，提高自身素養(yǎng)品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及學問儲備的重要作用，當代高校生肩負著重要的責任，祖國強大，我們生活才會更加安靜幸福美滿；或許一個人的的強大不足以轉變什么，但當這一個人的強大乘以13億呢？所以，作為一個高校生，應當了解閱讀的重要性并付之行動，好讀書，多讀書，讀好書。

高校生閱讀狀況調查報告篇3

為深化了解現(xiàn)在的高校生的課外書籍的閱讀狀況，我們于11月進行了一項關于高校生課外閱讀的調查。調查對象主要是本校各年紀同學。調查主要采納了問卷調查的形式，問卷涵蓋了高校生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習慣、閱讀的方案性及獲得的學問的應用程度等問題，以便對高校生的閱讀狀況進行全面統(tǒng)計和概括。

我們對我校100名在校高校生的課外閱讀狀況進行調查，目的是針對高校生的讀書狀況，進行系列活動，推動高校生樂觀閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

課外閱讀量調查

我們對我校同學的月平均課外閱讀量進行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本，而50%的大二大三同學每月閱讀量約3-4本，60%的大四同學每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四同學平常讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙，而大四同學則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三同學相對于大一大四同學，由于課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。但是，由于各班級同學總體閱讀量過低，就造成了高校生課外學問獵取的缺失的嚴峻形勢。

課外書籍來源

我們也對高校生所接觸的書籍來源進行了調查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一同學讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四同學閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在高校生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于高校生，特殊是大一新生，學會如何恰當?shù)睦脠D書館的資源，將在肯定程度上打算其學習成果的大小。

閱讀習慣調查

關于高校生閱讀習慣的調查，我們設置了3個問題進行不同方面的了解與調查。

首先是關于閱讀后是否會寫一些感悟，調查顯示：17%的大一同學常常會寫，45%的大一同學有時會寫，38%的大一同學基本不會寫；常常寫與基本不寫的大二同學均占18%，64%的大二同學有時寫；而大三同學中37.5%的人有時寫，62.5%的同學基本不寫；大四同學中，常常寫與基本不寫的各占40%，20%的同學有時寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，常常寫讀后感的同學極少，大多數(shù)同學沒有讀完書后登記感想的習慣?？梢哉f，讀后感我們從一班級就會寫，但很少有同學能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣，這對我們應用所學的學問是不利的。

后兩個關于閱讀習慣的問題其實是相關的。其一是在閱讀時是否有深化思索的習慣。數(shù)據(jù)顯示:各班級同學中，約50%的人在閱讀時會深化思索，37.5%的人很少會進行深化思索，12.5%的人會思索，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣。第一項數(shù)據(jù)告知我們，大多數(shù)同學在閱讀時進行深化思索。這在其次項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自己閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進行了肯定的思索。相反的，在閱讀時不思索的人，他的勾畫肯定也會相應削減。透過這兩項，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不行忽視的影響。只有思索了，我們才會有收獲。

閱讀目的調查

為了更好地對高校生課外閱讀狀況進行深化了解，我們還對他們閱讀的目的進行了肯定程度上的調查。

首先是高校生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)同學閱讀的主要目的是為了滿意自身的愛好和消遣自我。而下一項明顯印證了這一結論，關于閱讀的課外書籍是否均為自己感愛好的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。

第三項是直接提問高校生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認高校生閱讀課外書籍可以補充肯定的學問，但這些數(shù)據(jù)也直接表明白高校生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結果讓我們不得不思索，僅僅為了消遣與愛好的閱讀，將有多大的收獲呢？明顯，答案會另我們絕望，高校生若是僅僅為了消遣而讀書，那么在學校的時間里，他們將學到少得可憐的學問。由于高校的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獵取學問構成的。

閱讀的主動性與方案性調查

除了已有調查外，我們還對高校生閱讀的方案性作出了調查，以進一步了解高校生的課外閱讀狀況。調查結果顯示：約85%的大一同學沒有明確的課外閱讀方案，50%的大二同學沒有明確的課外閱讀方案，75%的大三同學沒有明確的課外閱讀方案，98%的大四同學沒有明確的課外閱讀方案。由此可見，在本校高校生中，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀方案。這顯示了高校生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必定會對同學的進一步進展不利。

