小學生體育鍛煉習慣養(yǎng)成教育課題研究報告

小學體育煉習養(yǎng)成教育題研報告

一、題的出、政依據(jù)國家憲法、“育法、“義務教育法”、“育方”對開展體工作作出確規(guī)和要求：新中第一提出育方是1957年毛澤東在高國務院會議提出：我們教育針，該使受教育者在德育、育、育幾方面都得到展，為有會主覺悟的有文化的勞動者。，第五屆國人代表會第五次會議過的中華民共國憲》明規(guī)定“國培養(yǎng)青年、少年、兒童品德智力、體質(zhì)等方全面展”年，第六屆全人民表大第四會議通過的《華人共和義務育法規(guī)定“義教育須貫國家教育針，努力提高育質(zhì)，使童、年、在品德、智力、體等方全面發(fā)展、、、、”年3月日布的中華人民共和國教育法規(guī)定“教育必須社會義現(xiàn)化建服務必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合培德智體等面全發(fā)展社會義事業(yè)的建設者和接班?！蹦?月日中共央、國務院在《關于深教育革全面推進質(zhì)教的決文件中對學校體育工作做出的如下要求“健康體是青年為國和民服務的基本前提是中華民族旺盛生命力

體現(xiàn)學校育要立健第一的指導思想，切實強體工作，使學生養(yǎng)堅持煉身的良習慣培養(yǎng)學生掌握基本的運動技能的良好衛(wèi)生慣，解科營養(yǎng)識”。對培學生育鍛習慣《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類校要面貫黨的育方針，努力做好學校體育工作要對生進行身體教育培養(yǎng)生體鍛煉意識技能習慣”九年制義務育教指導要明提出：把使學生養(yǎng)成良的體鍛煉習慣，作為學目之一年5月中共央、國務院《關于加強少年育增強青少年體的意》的件中確指出：增強青少年體、促青少年健康成長是關國家民族來的大事。以迎接2008年北京奧運會為契機，一步強青年體、增強青少年體質(zhì)，對全面實科學發(fā)展觀，入貫黨的育方，大力推進素質(zhì)教育，養(yǎng)中特色社會主義事的合建設和接人，具有重要意義,必須度重青少年體育工并明提出以下要求:．廣大少年心健、體強健意志堅強、充滿活力，一個族旺生命的體是社文明步的志是國家綜合實力的重方面黨中、國院歷來高度重視青少年健康長。改革開放以，我青少體育業(yè)蓬勃發(fā)展，學校體育作取很大成績，青少營養(yǎng)平和態(tài)發(fā)水平不斷提高，極大地升了民健康素質(zhì)。是，須清地看，一方面由于片面追求學率影響，社會

和學存在智育輕體的傾，學課業(yè)擔過，休和鍛煉時間嚴不足另一方面由于體育設施和條件不足學生育課體育動難保證近期質(zhì)健監(jiān)測表明，青少年耐力力量速度等體能指標續(xù)下，視不良居高下城市超重和肥胖青少年的比例明顯增部分農(nóng)村青少年營狀況待改善這些問題如不切實以解決，嚴重響青年的康成長，乃至影響國家民族未來。．青少時期身心康和項身素質(zhì)發(fā)展的關鍵時期。少年體質(zhì)康水不僅系個人健康成長和幸福活而關系整個民族康素，關我國才培養(yǎng)的質(zhì)量。體育鍛和體運動，是加強愛主義集體義教磨堅強志養(yǎng)良品德重要徑，是促青少全面展的要方式，對青少年思想德、力發(fā)育、審美素的形都有可替的重要作用各和各各類學校必須全面貫徹的教方針高度重視青少年體育工作使廣青少在增知識、養(yǎng)品的同，鍛和發(fā)展身體的各項素質(zhì)能力成長為中國特色會主事業(yè)合格設者和接班人。．當前今后個時，加青少體育工作的總體要求是認真實健第一指導想把增強學生體質(zhì)作為學校教育的基本目標之建立健全學校體育作機，充分保證學校體育課和學生體育活動廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽加強體育衛(wèi)生施和資隊建設全面善學、社區(qū)、家庭相結(jié)合的少年育網(wǎng)絡，培養(yǎng)青年良的體鍛煉慣和健康的生活方式，成青年熱愛體

育、尚運、健向上良好風氣和全社會珍視康、視體育的濃厚氛通過年左的時，使我國青少年普遍達到國家體質(zhì)健康的基本求，力、量、度等體能素質(zhì)明顯提高營養(yǎng)良、肥胖和近視發(fā)生明顯降通過黨全會的共同努力堅持懈地動青少體育動的展，斷提高青少年乃至全民的健素質(zhì)。、理依據(jù)和諧育理和諧育是足社發(fā)展要和學生身心發(fā)展的統(tǒng)實現(xiàn)發(fā),調(diào)控教場中因素關系,使教育的節(jié)奏符合學生身心發(fā)展的節(jié)律進而使學產(chǎn)諧振應以促進生全和諧展。一理要求教育必須循學身心展規(guī),讓學生的身體、智能、心理等諸方面得到協(xié)調(diào)展。身體展則智能和心理發(fā)展的基礎是生一幸?；畹娜妥C,此毛澤東同曾提：“者載智舟也”他認為昔之學者詳?shù)露泽w”錯誤。他刻地出：“體育一，配育和育，德智皆寄于體。無體是德智。”他在就提出“養(yǎng)成共和國的健全的格”要進行新的教育“即（一體育（二智育（三）德育，（四）美?！边@“四育”中，完善格，在體?！彼€提出：“有健之身，始有健全的精”“欲文明其精神先野蠻其體魄"他提體育四項能即“筋骨”、增知也”、“調(diào)感情也”、強意也”。陶行知在1919年也曾出“育為智二育之基本。這都足說

明體在學教育作中重要地位要抓學校育工就必須培養(yǎng)學良好體育煉習我國名教家葉陶先說：“什么是教育簡單句話就是養(yǎng)成良好習慣?！倍嘣芾憩F(xiàn)代學理的發(fā),尤其是元智能理的產(chǎn)生進一步示了學生學習成功乃至今后事業(yè)上的成功,是智力因素與非智力因素共參與取得,力因素起30%的作用而智力素則70%的作用體育學具培養(yǎng)生非智力因素的特殊優(yōu),通過效的體育教學體育動,可培養(yǎng)生團精神和集體榮感,激發(fā)于拼搏奮勇先的爭意,養(yǎng)堅忍不拔,持之以恒的意品質(zhì)等多面的非智因素活動學理活動學主指以教學程中建構(gòu)具有教育性創(chuàng)造性實踐性、操作的學主體主要式，以鼓勵學生主動參、主探索、主動思考主動踐為本特，以實現(xiàn)學生多方面能綜合展為核心，以促學生體素全面高為目的的一種新型教觀和學形式活動教有兩思想一是持“以活動發(fā)展”為基指導想；二是“以生素整體展”出發(fā)點和歸宿。學生尤是小生,大多天性好喜歡游戲和體育活。因，通組織展形式多樣，生喜愛體育動來激學生體育煉熱情引導學生主動參與體育活動通過續(xù)的性強刺激，逐漸形成體育鍛習慣并在長期的

