小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究報(bào)告

小學(xué)體育煉習(xí)養(yǎng)成教育題研報(bào)告

一、題的出、政依據(jù)國(guó)家憲法、“育法、“義務(wù)教育法”、“育方”對(duì)開(kāi)展體工作作出確規(guī)和要求：新中第一提出育方是1957年毛澤東在高國(guó)務(wù)院會(huì)議提出：我們教育針，該使受教育者在德育、育、育幾方面都得到展，為有會(huì)主覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。，第五屆國(guó)人代表會(huì)第五次會(huì)議過(guò)的中華民共國(guó)憲》明規(guī)定“國(guó)培養(yǎng)青年、少年、兒童品德智力、體質(zhì)等方全面展”年，第六屆全人民表大第四會(huì)議通過(guò)的《華人共和義務(wù)育法規(guī)定“義教育須貫國(guó)家教育針，努力提高育質(zhì)，使童、年、在品德、智力、體等方全面發(fā)展、、、、”年3月日布的中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定“教育必須社會(huì)義現(xiàn)化建服務(wù)必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合培德智體等面全發(fā)展社會(huì)義事業(yè)的建設(shè)者和接班?！蹦?月日中共央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深教育革全面推進(jìn)質(zhì)教的決文件中對(duì)學(xué)校體育工作做出的如下要求“健康體是青年為國(guó)和民服務(wù)的基本前提是中華民族旺盛生命力

體現(xiàn)學(xué)校育要立健第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)強(qiáng)體工作，使學(xué)生養(yǎng)堅(jiān)持煉身的良習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能的良好衛(wèi)生慣，解科營(yíng)養(yǎng)識(shí)”。對(duì)培學(xué)生育鍛習(xí)慣《全國(guó)健身計(jì)劃綱要》中指出：“各級(jí)各類(lèi)校要面貫黨的育方針，努力做好學(xué)校體育工作要對(duì)生進(jìn)行身體教育培養(yǎng)生體鍛煉意識(shí)技能習(xí)慣”九年制義務(wù)育教指導(dǎo)要明提出：把使學(xué)生養(yǎng)成良的體鍛煉習(xí)慣，作為學(xué)目之一年5月中共央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)少年育增強(qiáng)青少年體的意》的件中確指出：增強(qiáng)青少年體、促青少年健康成長(zhǎng)是關(guān)國(guó)家民族來(lái)的大事。以迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，一步強(qiáng)青年體、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，對(duì)全面實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，入貫黨的育方，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，養(yǎng)中特色社會(huì)主義事的合建設(shè)和接人，具有重要意義,必須度重青少年體育工并明提出以下要求:．廣大少年心健、體強(qiáng)健意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力，一個(gè)族旺生命的體是社文明步的志是國(guó)家綜合實(shí)力的重方面黨中、國(guó)院歷來(lái)高度重視青少年健康長(zhǎng)。改革開(kāi)放以，我青少體育業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育作取很大成績(jī)，青少營(yíng)養(yǎng)平和態(tài)發(fā)水平不斷提高，極大地升了民健康素質(zhì)。是，須清地看，一方面由于片面追求學(xué)率影響，社會(huì)

和學(xué)存在智育輕體的傾，學(xué)課業(yè)擔(dān)過(guò)，休和鍛煉時(shí)間嚴(yán)不足另一方面由于體育設(shè)施和條件不足學(xué)生育課體育動(dòng)難保證近期質(zhì)健監(jiān)測(cè)表明，青少年耐力力量速度等體能指標(biāo)續(xù)下，視不良居高下城市超重和肥胖青少年的比例明顯增部分農(nóng)村青少年?duì)I狀況待改善這些問(wèn)題如不切實(shí)以解決，嚴(yán)重響青年的康成長(zhǎng)，乃至影響國(guó)家民族未來(lái)。．青少時(shí)期身心康和項(xiàng)身素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少年體質(zhì)康水不僅系個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸?；疃P(guān)系整個(gè)民族康素，關(guān)我國(guó)才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛和體運(yùn)動(dòng)，是加強(qiáng)愛(ài)主義集體義教磨堅(jiān)強(qiáng)志養(yǎng)良品德重要徑，是促青少全面展的要方式，對(duì)青少年思想德、力發(fā)育、審美素的形都有可替的重要作用各和各各類(lèi)學(xué)校必須全面貫徹的教方針高度重視青少年體育工作使廣青少在增知識(shí)、養(yǎng)品的同，鍛和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)能力成長(zhǎng)為中國(guó)特色會(huì)主事業(yè)合格設(shè)者和接班人。．當(dāng)前今后個(gè)時(shí)，加青少體育工作的總體要求是認(rèn)真實(shí)健第一指導(dǎo)想把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之建立健全學(xué)校體育作機(jī)，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)廣泛開(kāi)展群眾性青少年體育活動(dòng)和競(jìng)賽加強(qiáng)體育衛(wèi)生施和資隊(duì)建設(shè)全面善學(xué)、社區(qū)、家庭相結(jié)合的少年育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)青年良的體鍛煉慣和健康的生活方式，成青年熱愛(ài)體

育、尚運(yùn)、健向上良好風(fēng)氣和全社會(huì)珍視康、視體育的濃厚氛通過(guò)年左的時(shí)，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本求，力、量、度等體能素質(zhì)明顯提高營(yíng)養(yǎng)良、肥胖和近視發(fā)生明顯降通過(guò)黨全會(huì)的共同努力堅(jiān)持懈地動(dòng)青少體育動(dòng)的展，斷提高青少年乃至全民的健素質(zhì)。、理依據(jù)和諧育理和諧育是足社發(fā)展要和學(xué)生身心發(fā)展的統(tǒng)實(shí)現(xiàn)發(fā),調(diào)控教場(chǎng)中因素關(guān)系,使教育的節(jié)奏符合學(xué)生身心發(fā)展的節(jié)律進(jìn)而使學(xué)產(chǎn)諧振應(yīng)以促進(jìn)生全和諧展。一理要求教育必須循學(xué)身心展規(guī),讓學(xué)生的身體、智能、心理等諸方面得到協(xié)調(diào)展。身體展則智能和心理發(fā)展的基礎(chǔ)是生一幸?；畹娜妥C,此毛澤東同曾提：“者載智舟也”他認(rèn)為昔之學(xué)者詳?shù)露泽w”錯(cuò)誤。他刻地出：“體育一，配育和育，德智皆寄于體。無(wú)體是德智?！彼诰吞岢觥梆B(yǎng)成共和國(guó)的健全的格”要進(jìn)行新的教育“即（一體育（二智育（三）德育，（四）美?！边@“四育”中，完善格，在體?！彼€提出：“有健之身，始有健全的精”“欲文明其精神先野蠻其體魄"他提體育四項(xiàng)能即“筋骨”、增知也”、“調(diào)感情也”、強(qiáng)意也”。陶行知在1919年也曾出“育為智二育之基本。這都足說(shuō)

明體在學(xué)教育作中重要地位要抓學(xué)校育工就必須培養(yǎng)學(xué)良好體育煉習(xí)我國(guó)名教家葉陶先說(shuō)：“什么是教育簡(jiǎn)單句話就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！倍嘣芾憩F(xiàn)代學(xué)理的發(fā),尤其是元智能理的產(chǎn)生進(jìn)一步示了學(xué)生學(xué)習(xí)成功乃至今后事業(yè)上的成功,是智力因素與非智力因素共參與取得,力因素起30%的作用而智力素則70%的作用體育學(xué)具培養(yǎng)生非智力因素的特殊優(yōu),通過(guò)效的體育教學(xué)體育動(dòng),可培養(yǎng)生團(tuán)精神和集體榮感,激發(fā)于拼搏奮勇先的爭(zhēng)意,養(yǎng)堅(jiān)忍不拔,持之以恒的意品質(zhì)等多面的非智因素活動(dòng)學(xué)理活動(dòng)學(xué)主指以教學(xué)程中建構(gòu)具有教育性創(chuàng)造性實(shí)踐性、操作的學(xué)主體主要式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參、主探索、主動(dòng)思考主動(dòng)踐為本特，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能綜合展為核心，以促學(xué)生體素全面高為目的的一種新型教觀和學(xué)形式活動(dòng)教有兩思想一是持“以活動(dòng)發(fā)展”為基指導(dǎo)想；二是“以生素整體展”出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生尤是小生,大多天性好喜歡游戲和體育活。因，通組織展形式多樣，生喜愛(ài)體育動(dòng)來(lái)激學(xué)生體育煉熱情引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)通過(guò)續(xù)的性強(qiáng)刺激，逐漸形成體育鍛習(xí)慣并在長(zhǎng)期的

體育煉活中強(qiáng)體魄積極進(jìn)取，身心得到全發(fā)展從而有效達(dá)成教目標(biāo)教育、心學(xué)的般理：教育、心學(xué)的般原和規(guī)，對(duì)體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成教育同樣具有導(dǎo)價(jià)，主有：循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，材施原則，發(fā)揮學(xué)生觀能性原，知情、意、行相互促進(jìn)統(tǒng)規(guī)律學(xué)生要養(yǎng)成良好體育煉習(xí)首先要讓他們及其家長(zhǎng)知道和懂得體育鍛煉的重要性從而生積的情，在形成習(xí)慣的過(guò)程中要有強(qiáng)的意志和持之恒的神，終才在行動(dòng)上反應(yīng)出鍛煉習(xí)的養(yǎng)。、實(shí)需要一個(gè)觸目心的查數(shù):據(jù)“國(guó)群體育狀調(diào)與研究”結(jié)果顯示，我16歲上的體育口為15.46%,有66.74%的人不參加任何體育活動(dòng)而據(jù)另份調(diào)查顯我國(guó)59.2%人出學(xué)校不再煉了,目前全國(guó)二億職工,有體鍛煉慣的有10.4%,偶爾鍛煉的25.6%,64%的人基本不鍛煉：對(duì)全九大市67所高校1216名在校大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明每天堅(jiān)持一時(shí)鍛的僅7%，除體育課以每周、堅(jiān)一次鍛煉的（含早和課操）占8.6%。由此可見(jiàn)，體育煉習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)校體育作的陷究其原因?qū)W校育工一直受到應(yīng)試育的響，學(xué)校育鍛氛圍，學(xué)體育意識(shí)淡薄，鍛習(xí)慣乏，過(guò)十幾年學(xué)校體的學(xué)既無(wú)加體鍛煉的意識(shí)又無(wú)行體鍛煉能力，

