二教兼修內(nèi)學(xué)師

二教兼修內(nèi)學(xué)師“二教兼修內(nèi)學(xué)師”為南昌大學(xué)的一種特殊人才培養(yǎng)計(jì)劃，旨在選拔優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行雙學(xué)位教育。這些學(xué)生除了在自己本科專(zhuān)業(yè)課程上取得優(yōu)異的成績(jī)外，還需修讀相應(yīng)的另一學(xué)科，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力，并承擔(dān)為本科專(zhuān)業(yè)同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。下文將從“二教兼修內(nèi)學(xué)師”的定義、目標(biāo)、選拔及實(shí)施模式進(jìn)行分析。一、“二教兼修內(nèi)學(xué)師”的定義“二教兼修內(nèi)學(xué)師”指的是在南昌大學(xué)進(jìn)行本科學(xué)習(xí)的學(xué)生，除修讀自己本科專(zhuān)業(yè)課程，還需同時(shí)積極報(bào)名并修讀另一學(xué)科課程，完成兩個(gè)學(xué)科的學(xué)分要求，并承擔(dān)本科班級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)的一類(lèi)學(xué)生。二、“二教兼修內(nèi)學(xué)師”的目標(biāo)“二教兼修內(nèi)學(xué)師”計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高層次、復(fù)合型人才特點(diǎn)的本科生，具備以下幾個(gè)方面的綜合素質(zhì)和能力：1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)：具備應(yīng)有的本學(xué)科綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能夠比較全面地掌握自己另一學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2.綜合能力突出：在掌握兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)多種途徑、多種方法實(shí)現(xiàn)多方面的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。3.教學(xué)輔導(dǎo)能力過(guò)硬：通過(guò)學(xué)習(xí)自己的本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠承擔(dān)起帶領(lǐng)本科班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的任務(wù)。三、“二教兼修內(nèi)學(xué)師”的選拔選拔“二教兼修內(nèi)學(xué)師”學(xué)生，首先要求專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異。其次，需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)于教學(xué)工作的喜愛(ài)和興趣。最后，還應(yīng)考慮到人數(shù)比例適當(dāng)，性別比例協(xié)調(diào)，地域分布均衡，保證各專(zhuān)業(yè)學(xué)生主體的權(quán)益。四、“二教兼修內(nèi)學(xué)師”的實(shí)施模式1.選課制度：符合參與資格的學(xué)生需在指定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的選課條件和程序報(bào)名選修所需的兩個(gè)學(xué)科。2.學(xué)分管理：學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)兩個(gè)學(xué)科的實(shí)際學(xué)習(xí)，完成兩個(gè)學(xué)科的學(xué)分要求，同時(shí)實(shí)施相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理等。3.教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)踐：學(xué)生需在第二學(xué)科中獲得良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參與本科專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中增加學(xué)生學(xué)科概念、提出教學(xué)問(wèn)題、互相討論等方式極大地促進(jìn)了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的理解和學(xué)習(xí)，并且提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和教育、教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生未來(lái)從事教育教學(xué)工作有很大幫助。五、“二教兼修內(nèi)學(xué)師”方案實(shí)施的效果1.學(xué)生學(xué)科知識(shí)增廣：學(xué)生通過(guò)在另一學(xué)科領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)，使自己全面較為專(zhuān)業(yè)化，提高學(xué)科深度、廣度和綜合水平。2.開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解教育教學(xué)制度，培養(yǎng)教育、教學(xué)能力，激發(fā)自己的教育創(chuàng)新思維，對(duì)于未來(lái)從事教育教學(xué)工作將更有信心和信念。3.教育教學(xué)質(zhì)量提升：學(xué)生通過(guò)建立充分、激烈的學(xué)生之間的教學(xué)輔導(dǎo)體系，在提升自己教育素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)的質(zhì)量。六、結(jié)語(yǔ)：“二教兼修內(nèi)學(xué)師”計(jì)劃為南昌大學(xué)深化優(yōu)化教育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的雙學(xué)科學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供了一個(gè)