體育煉活中強體魄積極進取，身心得到全發(fā)展從而有效達成教目標教育、心學的般理：教育、心學的般原和規(guī)，對體育鍛煉習慣養(yǎng)成教育同樣具有導價，主有：循學生身心發(fā)展規(guī)律，材施原則，發(fā)揮學生觀能性原，知情、意、行相互促進統(tǒng)規(guī)律學生要養(yǎng)成良好體育煉習首先要讓他們及其家長知道和懂得體育鍛煉的重要性從而生積的情，在形成習慣的過程中要有強的意志和持之恒的神，終才在行動上反應出鍛煉習的養(yǎng)。、實需要一個觸目心的查數(shù):據(jù)“國群體育狀調(diào)與研究”結(jié)果顯示，我16歲上的體育口為15.46%,有66.74%的人不參加任何體育活動而據(jù)另份調(diào)查顯我國59.2%人出學校不再煉了,目前全國二億職工,有體鍛煉慣的有10.4%,偶爾鍛煉的25.6%,64%的人基本不鍛煉：對全九大市67所高校1216名在校大學生的問卷調(diào)查表明每天堅持一時鍛的僅7%，除體育課以每周、堅一次鍛煉的（含早和課操）占8.6%。由此可見，體育煉習慣的培養(yǎng)學校體育作的陷究其原因?qū)W校育工一直受到應試育的響，學校育鍛氛圍，學體育意識淡薄，鍛習慣乏，過十幾年學校體的學既無加體鍛煉的意識又無行體鍛煉能力，

體素大幅降學生數(shù)懂并認“生命在于運動”“體育對人的一都需”的理，實踐上，意識與行為，頭與與有一定的差距由此見，體育認識并不等同體育鍛煉慣的成，加強體育鍛習慣培養(yǎng)是刻容緩。今年年）家體總局布的“全國第二次國民質(zhì)監(jiān)報數(shù)據(jù)明，20.9%的長不持學參加體育鍛煉有66%的學生每天運時間到一時調(diào)查顯示有34%的小學生和19.64%的學生表示業(yè)負重在睡眠調(diào)查樣本中，有的小生和43%的高中生每睡眠間達到相標準值。青少年肥胖、近視率年間續(xù)上升，生肺量水繼續(xù)下降趨勢，不難推測，數(shù)都因為過多學業(yè)壓擠占學生體育煉時間造成的。此外，有60.4%的生認為造自己質(zhì)下的原是從小沒有養(yǎng)成鍛煉習這與學校和家長對孩的過“呵”有。身高人體的重指標同時也反映了一個民族質(zhì)的本狀況如今在亞洲身材最高的是韓國他的平身高過了中南美洲正接南歐水平一向被認為矮個子的日本他們輕一的身已略高我國最新計的界各國男性平均身高列中，國、日本和中國子的均身分別173.3厘米厘和169.7厘米。歷史上中國比日人要。根據(jù)歷史資料記載，本戰(zhàn)時代的男性人均高大在厘米左右和現(xiàn)在的中國女性平均身高159.5厘的高差不。例生活日本國時的豐秀吉就是個矮個子，史

書中載豐秀吉有150米那高雖我們沒有中國代的關數(shù)據(jù)但是們知日本口中的“華族”（中國部沿移民后代，主要宮卿臣與中南方越人質(zhì)相似而中國南方的越人較北方漢人要一些所以以推出古中國（漢）的均身高應該比本高盡管國解后人民體質(zhì)不斷增強，高也斷增高。特別是革開后，國青年的身高呈加速發(fā)展趨。但近年體質(zhì)監(jiān)的一數(shù)據(jù)明中國對日人的身高優(yōu)勢在逐漸縮，甚至比日人矮如1991年，國家教委等多部門組織的全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測明與日同時資料比我國7—17男女學生平均身高別比本低2.54、1.53厘；體分別、千克而胸則分別4.16厘米。2000年，《中國成年人體質(zhì)監(jiān)測報告表明中國歲下男比日同齡人矮0.68厘米中國女性對日本女性身高勢也著年的降而縮小日本人身高的增長與其進行運動的主要式有。眾所知，歐美人身高普遍高于亞洲人最新統(tǒng)計的世界各男性平均高列中，在最面的十個國家都是歐洲。荷人以182.5厘米平均高位第一美國人以175厘米平均身高位居第十九位。歐美人的這一高優(yōu)與歐美家庭的體育傳統(tǒng)學校從小對孩子的教育體育煉習的養(yǎng)不無關系。在歐美國家他們著良好的家庭體傳統(tǒng)父母不但從小鼓勵孩子多接觸有關體育方面的信息，他們自己會在余時和孩一起參加體育活動。在美國體育最受歡迎的余活。美孩子小便始受濃厚體育氛圍熏陶這種

陶主來自庭和校兩方面。的一美國人告我美國子一出便開了鍛，在、夏、秋季，出生僅2周嬰兒會被抱到外，在樹蔭或柔和陽光享受日光或空氣浴。而他的女兒從3歲開就參體操練，為當很小，當然也學不到什，無是學學翻個筋斗舉舉，彎腰什的，但是她還是堅持到四五，另外她還參加些壘、游、籃、足球等運動。有的周，她會和父母一起去營，受大然帶的樂趣。在美國，這些動除在學校進行外還會在社區(qū)和業(yè)余俱樂部進行大多孩子的家長也會積極參與進來。即使們不加有的長還為孩聘請體育保姆美國小孩小就開參加種非技目體育活動，其身體狀況然會對好些。一個發(fā)人省的動事：鏡頭：2000年8月，一批北京的中學生赴日本，去長野的黑姬山參登山險活雖然本學多為學生初中，而中國學生幾乎是高生可是本學很快把中國學生甩在了身后日本領隊擔把中學生了，定讓中國學生走在日本生之誰知，由于中學生得很，整隊伍返回營地時間延誤兩個時！鏡頭：2004年，由日韓國青年組成的探險令營動在蒙古舉。當罕見高溫整個行程十分艱苦，小員平每天步行公里，部是外宿。在進的程中，韓國、日本少年個身背巨的行當?shù)仉S行的人員看到這些小孩瘦小的身體背著與其不相稱的包裹想要幫忙卻遭到拒絕，原因是韓國日本小孩覺這是對他的一種辱與此成鮮比照是同的中國孩子叫苦不迭隊伍手

機鈴不斷全部都是中國孩子在向家長訴苦。上面的兩個例子中這些孩子行為異，側(cè)面映了中、日韓子在力和耐力方面的差異。鏡頭：經(jīng)多年教學踐觀，我們發(fā)現(xiàn)我校學生體育鍛煉習慣差身體素質(zhì)堪憂。在季早上短的十分鐘旗時間竟有數(shù)學生因質(zhì)差倒，冬季氣一轉(zhuǎn)冷就有上十人感。據(jù)題組調(diào)查，學生課余間自堅持育的比例更是少之又少因此培養(yǎng)校學體育煉習慣是我校教育工作當務急。二、題的定習慣由于數(shù)次重復練習而逐步固定下來變自動或半自動的行方式課題的習是指學生行為由教師引導生自練習化為自動或半動化為方。鍛煉慣—課題的體鍛煉習慣是指通過重復練習而鞏固下來能使身發(fā)展達到悅情感的行動方式本實驗界定為在校堅持每周次體鍛煉每次40分鐘除體育課外每天進行分鐘到小時的煉。外堅每天煉一次，時間不少于30分。養(yǎng)成育是在教過程，教育者根據(jù)一定社會些方的要求，計好確的為模，引導受教育者去模仿去實，從而形成相應行為止，終形相應的行為習慣。