課外閱讀獵取的學問的應用程度調查

我們調查的最終一項內容是高校生從課外閱讀中所獵取的學問的應用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學習與工作的重要性。調查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三同學認為課外閱讀中獵取的學問在日常生活中常常會被應用到學習和工作中，80%的大四同學沒有留意自己在課外閱讀的過程中學到的學問是否被運用，20%的大四同學認為自己常常應用這些學問。從調查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們在課外閱讀中所獵取的學問在日常生活中占據(jù)了較重的`比重，由此，我們也就可以了解到，無論是哪一個時代，課外閱讀對于我們來說，仍是相當重要的。

通過這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前同學課外閱讀量嚴峻不足的形勢。因此，我們應當實行樂觀措施，爭取轉變這一現(xiàn)狀。

首先，作為一名大一新生，我們應當從今時就開頭培育自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜愛的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感受較深的，寫下自己的感受，由此形成一個較為長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次，我們應當留意培育自己讀書時的習慣。平?？磿鴷r，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在肯定的時候，這些句子或許會給你以啟示，或許它們會轉變你人生的方向。然后，我們應當培育閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最終，我們應當留意課外閱讀所獵取的學問的應用，遇到難題時，多多思索，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關的學問，到那時，問題自然迎刃而解。

通過這次調查，我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開頭，我們在選取題目上產生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了全都的意見。而后的調查中，我們進行了明確的分工，快速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)受是我們更加團結，促使我們成為了更好的伴侶與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學習和生活中，這些經(jīng)受將對我們產生無比重要的作用。

高校生閱讀狀況調查報告篇4

在《禮記·高校》中提到，要達到“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標，就必需先“正心、誠意、致知”。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書籍是人類進步的階梯。那么讀書就是我們走上階梯，更上一層樓的過程，這一過程也正是我們提高個人素養(yǎng)的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來學問，帶來樂趣，提高自身素養(yǎng)，豐富自身文學修養(yǎng)，甚至是帶來財寶。那么作為國家將來生力軍的當代高校生讀書狀況是怎么樣呢?為此，我們特意在我們四周做了一次簡潔的讀書調查報告!

(一)調查背景

當下社會是一個信息多樣化的社會，人們可以通過各種方式獵取信息，特殊是數(shù)碼電子產業(yè)的快速崛起，受到的年輕一輩的青睞?？伞皝y花漸欲迷人眼”，傳統(tǒng)的閱讀方式開頭遭到摒棄。是從什么時候開頭，我們的書店門可羅雀;又是什么時候，我們的書柜除了一摞嶄新的教科書再無其他。而與之成對應的是我們的電子設備，我們好像更心甘情愿讓閃耀的電子屏幕充斥我們的眼球，而一行行白紙黑字好像距離我們越來越遠，高校高校生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后，是我們日漸荒蕪的精神家園!

近年來，“全民閱讀”的概念被開頭被反復強調，這是對在高校中流行的不閱讀風尚的猛烈沖擊，非常契合社會多元價值碰撞融合的需要，也是提升以青年高校生為代表的主要閱讀群體綜合素養(yǎng)的重要契機。當代高校生出身在一個嶄新的時代，日新月異的同時我們也失去了許多經(jīng)受與閱歷，與我們的父輩祖輩相比，苦難、戰(zhàn)斗、動蕩、一往無前這些詞匯變得遙不行及，于是我們便需要更多的閱讀來填補閱歷的不足，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠，這不僅有社會大環(huán)境的客觀緣由，更有當事人的主觀因素。這值得我們作深化討論，追根溯源，找出其根本緣由，才能找到合理的解決途徑。

(二)調查方式

采納書面問卷調查以及口頭詢問調查相結合的方式。

(三)調查意義

1、人才問題關乎社會主義建設大計，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán)，本課題也因此具有了社會進展的現(xiàn)實意義。高校是青年人走向社會的關鍵，是孕育人才的搖籃。在我國，近幾年來，很少能培育出像上世紀那樣各方面突出優(yōu)秀的人才，我們的國家培育不出高力量人才，問題就出在高校這最關鍵的一步，閱讀對于高校訓練的意義不言而喻。高校生需要通過閱讀樹立正確的三觀，也只有在這個基礎上才有成為人才的可能。

2、閱讀是文化軟實力的重要標志，是社會文化再制造的重要手段。有學者曾說，一個人的精神發(fā)育史，應當是一個人的閱讀史;一個民族的凈勝境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個社會究竟是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個國家誰在看書，看哪些書，就打算了這個國家的將來。

