學(xué)校體育學(xué)知識點整理

學(xué)校體育學(xué)知識點整理第一章學(xué)校體育學(xué)歷史演變一、學(xué)校體育學(xué)的歷史.西方體育發(fā)展1632年夸美初斯《大教學(xué)論》1693年洛克《教育漫畫》紳士教育思想1760年盧梭《愛彌爾》自然教育思想，首先使用了“體育”一詞.古希臘：蘇格拉底一對活法、產(chǎn)婆術(shù)柏拉圖一《身心調(diào)和論》、《理想園》亞里士多德一《形式邏輯》，是世界上第一個提出并論證了德、智、體全面發(fā)展的人二、我國學(xué)校體育發(fā)展夏一（學(xué)校名稱）：校、序、庠 目的：為政尚武內(nèi)容:禮儀教化商一大學(xué)、序西周一國學(xué)、鄉(xiāng)學(xué) 六藝教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)（樂射御為體育）1903年從洋務(wù)運動開始近代學(xué)校體育形成（因為開設(shè)了體操課）1917年毛澤東《體育之研究》1923年將“體操科”一詞改為體育課1951年強調(diào)增加人民體育1952年《各級各類學(xué)校教育計劃》1954年【勞衛(wèi)制】公布了《準(zhǔn)備勞動與保衛(wèi)祖國制度》國民體育標(biāo)準(zhǔn)1956年頒布了“中小學(xué)體育教學(xué)大綱”1956年一出版了第一部中小學(xué)體育教材1957年第一個教育方針，毛澤東《正確處理人民內(nèi)部矛盾》中1979年粉碎了“四人幫”在江蘇揚州召開學(xué)校體育教育會議，里程碑《學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》1990年，改為《學(xué)校體育工作條例》2001年進行了第八次課程改革 年級——（改為）水平 小學(xué)每兩個年級為一水平，初中為水平四，高中為水平五2003年頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》第二章學(xué)校體育學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展?學(xué)生的身體發(fā)展主要體現(xiàn)在：身體形態(tài)、身體機能、體能.學(xué)校體育對促進學(xué)生身體發(fā)展的作用（1）促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢;（2）提高身體機能能力，促進健康水平提高；（3）提高身體運動能力，全面發(fā)展體能；（4）增強人體適應(yīng)能力和身體抵抗力。促進學(xué)生身體發(fā)展的基本要求（1）根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動；（2）根據(jù)學(xué)生身體機能的發(fā)育特點，合理安排運動負(fù)荷；（3）根據(jù)學(xué)生體能發(fā)展的敏感期，合理安排身體練習(xí)。.體育活動對學(xué)生心理發(fā)展的影響（1）促進智力發(fā)展（2）促進情緒情感的健康發(fā)展；（3）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，增強進取心；（4）形成積極的個性特質(zhì)，完善人格。促進學(xué)生心理發(fā)展的要求（1）把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項體育活動中；（2）激發(fā)學(xué)生運動動機，培養(yǎng)運動興趣，促進運動參與；（3）認(rèn)識和尊重個性差異，多渠道發(fā)展學(xué)生心理。.學(xué)校體育對學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響（1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則精神、角色意識和道德規(guī)范。學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求（1）在體育教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力（2）充分利用各種課外體育活動形式，促進學(xué)生社會適應(yīng)性的發(fā)展。第三章學(xué)校體育學(xué)目標(biāo)一、學(xué)校體育學(xué)目標(biāo)的依據(jù).社會需要（政策、制度）.學(xué)生發(fā)展需要.學(xué)科發(fā)展的需要?學(xué)校體育可分為:教學(xué)、鍛煉、競賽、訓(xùn)練二、（是什么？）體育與健康課程的目標(biāo)（總目標(biāo)7個、領(lǐng)域目標(biāo)4個、水平目標(biāo)5個）領(lǐng)域目標(biāo)：①運動參與 水平目標(biāo):①小學(xué)每兩個年級②運動技能 分為一個水平③身體健康 ②初中一水平四④心理健康與社會適應(yīng) ③高中一水平五三、如何實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo).實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑T兩點法——體育教學(xué)和課外鍛煉。一四點法——體育教學(xué)、體育鍛煉、運動訓(xùn)練和運動競賽.實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求(1)全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生；(2)以整體觀念開展學(xué)校體育工作；(3)處理好繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系；(4)加強體育師資隊伍建設(shè)；(5)加強學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究；(6)要保證必要的物質(zhì)條件；(7)加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。