(部編)人教版六年級上冊語文第一單元備課(包括園地)

科目

六年級上冊文教材總備語文教材解讀

本冊共有課文27篇其中精讀課文18篇，讀課文98個園，篇作文。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。教材設(shè)計個專題，每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求?？偨虒W目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字、寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中全面達到高年級的階段教學目標。教學重難點突破措施課時劃分

1.2.3.4.

在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養(yǎng)獨立識字能力。引導學生規(guī)律寫字，寫好筆順和筆畫，注意間架結(jié)構(gòu)。指導學生朗讀與默讀，抓住關(guān)鍵詞語理解課文，體會文章的思想感情。習作要啟發(fā)學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣，感情真實，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。強化學習慣的養(yǎng)成。營造自學習的情境。促進學方式的改變。有效利課程資源。開展輔補差活動。精讀課文每課2課略讀課文每課1——課時園地2——課習作2課口語交際1課

單元

六年級上冊文單元備課第一單元單元解讀

本單元教材以“親近大自然”為主題編排，展現(xiàn)了大自然的美與神奇。我們在欣賞自然之美的同時也受到想象的天馬空特瑰麗以此為出發(fā)點我也將輕輕扭開想象的開關(guān)學會將奇特的想象訴諸筆端，去構(gòu)造一個奇妙的世界。教學目標教學重難點突破措施課時劃分

1.鼓勵學生多種方法識字。2.根據(jù)提示，自己閱讀，了解課借助具體事物抒發(fā)感情的方法。3.寫一種事物，表達自己的感情引導學生自評、互評作文。1.多元認字。2.學習從多方面描寫事物的方法領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想并闡述自己獨特感受的寫法。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。1.草原2課2.丁香節(jié)2課3.古詩詞三首2課時4.花之歌1課習作一2課園地一2課

課題

六年級上冊文教學設(shè)計1草教學目標課程整合點

1.會寫“毯、陳、裳”等8個字，重點理解“境界、回味、灑脫、拘束、羞澀”等詞語。2.有感情地朗讀課文，想象草原人的景象，背誦第自段。3.感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光風土人情，體會蒙古族和漢族人民之間的深情厚誼。4.讀懂課文，在草原自然美與人美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。與主題叢書第一本整合。教學重點教學難點

有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景象，背誦第1然段。讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。課時安排

2課

教學準備

多媒體課件主備內(nèi)容第一課時

二次備課教學設(shè)計

一、揭題（課件出示草原圖）請用幾個詞語或句子描述你所看到的草原。板書，齊讀課題。今天我們一起跟隨老舍爺爺走進美麗的大草原。二、初讀課文，自學生字一1。請你試讀課文并完成下面要求。（）課文標出自然段。（）畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學感到陌生的詞語并出示讓學生認讀。4.(1)（件出示）本課生字組的詞語。（）文中重點的詞語。（課件出示）5.易錯字音的糾正，領(lǐng)著學生讀幾遍。易寫錯字的指導。老師范,學書空，學生練寫。三、再讀課文，理清順序。學生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：草原給你留下了怎樣的印象？四、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。

教學設(shè)計主備內(nèi)容第二課時

二次備課教學設(shè)計作業(yè)板書設(shè)計

一、溫故知新、導入新課檢查課文熟讀程度欣賞草原風圖片，二、自主學習，深入探究（一）作者是從哪些方面來寫草原風光美的。（二）帶著下面的問題小組討論交流：1.草原上的人們非常熱情，現(xiàn)在讓我們再一次來到草原，感受那里的人情美。從哪里體會到人情美？2.小組合作交流，品讀自己找到語句，說一說蒙古族人民給自己留下的印象。（三）學生分小組匯報。小組代表匯報，其他學生補充。（四）指導有感情的朗讀細細品讀，感受字里行間飽含的作者對草原風光和人情美的贊美。（指導學生多種形式讀：范讀、男女輪讀、齊讀、個別讀、評讀。）三、教師小結(jié)：蒙情深何忍別，天涯碧草話斜！古族和漢族兩族人民情誼很深，哪里舍得馬上就分別呢？大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。背誦課文第一自然段教學反思

課題

六年級上冊文教學設(shè)計2丁香結(jié)教學目標課程整合點

1．會寫“綴”、“幽”等個生。會寫“宅院、幽雅、伏案”等16個詞。2．抓住描寫丁香的語句展開想，深入理解內(nèi)容，從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會。3.感丁香的美，并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考，并結(jié)合實際，談?wù)勌N含的道理。與主題叢書第一本整合。教學重點教學難點

