班主任工作總結格式5篇

班主任工作總結格式5篇工作總結寫作內(nèi)容上要宏微結合,擅長挖掘。工作總結寫作很重要，你會寫總結嗎？下面是我為大家整理的班主任工作總結格式，希望能夠幫助到大家!

班主任工作總結格式篇1

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是光榮的。結合我班實際情景，現(xiàn)對本學期所做工作總結如下：

一、培育和選拔班干部，構成良好班風

一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析，進展并挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成果優(yōu)秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。所以，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時和科任老師相互交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的進展。

另外，從學生的實際動身，經(jīng)過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多。所以，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。并用自我對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，準時給予肯定、嘉獎。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班團體的建設。

四、開展各項活動，提高學生素養(yǎng)。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，進展本事。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情景，本學期開展了豐富多彩的大課間和愛好小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了熬煉和提高。

五、留意平安教育。

平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到每日講、時時講，嚴格杜絕平安事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何平安事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習?？傊?，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團結在學校領導的四周。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

班主任工作總結格式篇2

我們這個班級，是一個底子薄、基礎差的班級，有時他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮；有時他們又可能會給老師帶來很多不愉快的事情??但我們假如只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常進展。這能不說是老師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。對待差生要以表揚為主，發(fā)掘其閃光點，多給他們一些激勵，只有這樣，才能使差生感覺到集體的平坦，促使他們身心全面進展。

一、調整心態(tài)，從頭做起

遇到一些問題學生或問題事，不妨先給自己一個思想，壓住陣腳，事已經(jīng)出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學生一種感覺，老師不放過一件學生的錯誤，但也不任意冤枉任何一位學生或任何一件事情。

不翻舊帳，不跟學生反過來復過去的說道以前的毛病和錯誤。信任學生，他會由于你對他的敬重而可能轉變自己。

二、關心、激勵差生，用好學生帶動差生

班上有一些學生常常不按時完成作業(yè)，我為此多次批判、訓斥，但都不能解決問題，怎么辦呢？不妨表揚表揚按時完成作業(yè)的同學吧！于是我就開頭有意識地多表揚少批判，結果出乎意料，幾星期的時間里全班學生沒有不按時完成作業(yè)的一天比一天少，而且班上的學習氣氛也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚激勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力氣，變成他們前進的力氣，使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優(yōu)點、長處，我們要幫助差生找到賴以進步的優(yōu)點，多一些激勵，從而樹立他們的自信心，增強他們克服困難的士氣，調動他們學習的樂觀性、主動性。

三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學生知道，打消學生對我們的戒備心理。使他們跟我們站在一起，不要輕易把學生推到我們的對立面，那樣我們會很尷尬的。

四、常常跟差生溝通，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的計劃。

差生的轉化，并非一朝一夕之事，他們雖然為數(shù)不多，但影響面大，破壞的潛在因素大。我們只有持之以恒，從點滴做起，以誠相見，言傳身教，信任沒有不被感化的差生。

班主任工作總結格式篇3

班主任是班級的組織者和教育管理者，使學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作是艱難的、繁瑣的，同時又是快樂的。本學年，我擔任的是美術三二班班主任,在大家的共同努力下，各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成果。下面，我就結合這一學年的班主任工作進行總結：

一、留意干部隊伍的組建和培育。

本學期，學校要求學生自主管理，一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培育：

第一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；

第二，在激勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

其三，培育班干部團結協(xié)作的精神。

出色的班干部能調動每一個學生的樂觀性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級樂觀向上。我班班長楊怡豪每日組織學生課前宣誓，衛(wèi)生委員張賀每日到清潔區(qū)、教室檢查督促學生按時打掃衛(wèi)生，趙陽、王語嫣每日對考勤都有詳細記錄。

二、留意管理好班級的紀律

紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。

第一、規(guī)范兩操紀律，早上不能以身體不舒適為由不起床。

第二、力爭在升旗中表現(xiàn)突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。

第三、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每日總結當天的紀律情況，評出每日的先進組。

經(jīng)過同學們的努力，我班在部里各項考核都居于前列，集體的榮譽感更加激發(fā)了他們在紀律上的自覺性。

三、留意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生和每一個學生成為伴侶，讓大家相互敬重理解。我每月都會對每個同學進行一次溝通，利用課余時間、飯間、及晚上就寢前到寢室，和學生一起談心，溝通??了解他們的學習及生活，隨時發(fā)現(xiàn)解決日常小事。

四、留意后進生的轉化工作

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。許多人都說老師對學生要一視平仁，可我認為，老師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、老師、同學那里遭到冷淡、卑視，很少得到憐憫和平坦，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對老師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛惜和關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時應該特殊熱愛他們，做到不嫌棄、不卑視、不疏遠，并教育同學們正確對待和幫助他們。

