特殊句式-固定句式

關(guān)于特殊句式-固定句式第1頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月文言文翻譯考點(diǎn)實(shí)詞虛詞特殊句式固定句式第2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月固定句式1.表疑問2.表反問3.表感嘆4.表揣度5.表選擇6.表其他第3頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1．何所……？可譯為“所……的(人、事、物)是什么”。例：?jiǎn)柵嗡迹瑔柵嗡鶓?。譯文：?jiǎn)柟媚锼氲氖鞘裁?，問姑娘思念的是什么。例：賣炭得錢何所營？(白居易《賣炭翁》)譯文：賣炭得來的錢所謀求的是什么？第4頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2．奈何……？若何……？如何……？

可譯為：“……怎么辦？”例：取吾璧，不予我城，奈何？譯文：拿了我的玉璧，不給我城，怎么辦？

還可譯為：“為什么……？”例：非國家之利也，若何從之？(《左傳·襄公二十六年》)譯文：(對(duì)楚國作戰(zhàn))不是從國家利益的角度來考慮，為什么要聽從這種主張呢？例：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？第5頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．何如同義結(jié)構(gòu)還有“何若”“奚如”“胡如”“奚若”等。(1)代詞性固定結(jié)構(gòu)。常用于詢問動(dòng)作行為的方式或事物的性狀。可譯為“怎么樣”。例：樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊弊g文：樊噲說：“今天的情況怎么樣？”(2)表示比較的固定結(jié)構(gòu)?？勺g為“比……怎么樣”。例：王以為何如其父？譯文：大王認(rèn)為(趙括)比他的父親怎么樣？第6頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月4．如……何？奈……何？可譯為：“拿……怎么樣呢？”“對(duì)……怎么樣”“把……怎么樣”例：以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？譯文：憑著你殘余的力氣，還不能毀去山上的一棵草，又能把泥土和石塊怎么樣呢？例：如太行、王屋何？(《愚公移山》)譯文：對(duì)太行、王屋怎么辦？例：三老不來還，奈之何？(《西門豹治鄴》)譯文：三老不回來，把他們?cè)趺崔k？第7頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月5．“何(奚)以……為”“何(奚、曷)……為”前者可譯為“為什么(要)……呢”“怎么……呢”，后者可譯為“哪里用得著……呢”“要……干什么呢”。例：“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”譯文：如今人家正是刀和砧板，我們是魚肉，為什么要告辭呢？例：項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為？”(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)譯文：項(xiàng)羽笑著說：“上天要滅亡我，我還要渡江干什么呢？”第8頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月例：奚以之九萬里而南為？(莊子《逍遙游》)譯文：哪里用得著高飛九萬里往南去呢？例：是社稷之臣也，何以伐為？譯文：顓臾是我們魯國的臣國，為什么要攻打它呢？第9頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月6．孰與：與……孰譯為“跟……比較，哪一個(gè)(誰)……”例：我孰與城北徐公美？譯文：我跟城北的徐公比，誰更美？例：公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們看廉將軍和秦王比，哪一個(gè)更厲害呢？第10頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月二、表示反問1．何……之有？可譯為：“有什么……呢？”例：宋何罪之有？譯文：宋國有什么罪呢？2．如之何……？可譯為：“怎么能……呢？”例：君子于役，如之何勿思？譯文：我的丈夫還在外面服役，怎么能不想念呢？第11頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．不亦……乎？可譯為：“不是……嗎？”“不也是……嗎？”例：求劍若此，不亦惑乎？譯文：像這樣求劍，不是糊涂嗎？例：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：學(xué)習(xí)并且經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，不也是高興的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也是快樂的嗎？別人不理解自己，自己也不生氣，不也是有道德的人嗎？第12頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月4．“不為……乎”連用，表反問，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“不算是……嗎？”例：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？譯文：這不算是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？5．豈(其)……哉(乎、耶)？可譯為：“難道……嗎？”例：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？(《伶官傳序》)譯文：(人生的)禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是伶人才如此嗎？第13頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月例：豈得之難而失之易歟？(《伶官傳序》)譯文：難道是得天下難而失天下容易嗎？6．安……哉(乎)？可譯為：“怎么……呢？”“哪里……呢？”例：然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文：但是劉豫州剛敗之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻勢(shì)呢？例：燕雀安知鴻鵠之志哉？譯文：燕雀哪里知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢？第14頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月7．……非……歟？可譯為：“……不是……嗎？”例：子非三閭大夫歟？(《屈原列傳》)譯文：您不是三閭大夫嗎？8．寧……耶？可譯為：“哪里……呢？”例：寧知此為歸骨所耶？譯文：哪里會(huì)想到這里是掩埋你骸骨的地方呢？第15頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月表疑問1.何所……2.奈何……若何……如何……3.何如何若4.如……何奈……何5.何以……為何……為6.孰與第16頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月問女何所思，問女何所憶。非國家之利也，若何從之？王以為何如其父？如太行、王屋何？何辭為？第17頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月表反問1.何……之有？2.如之何……？3.不亦……乎？4.不為……乎？5.豈……哉？安……哉？……非……歟？寧……耶？顧……哉？第18頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1.何陋之有？2.君子于役，如之何勿思？3.豈得之難而失之易也與？4.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？第19頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月9．顧……哉？可譯為：“難道……嗎？”例：人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？譯文：人們樹立志向，難道還不如四川邊境的那個(gè)和尚嗎？10．獨(dú)……哉(耶)？可譯為：“難道……嗎？”例：獨(dú)不憐公子姊耶？譯文：難道公子你就不可憐您的姐姐嗎？例：相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？譯文：相如我雖然才能低下，難道就怕廉將軍嗎？第20頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月11．“其……乎(也、耶)”，表揣測(cè)、希望、反問等語氣。表揣測(cè)：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“大概(恐怕)……吧！”表希望：“還是……吧！”；表反問：“難道……嗎？”例：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(韓愈《師說》)譯文：圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是出于這個(gè)原因吧！第21頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月例：其真無馬邪？其真不知馬也。譯文：難道真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不知道千里馬??！例：盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？譯文：盡了自己的努力卻不能到達(dá)的人，就可以沒有悔恨了，難道誰還會(huì)譏笑他嗎？例：與爾三矢，爾其無忘乃父之志！譯文：給你三支箭，你一定不要忘了你父親的志向！第22頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月12．“庸……乎”連用，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“哪里(怎么)……呢？”例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(韓愈《師說》)譯文：我學(xué)習(xí)的是道理，哪里管他的年歲比我大還是小呢？第23頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、表示感嘆1．何其……也！可譯為：“怎么、那么……?。　薄岸嗝础?！”2．特(直或止)……耳，譯為“只不過……罷了”例：止增笑耳。(蒲松齡《狼》)嗟夫，孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳。(讀《孟嘗君傳》)直不百步耳，是亦走也。(《寡人之于國也》)其為時(shí)止十有一月耳。(《五人墓碑記》)第24頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．惟……耳！可譯為：“只是……罷了！”4．一何……！可譯為：“多么……啊！”例：吏呼一何怒，婦啼一何苦第25頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月四、表揣度1．無乃……乎(歟)！可譯為：“恐怕……吧！”例：遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？(《崤之戰(zhàn)》)譯文：遠(yuǎn)方的主人對(duì)我軍作好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，這樣去攻打鄭國，恐怕不行吧？求，無乃爾是過與？(《季氏將伐顓臾》)第26頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2．得無……乎？表測(cè)度語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“該不會(huì)(恐怕、莫不是、只怕是、莫非)……吧”。可譯為：“該不是……嗎？”例：成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？譯文：成名一次又一次地思索，這莫非是指給我捉蟋蟀的地方嗎？例：覽物之情，得無異乎？(《岳陽樓記》)日食飲得無衰乎？(《觸龍說趙太后》)第27頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．……庶幾……歟？可譯為：“……或許……吧？”例：寡人以為善，庶幾息兵革。例：庶幾可告慰先生也。第28頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月五、表示選擇1．與其……孰若……？可譯為：“與其……哪如……？”例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。譯文：與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們的村莊。2．……，抑……譯為“是……，還是……”或“……，還是(或者)……”例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？(《伶官傳序》)譯文：還是(或者)說推究他成敗的事跡，都是由于人事所決定的呢？第29頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．其……，其……也？可譯為：“是……呢，還是……呢？”例：?jiǎn)韬簦∑?難道)信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？譯文：唉！難道這是真的嗎？還是做夢(mèng)呢？還是傳信的弄錯(cuò)了真實(shí)情況呢？第30頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月六、表示其他1．所以……