抓住描寫丁香的語句展開想象，深入理解內(nèi)容，從色彩、形狀、香味等方面加以感悟與體會。感悟丁香的美，并由“丁香結(jié)”啟發(fā)人生思考，并結(jié)合實際，談?wù)勌N含的道理。課時安排

2課

教學準備

多媒體課件主備內(nèi)容第一課時

二次備課教學設(shè)計

一、揭題（出示丁香的圖片文作品中多花草樹木都被賦予某種品格如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指永葆青春等。今天，我們來學習一篇課文—丁結(jié)又賦予了丁香什么樣的情感呢？讓我們一邊讀，一邊想象，知道這花中的含義。二、初讀課文，自學生字一1。請你試讀課文并完成下面要求。（）課文標出自然段。（）畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學感到陌生的詞語并出示讓學生認讀。4.(1)（件出示）本課生字組的詞語。（）文中的重點詞語。（課件出示）5.易錯字音的糾正，領(lǐng)著學生讀幾遍。易寫錯字的指導。老師范,學書空，學生練寫。三、再讀課文，理清順序。學生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容用己的話概括出自然段的主要意思。四、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。

教學設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學設(shè)計作業(yè)板書設(shè)計

第二課時一、導入新課通過上節(jié)課的學習道文了哪兩個方面的內(nèi)容嗎？學生總結(jié)，老師概括：賞2.悟二、自主學習，深入探究（一）帶著下面的問題小組討論交流：1.找找描寫花美的語句。2.丁香花像什么呢？給你什么感呢？你喜歡哪個字，或者詞語呢？（二）學生分小組匯報。小組代表匯報，其他學生補充。淡的幽雅的甜又是一種怎樣的香呢？請系自己的生活體驗加以想象，談?wù)勀愕睦斫?。（三）指導有感情的朗讀（指導學生多種形式讀：男女賽讀、齊讀、個別讀、評讀。）三、聯(lián)系實際，課外延伸。人生中的愁怨固然有只生活里的一個小插曲我們有夢想，一切小小的結(jié)終將會打開的，因此不要憂愁！有感情地朗讀課文。教學反思

課題

六年級上冊文教學設(shè)計3古詩詞三首教學目標課程整合點

1．識記本課3個字并正確書、運用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。2．進一步了解詩詞的有關(guān)知識3．借助字典和課本注釋理解詩中字詞的意思以及整首詩詞的意思。想象詩歌描寫的意境，體會作者熱愛自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。與主題叢書第一本整合。教學重點教學難點

借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思。體會作者熱愛自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。課時安排

2課

教學準備

多媒體課件主備內(nèi)容第一課時

二次備課教學設(shè)計

一、揭題唐詩宋詞中，有許多是描寫山水風景的，今天我們就來學習三首寫景的詩。二、品讀古詩，認識作者1.認生字：德、鵲、蟬、稻，會正確讀寫。2.認詩歌的作者，簡介。3.讀節(jié)奏。學生先自讀，教師導。反多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想詞語的意思，想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來，小組討論。三、再讀古詩，理解詩意讀古詩，想想每句詩的意思，可以與同學合作。報：用自己的話說說每句詩的意思。據(jù)學生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思?！境鍪菊n件】把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。全齊讀此詩。四、想象詩境，悟其感情生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。．班交流，教師適時點撥引導。．由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。．習背誦。

教學設(shè)計主備內(nèi)容第二課時

二次備課教學設(shè)計作業(yè)板書設(shè)計

一、導入新課大家還記得我們以前學過的《清平樂村居》嗎？再來背誦一遍吧。你們記得這首詞是誰寫的嗎？（辛棄疾）這節(jié)課我們就學習他的另一首詞《西江月?夜行黃沙道中》。（書課題：西江月?夜行黃沙道中）二、思考質(zhì)疑，解讀課題。1.齊課題，指名讀課題。2.課有兩部分，第一部分“西月”是詞牌名，我們學過的詞還有哪些詞牌名？3.說題目的意思。三、初讀詞作，初步感悟（一）多種形式朗讀，邊讀邊悟。1.自放聲讀一讀《西江月夜黃沙道中》。讀通，讀順。2.指朗讀，并讓學生做出相應(yīng)評價，教師隨機引導學生讀出這首詩的節(jié)奏。3.課出示配樂范讀、女生男生讀、全班齊讀，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了一個怎樣的夜晚？（二）全班交流，理解詩意。（三）合作探究，反饋交流。背誦三首古詩教學反思