課題的養(yǎng)教育指通教師根據(jù)社會的要求設好體鍛煉模式，引導學生模仿去實，從形成應的為舉，最形成相應的體鍛煉為習。小學體育煉習養(yǎng)成育研究是指學校組織教按“個面向”教育求《全健身計劃綱要》學校育工條例《川省育條》、“課標準”的目標要求，全研究取科學可行的行和活方式有效地培養(yǎng)學生體育方面的良好的健康心理和行為習慣學校育教教學活動適應時代發(fā)展需要新時期小學生面發(fā)的要。三、究的標和容課題究的體目是通三年的研究及體育教學踐提學生及其長對育鍛重要的認識，以上的學生能自覺校內(nèi)堅持體鍛煉身體素質(zhì)得到良好發(fā)展形成一套培養(yǎng)學生育鍛習慣的具可操性教模式具體的研究目標是：、激并提學生體育鍛煉的興，調(diào)學生加體鍛煉的積極和自性，學生步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習。、使生掌基本體育運動知識能，成正鍛煉體良好習慣、增學生體質(zhì)提高學生抵御病的力。、探激發(fā)生體興趣，培養(yǎng)學良好育鍛習慣途徑、方法手段

、提體育師的育教學、科研力和織體訓練開展體育活的能。研究主要容有、關學生好體鍛煉習慣主要志的究；、影學生好體鍛煉習慣養(yǎng)成相關素的究；、學不良育鍛習慣剖析與轉(zhuǎn)；、學不良育鍛習慣有效措施研究、課教學培養(yǎng)生良好體育鍛習慣有效徑的究；、家教育何配學生體育鍛煉慣養(yǎng)的研；發(fā)揮社會育功，促進學生良好體育鍛煉習慣的形成的研究。四、究的象課題究的象為05級—07級學。五、究的法、調(diào)法：查分學生現(xiàn)狀，分原因及時解學體育鍛煉情；、行研究：研人員在教學實中引、指學生行體育鍛煉定期召開專題研討會，研究培養(yǎng)學生良好的體育鍛行為慣的有效徑和施方，邀專家診斷指導；、經(jīng)總結(jié)：定召開經(jīng)驗交流，形經(jīng)驗文，學準確地概研究果；

、文研究：組課題研究人員強理學習尤其對課題研究理論撐和重要導的文獻資料。六、究的期及驟本實周期三年（月—2007年月），實驗對象為全校生。體實過程為三個階段：、準階段2004年1月——2004年8月）主要務是立課研究組，選定課題，收集資，研做法，設計指標制定論證驗方。、實階段2004年9月——2007年3月）根據(jù)驗方指展開題實根據(jù)實驗情況積累實驗資料與經(jīng)驗，根據(jù)驗進情況行階總結(jié)。、總階段2007年4月——2007年6月）全面測，行資的整、統(tǒng)計和分析研究，完實驗告。七、究的施（一、組課題成員真學習課題相關政策法和教理論，、認組織題組員學習了“憲”、教育”、義務教育法“教育方針”中關體育作的政策法律規(guī)定，重點學習了中共中、國院《于深教育改革全面推進素質(zhì)育的定》的文件和中中央國務《關于加強青年體增強少年體質(zhì)的意見》的文件神通學習高了驗教師對體育工作和課研究要性的認識，確了作的向目和相關的具體要求。

、認組織題組員學習了教育、體心理中有習慣、行為慣、及如培養(yǎng)學生行為習慣的相關理，圍課題研究，課題認真習了論學體育傳統(tǒng)與風氣》《論體育鍛煉習慣的培養(yǎng)》《影響體育習慣形成的因素探析《試論校園體育文化的構(gòu)建》等理。、組課題成員真學習了教育研的般原和方，主要學習《學教育研》柳斌主編），研究方案的寫要、實對象個案寫方，調(diào)法、行動研究的策略等研理和方法。加強培訓作對實驗教師定進行育觀和體知識培訓，先后次組體育師參“內(nèi)江市體育新課程標”的論培訓和體育質(zhì)課賽還多對體委員骨干學生進行體育技能組織能力進專題訓。、向育專咨詢題研究的操作面上問題明確課題研究如展開研究人員的各自分工和職責任務，每一階段的研究內(nèi)容和研究點，何根實際整研究計劃和實施策略具體題。通過習和詢使課題組成從理到實際操作都有了全面入的解，到實之前心中數(shù)，避免了課題研究的目性隨意性。

（二大力宣傳體育文化和宏揚育精營造濃厚的體育鍛煉氛圍，引導生主參與育鍛。、結(jié)社會際、師實際、教育展實及學體育動實際進行園體文化列講：體育課題簡介、體育狀簡體知識技能訓活等，高師對體育鍛煉的認識。、加體育論宣，舉辦體育黑報專、體知識抄報比賽、育知競賽體育片展覽等。、組學生看體比賽。我們主組織三種式的育比賽觀看一種觀看內(nèi)外生間進行的體育比賽，校動、鎮(zhèn)運會、縣運、市會的種比；二是校內(nèi)外學校教師間、師與友好單位之的友賽練習賽和式比三是組織學生觀看電視臺直播、錄播各種育比。感體育比賽的精彩刺激，賞運之美、力量之美在力美的陶中發(fā)體育鍛煉的激情與沖。、大表彰育鍛先進個人。一對每參加級各比賽取得優(yōu)成績運動和運員在師生大會上進行大表彰二在校公示上張喜報力表三是選?！绑w之星，并在園網(wǎng)站和明日星”上登來向社會大力宣傳四是為體尖隊員所班級業(yè)績，并班科師發(fā)獎金。以此來大力揚體精神。通過力宣體育化和揚體育精神使校體鍛煉的氛圍空前濃厚，大大激發(fā)了學的體鍛煉熱情，也為學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成創(chuàng)設了好情。

（三、加資金入，置必要的設施設備，為驗工提供強有力的物保障我校立品意識站在“全面貫徹黨和國家的育方全面入推素質(zhì)育”高度，高度重視藝工作，確立“一體兩翼”的辦學思，即以實素質(zhì)育為主體，以教育科研藝體作為兩個翅膀，動學素質(zhì)育的飛。近年來，進一步加經(jīng)費投入，為體育工共投八萬元資一是于加體育地體育器材等硬件設施建設二是投入大量經(jīng)費保證體育活動的活動經(jīng)費；三是入資金用教練訓練生體特長隊的補助。（四、開“學良好育鍛煉行為習慣的主要志”研究要培學生良好育鍛行為習慣，首先必須弄其主標志是什么。此，題組用文法研究法，通過查閱資，再合教學實際進行深入究，確了童體育鍛煉習慣形成的志是、主上有動參體育運動的愿；、每能堅體育煉60分鐘以上；、有項及上體特長運動項目、有定的育運常識和體育保知識