3、閱讀讓當代高校生更加明晰“鐵肩擔道義，妙手著文章”的社會使命。我們這一代，仿佛被打上了集體烙印，經(jīng)常被用作追捧和詬病的代名詞，而事實也正如楊絳先生給我們評價的那樣：讀書太少，想的太多。閱讀是一個思索的過程，是一個與先人溝通對話的過程，只有經(jīng)受了閱讀，內在想法才能轉變?yōu)橥庠谛袆?，才能站得高看得遠，不斷明晰社會給予年輕人的浩大使命，不負國家寄予當代高校生的厚望，闖出新天地。

(四)調查結果及分析

1、無論從閱讀的數(shù)量還是質量來看，高校生閱讀狀況都欠佳。

就數(shù)量而言，一方面是用于閱讀的時間少直接打算了閱讀的數(shù)量少，我們更愿意追韓劇、日劇、偶像劇來打發(fā)時間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低，我們更多時候傾向于花錢購買衣服、鞋子、包包這些來滿意虛榮心。就質量而言，高校生讀書種類雖然繁多，但卻并不抱負，言情、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍，這些讀物大多屬于快餐類，文化含量并不高，對提升高校生文化素養(yǎng)并不能起到實質性的關心。其中甚至有許多書籍可以說是污染精神的毒藥，我們沉迷其中仿佛慢性中毒，藥力早已深化五臟六腑。

2、隨著閱讀媒介的多元化，閱讀呈現(xiàn)“電子化”、“網(wǎng)絡化”和“消遣化”傾向，不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量，同時影響著書店的經(jīng)營和轉型。詳細來看大致可以分為以下兩個方面：

第一，閱讀的消遣化。網(wǎng)絡傳播技術促成了閱讀方式的更新?lián)Q代，最為典型的就是近年來消失的“消遣化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球，不惜篡改歷史，戲說歷史，我們看到，正統(tǒng)的、嚴厲?的文化學術討論變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種消遣化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度，這種消費歷史和文化的方式，某種程度上可以說是對文化、對文明、對精神的嬉戲和褻瀆。

其次，閱讀的網(wǎng)絡化和電子化。閱讀、購書人群大量流向網(wǎng)絡，近幾年非全國的實體書店在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，民營書店的生存步履維艱。高校生閱讀群體作為買書、購書人群的中堅力氣，其對書店經(jīng)營的影響不容小覷。通過調查我們發(fā)覺，高校生熱衷網(wǎng)購，網(wǎng)上購買圖書就是其中的代表，強大的購書人群流向網(wǎng)絡，必定導致實體書店顧客的銳減。其中不乏很大一部分同學進行電子書閱讀，電子書閱讀不僅攜帶便利，而且電子產品容量大，可以隨時隨地進行看書。究其根源，還是得回歸到社會整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡化風氣。高校生群體作其中一支分流，網(wǎng)絡化、消遣化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質閱讀的能量，并且沖擊著零教輔書的獨立書店的經(jīng)營進展，這些書店，在不久的將來發(fā)生肯定的轉型將成為一種必定。

(五)相關建議

1、宏觀方面持續(xù)加強高校生的精神文明建設，不斷推動閱讀數(shù)量和閱讀質量的雙層提高。

這需要高校自身提高文化實力，我們要在宏觀上多舉辦有質量和內涵的文學講座、增加同學和閱讀的接觸機會，通過校方的部分行政力氣來推行讀書的風氣。學校應當對同學加強讀書閱讀訓練，加大導讀力度，引導同學正確的使用圖書館資源，對同學進行督促。另外，可以開展校內讀書月活動，樂觀調動高校生讀書的愛好。通過校方的部分行政力氣來推行讀書的風氣，從同學內部提升數(shù)量，學校外部提升質量。

2、關于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化消遣化的區(qū)分對待和相互完善。

隨著科學技術的不斷進展，國民的生活方式在一個極短的社會進展期內得到了翻天覆地的變化。對于這一現(xiàn)狀，我們首先要做的是區(qū)分對待。那就是我們要明確，傳統(tǒng)閱讀方式并不行被取代，同時我們不排斥電子閱讀的產生和流行，由于這的確在某種程度上便利了閱讀的產生和傳播，讓同學們更易享有閱讀資源，同時，我們也不當忽視傳統(tǒng)閱讀方式，即紙質書籍的閱讀，對于這兩點我們大可放開大門，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產生而面對這一形式對于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗，我們要在形式上也準時更新，我們要更加注意紙質書籍的文化內涵所在，我們也認為只有當紙質書籍找尋到新的存在意義之時才更可能獲得新生。