體素大幅降學(xué)生數(shù)懂并認(rèn)“生命在于運(yùn)動(dòng)”“體育對(duì)人的一都需”的理，實(shí)踐上，意識(shí)與行為，頭與與有一定的差距由此見(jiàn)，體育認(rèn)識(shí)并不等同體育鍛煉慣的成，加強(qiáng)體育鍛習(xí)慣培養(yǎng)是刻容緩。今年年）家體總局布的“全國(guó)第二次國(guó)民質(zhì)監(jiān)報(bào)數(shù)據(jù)明，20.9%的長(zhǎng)不持學(xué)參加體育鍛煉有66%的學(xué)生每天運(yùn)時(shí)間到一時(shí)調(diào)查顯示有34%的小學(xué)生和19.64%的學(xué)生表示業(yè)負(fù)重在睡眠調(diào)查樣本中，有的小生和43%的高中生每睡眠間達(dá)到相標(biāo)準(zhǔn)值。青少年肥胖、近視率年間續(xù)上升，生肺量水繼續(xù)下降趨勢(shì)，不難推測(cè)，數(shù)都因?yàn)檫^(guò)多學(xué)業(yè)壓擠占學(xué)生體育煉時(shí)間造成的。此外，有60.4%的生認(rèn)為造自己質(zhì)下的原是從小沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉習(xí)這與學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩的過(guò)“呵”有。身高人體的重指標(biāo)同時(shí)也反映了一個(gè)民族質(zhì)的本狀況如今在亞洲身材最高的是韓國(guó)他的平身高過(guò)了中南美洲正接南歐水平一向被認(rèn)為矮個(gè)子的日本他們輕一的身已略高我國(guó)最新計(jì)的界各國(guó)男性平均身高列中，國(guó)、日本和中國(guó)子的均身分別173.3厘米厘和169.7厘米。歷史上中國(guó)比日人要。根據(jù)歷史資料記載，本戰(zhàn)時(shí)代的男性人均高大在厘米左右和現(xiàn)在的中國(guó)女性平均身高159.5厘的高差不。例生活日本國(guó)時(shí)的豐秀吉就是個(gè)矮個(gè)子，史

書(shū)中載豐秀吉有150米那高雖我們沒(méi)有中國(guó)代的關(guān)數(shù)據(jù)但是們知日本口中的“華族”（中國(guó)部沿移民后代，主要宮卿臣與中南方越人質(zhì)相似而中國(guó)南方的越人較北方漢人要一些所以以推出古中國(guó)（漢）的均身高應(yīng)該比本高盡管?chē)?guó)解后人民體質(zhì)不斷增強(qiáng)，高也斷增高。特別是革開(kāi)后，國(guó)青年的身高呈加速發(fā)展趨。但近年體質(zhì)監(jiān)的一數(shù)據(jù)明中國(guó)對(duì)日人的身高優(yōu)勢(shì)在逐漸縮，甚至比日人矮如1991年，國(guó)家教委等多部門(mén)組織的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)明與日同時(shí)資料比我國(guó)7—17男女學(xué)生平均身高別比本低2.54、1.53厘；體分別、千克而胸則分別4.16厘米。2000年，《中國(guó)成年人體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告表明中國(guó)歲下男比日同齡人矮0.68厘米中國(guó)女性對(duì)日本女性身高勢(shì)也著年的降而縮小日本人身高的增長(zhǎng)與其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的主要式有。眾所知，歐美人身高普遍高于亞洲人最新統(tǒng)計(jì)的世界各男性平均高列中，在最面的十個(gè)國(guó)家都是歐洲。荷人以182.5厘米平均高位第一美國(guó)人以175厘米平均身高位居第十九位。歐美人的這一高優(yōu)與歐美家庭的體育傳統(tǒng)學(xué)校從小對(duì)孩子的教育體育煉習(xí)的養(yǎng)不無(wú)關(guān)系。在歐美國(guó)家他們著良好的家庭體傳統(tǒng)父母不但從小鼓勵(lì)孩子多接觸有關(guān)體育方面的信息，他們自己會(huì)在余時(shí)和孩一起參加體育活動(dòng)。在美國(guó)體育最受歡迎的余活。美孩子小便始受濃厚體育氛圍熏陶這種

陶主來(lái)自庭和校兩方面。的一美國(guó)人告我美國(guó)子一出便開(kāi)了鍛，在、夏、秋季，出生僅2周嬰兒會(huì)被抱到外，在樹(shù)蔭或柔和陽(yáng)光享受日光或空氣浴。而他的女兒從3歲開(kāi)就參體操練，為當(dāng)很小，當(dāng)然也學(xué)不到什，無(wú)是學(xué)學(xué)翻個(gè)筋斗舉舉，彎腰什的，但是她還是堅(jiān)持到四五，另外她還參加些壘、游、籃、足球等運(yùn)動(dòng)。有的周，她會(huì)和父母一起去營(yíng)，受大然帶的樂(lè)趣。在美國(guó)，這些動(dòng)除在學(xué)校進(jìn)行外還會(huì)在社區(qū)和業(yè)余俱樂(lè)部進(jìn)行大多孩子的家長(zhǎng)也會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)。即使們不加有的長(zhǎng)還為孩聘請(qǐng)?bào)w育保姆美國(guó)小孩小就開(kāi)參加種非技目體育活動(dòng)，其身體狀況然會(huì)對(duì)好些。一個(gè)發(fā)人省的動(dòng)事：鏡頭：2000年8月，一批北京的中學(xué)生赴日本，去長(zhǎng)野的黑姬山參登山險(xiǎn)活雖然本學(xué)多為學(xué)生初中，而中國(guó)學(xué)生幾乎是高生可是本學(xué)很快把中國(guó)學(xué)生甩在了身后日本領(lǐng)隊(duì)擔(dān)把中學(xué)生了，定讓中國(guó)學(xué)生走在日本生之誰(shuí)知，由于中學(xué)生得很，整隊(duì)伍返回營(yíng)地時(shí)間延誤兩個(gè)時(shí)！鏡頭：2004年，由日韓國(guó)青年組成的探險(xiǎn)令營(yíng)動(dòng)在蒙古舉。當(dāng)罕見(jiàn)高溫整個(gè)行程十分艱苦，小員平每天步行公里，部是外宿。在進(jìn)的程中，韓國(guó)、日本少年個(gè)身背巨的行當(dāng)?shù)仉S行的人員看到這些小孩瘦小的身體背著與其不相稱(chēng)的包裹想要幫忙卻遭到拒絕，原因是韓國(guó)日本小孩覺(jué)這是對(duì)他的一種辱與此成鮮比照是同的中國(guó)孩子叫苦不迭隊(duì)伍手

機(jī)鈴不斷全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。上面的兩個(gè)例子中這些孩子行為異，側(cè)面映了中、日韓子在力和耐力方面的差異。鏡頭：經(jīng)多年教學(xué)踐觀，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣差身體素質(zhì)堪憂。在季早上短的十分鐘旗時(shí)間竟有數(shù)學(xué)生因質(zhì)差倒，冬季氣一轉(zhuǎn)冷就有上十人感。據(jù)題組調(diào)查，學(xué)生課余間自堅(jiān)持育的比例更是少之又少因此培養(yǎng)校學(xué)體育煉習(xí)慣是我校教育工作當(dāng)務(wù)急。二、題的定習(xí)慣由于數(shù)次重復(fù)練習(xí)而逐步固定下來(lái)變自動(dòng)或半自動(dòng)的行方式課題的習(xí)是指學(xué)生行為由教師引導(dǎo)生自練習(xí)化為自動(dòng)或半動(dòng)化為方。鍛煉慣—課題的體鍛煉習(xí)慣是指通過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)能使身發(fā)展達(dá)到悅情感的行動(dòng)方式本實(shí)驗(yàn)界定為在校堅(jiān)持每周次體鍛煉每次40分鐘除體育課外每天進(jìn)行分鐘到小時(shí)的煉。外堅(jiān)每天煉一次，時(shí)間不少于30分。養(yǎng)成育是在教過(guò)程，教育者根據(jù)一定社會(huì)些方的要求，計(jì)好確的為模，引導(dǎo)受教育者去模仿去實(shí)，從而形成相應(yīng)行為止，終形相應(yīng)的行為習(xí)慣。