（五、開展“響學良好育鍛煉行為習慣的主要素及策”的研究課題在明了“好體鍛煉行為習慣的主要標”的礎上，又進步進研究影響生體育鍛煉行為習慣的要因”有哪些。主要用問調(diào)查對學生和教師進行問卷調(diào)查了解學生的體育態(tài)度、鍛煉慣、趣項及負因素。獲取了大量的原資料然后對這些原始料進分析究和納整理，從而得出:、傳的應教育、人才觀對學體育煉的響根蒂固。體育不是考科，多學生誤地為以為主就是以統(tǒng)考科目的學習為主因此首先充分證統(tǒng)考科目的學習時間如果一點空余時間就微玩會兒但事實上多數(shù)時候就連起碼的休息時間都被學習時間擠，根沒有間進體育鍛煉；、家對子的教培養(yǎng)缺少科學，沒充分識到育鍛煉對兒童健成長重要用多數(shù)長走誤區(qū)認為子只要吃好睡好營養(yǎng)好是健，導只顧食營養(yǎng)，忽視體育鍛煉學生體質(zhì)健康狀況日下降營養(yǎng)剩而質(zhì)差、運動機能差的孩越來多；、學想鍛，但育場地、器材嚴重乏；、學缺乏育鍛的基本知識和煉方的指，更乏有效的督促，形成慣。根據(jù)出的論，們研采取了以下一些應對策：、利校會家長、校園內(nèi)各種傳欄全體生及會家長大力宣傳育鍛的重性，高大家的共同認識，轉(zhuǎn)大家教育觀念；

、利室內(nèi)育課生介紹體育保知識糾正只顧食營養(yǎng)，忽視體鍛煉的錯觀念同時體育老師利用家長會向家長介紹“育鍛比飲營養(yǎng)重要的理念，爭取家長的支和配，并交流“如培養(yǎng)生的育鍛習慣”的具體做法指家長孩子行體育鍛習慣培養(yǎng)、針缺乏育場、器材的問題體育開展“在場地下、缺乏體器材情況如何效開展體育鍛煉”的專研究指導教師和學生地制，自器材行體育鍛煉，例如：原跳繩原地踢毽、原地臥伸墊上動、乓球、籃球賽、小場地返跑短距離接力賽、河賽原地手操習、隊列廣播操比賽、梯間習、跑樓道等；、學辦學路明提出重視學生育工，并體育堂教學、學生兩一課體育長隊練、體育活動的組織、生體健康標準的相關目的練測建檔體育傳統(tǒng)項目學校的建設體育作的指導督促核等面的理以嚴的制規(guī)定加以保證確保育工落到實。（六、落措施有效正學生不良體育鍛煉習良好育鍛習慣形成一個循序漸進的過程一要經(jīng)一個從被動到動的程首先完全老師父母來管理和約束；第二階段是由團管理最后是自己管理而室體育是通身體活動和思維活動緊結(jié)合達到握體基本知識基本術和本技的目。實際也知與相結(jié)的一過程。由于它受外界環(huán)干擾受天氣、場

地、材等件限，加小學生天性活潑好動，此，們往往會在室外育課種特的環(huán)中不自覺地將平時一些良行習慣充分表露來其主要表在三方面:一是而鍛熱情漲時而又冷落下來不持之恒;二是知而不行行而果三是鍛煉只顧活動而忽言行文明范和人及自身的安全。針對述問，我可以據(jù)學自身點和外體育課的特點有意識、目的有計、有驟、持續(xù)不斷地對學生為習進行培養(yǎng)和訓練、加體育煉常訓練，矯正學不良育鍛習慣常規(guī)練應體育中不忽視的教育內(nèi)容之一，重點三個方面：（1）抓合訓：包括課前、中、結(jié)束的集。集合要求快靜、，強精神貌。（2）講人、共衛(wèi)生：包括裝整，不長指，不隨地吐痰保持地、材清衛(wèi)生。（3）提文明語，助人為樂、加健康識教，促進學生身全面展。健康括身健康心理康。學生處在生長發(fā)育期，良的行為習會影其身健康如不正確的身體姿勢會響學的生長發(fā)育。對學生中由于天不后天姿勢不正確或故意模仿造成不正確姿應講危害。要動幫助糾正教會一些正方，們加了以兩方教育訓練

（1）對生進美的教育。讓生知體育美是密相關的，它括身美、動美精神，其中健康是美的基本素。（2）通嚴格隊列、隊形練，讓生了正確姿、走姿、跑及其作要。在化訓中，逐步讓學生形成良的姿。、加學生全意教育，培養(yǎng)高的責感。體育中不全因比較。我們認為不少傷害事都是自學生身不行為慣。此在體育課中應對學生行“愛”教育：（1）愛己：強自我保護動訓練讓學學會我保護方法，解一運動作處練習必須查自和場器材安全因素樹立安第一識。（2）愛人：強保護和幫助作訓。讓生學保護與幫助的法，立將人安放在上的責任意識。（3）愛材：會學生器材使方法在教中可有目的、有組地安學生置、拾器，保養(yǎng)場地、器材設備，培學生愛護場地、材的慣。也是生自我教育的一個過程、加學生取意的培養(yǎng)，促進生養(yǎng)良好體育煉習慣。體育中，個班有幾困難戶。如受身體肥胖瘦弱膽小等身體條件心理件限往往生自會產(chǎn)心里礙對體育課失去信心。為教應注抓住些學生的特點，發(fā)揮他自身勢，及時給予鼓，讓們逐樹立心，同時培養(yǎng)他們的興愛好加強他們的身體質(zhì)訓，教他們些鍛煉方法就能起到積極效果。如身體肥

胖的一般量素比較在投課上他們來做范就能他們看自身優(yōu)勢在體課中我們抓學生身體素質(zhì)訓練，加強學生技術能和身能力的養(yǎng)注重學生學習行為習慣的養(yǎng)成經(jīng)常開展“一記三比”比賽：（1）一：熟動作要領，了動作程，住動關鍵。培養(yǎng)學在思基礎進行習的慣。（2）三：在成運動知識階，比的動學得。在形成運動能階，比的動質(zhì)量。在形成熟練技巧階段比誰動作優(yōu)美。、幫學生定體鍛煉計劃，并格督指導促進生體育鍛煉知而，行果，能持以恒。小學體育煉最的不習慣就是知而不行，行未果或者乏計劃性持久，時鍛煉情高時而冷落下不能之以。針對這現(xiàn)象們采的策是引導動員家長和要求師幫孩子制訂一個煉身的計課題為學提供些參項目供學根據(jù)身興愛好擇其的2—3項，明鍛煉目標內(nèi)容規(guī)定煉的次和時，如定每早上點起床做操或跑，每天下午放學后打乒球爬山每周六到游泳池游泳等當然，不一要寫文字但父和老要給子講楚使他做到心里有數(shù)遵照執(zhí)就可以了。在制計劃我們小學的實際出發(fā)合理排，序漸。運量由小大，漸增；動由簡單到復雜，由易到，使學生的機體有個漸適的過由于學生體力年齡增大增加所以動量應隨齡而漸增。在制訂計劃時，在考到學的興趣、特

