學(xué)校英語校本課程實施方案

學(xué)校英語校本課程實施方案英語校本課程的實施有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，對英語有奇怪???心，喜愛聽他人說英語。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。下面是學(xué)習(xí)啦我?guī)黻P(guān)于2024學(xué)校英語校本課程實施方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

2024學(xué)校英語校本課程實施方案(一)

一、校本課題：如何提高同學(xué)的寫作力量。

二、課程意圖：

隨著新目標(biāo)英語全面推廣使用，中考英語對同學(xué)的寫作水平要求不斷增大，書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重，而很多同學(xué)在這方面失分多。因此，我認(rèn)為要提高同學(xué)的寫作水平是特別有必要的。

三、課程目標(biāo)：通過詞法，句法等方面基本功的訓(xùn)練，熟識寫作基本學(xué)問和技巧。能依據(jù)題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的，簡潔的應(yīng)用文。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。

四、實施老師詳細(xì)狀況：

朱玉娟老師：中學(xué)高級老師，現(xiàn)任初三(一)、(二)班英語老師

五、選課同學(xué)詳細(xì)狀況：

初三(一)、(二)班全體同學(xué)練習(xí)寫作，

六、詳細(xì)實施方法：

(1)能嫻熟的運用基本詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

(2)鞏固語法和結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)加深語法學(xué)問、強(qiáng)化寫作技能;擴(kuò)大英語閱讀量。

(3)通過提綱式寫作，，給出關(guān)鍵詞，寫出完整文章等方法手段。

(4)通過同學(xué)練習(xí)寫作，開發(fā)同學(xué)英語的思維和運用英語的各方面的力量。

(5)要求同學(xué)呢個學(xué)會概括，文章的主要內(nèi)容，進(jìn)而培育篇章結(jié)構(gòu)，書寫較長篇幅作文。

(6)、給同學(xué)更多機(jī)會展現(xiàn)自已，授課過程主要以同學(xué)的自主寫作為主，每寫一個話題都要給同學(xué)大量的時間自己寫，自己練。

七、工作支配：

1、時間支配：4月份至6月份

2、課時支配：倆周一課時。

3、內(nèi)容支配：通過對招領(lǐng)，日記，書信，通知，以及說明文，記敘文，看圖說話等的寫作來提高同學(xué)們的寫作力量。

4、組織形式：班級授課制

5、授課地點：教室

八、評定方式與方法：采納形成性評價。

形成性評價的任務(wù)是對同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的進(jìn)展做出評價。其目的是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，增加自信念，培育合作精神。形成性評價有利于同學(xué)從被動接受便主動。通過同學(xué)的作品給出優(yōu)或良等。

九、達(dá)到效果：通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、使同學(xué)在中學(xué)階段學(xué)會和把握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為同學(xué)今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會，用英語進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

2024學(xué)校英語校本課程實施方案(二)

一、開設(shè)此特色校本課程的指導(dǎo)思想

依據(jù)《全國中學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，對英語有奇怪???心，喜愛聽他人說英語。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

二、特色校本課程的實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：汪生虎

副組長：李建玲

組員：曹永川、趙春蘭、宋占菊、汪玉福、張永蘭

各班級實施老師：

三、課時

各班周四下午第三節(jié)為英語校本課，每周1節(jié)，每學(xué)期20節(jié)。

四、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法

指導(dǎo)老師按班級分布，制定方案

六、特色校本課程研修的方法和對象

此特色校本課程在全校1——5班級同學(xué)中開展研修，以學(xué)期為單位，在試驗基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研修。

七、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。

2、操練句型。

3、同學(xué)分角色表演。

4、評價。

八、評價方法

1、班級評價

由小組長組織評比、評價和溝通并評出每星期優(yōu)秀同學(xué)，并在登記表中做記錄。

對班級的評優(yōu)代課老師自行嘉獎。

2、指導(dǎo)優(yōu)秀老師評比標(biāo)準(zhǔn)