課題的養(yǎng)教育指通教師根據(jù)社會(huì)的要求設(shè)好體鍛煉模式，引導(dǎo)學(xué)生模仿去實(shí)，從形成應(yīng)的為舉，最形成相應(yīng)的體鍛煉為習(xí)。小學(xué)體育煉習(xí)養(yǎng)成育研究是指學(xué)校組織教按“個(gè)面向”教育求《全健身計(jì)劃綱要》學(xué)校育工條例《川省育條》、“課標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)要求，全研究取科學(xué)可行的行和活方式有效地培養(yǎng)學(xué)生體育方面的良好的健康心理和行為習(xí)慣學(xué)校育教教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要新時(shí)期小學(xué)生面發(fā)的要。三、究的標(biāo)和容課題究的體目是通三年的研究及體育教學(xué)踐提學(xué)生及其長(zhǎng)對(duì)育鍛重要的認(rèn)識(shí)，以上的學(xué)生能自覺(jué)校內(nèi)堅(jiān)持體鍛煉身體素質(zhì)得到良好發(fā)展形成一套培養(yǎng)學(xué)生育鍛習(xí)慣的具可操性教模式具體的研究目標(biāo)是：、激并提學(xué)生體育鍛煉的興，調(diào)學(xué)生加體鍛煉的積極和自性，學(xué)生步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)。、使生掌基本體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)能，成正鍛煉體良好習(xí)慣、增學(xué)生體質(zhì)提高學(xué)生抵御病的力。、探激發(fā)生體興趣，培養(yǎng)學(xué)良好育鍛習(xí)慣途徑、方法手段

、提體育師的育教學(xué)、科研力和織體訓(xùn)練開(kāi)展體育活的能。研究主要容有、關(guān)學(xué)生好體鍛煉習(xí)慣主要志的究；、影學(xué)生好體鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)素的究；、學(xué)不良育鍛習(xí)慣剖析與轉(zhuǎn)；、學(xué)不良育鍛習(xí)慣有效措施研究、課教學(xué)培養(yǎng)生良好體育鍛習(xí)慣有效徑的究；、家教育何配學(xué)生體育鍛煉慣養(yǎng)的研；發(fā)揮社會(huì)育功，促進(jìn)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成的研究。四、究的象課題究的象為05級(jí)—07級(jí)學(xué)。五、究的法、調(diào)法：查分學(xué)生現(xiàn)狀，分原因及時(shí)解學(xué)體育鍛煉情；、行研究：研人員在教學(xué)實(shí)中引、指學(xué)生行體育鍛煉定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，研究培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛行為慣的有效徑和施方，邀專(zhuān)家診斷指導(dǎo)；、經(jīng)總結(jié)：定召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流，形經(jīng)驗(yàn)文，學(xué)準(zhǔn)確地概研究果；

、文研究：組課題研究人員強(qiáng)理學(xué)習(xí)尤其對(duì)課題研究理論撐和重要導(dǎo)的文獻(xiàn)資料。六、究的期及驟本實(shí)周期三年（月—2007年月），實(shí)驗(yàn)對(duì)象為全校生。體實(shí)過(guò)程為三個(gè)階段：、準(zhǔn)階段2004年1月——2004年8月）主要?jiǎng)?wù)是立課研究組，選定課題，收集資，研做法，設(shè)計(jì)指標(biāo)制定論證驗(yàn)方。、實(shí)階段2004年9月——2007年3月）根據(jù)驗(yàn)方指展開(kāi)題實(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況積累實(shí)驗(yàn)資料與經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)驗(yàn)進(jìn)情況行階總結(jié)。、總階段2007年4月——2007年6月）全面測(cè)，行資的整、統(tǒng)計(jì)和分析研究，完實(shí)驗(yàn)告。七、究的施（一、組課題成員真學(xué)習(xí)課題相關(guān)政策法和教理論，、認(rèn)組織題組員學(xué)習(xí)了“憲”、教育”、義務(wù)教育法“教育方針”中關(guān)體育作的政策法律規(guī)定，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中共中、國(guó)院《于深教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)育的定》的文件和中中央國(guó)務(wù)《關(guān)于加強(qiáng)青年體增強(qiáng)少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的文件神通學(xué)習(xí)高了驗(yàn)教師對(duì)體育工作和課研究要性的認(rèn)識(shí)，確了作的向目和相關(guān)的具體要求。

、認(rèn)組織題組員學(xué)習(xí)了教育、體心理中有習(xí)慣、行為慣、及如培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的相關(guān)理，圍課題研究，課題認(rèn)真習(xí)了論學(xué)體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣》《論體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)》《影響體育習(xí)慣形成的因素探析《試論校園體育文化的構(gòu)建》等理。、組課題成員真學(xué)習(xí)了教育研的般原和方，主要學(xué)習(xí)《學(xué)教育研》柳斌主編），研究方案的寫(xiě)要、實(shí)對(duì)象個(gè)案寫(xiě)方，調(diào)法、行動(dòng)研究的策略等研理和方法。加強(qiáng)培訓(xùn)作對(duì)實(shí)驗(yàn)教師定進(jìn)行育觀和體知識(shí)培訓(xùn)，先后次組體育師參“內(nèi)江市體育新課程標(biāo)”的論培訓(xùn)和體育質(zhì)課賽還多對(duì)體委員骨干學(xué)生進(jìn)行體育技能組織能力進(jìn)專(zhuān)題訓(xùn)。、向育專(zhuān)咨詢(xún)題研究的操作面上問(wèn)題明確課題研究如展開(kāi)研究人員的各自分工和職責(zé)任務(wù)，每一階段的研究?jī)?nèi)容和研究點(diǎn)，何根實(shí)際整研究計(jì)劃和實(shí)施策略具體題。通過(guò)習(xí)和詢(xún)使課題組成從理到實(shí)際操作都有了全面入的解，到實(shí)之前心中數(shù)，避免了課題研究的目性隨意性。

（二大力宣傳體育文化和宏揚(yáng)育精營(yíng)造濃厚的體育鍛煉氛圍，引導(dǎo)生主參與育鍛。、結(jié)社會(huì)際、師實(shí)際、教育展實(shí)及學(xué)體育動(dòng)實(shí)際進(jìn)行園體文化列講：體育課題簡(jiǎn)介、體育狀簡(jiǎn)體知識(shí)技能訓(xùn)活等，高師對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。、加體育論宣，舉辦體育黑報(bào)專(zhuān)、體知識(shí)抄報(bào)比賽、育知競(jìng)賽體育片展覽等。、組學(xué)生看體比賽。我們主組織三種式的育比賽觀看一種觀看內(nèi)外生間進(jìn)行的體育比賽，校動(dòng)、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)、縣運(yùn)、市會(huì)的種比；二是校內(nèi)外學(xué)校教師間、師與友好單位之的友賽練習(xí)賽和式比三是組織學(xué)生觀看電視臺(tái)直播、錄播各種育比。感體育比賽的精彩刺激，賞運(yùn)之美、力量之美在力美的陶中發(fā)體育鍛煉的激情與沖。、大表彰育鍛先進(jìn)個(gè)人。一對(duì)每參加級(jí)各比賽取得優(yōu)成績(jī)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)員在師生大會(huì)上進(jìn)行大表彰二在校公示上張喜報(bào)力表三是選校“體之星，并在園網(wǎng)站和明日星”上登來(lái)向社會(huì)大力宣傳四是為體尖隊(duì)員所班級(jí)業(yè)績(jī)，并班科師發(fā)獎(jiǎng)金。以此來(lái)大力揚(yáng)體精神。通過(guò)力宣體育化和揚(yáng)體育精神使校體鍛煉的氛圍空前濃厚，大大激發(fā)了學(xué)的體鍛煉熱情，也為學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)了好情。

（三、加資金入，置必要的設(shè)施設(shè)備，為驗(yàn)工提供強(qiáng)有力的物保障我校立品意識(shí)站在“全面貫徹黨和國(guó)家的育方全面入推素質(zhì)育”高度，高度重視藝工作，確立“一體兩翼”的辦學(xué)思，即以實(shí)素質(zhì)育為主體，以教育科研藝體作為兩個(gè)翅膀，動(dòng)學(xué)素質(zhì)育的飛。近年來(lái)，進(jìn)一步加經(jīng)費(fèi)投入，為體育工共投八萬(wàn)元資一是于加體育地體育器材等硬件設(shè)施建設(shè)二是投入大量經(jīng)費(fèi)保證體育活動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；三是入資金用教練訓(xùn)練生體特長(zhǎng)隊(duì)的補(bǔ)助。（四、開(kāi)“學(xué)良好育鍛煉行為習(xí)慣的主要志”研究要培學(xué)生良好育鍛行為習(xí)慣，首先必須弄其主標(biāo)志是什么。此，題組用文法研究法，通過(guò)查閱資，再合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入究，確了童體育鍛煉習(xí)慣形成的志是、主上有動(dòng)參體育運(yùn)動(dòng)的愿；、每能堅(jiān)體育煉60分鐘以上；、有項(xiàng)及上體特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、有定的育運(yùn)常識(shí)和體育保知識(shí)