點的礎上我們做到了堅持各種運動項目的全面鍛煉，使小學生在力量、度、敏、力等面都得到發(fā)展，使機體器官統(tǒng)的形態(tài)和生理能得均衡發(fā)展全面的改善在計劃的落實方面老師能因為班人太多難以部照顧到所以我們讓學生家長在可能的情況下學生起鍛。這有利于激發(fā)學生的興趣保護生的安全，不斷高學的技也是學生好的促家長如果不能孩子天在起鍛，也經(jīng)常勵孩子堅持鍛煉，并且隔一時間如一周、周、個月檢查下孩子鍛煉的情況，指孩子步的地方，告訴子應改進地方這是孩子養(yǎng)成體育鍛煉慣的催化劑”。久而之學生不良煉習就能到有效矯正從而養(yǎng)成良好的鍛煉習。（七、充利用堂教，強化學生體育鍛煉的成教。教育葉圣先生“什是教？簡一句，就是要養(yǎng)成良好習慣。體育要強人們自參加體育鍛，并為日生活不可分割內(nèi)容培養(yǎng)生對育的興趣、愛好，并養(yǎng)自主加體育鍛煉的習，是育教成果一個重要標志，而且在育課教學中，培養(yǎng)學良好自主煉習對提課堂學效，培養(yǎng)學生終身體育能力促進生身健康發(fā)展有著重要的意義。此，育教師在課堂教中，重視養(yǎng)學良好的自主鍛煉習慣。培養(yǎng)生良的鍛能力包含兩層意思：一是培學生學地進身體煉，是培學生把體育鍛煉作為日生活一種需要，

成為種習。其，培學生科學地進行身體鍛是基只有科學地鍛身體習慣才能得上良好的鍛煉習慣。、提認識轉(zhuǎn)變念，明確自主煉的的。在教中教要不其煩向?qū)W生灌輸體育課對學成才有極其重要的用的想讓學明確育鍛的目的從而把枯燥單調(diào)的練習和鍛轉(zhuǎn)化學生覺的為體育對提學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學生的志力勇敢神具非常重要的作用個學要成祖國建設的有之才沒有育課熏陶培養(yǎng)，是不可能的、改教學式，高學生自主鍛的有性。長期來，們體教師課堂教學中，主要還是慣于學生通身體習來握體基本知識技術技能不注重培養(yǎng)學生的自主煉的度、趣和慣，有的甚至棄之不顧其實然，如果沒有端的自鍛煉度，沒有自主鍛煉興趣和良的自鍛煉習慣，學生不能正掌好體基本知識技術技能，當然也就不能更好地現(xiàn)全提高體素。相反，學生對自主鍛如有厚的興趣，又具良好自主煉態(tài)和習慣，就會以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參自主煉。如，在的孩子大多不喜歡跑，一到要跑步就叫苦更談不上對于跑步有興趣和習慣了可速素質(zhì)和耐力素是我們身素質(zhì)兩大本素那如何能提學生跑步的自主鍛煉興趣呢經(jīng)過察發(fā)：學們普遍喜歡打籃球，剛還在苦的同學，可一籃球生龍虎什累都忘了于是教師就有意識地多組織教學籃球賽，學生速度質(zhì)和耐力素質(zhì)不知不覺到了分的鍛煉，

這樣來,學生會在課余時間極地加籃運動。同時，針對多學在比中體下降快跑快跑不動了教及時指出“速度素和耐素質(zhì)想打籃球的基本保證”這學生就能較自覺地練習步，學效好了,學生參加自主鍛煉的興趣也高了。因此，只要體教師變觀在課堂教學中就能積極主動地培養(yǎng)學生良好的自主鍛習慣、講方法注重略，指導學生握科鍛煉體的法。不是何一活動是體活動，也不是任何一種育活都能鍛身體增強質(zhì)不懂用科的方法鍛煉身體不僅會影響鍛煉效還有可能損害身體康只有懂得和運用鍛煉身的基原理和科鍛煉方法才能到預的鍛效果比如球課教學，如果一讓學亂踢是很容易出現(xiàn)傷害事故的中小生因足球成骨折傷害故也很多。因此，體育教師在課教學應意識地把學鍛身體基本理和方法傳授給學生首先讓學生了解人體的構(gòu)，系統(tǒng)官的能，身體鍛煉的衛(wèi)生常，體動作的規(guī)律特點以及體育鍛煉是如何促進人體生理變化的。這些基本知識可保健衛(wèi)課中授其次讓學生懂得生理負的最方案和合理的煉程序以及什么與怎做準備活動和整理活動方面知識。、滿學生體需，提高學生參自主煉興。人的性是動的一般來說自幼就愛“玩”而且同的子各不同的玩”。那從小養(yǎng)幼兒、兒童、少年和年愛玩”，會“玩的習，加正確導，鞭策與鼓勵其成效就愈培養(yǎng)參加

體育煉的趣，僅是般的體育教育過程，而，更強調(diào)這是一個養(yǎng)教育過程培養(yǎng)練學良好自主煉習慣必須滿足和適學生體需和興趣愛。興，表出具的積極情緒，導致了行上愛某項活動，從而成行習慣如果缺乏對某一活動的興趣就不可能產(chǎn)生該活動的好，般來，也不可能形成從事該活動習慣反之，隨著對某活動興趣形成愛好的增長習慣性也就越強。學生們之所以踢足球不覺累就是為他非常喜愛足球這項活動隨著我們對項活的深，學從“只知亂踢到踢出些道”踢的過程，也就學生愛好斷增的過程及養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣的過程因此我們必要體育和課外體育活動結(jié)起來強調(diào)培養(yǎng)學生對育的趣、好，成自主參加體育鍛煉的慣。總之作為育教，應充分調(diào)動學生參加自主煉的極性，盡職盡責為學的自鍛煉造條件，營造氣氛，加指導把課堂教學任務效地化為生課外自覺積極的自主鍛煉動努培養(yǎng)和提高學的自鍛煉力以現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學目標貫徹新課程的學理。（八、充利用課間動，培養(yǎng)學生鍛煉習慣。在少兒童間大多孩子望參自己感興趣的活動，但是長期以來，間體活動限于生做操，并且多年來同一套播體操，在偌大中國十年沒有么變化。其內(nèi)容單一、味，式機械、呆板，生早厭倦絕大數(shù)學生只是敷衍了事，付形而已，不僅

體育煉的益低而且禁錮學生個性展使學生參加體育鍛煉興趣漸減，從影響學生良好體育鍛煉慣的成。因此，改革統(tǒng)的間操動形勢在必行。我校實施小學體育煉行為習慣實驗研究》題研過程中，大敢改創(chuàng)新有效織大間體育活動，打破了傳的課操活動形式，辟舞、健操、術、游戲等多種活動形，讓體學生在自編自自創(chuàng)得到面發(fā)我組織展的課間活動不僅是學校體育活的一重要式，是學校教育一道亮麗的景線第一，它是一種校課，肩著以育活為載全面人，調(diào)節(jié)學生身心健康的重，我把它得內(nèi)豐富、形式多樣，讓學非常歡；第二，它是種體生活學生學校來，不僅是來學習，也來生活的，大課活動學生一種育生活，是他們整個人的重組成部分，是學終身育一不可視的起點既然一種活所以們把課間動搞絢麗彩人情味十足為學生們詩一的生增光彩，既然學生身體的一起點大課間活動就應以持續(xù)發(fā)展的眼光來建構(gòu)第三它是種校文化，大課間活動既是種體活動，也是一種化活，在妙的樂聲中，在歡快的節(jié)拍，舒著身姿，不僅是的顯，也美的達和心的交流。首先課間育活是近年在課間操基礎上發(fā)展來的種學校體育新組織式與課間操相比大課體育動時間長活動內(nèi)容多，組織式活練強度宜不僅以對生緊的學起調(diào)作用，而且促進生身健康明顯的實效。