課題

六年級上冊文教學設(shè)計4花之歌教學目標課程整合點

訓學生正確理解和運用語言文字的能力。掌作者描寫景物的方法。了花的作用及其神韻和品格體作者想的奇特。與主題叢書第一本整合。教學重點教學難點

了解花的作用及其神韻和品格,會作者想象的奇特。掌握作者描寫景物的方法。課時安排

1課

教學準備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學設(shè)計

一、揭題人們都喜歡花，那五顏六色、清香四溢的鮮花裝點了人們的生活。今天我們就來加深對花的認識，讓我們來看看黎巴嫩的紀伯倫是怎樣看待鮮花的。（板書課題：花之歌）、二、初讀課文，自學生字一1。試讀課文，并完成下面的兩個要求。（）出自然段。（）畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學試讀。3.指分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞音鞏學感到陌生的詞語并出示讓學生認讀。4.易錯字音的糾正，領(lǐng)讀學生讀幾遍。三、自主品讀，自我感悟。小組討論交流初讀收獲。四、自主學習，深入探究（一）課文主要寫了什么內(nèi)容？

教學設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學設(shè)計

（二）在文中，作者將花比作了什么？2.帶著下面的問題小組討論交流在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？將花比作大自然的話語和諸元素之，同暗示了一什么樣的自然現(xiàn)3.指導有感情的朗讀，（指導學生多種形式讀：范讀、男女輪讀、齊讀、個別讀、評讀。）（三））這篇課文表達了作者的什么感情？五讀后閱讀鏈接一這段文字與課文有什么相同的地方？說一說你學到了什么？作業(yè)板書設(shè)計

正確、流利、有感情地熟讀課文教學反思

課題

六年級上冊文教學設(shè)計習作《變形記》教學目標課程整合點

1.分析題目變形記的思，明白這是一篇想的作文，要根據(jù)題目的要求來想象。．發(fā)揮想象，把重點部分寫詳細。在象中表明自己的觀點，流露真情實感與主題叢書第一本整合教學重點教學難點

發(fā)揮想象，把重點部分寫詳細。在想象中表明自己的觀點，流露真情實感。課時安排

2課

教學準備

多媒體主備內(nèi)容第一課時

二次備課教學設(shè)計

一、輕松導入請同學們讀一讀下面的一首詩，讀完這首詩后，你想變成什么呢？快來說一說你的想法吧！出示作文題目。二、分析題意，明確寫作要點。1.你備變成什么呢？為什么？2.學自由交流。3.教相機點撥。（）樣變形，才會吸引人呢？（）形后，人物的特點能夠變化嗎？4.如在作文中發(fā)揮想象，把作寫具體呢？5.學討論交流。6.老相機點撥。（）作時，我們應(yīng)該如何發(fā)揮想象呢？（）過是事情的重點部分，怎樣寫詳細呢？一是細致描寫人物的言行的語言和動作能夠反映出人物的特點與性格特征，所以要具體地，細致地描寫，越傳神越好。這里總結(jié)的方法是“細致描寫寫詳細”。二是情節(jié)不要平平淡淡，而是要一波三折。怎樣才能寫得一波三折呢？還是從宮廷劇說起，“一波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。因此，在“詳寫經(jīng)過”時，要設(shè)置一個又一個“波折”，或者一個又一個“懸念”。只有這樣，情節(jié)才會有趣、詳細。這種方法總結(jié)為“一波三折寫詳細”。

教學設(shè)計主備內(nèi)容

二次備課教學設(shè)計

第二課時一、聽范文1.學習作，2.教巡回指導。二、品讀欣賞1.四小組互相欣賞，打出評語2.學修改自己的作文。三、優(yōu)秀的作文上臺讀給大家聽。作業(yè)

回家講給爸爸媽媽聽板書設(shè)計教學反思

課題教

六年級上冊文教學設(shè)計語文園地一學目標課程整合點

1.交流平臺：閱讀文章，首先要懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。2.詞句段運用：體會排比句的特以及這樣寫的妙處；說說分號的用法；路牌的讀音。3.通過看圖、感悟、體驗、誦讀體會古詩《過故人莊》。與主題叢書第一本和生活實際相整合。教學重點教學難點

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩《過故人莊》。課時安排

2課

教學準備

多媒體課件主備內(nèi)容

二次備課教學設(shè)計

第一課時一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。