（五、開(kāi)展“響學(xué)良好育鍛煉行為習(xí)慣的主要素及策”的研究課題在明了“好體鍛煉行為習(xí)慣的主要標(biāo)”的礎(chǔ)上，又進(jìn)步進(jìn)研究影響生體育鍛煉行為習(xí)慣的要因”有哪些。主要用問(wèn)調(diào)查對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的體育態(tài)度、鍛煉慣、趣項(xiàng)及負(fù)因素。獲取了大量的原資料然后對(duì)這些原始料進(jìn)分析究和納整理，從而得出:、傳的應(yīng)教育、人才觀對(duì)學(xué)體育煉的響根蒂固。體育不是考科，多學(xué)生誤地為以為主就是以統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)為主因此首先充分證統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)時(shí)間如果一點(diǎn)空余時(shí)間就微玩會(huì)兒但事實(shí)上多數(shù)時(shí)候就連起碼的休息時(shí)間都被學(xué)習(xí)時(shí)間擠，根沒(méi)有間進(jìn)體育鍛煉；、家對(duì)子的教培養(yǎng)缺少科學(xué)，沒(méi)充分識(shí)到育鍛煉對(duì)兒童健成長(zhǎng)重要用多數(shù)長(zhǎng)走誤區(qū)認(rèn)為子只要吃好睡好營(yíng)養(yǎng)好是健，導(dǎo)只顧食營(yíng)養(yǎng)，忽視體育鍛煉學(xué)生體質(zhì)健康狀況日下降營(yíng)養(yǎng)剩而質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)機(jī)能差的孩越來(lái)多；、學(xué)想鍛，但育場(chǎng)地、器材嚴(yán)重乏；、學(xué)缺乏育鍛的基本知識(shí)和煉方的指，更乏有效的督促，形成慣。根據(jù)出的論，們研采取了以下一些應(yīng)對(duì)策：、利校會(huì)家長(zhǎng)、校園內(nèi)各種傳欄全體生及會(huì)家長(zhǎng)大力宣傳育鍛的重性，高大家的共同認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)大家教育觀念；

、利室內(nèi)育課生介紹體育保知識(shí)糾正只顧食營(yíng)養(yǎng)，忽視體鍛煉的錯(cuò)觀念同時(shí)體育老師利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹“育鍛比飲營(yíng)養(yǎng)重要的理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支和配，并交流“如培養(yǎng)生的育鍛習(xí)慣”的具體做法指家長(zhǎng)孩子行體育鍛習(xí)慣培養(yǎng)、針缺乏育場(chǎng)、器材的問(wèn)題體育開(kāi)展“在場(chǎng)地下、缺乏體器材情況如何效開(kāi)展體育鍛煉”的專(zhuān)研究指導(dǎo)教師和學(xué)生地制，自器材行體育鍛煉，例如：原跳繩原地踢毽、原地臥伸墊上動(dòng)、乓球、籃球賽、小場(chǎng)地返跑短距離接力賽、河賽原地手操習(xí)、隊(duì)列廣播操比賽、梯間習(xí)、跑樓道等；、學(xué)辦學(xué)路明提出重視學(xué)生育工，并體育堂教學(xué)、學(xué)生兩一課體育長(zhǎng)隊(duì)練、體育活動(dòng)的組織、生體健康標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)目的練測(cè)建檔體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)體育作的指導(dǎo)督促核等面的理以嚴(yán)的制規(guī)定加以保證確保育工落到實(shí)。（六、落措施有效正學(xué)生不良體育鍛煉習(xí)良好育鍛習(xí)慣形成一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程一要經(jīng)一個(gè)從被動(dòng)到動(dòng)的程首先完全老師父母來(lái)管理和約束；第二階段是由團(tuán)管理最后是自己管理而室體育是通身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊結(jié)合達(dá)到握體基本知識(shí)基本術(shù)和本技的目。實(shí)際也知與相結(jié)的一過(guò)程。由于它受外界環(huán)干擾受天氣、場(chǎng)

地、材等件限，加小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，此，們往往會(huì)在室外育課種特的環(huán)中不自覺(jué)地將平時(shí)一些良行習(xí)慣充分表露來(lái)其主要表在三方面:一是而鍛熱情漲時(shí)而又冷落下來(lái)不持之恒;二是知而不行行而果三是鍛煉只顧活動(dòng)而忽言行文明范和人及自身的安全。針對(duì)述問(wèn)，我可以據(jù)學(xué)自身點(diǎn)和外體育課的特點(diǎn)有意識(shí)、目的有計(jì)、有驟、持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生為習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練、加體育煉常訓(xùn)練，矯正學(xué)不良育鍛習(xí)慣常規(guī)練應(yīng)體育中不忽視的教育內(nèi)容之一，重點(diǎn)三個(gè)方面：（1）抓合訓(xùn)：包括課前、中、結(jié)束的集。集合要求快靜、，強(qiáng)精神貌。（2）講人、共衛(wèi)生：包括裝整，不長(zhǎng)指，不隨地吐痰保持地、材清衛(wèi)生。（3）提文明語(yǔ)，助人為樂(lè)、加健康識(shí)教，促進(jìn)學(xué)生身全面展。健康括身健康心理康。學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期，良的行為習(xí)會(huì)影其身健康如不正確的身體姿勢(shì)會(huì)響學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)學(xué)生中由于天不后天姿勢(shì)不正確或故意模仿造成不正確姿應(yīng)講危害。要?jiǎng)訋椭m正教會(huì)一些正方，們加了以?xún)煞浇逃?xùn)練

（1）對(duì)生進(jìn)美的教育。讓生知體育美是密相關(guān)的，它括身美、動(dòng)美精神，其中健康是美的基本素。（2）通嚴(yán)格隊(duì)列、隊(duì)形練，讓生了正確姿、走姿、跑及其作要。在化訓(xùn)中，逐步讓學(xué)生形成良的姿。、加學(xué)生全意教育，培養(yǎng)高的責(zé)感。體育中不全因比較。我們認(rèn)為不少傷害事都是自學(xué)生身不行為慣。此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生行“愛(ài)”教育：（1）愛(ài)己：強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)訓(xùn)練讓學(xué)學(xué)會(huì)我保護(hù)方法，解一運(yùn)動(dòng)作處練習(xí)必須查自和場(chǎng)器材安全因素樹(shù)立安第一識(shí)。（2）愛(ài)人：強(qiáng)保護(hù)和幫助作訓(xùn)。讓生學(xué)保護(hù)與幫助的法，立將人安放在上的責(zé)任意識(shí)。（3）愛(ài)材：會(huì)學(xué)生器材使方法在教中可有目的、有組地安學(xué)生置、拾器，保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備，培學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、材的慣。也是生自我教育的一個(gè)過(guò)程、加學(xué)生取意的培養(yǎng)，促進(jìn)生養(yǎng)良好體育煉習(xí)慣。體育中，個(gè)班有幾困難戶(hù)。如受身體肥胖瘦弱膽小等身體條件心理件限往往生自會(huì)產(chǎn)心里礙對(duì)體育課失去信心。為教應(yīng)注抓住些學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他自身勢(shì)，及時(shí)給予鼓，讓們逐樹(shù)立心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興愛(ài)好加強(qiáng)他們的身體質(zhì)訓(xùn)，教他們些鍛煉方法就能起到積極效果。如身體肥

胖的一般量素比較在投課上他們來(lái)做范就能他們看自身優(yōu)勢(shì)在體課中我們抓學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)能和身能力的養(yǎng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成經(jīng)常開(kāi)展“一記三比”比賽：（1）一：熟動(dòng)作要領(lǐng)，了動(dòng)作程，住動(dòng)關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)在思基礎(chǔ)進(jìn)行習(xí)的慣。（2）三：在成運(yùn)動(dòng)知識(shí)階，比的動(dòng)學(xué)得。在形成運(yùn)動(dòng)能階，比的動(dòng)質(zhì)量。在形成熟練技巧階段比誰(shuí)動(dòng)作優(yōu)美。、幫學(xué)生定體鍛煉計(jì)劃，并格督指導(dǎo)促進(jìn)生體育鍛煉知而，行果，能持以恒。小學(xué)體育煉最的不習(xí)慣就是知而不行，行未果或者乏計(jì)劃性持久，時(shí)鍛煉情高時(shí)而冷落下不能之以。針對(duì)這現(xiàn)象們采的策是引導(dǎo)動(dòng)員家長(zhǎng)和要求師幫孩子制訂一個(gè)煉身的計(jì)課題為學(xué)提供些參項(xiàng)目供學(xué)根據(jù)身興愛(ài)好擇其的2—3項(xiàng)，明鍛煉目標(biāo)內(nèi)容規(guī)定煉的次和時(shí)，如定每早上點(diǎn)起床做操或跑，每天下午放學(xué)后打乒球爬山每周六到游泳池游泳等當(dāng)然，不一要寫(xiě)文字但父和老要給子講楚使他做到心里有數(shù)遵照?qǐng)?zhí)就可以了。在制計(jì)劃我們小學(xué)的實(shí)際出發(fā)合理排，序漸。運(yùn)量由小大，漸增；動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到，使學(xué)生的機(jī)體有個(gè)漸適的過(guò)由于學(xué)生體力年齡增大增加所以動(dòng)量應(yīng)隨齡而漸增。在制訂計(jì)劃時(shí)，在考到學(xué)的興趣、特

點(diǎn)的礎(chǔ)上我們做到了堅(jiān)持各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全面鍛煉，使小學(xué)生在力量、度、敏、力等面都得到發(fā)展，使機(jī)體器官統(tǒng)的形態(tài)和生理能得均衡發(fā)展全面的改善在計(jì)劃的落實(shí)方面老師能因?yàn)榘嗳颂嚯y以部照顧到所以我們讓學(xué)生家長(zhǎng)在可能的情況下學(xué)生起鍛。這有利于激發(fā)學(xué)生的興趣保護(hù)生的安全，不斷高學(xué)的技也是學(xué)生好的促家長(zhǎng)如果不能孩子天在起鍛，也經(jīng)常勵(lì)孩子堅(jiān)持鍛煉，并且隔一時(shí)間如一周、周、個(gè)月檢查下孩子鍛煉的情況，指孩子步的地方，告訴子應(yīng)改進(jìn)地方這是孩子養(yǎng)成體育鍛煉慣的催化劑”。久而之學(xué)生不良煉習(xí)就能到有效矯正從而養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)。（七、充利用堂教，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉的成教。教育葉圣先生“什是教？簡(jiǎn)一句，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。體育要強(qiáng)人們自參加體育鍛，并為日生活不可分割內(nèi)容培養(yǎng)生對(duì)育的興趣、愛(ài)好，并養(yǎng)自主加體育鍛煉的習(xí)，是育教成果一個(gè)重要標(biāo)志，而且在育課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)良好自主煉習(xí)對(duì)提課堂學(xué)效，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力促進(jìn)生身健康發(fā)展有著重要的意義。此，育教師在課堂教中，重視養(yǎng)學(xué)良好的自主鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)生良的鍛能力包含兩層意思：一是培學(xué)生學(xué)地進(jìn)身體煉，是培學(xué)生把體育鍛煉作為日生活一種需要，