其次我徹底變了統(tǒng)的課間操模，從文化生活課程角度極大豐富大課的內(nèi)和形式突出了我校幾年來形成的創(chuàng)新教育特色根據(jù)各年級段兒童的身心特點和本?？陀^實際我們每天午舉行次30鐘的大課體育動，學生興趣的武術為主體結(jié)合各班己的動的式開。再次對張的室內(nèi)化學為主的智力活動是一種節(jié)外還能滿足對育活的需，促學生在操場上、在陽光陶冶心，有利于學生心健成長大課間體育活動水平還能反映學校的校風、學風甚至班，體良好精神貌。實踐證明，凡能高量上大課間體育活動的學，必是一校風正、校紀嚴、學風的學。進行學的民主大課體育活動管理有效的活離不有效的管理我們首先健全了大課間體育活動的管理構(gòu)明確負責的職，進行學的理，其規(guī)有序。在此基礎上，我大力進大課間體育活的民管理程不但分發(fā)學生自創(chuàng)自練的積極性而且也充分揮他自律管的極性，各班主任和科任師自自終組織、指導管理整個課間動。全體教師也都參與大課活動之中，或滲到學中間活動和學生同臺競爭，既營了全健身、民主和諧校園化氛又把面的程指落實每一細節(jié)之中，及時評，及反饋有效完成大課間體育活動課。要有體的協(xié)同大課體育活動，它是學生體鍛煉心理發(fā)的大臺大課活動涉及的項目具有極強的創(chuàng)新、藝術性，師生求較。因，實施立體的、協(xié)同的課間育活動配套

工程分必。我為要以下三個方面著重抓：一，育課和課外特長訓有識地大課活動做準備如體育上教學生如何創(chuàng)編體操武術健美動作第二，各科課程加強學自我造精神的培養(yǎng)，勵學大膽示自的才華，塑造良好的心素質(zhì)第三，加強班務作，養(yǎng)學自律自控和自管的能力，這點尤重要，因為大課活動開放和自性的，否能序地展從某意義來說，取決學生自控力，我們依靠班主任，是提學生對大課間活意義認識強化學生正確體育觀的形成二是激發(fā)學生育鍛煉的趣提高們的動水；三是加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，他們會守，參活動時活而不亂。認真織開好大間活，一定能保證學生每天煉一時的質(zhì)量，對學身體育心理健康和育鍛習慣的培養(yǎng)都有著不可量的用。（九、開豐富彩的育活動和體育比賽，引學生極參加體育鍛煉學生其是學生大多性好動歡玩戲和育活因此，通過組織展形多樣學生喜愛的體育活動激發(fā)生的育鍛熱情引導生主參與育活通過續(xù)的性強刺激逐漸形成體育鍛煉慣，在長的體鍛煉活動中強健體魄，極進身得到全面展從而效達教育標為此課題組開展或組隊加了量的體活動主要：

、舉每期次校會。我校學生動會是形新穎項目多樣，盡量顧不學生興趣好，在項目設置上有跳、班接力賽、班級籃賽、乓球50米、米、米米、跳、跳、壘球、球、毽、足球桿接力賽、座位體前屈；二學生參與面廣，次運會除單項賽外，都設有集體項目有項的學生達上三是備充分組委會提前2—3月策劃安排各班提前——2月就練，因此活動續(xù)時長，生在個過程中得到完整系訓練四是動氣熱烈，安全有序。實驗共舉六次學生運動會相關程，作安、比賽成績、獎勵情況總結(jié)料等資料詳見課資料。、舉學生育節(jié)附：龍鎮(zhèn)心學本部一屆體育節(jié)活動方案一、導思、《共中國務關于深化教育革全推進質(zhì)教的決定》強調(diào)指“健康體魄是青少為祖和人民服務的基本前提是中民族旺生命的體。學體育教育要樹立“健康一”指導思想，切實強體工作使學生掌握基本的運動技能養(yǎng)成堅持鍛煉體的良好慣。、豐學生體育活，活躍身心拓寬生的育興，提高學生的體技能巧體現(xiàn)以學發(fā)展本”的基本理念；培養(yǎng)我校學生

“終體育的運觀念展示學生積極向上、勇拼搏運動精神；促進生個的健發(fā)展全面推進學校素質(zhì)教育二、動時月10日—2006年4月20日三、動內(nèi)、隊、廣操比（一至六年級。、年籃球（四六年級男、女。、年乒乓賽（至六年級男、）。、田運動（一六年級男、女。四、動要。、堅全體生人參與，普及與高相合，大面提高學生體育素的基上，進個發(fā)展，培養(yǎng)更多的體尖。、堅各職部門含教導處、教室、總部總務、年段、體育組）要工合，群群力，班科教師密切配，大支持，確?；顒恿俊?、堅學校社會家庭相結(jié)合，成共，促活動順利開展。、裁工作員要時到崗到位，肅認，確活動順利進行。、參隊員文明賽，遵守規(guī)則尊重手，從裁。、各要切加強全教育，采取種防措施杜絕全事故的發(fā)生。重龍中心校月

重龍中心校本第一體育節(jié)活動安排表序活動容

時間排

參加員

主持號重龍中心學本

教導

月4日

裁判作人第一體育籌會

體育教導隊列、廣播操比賽月10日下

全體生體育月11至日每天四至年級校班級籃球賽

體育下午2：30至3：50

生月11至日每天三至年級校乒乓球賽

體育下午2：30至5：30

生月19至日兩天

教導校田徑運動會

全校生下午2：30至4：30重龍中心校本第一體育節(jié)廣播體操比賽規(guī)

體育為了好地養(yǎng)學參與育活動的興趣與良好的體形發(fā)學生的身柔韌協(xié)調(diào)質(zhì)，及動作的節(jié)奏感、表現(xiàn)與創(chuàng)力，豐富學生的感，進班的整做操水平。經(jīng)學校研究定，行重龍鎮(zhèn)中心小本部年段播體比賽，現(xiàn)將有關事項通如下一、二、三、

比賽期：月10日下午：至4：30比賽點：校操參賽象：?！昙壐靼嗳w學生。

四、參賽規(guī)則參賽各班學生數(shù)最多可2個機名額調(diào)配，班自一名生領排列形入場儀式不計；比賽順序一年、二年、三年、四級、年級六年級，每輪比賽為一年級二個班，聽有口音樂一遍五、判標服裝一、神飽、動規(guī)范、整齊、到位、舒。六、委：校領及全藝體組教師七、盡事另行知。重龍中心校本體育田徑運動會競賽規(guī)程一、二、三、四、

比賽間：2006年月19日和20日兩天下午2至4：30比賽點：校操參賽象：心校部一六年級在校學生參賽目：米、50×8往返跑、跳高、立定遠、位體前屈、米力賽五、、

參加法：以班單位，每單項男女三人，每可報項并兼報力。力賽班男各報20人、、

除50米接是一性決，其項目分預決賽。每班月30日前將報名表交體組。六、1執(zhí)行家體總局定的新《田徑競賽規(guī)則》和全國年、童田競賽冊》、運員資遵照總則》執(zhí)行。