(1)指導(dǎo)老師工作負(fù)責(zé)、熱心，為同學(xué)樹立良好的教研態(tài)度及作風(fēng)。2分

(2)指導(dǎo)老師能夠結(jié)合教研小組的討論進(jìn)度，適時為小組成員進(jìn)行開題，中期及結(jié)題報告會，關(guān)心同學(xué)對討論活動有更好的熟悉，樹立正確的教研意識。2分

(3)指導(dǎo)老師能夠常常與小組成員溝通，溝通，了解與監(jiān)督小組的教研進(jìn)展，對同學(xué)們在教研過程中遇到的問題供應(yīng)準(zhǔn)時有效的指導(dǎo)與關(guān)心。3分

(4)注意同學(xué)的整體進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定的要求，完成質(zhì)量好，優(yōu)秀率高。3分

2024學(xué)校英語校本課程實施方案(三)

一、開發(fā)背景

校本課程是近幾年伴隨素養(yǎng)訓(xùn)練的推行而消失的一種新型課程，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語學(xué)問為載體，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)特長為目的。以同學(xué)為活動主體，使同學(xué)喜愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素養(yǎng)的一門課程。英語課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和英語學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新奇的血液，并在英語教學(xué)改革中，為同學(xué)創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)臺。

二、開發(fā)目的

開設(shè)了英語校木課程，目的是為了拓展同學(xué)的學(xué)問面，充分挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)學(xué)英語的愛好。便于同學(xué)全方位地了解英語國家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培育同學(xué)觀賞英語國家文化的力量和創(chuàng)新力量;培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培育同學(xué)的國際參加意識和跨文化交際力量;進(jìn)展同學(xué)的共性，提高他們的基本素養(yǎng)。

三、開發(fā)原則

以提高同學(xué)英語語言綜合力量運用為基本宗旨,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好為目的,培育同學(xué)的合作意思與創(chuàng)新精神。

(1)有效性和重要性的原則。在科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)展的信息時代，面臨著不斷更新的學(xué)問體系，我們在開發(fā)校本課程時，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語老師的精選，選擇與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容。

(2)趣味性和可學(xué)性的原則。校本課程的開發(fā)必需充分考慮同學(xué)的愛好和需要，這是開發(fā)的動身點。這有助于提高同學(xué)的想象力和制造力;易于同學(xué)消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，在編制校本課程的過程中，課程的內(nèi)容要選擇同學(xué)能接受并能理解的學(xué)問范圍，而且內(nèi)容要健康。

(3)現(xiàn)實性和應(yīng)用性的原則?，F(xiàn)實性就是要求校本課程的內(nèi)容必需符合當(dāng)今社會的現(xiàn)實需求。在選擇課程內(nèi)容時，要有正確的世界觀和人生價值觀，要有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和橫向思維力量。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于同學(xué)解決現(xiàn)實問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價值的學(xué)問。

四、課程內(nèi)容

(1)由于初一班級的同學(xué)在年齡上較小，在英語方面的學(xué)問較少，又有好動、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點，所以就初一班級的同學(xué)中開發(fā)難度小可以激發(fā)愛好的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事等課程。首先依據(jù)同學(xué)的愛好愛好選擇一些簡潔、生動活潑的視聽材料，如：錄像，DVD等作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會消失的生詞并關(guān)心同學(xué)借助圖片等理解單詞;用簡潔英語解釋生詞。然后向同學(xué)展現(xiàn)教材內(nèi)容指導(dǎo)同學(xué)理解故事或是詩歌，確定朗讀基調(diào)、把握主題線索、把握輕重快慢，反復(fù)實踐。老師示范朗讀某一類作品，進(jìn)一步體會和理解朗誦技巧。最終由同學(xué)通過移動多媒體圖片或表演的方式仿照故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào)，以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩歌。要求口齒清晰，聲音嘹亮，心情飽滿，儀表端莊，儀態(tài)大方，有感染力。定期開展競賽檢查課程開展的效果。