成為種習(xí)。其，培學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛是基只有科學(xué)地鍛身體習(xí)慣才能得上良好的鍛煉習(xí)慣。、提認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變念，明確自主煉的的。在教中教要不其煩向?qū)W生灌輸體育課對(duì)學(xué)成才有極其重要的用的想讓學(xué)明確育鍛的目的從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)和鍛轉(zhuǎn)化學(xué)生覺(jué)的為體育對(duì)提學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的志力勇敢神具非常重要的作用個(gè)學(xué)要成祖國(guó)建設(shè)的有之才沒(méi)有育課熏陶培養(yǎng)，是不可能的、改教學(xué)式，高學(xué)生自主鍛的有性。長(zhǎng)期來(lái)，們體教師課堂教學(xué)中，主要還是慣于學(xué)生通身體習(xí)來(lái)握體基本知識(shí)技術(shù)技能不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主煉的度、趣和慣，有的甚至棄之不顧其實(shí)然，如果沒(méi)有端的自鍛煉度，沒(méi)有自主鍛煉興趣和良的自鍛煉習(xí)慣，學(xué)生不能正掌好體基本知識(shí)技術(shù)技能，當(dāng)然也就不能更好地現(xiàn)全提高體素。相反，學(xué)生對(duì)自主鍛如有厚的興趣，又具良好自主煉態(tài)和習(xí)慣，就會(huì)以一種積極的態(tài)度，精神飽滿(mǎn)地參自主煉。如，在的孩子大多不喜歡跑，一到要跑步就叫苦更談不上對(duì)于跑步有興趣和習(xí)慣了可速素質(zhì)和耐力素是我們身素質(zhì)兩大本素那如何能提學(xué)生跑步的自主鍛煉興趣呢經(jīng)過(guò)察發(fā)：學(xué)們普遍喜歡打籃球，剛還在苦的同學(xué)，可一籃球生龍虎什累都忘了于是教師就有意識(shí)地多組織教學(xué)籃球賽，學(xué)生速度質(zhì)和耐力素質(zhì)不知不覺(jué)到了分的鍛煉，

這樣來(lái),學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間極地加籃運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)多學(xué)在比中體下降快跑快跑不動(dòng)了教及時(shí)指出“速度素和耐素質(zhì)想打籃球的基本保證”這學(xué)生就能較自覺(jué)地練習(xí)步，學(xué)效好了,學(xué)生參加自主鍛煉的興趣也高了。因此，只要體教師變觀在課堂教學(xué)中就能積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生良好的自主鍛習(xí)慣、講方法注重略，指導(dǎo)學(xué)生握科鍛煉體的法。不是何一活動(dòng)是體活動(dòng)，也不是任何一種育活都能鍛身體增強(qiáng)質(zhì)不懂用科的方法鍛煉身體不僅會(huì)影響鍛煉效還有可能損害身體康只有懂得和運(yùn)用鍛煉身的基原理和科鍛煉方法才能到預(yù)的鍛效果比如球課教學(xué)，如果一讓學(xué)亂踢是很容易出現(xiàn)傷害事故的中小生因足球成骨折傷害故也很多。因此，體育教師在課教學(xué)應(yīng)意識(shí)地把學(xué)鍛身體基本理和方法傳授給學(xué)生首先讓學(xué)生了解人體的構(gòu)，系統(tǒng)官的能，身體鍛煉的衛(wèi)生常，體動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)以及體育鍛煉是如何促進(jìn)人體生理變化的。這些基本知識(shí)可保健衛(wèi)課中授其次讓學(xué)生懂得生理負(fù)的最方案和合理的煉程序以及什么與怎做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)方面知識(shí)。、滿(mǎn)學(xué)生體需，提高學(xué)生參自主煉興。人的性是動(dòng)的一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”而且同的子各不同的玩”。那從小養(yǎng)幼兒、兒童、少年和年愛(ài)玩”，會(huì)“玩的習(xí)，加正確導(dǎo)，鞭策與鼓勵(lì)其成效就愈培養(yǎng)參加

體育煉的趣，僅是般的體育教育過(guò)程，而，更強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)養(yǎng)教育過(guò)程培養(yǎng)練學(xué)良好自主煉習(xí)慣必須滿(mǎn)足和適學(xué)生體需和興趣愛(ài)。興，表出具的積極情緒，導(dǎo)致了行上愛(ài)某項(xiàng)活動(dòng)，從而成行習(xí)慣如果缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣就不可能產(chǎn)生該活動(dòng)的好，般來(lái)，也不可能形成從事該活動(dòng)習(xí)慣反之，隨著對(duì)某活動(dòng)興趣形成愛(ài)好的增長(zhǎng)習(xí)慣性也就越強(qiáng)。學(xué)生們之所以踢足球不覺(jué)累就是為他非常喜愛(ài)足球這項(xiàng)活動(dòng)隨著我們對(duì)項(xiàng)活的深，學(xué)從“只知亂踢到踢出些道”踢的過(guò)程，也就學(xué)生愛(ài)好斷增的過(guò)程及養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣的過(guò)程因此我們必要體育和課外體育活動(dòng)結(jié)起來(lái)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)育的趣、好，成自主參加體育鍛煉的慣。總之作為育教，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自主煉的極性，盡職盡責(zé)為學(xué)的自鍛煉造條件，營(yíng)造氣氛，加指導(dǎo)把課堂教學(xué)任務(wù)效地化為生課外自覺(jué)積極的自主鍛煉動(dòng)努培養(yǎng)和提高學(xué)的自鍛煉力以現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學(xué)目標(biāo)貫徹新課程的學(xué)理。（八、充利用課間動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣。在少兒童間大多孩子望參自己感興趣的活動(dòng)，但是長(zhǎng)期以來(lái)，間體活動(dòng)限于生做操，并且多年來(lái)同一套播體操，在偌大中國(guó)十年沒(méi)有么變化。其內(nèi)容單一、味，式機(jī)械、呆板，生早厭倦絕大數(shù)學(xué)生只是敷衍了事，付形而已，不僅

體育煉的益低而且禁錮學(xué)生個(gè)性展使學(xué)生參加體育鍛煉興趣漸減，從影響學(xué)生良好體育鍛煉慣的成。因此，改革統(tǒng)的間操動(dòng)形勢(shì)在必行。我校實(shí)施小學(xué)體育煉行為習(xí)慣實(shí)驗(yàn)研究》題研過(guò)程中，大敢改創(chuàng)新有效織大間體育活動(dòng)，打破了傳的課操活動(dòng)形式，辟舞、健操、術(shù)、游戲等多種活動(dòng)形，讓體學(xué)生在自編自自創(chuàng)得到面發(fā)我組織展的課間活動(dòng)不僅是學(xué)校體育活的一重要式，是學(xué)校教育一道亮麗的景線第一，它是一種校課，肩著以育活為載全面人，調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康的重，我把它得內(nèi)豐富、形式多樣，讓學(xué)非常歡；第二，它是種體生活學(xué)生學(xué)校來(lái)，不僅是來(lái)學(xué)習(xí)，也來(lái)生活的，大課活動(dòng)學(xué)生一種育生活，是他們整個(gè)人的重組成部分，是學(xué)終身育一不可視的起點(diǎn)既然一種活所以們把課間動(dòng)搞絢麗彩人情味十足為學(xué)生們?cè)娨坏纳龉獠?，既然學(xué)生身體的一起點(diǎn)大課間活動(dòng)就應(yīng)以持續(xù)發(fā)展的眼光來(lái)建構(gòu)第三它是種校文化，大課間活動(dòng)既是種體活動(dòng)，也是一種化活，在妙的樂(lè)聲中，在歡快的節(jié)拍，舒著身姿，不僅是的顯，也美的達(dá)和心的交流。首先課間育活是近年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展來(lái)的種學(xué)校體育新組織式與課間操相比大課體育動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容多，組織式活練強(qiáng)度宜不僅以對(duì)生緊的學(xué)起調(diào)作用，而且促進(jìn)生身健康明顯的實(shí)效。