七、

錄取次與勵：、單錄取六名按72、計分，接力項目分數(shù)加倍計算。單項加人不足7人者則減名錄。、團體分：各單男、運動員所得的分錄團體次。遇二或二以上分相則以一名者名列前若第一名再相等則第二多者前，此類推。八、

裁判安排總裁長：平維副總判長李忠競賽判長黃周終點判長計時：張

田賽判長黃鶯計時：李

鄭

莉

李敏

彭瑤

林輝

黃麗

林建英凌君劉輝終點錄員群

楊宗李昌

周吉

戴德檢錄：凌遠發(fā)令：鄧輝

袁宏李斌

孫莉六、班派名學）立定遠：

王賢

雷力

陳慶

謝小座位前屈

朱軍

宋秀

凌玲

廖佳宣告音響

雷智王祥聯(lián)絡：六三班生兩。

司線：六四班生兩，帶自行車。后勤負責材。場地體育、總處負。仲裁員會學校導組。九、

未盡宜另通知重龍中心校體節(jié)班籃球賽競賽規(guī)程為全貫徹實《民健綱要》和《學校體育工條例，大力實施素質(zhì)育提高我校學生參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，動我文體動的勃發(fā)展，達到強身健體目的進而提高我校學的競體育平經(jīng)學校研究決定此舉辦小學班籃球賽。現(xiàn)將競賽程及案》發(fā)各班，望各班主任老高度視，認真組織選，加訓練準時加比賽，取得好成績。一、賽日：4月11至日天下2：至3：。具體程：日12下午年級女籃球賽，四年級師生加；日至14日午五級男女籃球賽，五年級生參；日至18日午六級男女籃球賽，六年級生參。二、賽地：學操場三、別：年級、五年級組、四級組包括男女隊）五、加辦：每可報隊一人、隊員1人，必于月以前體育。六、賽辦：比采用汰制，抽簽決定分組情。

七、賽規(guī)：采小學籃球、比賽時間分鐘上下場各15分鐘，場休分鐘可自由換，各的服要統(tǒng)一并與別相區(qū)別，動員須剪甲。八、判員黃鶯

黃周

張超

鄧曉九、勵辦：按?！绑w工作獎勵辦法”執(zhí)行十、盡事另行知。重龍中心校體節(jié)班乒乓球賽競賽規(guī)程一、賽日月11至14日每天下午2：30至具體程：日午三級男乒乓球賽，三級師參加日下午年級女乒球賽四年師生參加；日下午年級女乒球賽五年師生參加。日下午年級女乒球賽六年師生參加。二、賽地：學操場三組六年組五年級組四年級組三年級（包男女。四、加辦：每可報隊一人、隊員男女各2人，務必于3月30以前體育。五競賽辦法各班先在本班進行選拔賽選出賽選參加學校比賽比賽年級行每個年級男女隊各分成2個小組抽簽決定分組情況。小組采用分制勝者分，者得1分積分同看勝情況，每個組選2人加半賽半決賽實行交叉淘汰制決采用汰制

六比賽則：采用40毫乒乓每局11分制，每人輪流發(fā)2個，必須手拋小組賽采用局2勝制半決賽和決實行5局勝制。七、判員李斌

凌昌八、勵辦：按校“體工作獎勵辦法”執(zhí)行九、盡事另行知。、組各種生代隊參加省、市縣、舉辦各種賽。實驗內(nèi)，校女隊先三次參加省上的比賽，中2004、2005年參省級育傳項目校小學“萌芽杯”比賽獲第、六名，參加省青會女乙組比賽獲得第七，超完成達任（第名）我校課題施才開始全面開展籃球目，短三年時間迅速高籃運動平在加了兩屆內(nèi)江市體育傳項目校小學萌芽杯賽中均取優(yōu)異績，其中05年獲得第四名，06年得第名，還獲得唯一一“體道德風尚獎”，兩名教練員被評為“內(nèi)江市優(yōu)秀練員參加這些比賽的意義不僅在取得驕人成績上更重要的大大發(fā)了校更同學的體育鍛煉熱情有地促了大面積學生尤其運動學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。（十、落常規(guī)理，進學生體育鍛煉經(jīng)?；贫取?、體科教嚴格職專任，用人所長配備體育師。我校共個教，體課全由專職教師擔。、學加強藝體師進行敬業(yè)精教育使廣藝體師要充分認識到己從的工的重性和自身的價值認真履行崗位職責切實

干好職工牢記無功即過思想消得過且過混度日想法樹立業(yè)教新形。、抓藝體規(guī)教、教研、科研作，學生歡、長滿意、社會好、同認可領導定，具體做到“兩保證兩研、一貫徹、一考”：（1）、證教時間，不得隨讓課調(diào)課頂課（2）、教學劃完成教學任，科安排學內(nèi)，保證教學質(zhì)，堅決對看式、由式教學方式，要求自由活時間得超過10分鐘自由動不放任流；（3）、極開教學研究，轉(zhuǎn)教學念，實貫新課程標準；（4）、極開課題研究，人要有究課或研問題，多出精，提升術教的檔；（5）、教學求對學生進行核評。學校體育常規(guī)學、研、科研工作進行更全、具、嚴格的考核評，并考核果與師工作業(yè)績、評優(yōu)晉級鉤。、加管理

嚴格核（1）、校成藝體工作領導組，設藝教研，建立健全相機構(gòu)專門責藝工作組織管理；（2）、持藝工作月報制度中心校將據(jù)體工作情況在“龍簡”上報；（3）、校將育工作納入學過程理中格考。（4）、心學將各校藝體工納入學校全面作考核中。

、加“兩一課的管理：（1）、校專體育值周和兩檢查分員對兩兩操”進行管指導檢查并制了嚴的體育值周職責：負責會、操的整隊集合，范學做操作，助班科教師指導學生大間活組織兩操的檢評比附表資中重龍中心校（部）兩操檢查登記表第

周

檢查級

檢查上

午

下

午操別

時間

得分扣分

扣分由

扣分

扣分由眼保健操廣播

星期星期星期星期星期星期星期本周計得

（2）、校將班“兩操一課檢查況，為每的“鍛煉”先班級動紅評比據(jù)。核細則如下：鍛煉分）①、生不時參校隊練每人次扣1分②、學生排隊做操隊伍不整齊紀律每次2分，動作不到位每人次扣1分，假不課間、眼健操次扣分。③、育課生無當理缺勤每人次扣0.5分④、育課語、教師學生在教室、辦公室做業(yè)每次扣1分。⑤、育課煉不真每次扣0.5。在上五個面未分的級將獲得當周的“鍛煉進班體”。、學體育績的核管理：為了高師及家對體課的重視程度學校要求體育教師每期對體育科教學況進考核具體考核項目標準如下資中重龍中心校（部）學生體育素質(zhì)測試績表體質(zhì)康（）傳統(tǒng)項目（10體育常隊列廣播