(2)初二的同學(xué)不僅在學(xué)問上有了肯定的積累，心理上較初一成熟，而且還需要培育閱讀的力量為初三打基礎(chǔ)，所以在初二同學(xué)中開展以經(jīng)典和時尚熱點相結(jié)合為教材的閱讀課程。首先老師依據(jù)自己同學(xué)的特點選擇一些適合他們的文章，無論是報刊雜志還是課文都可以，但是肯定要貼近同學(xué)的生活實際和生活，并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊。然后以沒課時一個單元的方式給同學(xué)授課，并注意同學(xué)對文章的理解。對同學(xué)進(jìn)行泛讀和精讀的方法指導(dǎo)，尤其是技巧上的指導(dǎo)。讓同學(xué)在閱讀中體會理解這些方法技巧，并把握它們。每月進(jìn)行一次閱讀理解的摸底調(diào)查，以便更好地進(jìn)行評價。

(3)初三同學(xué)在英語的學(xué)問方面已經(jīng)有了兩年的積累，對中西習(xí)俗有了肯定的了解，但需要細(xì)化，了解中西習(xí)俗差異，要求我們同學(xué)要依據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。

另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的熟悉，培育愛國留意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有特別重要的學(xué)業(yè)考試要預(yù)備，所以結(jié)合以上的特點，在初三同學(xué)中開發(fā)以寫作為主的課程。老師就以下方面指導(dǎo)同學(xué)。

①仔細(xì)審題，確定體裁;依據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點。

②設(shè)計好文章的層次段落，考慮所用時態(tài)、人稱等，把要點串聯(lián)起來，構(gòu)成文章框架;

③在要點、層次明確的狀況下，選用自己最熟識的單詞、句式進(jìn)行造句，假如不會用簡單句就用簡潔句表達(dá)要點，留意主謂語全都、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點;

④認(rèn)真閱讀全文，查找是否有錯，留意時態(tài)、單詞拼寫、字母大小寫、標(biāo)點是否有誤，句式是否正確，規(guī)律是否全都。

初一學(xué)年：歡樂英語：

學(xué)唱英文歌曲，學(xué)習(xí)英文諺語。

負(fù)責(zé)人：初一英語組全體老師。

初二學(xué)年：趣味英語：

趣味朗讀與對話，趣味英語閱讀。

負(fù)責(zé)人：初二英語組全體老師。

初三學(xué)年：了解習(xí)俗，提升力量

中西習(xí)俗差異，提高同學(xué)的寫作力量。

負(fù)責(zé)人：初三英語組全體老師。

語音室：觀賞英語：

觀賞英文原聲歌曲和電影。

負(fù)責(zé)人：語音室王老師。

內(nèi)容來源：老師依據(jù)課程內(nèi)容，搜集資料，形成教材。

五、課程目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)良好的語音、語調(diào)、語感。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)綜合語言應(yīng)用力量，提高英語綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培育，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

4、為同學(xué)參加社會生活打好基礎(chǔ)：培育良好的心理素養(yǎng)、思想道德品質(zhì);學(xué)會共同生活，促進(jìn)情感和態(tài)度的進(jìn)展，塑造完善的人格，促進(jìn)同學(xué)共性的充分進(jìn)展，有廣泛的愛好愛好。

5、關(guān)注同學(xué)個體的差異性，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實現(xiàn)每一位同學(xué)都能得到充分而全面的進(jìn)展。

六、開發(fā)步驟

1、組內(nèi)開會，研討確定課程內(nèi)容。

2、各組老師通力合作，做到資源共享。

3、搜集資料，編寫教材。

4、課時支配，每兩周一課時。

七、課程評價措施

1、課前老師布置話題，同學(xué)查找、整理、組織資