3、在閱讀的反作用之下進一步加強名著、嚴厲?文學作品的閱讀指導。

我們當務之急是先讓同學們情感更加傾向于文學作品，所以在高校內開設人文素養(yǎng)課是值得提倡的，并且最好可以將之列入人才培育方案之中，打開同學們和世界名著的溝通之門基礎的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實到實處的文藝建設，并且需要實現(xiàn)師生間的互動。

(六)結束語

通過這次調查報告，我們粗略的了解了一下當代高校生的讀書狀況。從中，我們看到了高校生讀書現(xiàn)狀的趨勢和不足之處，我們應當準時反思和改革，以提高自身素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。我們高校生應當明確自己肩負的使命，樹立正確并遠大的抱負，基于自我的需要自覺拓寬專業(yè)學問面，提高綜合素養(yǎng)，博覽群書，充分挖掘自己的各項潛能。

高校生閱讀狀況調查報告篇5

時間如白駒過隙，今年我已經(jīng)大四了，回首過去的高校生活，歡樂,苦惱,興奮,難受充斥著我的一切，高校對于我來說是一個重要的成長階段，無論是心智上的成長還是對環(huán)境適應力量的提高，令我興奮的是能和很多同學一起經(jīng)受過很多美妙的時間,其中最有意義的就是有富足的時間與書為伴。

書是人類進步的階梯，書是人類的好伴侶。書籍就像“養(yǎng)分品”一樣，只有去勤讀而精思，才能吸取為自己所作為。而圖書館就是高校里的其次課堂；是心靈的棲息地；也是益于同學豐富閱識、陶冶情操、提升修養(yǎng)的后臺，承載著年輕人的盼望與幻想。

一個擁有強大內心的人無論遇到怎樣的逆境都可以從容面對，泰然處之，所以看書是強大內心的最好方法。我愛看書，很幸運我們擁有一個美麗大氣的圖書館，里面的書應有盡有。古今中外天文地理，那是一個豐富的世界，書的世界值得我們用一輩子去探尋，去領悟。游覽在書海中，歡樂使然，悠哉悠哉。

為了了解在校高校生的讀書現(xiàn)狀及前景，我打算對少數(shù)高校生進行讀書狀況調查。從而了解高校生的閱讀狀況和對待閱讀的態(tài)度。

一、調查對象

本次調查對象為75名在校高校生。

二、調查結果分析與建議

經(jīng)過幾天的調查實踐，我對高校生讀書的狀況有了進一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理，我總結出了高校生閱讀狀況的一系列問題，反映了高校生對待讀書的一系列狀況。下面是我依據(jù)詳細的調查項目總結出的結論及調查過程中各種狀況的建議。

1、高校生讀書基本狀況分析

（1）有接近43.5％的高校生讀書時間少于一小時，可見影響高校生讀書的最主要緣由是課外時間不足。通過此次問卷調查，我發(fā)覺，雖然高校生的讀書傾向比較高，但實際讀書率比較低。很明顯高校生的空閑時間不足，大部分高校生都忙于備考和各種社團活動。從調查高校生用于課外閱讀的時間結果發(fā)覺，43.5%的同學閱讀時間少于一小時，38.7%的高校生閱讀時間為1-3小時，9.3%的高校生閱讀時間在3小時以上，6.7%的高校生基本不看書。如圖所示

（2）影響高校生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的態(tài)度。81.3%的高校生覺得閱讀是特別有必要的，16%的高校生認為閱讀無所謂，僅有2.7%的高校生認為閱讀純屬鋪張時間。如圖所示

（3）依據(jù)調查發(fā)覺，現(xiàn)在的高校生更傾向于閱讀文學類書籍，除此之外消遣消遣類書籍和科普讀物也特別受歡迎，相比，實時紀實類書籍和專業(yè)技術類書籍閱讀量較低。如圖所示

（4）得知書籍信息的渠道也是影響高校生閱讀狀況因素之一。從調查數(shù)據(jù)可以知道，高校生對書籍選擇的緣由最多的一項是無意發(fā)覺隨便掃瞄。也有一部分高校生是通過他人或媒體推舉了解并閱讀書籍。由于喜愛一位而閱讀其創(chuàng)作的書籍的高校生也相對較多。相比，少數(shù)人是依據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。

（5）閱讀的目的打算了高校生讀書的質量。絕大多數(shù)高校生比較注意拓展課外學問，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑消遣也是高校生較為注意的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順當通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。如圖所示