“學會賞識，愛滿天下”。對于后進生，我執(zhí)行多賞識少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。當然，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。靠全班同學來關注和幫助后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。沐浴在燦爛的陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。

五、以身作則，為人師表

老師的表率作用對學生起著至關重要的作用，要求學生做到的自己首先做到，當班主任以來我每日堅持早上跟學生跑操，課前到男女寢室督促學生到班及寢室衛(wèi)生打掃，然后到教室檢查衛(wèi)生及課前打算工作，晚上到宿舍督促就寢，每日如此，我沒缺過一次崗。也沒有因個人原因請過一次假。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變得懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的伴侶，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

班主任工作總結格式篇4

轉眼間又到了學期末，梳理這一學期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構成體系。

一、家校合作方面

在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯(lián)起了“家長進課堂”與“家長講堂”。

我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結合在了一齊：在學生當值日班長的這一天，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課老師溝通（假如時間安排可是來，能夠不來或調整）。

我們激勵家長在值日班長記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的平臺上）。在這一天進行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。

異常需要說明的是，無論是“家長進課堂”，還是“家長講堂”都不是強制要求的，它們只是家長能夠行使的一項權利，也是家長走進學校、走近學生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂，學生能夠站在講臺上發(fā)表自我的見解，家長也有機會站在講臺上暢談自我的心聲。

二、班級管理方面

在班級管理方面，我們以班長為核心，搭建組長和班委兩套管理班子。

在班長的帶領下，組長和班委的職責各有不一樣，需要分清。班委負責的是班級的三個“大事”：紀律，衛(wèi)生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規(guī)班紀，對違規(guī)違紀現(xiàn)象做好記錄，實施懲罰與嘉獎，每一天暮省進行總結。組長負責的則是詳細的活動與事項：收作業(yè)，組內(nèi)改錯與互查，共同完成小組任務或活動（比如以小組為單位進行的主題班會設計），值日的安排等等。

班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上，明確班級的各項要求，在小組會上，評價各個小組的落實的情景。

三、個性化輔導方面

個性化輔導方面，我們以師徒結對為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學習中的問題。

在此基礎上，我們開展了“鐵人三項”和“基礎過關”兩項活動。師父提議參加“鐵人三項”活動：在一天的時間里，同時完成語、數(shù)、英老師布置的提高性任務，能夠記一次“鐵人”，按學期累計。徒弟提議參加“基礎過關”活動：完成當天作業(yè)的改錯，并進行鞏固練習。學生能夠根據(jù)自我的情景選擇其中一項活動參加。

班主任工作瑣碎而重要，我們將一個個散落的點連成串，構成體系，會有很好的效果。

班主任工作總結格式篇5

感謝領導的信任和指導、課任老師的支持和協(xié)作以及家長的溝通與溝通，班級各項工作可以順利開展。即將升入高三，現(xiàn)將一學期的工作總結如下，以期望在高三的班主任工作中做出更多成果。

1、搞好班級建設利于工作開展

根據(jù)教育教學的正常開展，抓好時間節(jié)點，完善班級建設，有利于班級各項工作的開展，如新學期重新調整班委與各科課代表，為班級工作與老師的授課做了很好的鋪墊；擬定一學期的班會主題，供學生按寢室選定，自主組織，有助于班級凝聚力的聚合；每日的班級日志信息反饋，獎優(yōu)誡劣，形成班級的正能量。

2、關注學生身心變化，促進綜合進展

本學期學考在即，文科班的部分科目還未結束授課，學生應對學考和學習新知識有沖突，同時文科班級的男女生比例嚴重失調，而女生的天性比較細膩，容易受情緒化影響。因此，關注學生的心理健康尤為重要。通過定期的班委會會議，周記的收繳，單獨談話，心理委員的報告等多途徑來了解學生的內(nèi)心世界，為學生的全面進展奠定堅強了心理基礎；激勵班級全體同學，樂觀參加各項教育教學活動，將活動課程化，利用班會進行壓力緩解和抗挫折能力。

3、做好松緊有致，營造良好氛圍

在班級的日常管理上，抓住“松緊”二字，做好工作。比如學期開頭要求“緊”，為學生的新班級生活立規(guī)矩，班級形成共識后，則可放“松“給班委會管理，同學督促；對學習生活的過程要求嚴格，而對結果不過度關注，以引導學生正確而合理的學習習慣、公正客觀地看待得失；

4、常抓重點工作，培育自主管理

平安、文明和教學是全部班級工作中的重點，也是需要常抓不懈的。充分利用一切的機會，落實上述內(nèi)容。比如節(jié)假日前后、惡劣天氣前后，突發(fā)調課時候等都提醒平安與文明；

利用課表安排培育學生提前安培任務、依靠課代表收集整理同學易錯易混知識點、班委會成員不僅記錄班級日志并且利用空余時間點評；歸納總結當天知識，準時補缺補漏。