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文檔簡介

怎樣撰寫

演講稿

----寫作指導

激趣導入

美國中學生流行的口號:未來的美國,讓不會演講的人走開!

2001年7月13日,是全中國沸騰的日子。因為那天,赴莫斯科的中國申奧大使楊瀾等人,在中國申奧的最關鍵時刻,以精彩的演說,感動了評委、震動了世界,最終,中國獲得了北京奧運會的主辦權。北京申奧成功

還有中國加入WTO、中國對外談判、國家領導人出訪發(fā)言等等,都需要有精彩的演講。出色的演講能沁人心脾、懾人魂魄,從而使你的思想主張深入人心,使你的呼喚化為他人的行動的力量。因此,演講的魅力和力量是無窮的。能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。語文課程標準中要求我們:自主學習

演講,生活中,我們常常需要在某一特定的、正式的場合,面對聽眾把自己對某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說出來,這就是演講。演講的要素(你知道多少)1.獨特的題目2.新穎的開場3.飽滿的內(nèi)容4.有力的結尾5.適當?shù)募で?.演示的技巧

是為演講準備的文稿或演講內(nèi)容的記錄,是一種直接面對聽眾,憑借口頭表達,進行宣傳、教育、鼓動或是思想交流的一種論說性文章。演講稿合作探究一、演講稿的格式標題正文結尾開頭主體結尾漂亮、簡潔具有吸引力具有強烈感染力邏輯感、說服力明晰有力耐人尋味引人聯(lián)想與思索。又名引言,開場白。主寫“呼語”和“開篇”又名收束。內(nèi)容的小結或提出希望二、演講稿寫作的基本要求1、觀點要正確鮮明。2、材料要豐富、具體、典型、生動,適合特定的演講氛圍。3、結構完整,思路清晰。

A、開頭要抓住人心。B、主體部分要層次分明,具有邏輯性。C、結尾部分創(chuàng)旨深遠,留下余味。4、語言要“上口入耳”“生動感人”。

三、演講稿的特點A、直接產(chǎn)生社會效應。B、變文字為有聲語言。C、隨機應變,臨場發(fā)揮。四、演講稿的寫法

A、選擇好主題。(鮮明)

B、篩選好材料。(新鮮)

C、謀劃好結構。(合理)

D、調(diào)動好情感。(感人)五、扣人心弦的演講開頭1、設置懸念,扣人心弦

“哎呦”!寂靜的教室突然傳來一聲尖叫,大家不禁把目光投向了他。2、引用名人的故事開頭。

3、要你張大嘴巴急欲一聽“有一天我走在耶路撒冷的基督街上,遇見一個人,身上穿著東方皇帝的華服,腰間掛著一柄穆罕默德子孫常佩的金質(zhì)彎刀,但這個人的外貌一點也不象阿拉伯人,因為他的眼睛是藍的,阿拉伯人的眼睛卻是黑色或棕色的。……

4、先讓你懷疑然后往下解釋

“你知道嗎?現(xiàn)在中國還有些地方是一妻多夫制……

5、用實物來刺激聽眾注意

廣大朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),我手上拿著一件T恤,觀察一下它有什么特別之處沒?你們能猜到這件衣服的來歷嗎?

6、報道驚人事實

世界上最富有的人,比爾蓋茨,他是個程序員,懶的讀書,他就退學了。他又懶的記那些復雜的dos命令,于是,他就編了個圖形的界面程序,叫什么來著?我忘了,懶的記這些東西。于是,全世界的電腦都長著相同的臉,而他也成了世界首富。拓展延伸:馬云的另類演講——《愛迪生欺騙了世界》

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育,他們養(yǎng)成了勤勞的惡習。很多人都記得愛迪生說的那句話吧:“天才就是99%的汗水加上1%的靈感?!辈⑶冶贿@句話誤導了一生。勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無為。其實愛迪生是因為懶的想他成功的真正原因,所以就編了這句話來誤導我們。很多人可能認為我是在胡說八道,好,讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯。

世界上最厲害的餐飲企業(yè),麥當勞。他的老板也是懶的出奇,懶的學習法國大餐的精美,懶的掌握中餐的復雜技巧。弄兩片破面包夾塊牛肉就賣,結果全世界都能看到那個M的標志。

必勝客的老板,懶的把餡餅的餡裝進去,直接撒在發(fā)面餅上邊就賣,結果大家管那叫PIZZA,比10張餡餅還貴?!?/p>

還有更聰明的懶人:懶的爬樓,于是他們發(fā)明了電梯;懶的走路,于是他們制造出汽車,火車,和飛機;懶的一個一個的殺人,于是他們發(fā)明了原子彈;懶的每次去計算,于是他們發(fā)明了數(shù)學公式;懶的出去聽音樂會,于是他們發(fā)明了唱片,磁帶和CD。這樣的例子太多了,我都懶的再說了。

我以上所舉的例子,只是想說明一個問題,這個世界實際上是靠懶人來支撐的。世界如此的精彩都是拜懶人所賜?,F(xiàn)在你應該知道你不成功的主要原因了吧!懶不是傻懶,如果你想少干,就要想出懶的方法。要懶出風格,懶出境界。像我從小就懶,連長肉都懶的長,這就是境界。

馬云——電子商務網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)始人。我有一個夢想寫作思路:

我的夢想是什么?