譯為：“……的原因”，“……的方法”，“用來……”，“……的依據(jù)”，“……的工具”，“……的作用”臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。2．有……者可譯為：“有個(gè)……的人”第31頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3．然則……可譯為：“既然這樣，那么……”例：是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶？譯文：這樣做官也擔(dān)憂，不做官也擔(dān)憂，既然這樣，那么什么時(shí)候才能快樂呢？第32頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月4．有所……譯為：“有……的(人、物、事)”；

無所……譯為：“沒有……的(人、物、事)”例：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。(《魚我所欲也》)譯文：死也是我厭惡的，(但是我)厭惡的還有比死更嚴(yán)重的，所以禍患(也)有(我)不躲避的。例：今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。(《鴻門宴》)譯文：如今入了關(guān)，沒有掠奪任何財(cái)物，也沒有迷戀女色，看來他的志向不小。第33頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月5．……之謂也；其……之謂也表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構(gòu)。其中“之”標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞；“謂”是動(dòng)詞“說”的意思；“也”是表判斷的語氣助詞?？勺g為“說的就是……啊”，“大概說的就是……吧”例：詩云：“他人有心，余忖度之?！薄蜃又^也。譯文：《詩》里面講過：“別人有想法，我能猜中它?！薄?這話)說的就是您這樣的人。第34頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月例：諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。譯文：民諺中說的“嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)感到寒冷”，大概就是說虞國與虢國的關(guān)系吧。如果“之謂”位于句中，賓語在“謂”的后邊，這是另一種固定結(jié)構(gòu)。可譯為“……叫作……”“……稱作……”。例：此之謂失其本心。(孟子《魚我所欲也》)譯文：這叫作失去了他的羞恥之心。第35頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月6．若……者可譯為：“好像……的樣子”7．有以……；無以……這是兩個(gè)意義相反的固定結(jié)構(gòu)。可分別譯為“有用來……的……”“沒有……的……”。例：臣乃得有以報(bào)太子。(《荊軻刺秦王》)譯文：我才能有用來報(bào)答太子的(機(jī)會(huì))。第36頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月例：吾終當(dāng)有以活汝。(《中山狼傳》)譯文：我總會(huì)有可以拿來使你活下去的方法。例：軍中無以為樂。(《鴻門宴》)譯文：軍營里沒有可以用來作樂的東西……例：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。譯文：因此不積累小步，就無法達(dá)到千里之外；不匯集細(xì)微的水流，就無法形成江海。第37頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月8．非……則……

可譯為：“不是……就是……”9．“非……而……”連用，表判斷，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“不是……而是……”。例：非