其次我徹底變了統(tǒng)的課間操模，從文化生活課程角度極大豐富大課的內(nèi)和形式突出了我校幾年來(lái)形成的創(chuàng)新教育特色根據(jù)各年級(jí)段兒童的身心特點(diǎn)和本?？陀^實(shí)際我們每天午舉行次30鐘的大課體育動(dòng)，學(xué)生興趣的武術(shù)為主體結(jié)合各班己的動(dòng)的式開(kāi)。再次對(duì)張的室內(nèi)化學(xué)為主的智力活動(dòng)是一種節(jié)外還能滿(mǎn)足對(duì)育活的需，促學(xué)生在操場(chǎng)上、在陽(yáng)光陶冶心，有利于學(xué)生心健成長(zhǎng)大課間體育活動(dòng)水平還能反映學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班，體良好精神貌。實(shí)踐證明，凡能高量上大課間體育活動(dòng)的學(xué)，必是一校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)的學(xué)。進(jìn)行學(xué)的民主大課體育活動(dòng)管理有效的活離不有效的管理我們首先健全了大課間體育活動(dòng)的管理構(gòu)明確負(fù)責(zé)的職，進(jìn)行學(xué)的理，其規(guī)有序。在此基礎(chǔ)上，我大力進(jìn)大課間體育活的民管理程不但分發(fā)學(xué)生自創(chuàng)自練的積極性而且也充分揮他自律管的極性，各班主任和科任師自自終組織、指導(dǎo)管理整個(gè)課間動(dòng)。全體教師也都參與大課活動(dòng)之中，或滲到學(xué)中間活動(dòng)和學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，既營(yíng)了全健身、民主和諧校園化氛又把面的程指落實(shí)每一細(xì)節(jié)之中，及時(shí)評(píng)，及反饋有效完成大課間體育活動(dòng)課。要有體的協(xié)同大課體育活動(dòng)，它是學(xué)生體鍛煉心理發(fā)的大臺(tái)大課活動(dòng)涉及的項(xiàng)目具有極強(qiáng)的創(chuàng)新、藝術(shù)性，師生求較。因，實(shí)施立體的、協(xié)同的課間育活動(dòng)配套

工程分必。我為要以下三個(gè)方面著重抓：一，育課和課外特長(zhǎng)訓(xùn)有識(shí)地大課活動(dòng)做準(zhǔn)備如體育上教學(xué)生如何創(chuàng)編體操武術(shù)健美動(dòng)作第二，各科課程加強(qiáng)學(xué)自我造精神的培養(yǎng)，勵(lì)學(xué)大膽示自的才華，塑造良好的心素質(zhì)第三，加強(qiáng)班務(wù)作，養(yǎng)學(xué)自律自控和自管的能力，這點(diǎn)尤重要，因?yàn)榇笳n活動(dòng)開(kāi)放和自性的，否能序地展從某意義來(lái)說(shuō)，取決學(xué)生自控力，我們依靠班主任，是提學(xué)生對(duì)大課間活意義認(rèn)識(shí)強(qiáng)化學(xué)生正確體育觀的形成二是激發(fā)學(xué)生育鍛煉的趣提高們的動(dòng)水；三是加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，他們會(huì)守，參活動(dòng)時(shí)活而不亂。認(rèn)真織開(kāi)好大間活，一定能保證學(xué)生每天煉一時(shí)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)身體育心理健康和育鍛習(xí)慣的培養(yǎng)都有著不可量的用。（九、開(kāi)豐富彩的育活動(dòng)和體育比賽，引學(xué)生極參加體育鍛煉學(xué)生其是學(xué)生大多性好動(dòng)歡玩戲和育活因此，通過(guò)組織展形多樣學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)激發(fā)生的育鍛熱情引導(dǎo)生主參與育活通過(guò)續(xù)的性強(qiáng)刺激逐漸形成體育鍛煉慣，在長(zhǎng)的體鍛煉活動(dòng)中強(qiáng)健體魄，極進(jìn)身得到全面展從而效達(dá)教育標(biāo)為此課題組開(kāi)展或組隊(duì)加了量的體活動(dòng)主要：

、舉每期次校會(huì)。我校學(xué)生動(dòng)會(huì)是形新穎項(xiàng)目多樣，盡量顧不學(xué)生興趣好，在項(xiàng)目設(shè)置上有跳、班接力賽、班級(jí)籃賽、乓球50米、米、米米、跳、跳、壘球、球、毽、足球桿接力賽、座位體前屈；二學(xué)生參與面廣，次運(yùn)會(huì)除單項(xiàng)賽外，都設(shè)有集體項(xiàng)目有項(xiàng)的學(xué)生達(dá)上三是備充分組委會(huì)提前2—3月策劃安排各班提前——2月就練，因此活動(dòng)續(xù)時(shí)長(zhǎng)，生在個(gè)過(guò)程中得到完整系訓(xùn)練四是動(dòng)氣熱烈，安全有序。實(shí)驗(yàn)共舉六次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)程，作安、比賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)情況總結(jié)料等資料詳見(jiàn)課資料。、舉學(xué)生育節(jié)附：龍鎮(zhèn)心學(xué)本部一屆體育節(jié)活動(dòng)方案一、導(dǎo)思、《共中國(guó)務(wù)關(guān)于深化教育革全推進(jìn)質(zhì)教的決定》強(qiáng)調(diào)指“健康體魄是青少為祖和人民服務(wù)的基本前提是中民族旺生命的體。學(xué)體育教育要樹(shù)立“健康一”指導(dǎo)思想，切實(shí)強(qiáng)體工作使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉體的良好慣。、豐學(xué)生體育活，活躍身心拓寬生的育興，提高學(xué)生的體技能巧體現(xiàn)以學(xué)發(fā)展本”的基本理念；培養(yǎng)我校學(xué)生

“終體育的運(yùn)觀念展示學(xué)生積極向上、勇拼搏運(yùn)動(dòng)精神；促進(jìn)生個(gè)的健發(fā)展全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育二、動(dòng)時(shí)月10日—2006年4月20日三、動(dòng)內(nèi)、隊(duì)、廣操比（一至六年級(jí)。、年籃球（四六年級(jí)男、女。、年乒乓賽（至六年級(jí)男、）。、田運(yùn)動(dòng)（一六年級(jí)男、女。四、動(dòng)要。、堅(jiān)全體生人參與，普及與高相合，大面提高學(xué)生體育素的基上，進(jìn)個(gè)發(fā)展，培養(yǎng)更多的體尖。、堅(jiān)各職部門(mén)含教導(dǎo)處、教室、總部總務(wù)、年段、體育組）要工合，群群力，班科教師密切配，大支持，確?；顒?dòng)量。、堅(jiān)學(xué)校社會(huì)家庭相結(jié)合，成共，促活動(dòng)順利開(kāi)展。、裁工作員要時(shí)到崗到位，肅認(rèn)，確活動(dòng)順利進(jìn)行。、參隊(duì)員文明賽，遵守規(guī)則尊重手，從裁。、各要切加強(qiáng)全教育，采取種防措施杜絕全事故的發(fā)生。重龍中心校月

重龍中心校本第一體育節(jié)活動(dòng)安排表序活動(dòng)容

時(shí)間排

參加員

主持號(hào)重龍中心學(xué)本

教導(dǎo)

月4日

裁判作人第一體育籌會(huì)

體育教導(dǎo)隊(duì)列、廣播操比賽月10日下

全體生體育月11至日每天四至年級(jí)校班級(jí)籃球賽

體育下午2：30至3：50

生月11至日每天三至年級(jí)校乒乓球賽

體育下午2：30至5：30

生月19至日兩天

教導(dǎo)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

全校生下午2：30至4：30重龍中心校本第一體育節(jié)廣播體操比賽規(guī)

體育為了好地養(yǎng)學(xué)參與育活動(dòng)的興趣與良好的體形發(fā)學(xué)生的身柔韌協(xié)調(diào)質(zhì)，及動(dòng)作的節(jié)奏感、表現(xiàn)與創(chuàng)力，豐富學(xué)生的感，進(jìn)班的整做操水平。經(jīng)學(xué)校研究定，行重龍鎮(zhèn)中心小本部年段播體比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通如下一、二、三、

比賽期：月10日下午：至4：30比賽點(diǎn)：校操參賽象：?！昙?jí)各班全體學(xué)生。

四、參賽規(guī)則參賽各班學(xué)生數(shù)最多可2個(gè)機(jī)名額調(diào)配，班自一名生領(lǐng)排列形入場(chǎng)儀式不計(jì)；比賽順序一年、二年、三年、四級(jí)、年級(jí)六年級(jí)，每輪比賽為一年級(jí)二個(gè)班，聽(tīng)有口音樂(lè)一遍五、判標(biāo)服裝一、神飽、動(dòng)規(guī)范、整齊、到位、舒。六、委：校領(lǐng)及全藝體組教師七、盡事另行知。重龍中心校本體育田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程一、二、三、四、

比賽間：2006年月19日和20日兩天下午2至4：30比賽點(diǎn)：校操參賽象：心校部一六年級(jí)在校學(xué)生參賽目：米、50×8往返跑、跳高、立定遠(yuǎn)、位體前屈、米力賽五、、

參加法：以班單位，每單項(xiàng)男女三人，每可報(bào)項(xiàng)并兼報(bào)力。力賽班男各報(bào)20人、、

除50米接是一性決，其項(xiàng)目分預(yù)決賽。每班月30日前將報(bào)名表交體組。六、1執(zhí)行家體總局定的新《田徑競(jìng)賽規(guī)則》和全國(guó)年、童田競(jìng)賽冊(cè)》、運(yùn)員資遵照總則》執(zhí)行。

七、

錄取次與勵(lì)：、單錄取六名按72、計(jì)分，接力項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加倍計(jì)算。單項(xiàng)加人不足7人者則減名錄。、團(tuán)體分：各單男、運(yùn)動(dòng)員所得的分錄團(tuán)體次。遇二或二以上分相則以一名者名列前若第一名再相等則第二多者前，此類(lèi)推。八、