為什么會有這樣的夢想?

我如何實現(xiàn)這個夢想?作業(yè):小練筆寫作要求1.有一個具體、生動、有吸引力的題目。2.稱謂得體。開場白有吸引力,能給聽眾一個良好的印象。

3.結構要簡單,論題明確。

4.要表達出真情實感來。5.運用一些修辭手法,使演講詞更有氣勢,更有感染力。?年級語?下冊知識點總結篇11、詞類(1)實詞:表?實在意義,能作短語或句?的成分,?般能獨?成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞:?般不表?實在的意義,基本?途是表?語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(1)并列短語:由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語,基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動賓短語:動詞后邊帶上?個受動詞?配的詞,組成?個短語,這種短語叫做動賓短語?;窘Y構:動+名、動+代。(3)補充短語:包括動補短語和形補短語兩?類。(4)介賓短語:由介詞和它的賓語構成的短語。(5)“的”字短語:由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成?;窘Y構:動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。還有“主謂短語”和“偏正短語”。3、語素(1)?由語素:可以獨?成詞,位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語素:不能獨?成詞,只能組合,位置?由。如“話、習、確、民”;(3)不?由語素:不能獨?成詞,位置固定。如“者、第、阿”。4,語法知識點語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。閱讀古?的三?障礙:眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是,理解了漢語語法,這?切都不再是障礙。所以,學語法不是為了懂語法,?是為了讀懂???。理解漢語的詞類,能見詞判性;會分析古今句?的結構,?眼識別古?中的倒裝句。?年級語?下冊知識點總結?年級語?下冊知識點總結篇2?、課?內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構的故事表現(xiàn)??的社會理想。?章開端,先以美好閑靜、“芳草鮮美,落英繽紛”的桃花林作為鋪墊,引出?個質(zhì)樸?然的化外世界。這個幻想中的桃源世界,對?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實世界中的?們來說,?疑是令?神往的。作者的簡凈筆觸,恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛,使?章更富有感染?。當然,這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的,只是作者通過?同社會的構想,藝術地展現(xiàn)了?同社會的風貌,是不滿?暗現(xiàn)實的?種精神寄托?!??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇,全?不??百字,卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過程,特別是對??潭秀麗景?的描寫,細膩??動,讀之如置?其境?!逗?記》使?從中間到兩頭,先整體后局部,從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象,表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術的偉?成就。作者??動簡潔的語?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點,贊美了刻?者的精巧技藝,同時也?度贊揚了中國古代勞動?民的勤勞與智慧。《關雎》寫的是?個男?對?個??的思念、追求過程,寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅,展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了?層凄清落寞的情調(diào),給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?!半鼥V”和“距離”正是這?詩的動?之處?!遁筝纭肥??懷念情?的戀歌。作者的思念對象可望?不可即,中間阻隔千重,詩?因?思?徘徊,不能?抑其?限惆悵的?情。?年級語?下冊知識點總結?、課內(nèi)???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中,武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?,忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林,①為業(yè):作為?計。為,作為。②緣:沿著,順著。③?:前?,這?指劃船。④遠近:偏義詞,這?指遠。⑤忽逢:忽然遇到。①夾岸數(shù)百步,中?②雜樹,③芳草④鮮美,⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā):沿,靠。②雜:別的。③芳:指花。④鮮美:新鮮美好。⑤落英:落花。?說,初開的花。⑥繽紛:繁多的樣?。⑦甚:很,?常。①異之,復②前?,欲③窮其林。①異:驚異,詫異。這?是“對……感到驚異”的意思。②前:向前。③窮:盡。①林盡?源,便②得??,?有??,③仿佛④若有光。便⑤舍船,從??。①林盡?源:林盡于?