第四章學(xué)校體育制度政策與管理制度與政策：一、體制一一體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)測制度1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)2014》-按年級劃分測試基本指標(biāo)：①形態(tài)(身高、體重)②機能(肺活量)③身體素質(zhì)(50米跑、坐位體前屈等)?BMI二體重/身高2.《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價方法》-按年齡分來測試二、考試——升學(xué)考試制度三、條件——中、小學(xué)體育場地設(shè)施條件保障制度⑴2002年《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》⑵2005年《中、小學(xué)體育器材和場地標(biāo)準(zhǔn)》⑶2008年《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》四、安全——中、小學(xué)學(xué)校體育安全管理制度五、文件1.2007.5.7中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》簡稱“七號文件”2.2012《進一步加強學(xué)校體育工作》“53號文件”3.2014教育部出臺了《三個通知》①關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康檢測方法②所以學(xué)生要實行年度報告③學(xué)習(xí)體育工作評估標(biāo)準(zhǔn)4.2016.5國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全民發(fā)展意見》“27號文件”第五章體育課程與教學(xué)一、學(xué)校體育健康課程：.（學(xué)校體育）定義：以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。.特點：（1）體育課程是運動認(rèn)知性課程；（2）體育課程是生命與生活教育課程；（3）體育課程是情意性課程；（4）體育課程是綜合性課程。.體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)：生理學(xué)（人體科學(xué)）、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)。.課程的價值①增進身體健康②提高心理健康水平③增強社會適應(yīng)能力④獲得體育與健康知識和技能二、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的制定（一,）.內(nèi)容廣義：體育知識、健康知識技能實踐（二）如何運用好體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)？.理念（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益.目標(biāo)（分層次、有條理、抓重點）（1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度.設(shè)計思路（1）根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域；（2）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平；（3）根據(jù)可操作性和可觀察性要求加大課程內(nèi)容的選擇性（4）根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性（5）根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系第六章體育教學(xué)方法1.定義：體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中，教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。2.常用體育教學(xué)方法包括：講解法、示范法、完整法、分解法、預(yù)防和糾正錯誤法、游戲法、競賽法。.如何運用好講解法？（1）要明確講解目的；（2）內(nèi)容要正確，符合學(xué)生的接受能力；（3）要生動形象，精簡扼要；（4）要具有啟發(fā)性；（5）注意講解的時機與效果。.如何運用好示范法？（1）要有明確的目的；（2）示范要正確；（3）正確選擇動作示范的位置和方向；（4）示范與講解有機結(jié)合；（5）要給學(xué)生留下深刻印象。原理心理圖示：眼觀察一大腦產(chǎn)生圖像（大腦后像）一印象一用語言講解第七章體育教學(xué)組織1.定義：體育教學(xué)組織形式是指在體育教學(xué)過程中為了更好地、更有效地組織體育課堂教學(xué)，將學(xué)生以相對固定的組織形式開展體育學(xué)習(xí)的方式。6.體育教學(xué)組織內(nèi)容包括：課堂常規(guī)（課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)）、隊列體操隊形運用、分組教學(xué)（教學(xué)分組和形式I場地器材的使用、體育骨干的培養(yǎng)和使用。第八章體育課的類型.定義：根據(jù)課的任務(wù)劃分的課的種類稱為體育課的類型.體育課的類型包括：新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課。.綜合課是指既有新授內(nèi)容，又有復(fù)習(xí)內(nèi)容的體育課。.如何上好新授課？（1）使學(xué)生明確新學(xué)內(nèi)容的作用與基本要求，闡明新內(nèi)容與舊知識的內(nèi)在聯(lián)系；（2）清晰地講解和準(zhǔn)確的示范，給學(xué)生留下深刻的印象和清晰的表象；（3）抓住主要環(huán)節(jié)，突出重難點；（4）針對學(xué)生普遍存在的錯誤，進行有效地糾正；（5）采用多種練習(xí)手段和各種輔助練習(xí)。.如何上好復(fù)習(xí)課？（1）提出明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求；（2）精講多練；（3）加強個別指導(dǎo)；（4）加大練習(xí)密度和運動負(fù)荷。.體育課的結(jié)構(gòu)——指構(gòu)成一節(jié)課的幾個部分及其各部分內(nèi)容的安排順序、組織教法、時間分配、量和強度