裁判安排總裁長(zhǎng)：平維副總判長(zhǎng)李忠競(jìng)賽判長(zhǎng)黃周終點(diǎn)判長(zhǎng)計(jì)時(shí)：張

田賽判長(zhǎng)黃鶯計(jì)時(shí)：李

鄭

莉

李敏

彭瑤

林輝

黃麗

林建英凌君劉輝終點(diǎn)錄員群

楊宗李昌

周吉

戴德檢錄：凌遠(yuǎn)發(fā)令：鄧輝

袁宏李斌

孫莉六、班派名學(xué)）立定遠(yuǎn)：

王賢

雷力

陳慶

謝小座位前屈

朱軍

宋秀

凌玲

廖佳宣告音響

雷智王祥聯(lián)絡(luò)：六三班生兩。

司線：六四班生兩，帶自行車(chē)。后勤負(fù)責(zé)材。場(chǎng)地體育、總處負(fù)。仲裁員會(huì)學(xué)校導(dǎo)組。九、

未盡宜另通知重龍中心校體節(jié)班籃球賽競(jìng)賽規(guī)程為全貫徹實(shí)《民健綱要》和《學(xué)校體育工條例，大力實(shí)施素質(zhì)育提高我校學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，動(dòng)我文體動(dòng)的勃發(fā)展，達(dá)到強(qiáng)身健體目的進(jìn)而提高我校學(xué)的競(jìng)體育平經(jīng)學(xué)校研究決定此舉辦小學(xué)班籃球賽?，F(xiàn)將競(jìng)賽程及案》發(fā)各班，望各班主任老高度視，認(rèn)真組織選，加訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)加比賽，取得好成績(jī)。一、賽日：4月11至日天下2：至3：。具體程：日12下午年級(jí)女籃球賽，四年級(jí)師生加；日至14日午五級(jí)男女籃球賽，五年級(jí)生參；日至18日午六級(jí)男女籃球賽，六年級(jí)生參。二、賽地：學(xué)操場(chǎng)三、別：年級(jí)、五年級(jí)組、四級(jí)組包括男女隊(duì)）五、加辦：每可報(bào)隊(duì)一人、隊(duì)員1人，必于月以前體育。六、賽辦：比采用汰制，抽簽決定分組情。

七、賽規(guī)：采小學(xué)籃球、比賽時(shí)間分鐘上下場(chǎng)各15分鐘，場(chǎng)休分鐘可自由換，各的服要統(tǒng)一并與別相區(qū)別，動(dòng)員須剪甲。八、判員黃鶯

黃周

張超

鄧曉九、勵(lì)辦：按校“體工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法”執(zhí)行十、盡事另行知。重龍中心校體節(jié)班乒乓球賽競(jìng)賽規(guī)程一、賽日月11至14日每天下午2：30至具體程：日午三級(jí)男乒乓球賽，三級(jí)師參加日下午年級(jí)女乒球賽四年師生參加；日下午年級(jí)女乒球賽五年師生參加。日下午年級(jí)女乒球賽六年師生參加。二、賽地：學(xué)操場(chǎng)三組六年組五年級(jí)組四年級(jí)組三年級(jí)（包男女。四、加辦：每可報(bào)隊(duì)一人、隊(duì)員男女各2人，務(wù)必于3月30以前體育。五競(jìng)賽辦法各班先在本班進(jìn)行選拔賽選出賽選參加學(xué)校比賽比賽年級(jí)行每個(gè)年級(jí)男女隊(duì)各分成2個(gè)小組抽簽決定分組情況。小組采用分制勝者分，者得1分積分同看勝情況，每個(gè)組選2人加半賽半決賽實(shí)行交叉淘汰制決采用汰制

六比賽則：采用40毫乒乓每局11分制，每人輪流發(fā)2個(gè)，必須手拋小組賽采用局2勝制半決賽和決實(shí)行5局勝制。七、判員李斌

凌昌八、勵(lì)辦：按校“體工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法”執(zhí)行九、盡事另行知。、組各種生代隊(duì)參加省、市縣、舉辦各種賽。實(shí)驗(yàn)內(nèi)，校女隊(duì)先三次參加省上的比賽，中2004、2005年參省級(jí)育傳項(xiàng)目校小學(xué)“萌芽杯”比賽獲第、六名，參加省青會(huì)女乙組比賽獲得第七，超完成達(dá)任（第名）我校課題施才開(kāi)始全面開(kāi)展籃球目，短三年時(shí)間迅速高籃運(yùn)動(dòng)平在加了兩屆內(nèi)江市體育傳項(xiàng)目校小學(xué)萌芽杯賽中均取優(yōu)異績(jī)，其中05年獲得第四名，06年得第名，還獲得唯一一“體道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，兩名教練員被評(píng)為“內(nèi)江市優(yōu)秀練員參加這些比賽的意義不僅在取得驕人成績(jī)上更重要的大大發(fā)了校更同學(xué)的體育鍛煉熱情有地促了大面積學(xué)生尤其運(yùn)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。（十、落常規(guī)理，進(jìn)學(xué)生體育鍛煉經(jīng)?；贫?。、體科教嚴(yán)格職專(zhuān)任，用人所長(zhǎng)配備體育師。我校共個(gè)教，體課全由專(zhuān)職教師擔(dān)。、學(xué)加強(qiáng)藝體師進(jìn)行敬業(yè)精教育使廣藝體師要充分認(rèn)識(shí)到己從的工的重性和自身的價(jià)值認(rèn)真履行崗位職責(zé)切實(shí)

干好職工牢記無(wú)功即過(guò)思想消得過(guò)且過(guò)混度日想法樹(shù)立業(yè)教新形。、抓藝體規(guī)教、教研、科研作，學(xué)生歡、長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)好、同認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)定，具體做到“兩保證兩研、一貫徹、一考”：（1）、證教時(shí)間，不得隨讓課調(diào)課頂課（2）、教學(xué)劃完成教學(xué)任，科安排學(xué)內(nèi)，保證教學(xué)質(zhì)，堅(jiān)決對(duì)看式、由式教學(xué)方式，要求自由活時(shí)間得超過(guò)10分鐘自由動(dòng)不放任流；（3）、極開(kāi)教學(xué)研究，轉(zhuǎn)教學(xué)念，實(shí)貫新課程標(biāo)準(zhǔn)；（4）、極開(kāi)課題研究，人要有究課或研問(wèn)題，多出精，提升術(shù)教的檔；（5）、教學(xué)求對(duì)學(xué)生進(jìn)行核評(píng)。學(xué)校體育常規(guī)學(xué)、研、科研工作進(jìn)行更全、具、嚴(yán)格的考核評(píng)，并考核果與師工作業(yè)績(jī)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)鉤。、加管理

嚴(yán)格核（1）、校成藝體工作領(lǐng)導(dǎo)組，設(shè)藝教研，建立健全相機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)責(zé)藝工作組織管理；（2）、持藝工作月報(bào)制度中心校將據(jù)體工作情況在“龍簡(jiǎn)”上報(bào)；（3）、校將育工作納入學(xué)過(guò)程理中格考。（4）、心學(xué)將各校藝體工納入學(xué)校全面作考核中。

、加“兩一課的管理：（1）、校專(zhuān)體育值周和兩檢查分員對(duì)兩兩操”進(jìn)行管指導(dǎo)檢查并制了嚴(yán)的體育值周職責(zé)：負(fù)責(zé)會(huì)、操的整隊(duì)集合，范學(xué)做操作，助班科教師指導(dǎo)學(xué)生大間活組織兩操的檢評(píng)比附表資中重龍中心校（部）兩操檢查登記表第

周

檢查級(jí)

檢查上

午

下

午操別

時(shí)間

得分扣分

扣分由

扣分

扣分由眼保健操?gòu)V播

星期星期星期星期星期星期星期本周計(jì)得

（2）、校將班“兩操一課檢查況，為每的“鍛煉”先班級(jí)動(dòng)紅評(píng)比據(jù)。核細(xì)則如下：鍛煉分）①、生不時(shí)參校隊(duì)練每人次扣1分②、學(xué)生排隊(duì)做操隊(duì)伍不整齊紀(jì)律每次2分，動(dòng)作不到位每人次扣1分，假不課間、眼健操次扣分。③、育課生無(wú)當(dāng)理缺勤每人次扣0.5分④、育課語(yǔ)、教師學(xué)生在教室、辦公室做業(yè)每次扣1分。⑤、育課煉不真每次扣0.5。在上五個(gè)面未分的級(jí)將獲得當(dāng)周的“鍛煉進(jìn)班體”。、學(xué)體育績(jī)的核管理：為了高師及家對(duì)體課的重視程度學(xué)校要求體育教師每期對(duì)體育科教學(xué)況進(jìn)考核具體考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)如下資中重龍中心校（部）學(xué)生體育素質(zhì)測(cè)試績(jī)表體質(zhì)康（）傳統(tǒng)項(xiàng)目（10體育常隊(duì)列廣播

鍛煉

綜合姓名

識(shí)（10（10）

習(xí)（10）成績(jī)（）

、體傳統(tǒng)目學(xué)建設(shè)工作的管：（1）、力提傳統(tǒng)項(xiàng)目的普面，學(xué)校體育學(xué)中，在學(xué)校展的育活中有識(shí)的傳統(tǒng)項(xiàng)目滲透進(jìn)去使學(xué)校大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)傳統(tǒng)目，少要一定度的了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有廣泛群眾基礎(chǔ)，然后中選培優(yōu)（2）、校根自身?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)力發(fā)個(gè)項(xiàng)，即田徑、男籃、女足其女足省級(jí)育傳項(xiàng)目田徑和男籃為市體育統(tǒng)項(xiàng)目。組建應(yīng)的動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持練保證參訓(xùn)人數(shù)，保證練質(zhì)。（3）、力以，強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)實(shí)，打“萌杯”的比賽。各傳項(xiàng)目校要斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)訓(xùn)練方，做組織工作，爭(zhēng)取好成。（4）、了充調(diào)動(dòng)教練員的極性中心校實(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練比獎(jiǎng)勵(lì)度具體法是根據(jù)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各運(yùn)動(dòng)上的比賽成績(jī)定