源,意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡,到了盡頭。源,源頭。②得:看到。③仿佛:隱隱約約,形容看不真切。④若:好像。⑤舍(shě):離開。①初極狹,②才③通?。復?數(shù)?步,④豁然開朗。?地平⑤曠,屋⑥舍①初:開始。②才:僅僅、只。③通:通過。④豁(huò)然開朗:形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然,開闊敞亮。開朗,開闊明亮。⑤曠:寬闊。⑥舍(shè):房屋。①儼然,有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通,①儼(yǎn)然:整齊的樣?。②屬:類。③阡(qiān)陌(mò)交通:?間?路交錯相通。阡陌,?間?路。交通,交錯相通。雞?①相聞。②其中往來③種作,男??④著,⑤悉如外?。①相聞:可以互相聽到。②其中:那??。③種(zhòng)作:耕種勞作。④著(zhuó):穿著。⑤悉:全,都。①黃發(fā)垂髫,②并③怡然④?樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo):指??和?孩。②并:?起。③怡然:安適愉快的樣?。④?樂:?得其樂。見漁?,①乃②?驚,問所③從來。④具答之。便⑤要還家,⑥設酒殺雞①乃:于是,就。②?:很,?常。③從來:從……地?來。④具:詳細。⑤要(yāo):同“邀”,邀請。⑥設:準備,設置。作?。村中聞有此?,①咸來②問訊。?③云④先世避秦時亂,率⑤妻?⑥??①咸(xián):全,都。②問訊:詢問,打探消息。③云:說。④先世:祖先。⑤妻?:妻???。⑥??:同鄉(xiāng)的?。來此①絕境,不②復出③焉,遂與外?④間隔。問今是何世,⑤乃不知有漢,⑥?論魏晉。①絕境:與?世隔絕的地?。②復:再,?。③焉:于之,從這?。④間隔:隔絕、不通?訊。⑤乃:竟然,居然。⑥?論:不要說,更不必說。此???為①具?所聞,皆②嘆惋。余?各復③延?其家,皆出酒?。停數(shù)?,④辭去。①具?:詳細地說。②嘆惋:感嘆。③延:邀請。④辭去:辭別離開。此中?①語云:“②不?③為外?④道也?!雹僬Z(yù):對……說,告訴。②不?:不值得,不必。③為:向,對。④道:說。①既出,②得其船,便③扶④向路,處處⑤志之。⑥及郡下,⑦詣太守,說⑧如此。①既:已經(jīng)。②得:找到。③扶:沿著、順著。④向:先前的。⑤志:做記號。⑥及:到。⑦詣(yì):拜訪。⑧如此:像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往,③尋向所志,④遂迷,不⑤復⑥得路。①即:?即。②遣:派遣。③尋向所志:尋找以前所做的標記。所志,所做的標記。志,做的標記。④遂:終于。⑤復:再。⑥得:找到。南陽劉?驥,①?尚②?也,聞之,③欣然④規(guī)往。未⑤果,⑥尋病終。后遂?⑦問津者。①?尚:品德優(yōu)異。②?:對男?的美稱。③欣然:?興的樣?。④規(guī):打算,計劃。⑤果:實現(xiàn)。⑥尋:隨即,不久。⑦問津:問路。這?是“訪求、探求”的意思。津,渡?。?年級語?下冊知識點總結(?)重點句?翻譯1、緣溪?,忘路之遠近。(漁?)順著溪?(劃船)前?,忘記了路的遠近。2、夾岸數(shù)百步,中?雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步,其中沒有別的樹,芳草新鮮美好,落花紛紛。3、漁?甚異之,復前?,欲窮其林。漁?對此感到?分驚異,再往前?,想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源,便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了,(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠,屋舍儼然。?地平坦開闊,房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通,雞?相聞。有肥沃的?地,美麗的池塘,桑樹??之類的。?間?路交錯相通,雞鳴狗叫的聲?可以互相聽到。7、其中往來種作,男??著,悉如外?。黃發(fā)垂髫,并怡然?樂。在那?(?們)來來往往,耕種勞作,男?的穿戴?著,都像桃源外的?。??和孩?們個個都安閑快樂。8、便要還家,設酒殺雞作?。(村?)就邀請(他)回到(??)家?,備酒殺雞做?物(來款待他)。9、村中聞有此?,咸來問訊。村?(的?)聽說有這個?,都來打聽消息。10、?云先世避秦時亂,率妻???來此絕境。(村?)??說(他們的)祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂,帶領妻???和同鄉(xiāng)的?來到這個與?世隔絕的地?。11、不復出焉,遂與外?間隔。(從此)不再從這?出去,于是就同外界的?隔絕了。12、問今是何世,乃不知有漢,?論魏晉。(村?)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。13、此???為具?所聞,皆嘆惋。這個?向(桃花源中?)詳細地說了他所聽到的,(村?)都感嘆、惋惜。14、余?各復延?其家,皆出酒?。其他的?各??都(把漁?)邀請到??家中,都拿出酒?(來款待他)。15、此中?語云:“不?為外?道也?!贝?告訴(他)說:“(我們這個地?)不值得對外邊的?說?!?6、未果,尋病終。后遂?問津者。(但愿望)沒有實現(xiàn),不久(他)因病去世。此后就(再也)沒有?訪求(桃花源)了。?年級語?下冊知識點總結(三)課?分析1、漁??蹤:發(fā)現(xiàn)桃花源——拜訪桃花源——離開桃花源——再尋桃花源。2、世外桃源描述:①景?優(yōu)美,?地肥沃,資源豐富;②??各盡所能地參加勞動,??和孩?都?活幸福、愉快;③風俗淳樸,?與?之間都極其融洽友好;④沒有剝削,沒有動亂,平等、和諧、??的幸福?活。3、對陶淵

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