（6）在電子科技發(fā)達的今日，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調查結果中發(fā)覺，43.1%的高校生傾向于手機閱讀，6.7%喜愛在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。如圖所示

（7）好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調查問題“您認為讀書有何作用”供應的選項中，提升個人文化素養(yǎng)、學到更多學問、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學習都有很大的影響和意義。

（8）關于提高高校生閱讀素養(yǎng)和質量，絕大多數(shù)高校生更盼望圖書館和相關協(xié)會增加讀書宣揚力度，開展讀書活動，引導大家讀書，也有相當多的高校生認為削減課時與學業(yè)壓力，給同學們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素養(yǎng)和質量的關鍵。有些高校生持讀書是個人的事，任憑大家愛好的觀點。極少數(shù)同學比較被動，傾向于老師指導或將讀書作為學習任務納為學分考評的方法。如圖所示

2、高校生閱讀的特點。從上述的調查結果分析表明，高校生閱讀呈現(xiàn)以下特點：閱讀態(tài)度較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。

3、對高校生閱讀的建議

1）、我們要堅持每天閱讀，要形成一種習慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。

2）、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的力量。閱歷告知筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思索，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。

3）、互聯(lián)網(wǎng)上的學問許多，可以稱為學問的海洋，成本也特別低?？删W(wǎng)上的學問垃圾也許多，許多伴侶上網(wǎng)的大部分時間不是花在閱讀上而是找學問上。網(wǎng)絡閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質書是更好的選擇。

4）、要端正讀書的態(tài)度。每一個人要想在學問的山峰上登得越高,眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的學問。學問是人類通向進步、文明和進展的唯一途徑。書是前人勞動與才智的結晶.它是我們獵取學問的源泉.我們要讓自己變得聰慧起來,必需多讀書,讀好書。

5)、要實行正確健康的閱讀方式，愛護好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時與書保持適當?shù)木嚯x。

三、結論

通過此次調查，我們不難發(fā)覺，由于現(xiàn)在的高校生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的態(tài)度是樂觀的，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在高校生身上還是看到了通過閱讀獵取學問的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與心靈對話，與世界溝通的機會。

高校生閱讀狀況調查報告篇6

眾所周知，一個同學綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本學問的學習是遠遠不夠的。因此，要想提高同學的素養(yǎng)、拓展學問面，就應當了解其在課外閱讀方面的基本狀況，探究如何指導同學進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的賜予指導和關心，使同學對課外閱讀產生愛好，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獵取學問，受到熏陶。

一、高校生的讀書現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：高校生讀書時間少

隨著網(wǎng)絡科技的快速進展，高校生的生活離不開手機，當然他們

也很享受網(wǎng)絡帶給他們的樂趣，現(xiàn)在大部分高校生把時間用在游玩、打工上面，讀書的時間很少，只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的高校生才去讀相應的書籍。而且他們每天的讀書時間也很少。

現(xiàn)狀二：高校生讀書類型多樣

在對高校生讀書內容調查中發(fā)覺，35%的同學選擇了經(jīng)濟管理類圖書，32%的同學選擇休閑消遣性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三同學解釋說：“平常課業(yè)負擔很重，讀書時間原來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的同學選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們吸取到真正的養(yǎng)分。調查結果顯示，喜愛軍事類、歷史性讀物、時政書籍的同學也有不少?，F(xiàn)狀三：高校生讀書功利性強

問卷調查顯示，高校生讀書功利性漸漸加強。許多技能型、有用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、bec等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)覺，這些書籍中大部分與英語有關。在走訪幾家大型書店時也發(fā)覺，書店擺在最惹眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在肯定程度上表示當前高校生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要的?，F(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否有用，顯得非常急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢親密相關。例如許多聘請單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了同學的壓力，迫使高校生為了與聘請單位要求相符而讀書，這無疑增加了同學讀書的功利性。

二、高校生課外閱讀類型狀況

高校生喜愛的書籍類型前三名是網(wǎng)絡文學、校內作品和文學著；閱讀的雜志有54.5%是時尚休閑類；81.8%的人閱讀課外書的緣由是滿意個人愛好需要；當大家提到“書”這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說。

對于目前暢銷的勝利類圖書，只有23%的同學認為對自己的人生觀形成有所關心，17%的同學認為對自己將來找份好工作有指導意義，大部分同學不看好這類圖書，認為可以看看，但一般過后就忘，對自己產生不了什么大的影響。有的人對這類圖書不太了解，還有個別人認為完全是夸大其詞。像曾經(jīng)流行的《誰動了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分同學粗略讀過