獎(jiǎng)金田徑設(shè)積獎(jiǎng)，隊(duì)設(shè)名次獎(jiǎng)，每次比賽，一性獎(jiǎng)勵(lì)教練員，體金為：田徑積分：運(yùn)會(huì)按、市、縣、鎮(zhèn)每個(gè)積分20元、10元、元、元；球隊(duì)次獎(jiǎng)參加級(jí)及上比賽獲前三名分別獎(jiǎng)200元、100元元，高一級(jí)別應(yīng)增200元。（十）、強(qiáng)學(xué)體質(zhì)康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練測(cè)試建檔。、加出勤記管，實(shí)行鍛煉獎(jiǎng)制度鼓勵(lì)生參體育鍛煉。、將生體健康準(zhǔn)的有關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃分階，分落實(shí)到體育課堂學(xué)中行訓(xùn)，提學(xué)生的體質(zhì)健康水平。、關(guān)體育煉后生，制定個(gè)人化方。、建規(guī)范學(xué)生質(zhì)健康檔案，制定一階體育煉計(jì)劃提供依據(jù)我們格按國(guó)家委、家體育總局的要求，結(jié)學(xué)校際，統(tǒng)一制定了套學(xué)體質(zhì)康標(biāo)檔案，括“表一”即：“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)登記”（班為位）、“學(xué)生體質(zhì)健康準(zhǔn)登卡”（學(xué)生人頭案）“學(xué)體質(zhì)康標(biāo)準(zhǔn)”檢測(cè)情況統(tǒng)計(jì)”（校匯總）。樣表下：（十）、放學(xué)體育動(dòng)場(chǎng)地?zé)o償為生提課外育鍛的場(chǎng)地器、時(shí)，促學(xué)生外體育鍛煉活動(dòng)轟轟烈地開(kāi)。（十）、建學(xué)體育長(zhǎng)隊(duì)，充分發(fā)揮體尖生帶頭范作用。

我校組建田徑男籃女足個(gè)校育特隊(duì)，班還立了班級(jí)的田男女籃球女足、男乒乓隊(duì)對(duì)于校級(jí)的三個(gè)體育特長(zhǎng)隊(duì)，學(xué)校求各練員定科具體的訓(xùn)練計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展練藝體工作管領(lǐng)李忠同時(shí)為課題負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)對(duì)體育特長(zhǎng)隊(duì)的訓(xùn)練情況進(jìn)考核并作情況記，作為教練補(bǔ)助發(fā)放依據(jù)附：中縣龍鎮(zhèn)心學(xué)田徑（甲組）訓(xùn)練計(jì)劃教練：黃

鶯

張

超一．言：本校立田隊(duì)，在增學(xué)生體能，提高運(yùn)動(dòng)技，培運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成生訓(xùn)的習(xí)，全準(zhǔn)備參加縣鎮(zhèn)舉行的小學(xué)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)這運(yùn)動(dòng)為市動(dòng)會(huì)拔人才。二．練目：（一能熟與遵比賽則（二能準(zhǔn)參加練及守秩序（三能準(zhǔn)及檢自己需的器材與場(chǎng)地設(shè)備（四能在習(xí)及賽時(shí)同伴互助、合作、互勉（五能勝驕、不餒（六能服教練指導(dǎo)（七養(yǎng)成動(dòng)家精神三．導(dǎo)與練要：（一檢視地與材的全性（二重視別化需求能力，給于有創(chuàng)意的或正式指導(dǎo)

（三善用、聽(tīng)觸覺(jué)而刺激的活動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)效果（四善用齊的響力四．練時(shí)：每早上6點(diǎn)半點(diǎn)半下托管個(gè)小時(shí)五．練方：（一準(zhǔn)備動(dòng)（二基本能訓(xùn)、反訓(xùn)練（１慢跑

跑２）尖站立走步（）蹲

跳（４）折返（三個(gè)人項(xiàng)田賽分（1）擲部：１．杠引向上２伏地挺身３．臥起4．動(dòng)作指導(dǎo)（２跳部１．定跳固定（彈測(cè)驗(yàn)）２．跑跳固定３．上障物（用跳）４．過(guò)障物（用橡筋）５．作指徑賽分（一短跑、跑的項(xiàng)練

、原地步跑前腳著地要求最快速度、擺臂習(xí)、蹲踞起跑習(xí)、動(dòng)作導(dǎo)（二中長(zhǎng)、跑的正姿勢(shì)、跑步的正呼吸、中長(zhǎng)的一戰(zhàn)術(shù)、動(dòng)作導(dǎo)六．語(yǔ)：在校努力習(xí)體驗(yàn)勞在校外參加比賽，學(xué)習(xí)世經(jīng)，盡全，為自，為校爭(zhēng)最高譽(yù)。八、驗(yàn)效（一、理成果、通實(shí)驗(yàn)大轉(zhuǎn)變師生、家長(zhǎng)的育觀人才，使全面發(fā)展”“健第一的思逐漸深入人心。、通實(shí)驗(yàn)們深認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)生體鍛煉好習(xí)，不僅要使他們成自鍛煉興趣而且要培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)使學(xué)能夠把內(nèi)與外的育知技能運(yùn)用到日常鍛煉身和生實(shí)踐中去，為今的健即終體育煉的教育思想打下堅(jiān)實(shí)礎(chǔ)。

、通實(shí)驗(yàn)們還刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)參與育活的意、參與的基礎(chǔ)不服從是參認(rèn)同參與不是行動(dòng)上的呼應(yīng)更是認(rèn)識(shí)同步思維同步情感鳴。此，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的參度，須提高學(xué)生及其長(zhǎng)的與認(rèn)和情共鳴。與不是表為自，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)與人溝、交與合作。因此，多創(chuàng)設(shè)育鍛的情景，多開(kāi)展育游和體比賽動(dòng)多為學(xué)生提供合作交往共同進(jìn)行體育鍛煉的臺(tái)無(wú)是養(yǎng)學(xué)生好體育鍛煉行為習(xí)慣的要渠和有效方式。（二、實(shí)效果、學(xué)的體鍛煉為習(xí)慣逐步形。（1）、學(xué)生育鍛煉的主觀望看我們計(jì)了生體質(zhì)健康標(biāo)檢測(cè)目中“學(xué)體育煉出勤率”，數(shù)據(jù)顯示全校的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)級(jí)有99%的生出勤，觀上主動(dòng)參加體育動(dòng)的望；驗(yàn)中化在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生僅對(duì)課題驗(yàn)積極投入?yún)⑴c配合，而且化較。表在：生從被動(dòng)變主動(dòng)參與，無(wú)意到有意識(shí)地積極動(dòng)地與實(shí)從前學(xué)生鍛煉處于被動(dòng)鍛煉的狀態(tài)較多現(xiàn)，學(xué)生自主煉如濃厚興趣，又具有良好的自鍛煉度和習(xí)慣，就會(huì)一種極的度，神飽滿(mǎn)地參加自主鍛煉典型例1:實(shí)驗(yàn)一階學(xué)校備舉特長(zhǎng)培訓(xùn),其中包括體特長(zhǎng),經(jīng)過(guò)在全校個(gè)生和長(zhǎng)中查回收調(diào)查中統(tǒng)僅有20人愿參

加體特長(zhǎng)培訓(xùn)占全人數(shù)的1%。驗(yàn)第階段2007年月，學(xué)校再組建籃隊(duì)田徑隊(duì)女足隊(duì)等體育特長(zhǎng)隊(duì)學(xué)生極踴躍參與，全校200多學(xué)生主動(dòng)參加是第階段愿參人數(shù)的10以上尤其籃球人數(shù)多學(xué)校好組兩支籃球隊(duì)以滿(mǎn)足學(xué)生的強(qiáng)烈愿望結(jié)果是無(wú)滿(mǎn)足仍有很多學(xué)生及家長(zhǎng)要要參甚至托人說(shuō)情求參。這實(shí)驗(yàn)一階段的情景形成了鮮的對(duì)。典型例2:學(xué)校天在5:00(冬季作息時(shí)間)或5:30(夏季作時(shí)間)清校據(jù)值領(lǐng)導(dǎo)值周師檢總結(jié)況看,每周提到同學(xué)在校逗留籃球打乒球??后被周清校門(mén)往往是從事體育活動(dòng)的學(xué)生學(xué)校安門(mén)經(jīng)賞反映“那些打籃球、打乒乓的學(xué)好死臉喲，上學(xué)間天都要呼幾才回家，星期天他們也是想方設(shè)法進(jìn)來(lái)，一打就幾個(gè)時(shí)??典型例3:學(xué)校球隊(duì)了形梯隊(duì),在一隊(duì)(主要是六年級(jí)的隊(duì)員參加市體育傳統(tǒng)目學(xué)“萌杯”比賽況且已臨小學(xué)業(yè)的況下學(xué)校決定散一，重訓(xùn)練隊(duì)。可就在一隊(duì)解散了個(gè)星后的一天，一個(gè)隊(duì)的員氣呼地來(lái)“告狀”道“李任他們隊(duì)的員都解了那久了還天天來(lái)打球影響我們訓(xùn)練請(qǐng)你去管管吧。這一告得我又又憂說(shuō)吧他們地干擾的確響了隊(duì)的練，可喜是一隊(duì)員于形了體育鍛煉習(xí)慣是多不易要知道，