鍛煉

綜合姓名

識（10（10）

習（10）成績（）

、體傳統(tǒng)目學建設工作的管：（1）、力提傳統(tǒng)項目的普面，學校體育學中，在學校展的育活中有識的傳統(tǒng)項目滲透進去使學校大多數(shù)學生喜愛傳統(tǒng)目，少要一定度的了解這項運動，有廣泛群眾基礎，然后中選培優(yōu)（2）、校根自身條件優(yōu)勢力發(fā)個項，即田徑、男籃、女足其女足省級育傳項目田徑和男籃為市體育統(tǒng)項目。組建應的動隊堅持練保證參訓人數(shù)，保證練質(zhì)。（3）、力以，強化訓練，強實，打“萌杯”的比賽。各傳項目校要斷總經(jīng)驗教訓，改進訓練方，做組織工作，爭取好成。（4）、了充調(diào)動教練員的極性中心校實運動隊訓練比獎勵度具體法是根據(jù)各運動隊在各運動上的比賽成績定

獎金田徑設積獎，隊設名次獎，每次比賽，一性獎勵教練員，體金為：田徑積分：運會按、市、縣、鎮(zhèn)每個積分20元、10元、元、元；球隊次獎參加級及上比賽獲前三名分別獎200元、100元元，高一級別應增200元。（十）、強學體質(zhì)康標準相關項目的訓練測試建檔。、加出勤記管，實行鍛煉獎制度鼓勵生參體育鍛煉。、將生體健康準的有關項目計劃分階，分落實到體育課堂學中行訓，提學生的體質(zhì)健康水平。、關體育煉后生，制定個人化方。、建規(guī)范學生質(zhì)健康檔案，制定一階體育煉計劃提供依據(jù)我們格按國家委、家體育總局的要求，結(jié)學校際，統(tǒng)一制定了套學體質(zhì)康標檔案，括“表一”即：“學生體質(zhì)健康標登記”（班為位）、“學生體質(zhì)健康準登卡”（學生人頭案）“學體質(zhì)康標準”檢測情況統(tǒng)計”（校匯總）。樣表下：（十）、放學體育動場地無償為生提課外育鍛的場地器、時，促學生外體育鍛煉活動轟轟烈地開。（十）、建學體育長隊，充分發(fā)揮體尖生帶頭范作用。

我校組建田徑男籃女足個校育特隊，班還立了班級的田男女籃球女足、男乒乓隊對于校級的三個體育特長隊，學校求各練員定科具體的訓練計劃，并按計劃開展練藝體工作管領李忠同時為課題負責人專門對體育特長隊的訓練情況進考核并作情況記，作為教練補助發(fā)放依據(jù)附：中縣龍鎮(zhèn)心學田徑（甲組）訓練計劃教練：黃

鶯

張

超一．言：本校立田隊，在增學生體能，提高運動技，培運動興趣，養(yǎng)成生訓的習，全準備參加縣鎮(zhèn)舉行的小學運動，通過這運動為市動會拔人才。二．練目：（一能熟與遵比賽則（二能準參加練及守秩序（三能準及檢自己需的器材與場地設備（四能在習及賽時同伴互助、合作、互勉（五能勝驕、不餒（六能服教練指導（七養(yǎng)成動家精神三．導與練要：（一檢視地與材的全性（二重視別化需求能力，給于有創(chuàng)意的或正式指導

（三善用、聽觸覺而刺激的活動，達到訓效果（四善用齊的響力四．練時：每早上6點半點半下托管個小時五．練方：（一準備動（二基本能訓、反訓練（１慢跑

跑２）尖站立走步（）蹲

跳（４）折返（三個人項田賽分（1）擲部：１．杠引向上２伏地挺身３．臥起4．動作指導（２跳部１．定跳固定（彈測驗）２．跑跳固定３．上障物（用跳）４．過障物（用橡筋）５．作指徑賽分（一短跑、跑的項練

、原地步跑前腳著地要求最快速度、擺臂習、蹲踞起跑習、動作導（二中長、跑的正姿勢、跑步的正呼吸、中長的一戰(zhàn)術、動作導六．語：在校努力習體驗勞在校外參加比賽，學習世經(jīng)，盡全，為自，為校爭最高譽。八、驗效（一、理成果、通實驗大轉(zhuǎn)變師生、家長的育觀人才，使全面發(fā)展”“健第一的思逐漸深入人心。、通實驗們深認識到：培養(yǎng)生體鍛煉好習，不僅要使他們成自鍛煉興趣而且要培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識使學能夠把內(nèi)與外的育知技能運用到日常鍛煉身和生實踐中去，為今的健即終體育煉的教育思想打下堅實礎。

、通實驗們還刻認識到：學參與育活的意、參與的基礎不服從是參認同參與不是行動上的呼應更是認識同步思維同步情感鳴。此，培養(yǎng)學生體育鍛煉的參度，須提高學生及其長的與認和情共鳴。與不是表為自，還要學會傾聽，會與人溝、交與合作。因此，多創(chuàng)設育鍛的情景，多開展育游和體比賽動多為學生提供合作交往共同進行體育鍛煉的臺無是養(yǎng)學生好體育鍛煉行為習慣的要渠和有效方式。（二、實效果、學的體鍛煉為習慣逐步形。（1）、學生育鍛煉的主觀望看我們計了生體質(zhì)健康標檢測目中“學體育煉出勤率”，數(shù)據(jù)顯示全校的學生，實驗級有99%的生出勤，觀上主動參加體育動的望；驗中化在實驗過程中學生僅對課題驗積極投入?yún)⑴c配合，而且化較。表在：生從被動變主動參與，無意到有意識地積極動地與實從前學生鍛煉處于被動鍛煉的狀態(tài)較多現(xiàn)，學生自主煉如濃厚興趣，又具有良好的自鍛煉度和習慣，就會一種極的度，神飽滿地參加自主鍛煉典型例1:實驗一階學校備舉特長培訓,其中包括體特長,經(jīng)過在全校個生和長中查回收調(diào)查中統(tǒng)僅有20人愿參

加體特長培訓占全人數(shù)的1%。驗第階段2007年月，學校再組建籃隊田徑隊女足隊等體育特長隊學生極踴躍參與，全校200多學生主動參加是第階段愿參人數(shù)的10以上尤其籃球人數(shù)多學校好組兩支籃球隊以滿足學生的強烈愿望結(jié)果是無滿足仍有很多學生及家長要要參甚至托人說情求參。這實驗一階段的情景形成了鮮的對。典型例2:學校天在5:00(冬季作息時間)或5:30(夏季作時間)清校據(jù)值領導值周師檢總結(jié)況看,每周提到同學在校逗留籃球打乒球??后被周清校門往往是從事體育活動的學生學校安門經(jīng)賞反映“那些打籃球、打乒乓的學好死臉喲，上學間天都要呼幾才回家，星期天他們也是想方設法進來，一打就幾個時??典型例3:學校球隊了形梯隊,在一隊(主要是六年級的隊員參加市體育傳統(tǒng)目學“萌杯”比賽況且已臨小學業(yè)的況下學校決定散一，重訓練隊?？删驮谝魂牻馍⒘藗€星后的一天，一個隊的員氣呼地來“告狀”道“李任他們隊的員都解了那久了還天天來打球影響我們訓練請你去管管吧。這一告得我又又憂說吧他們地干擾的確響了隊的練，可喜是一隊員于形了體育鍛煉習慣是多不易要知道，