點典教案六年級數(shù)學(xué)北師版

—生掌握求圓的周長與面積的計算并能利用圓的有關(guān)知識解決實際問題。第1圓的認(rèn)識(一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)現(xiàn)在我站在講臺上，站在各自的座位處，這種站法公平嗎？為什么？(，每個人離老師的距離不同)探究新知A為圓心畫兩個大小不同的圓鞏固應(yīng)用第2圓的認(rèn)識(二教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容5～6頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入12：我發(fā)現(xiàn)沿著任意一條直徑對折，都能完全重合。讓學(xué)生找出第5頁下面四個圖形的對稱軸小組內(nèi)討論交流，指名學(xué)生匯報展示，鞏固應(yīng)用1.第6頁“練一練”第1題2.第6頁“練一練”第2題。3.第6頁“練一練”第3題4.第6頁“練一練”第4題中，直徑的長度是半徑的2倍。教學(xué)第3欣賞與設(shè)教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容7～8頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入141鞏固應(yīng)用1.第8頁“練一練”第1題2.第8頁“練一練”第3題。課堂小結(jié)第4圓的周教學(xué)內(nèi)9～11頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入探究新知(給學(xué)生獨立思考的時間(交流測量的方法2：在直尺上將圓滾動一周。(學(xué)生介紹完后，教師課件演示(厘米(厘米(保留兩位小數(shù)周長和直徑的這個比值叫作圓周率，用字母π表示。(板書：圓的周長÷直徑＝圓周率)鞏固應(yīng)用1.第10頁“練一練”第1題2.第10頁“練一練”第2題3.第10頁“練一練”第3題4.第10頁“練一練”第4題第5圓的面積(一教學(xué)內(nèi)14～15頁相關(guān)內(nèi)容。重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算的呢？面積計算。)面積計算。形 ＝2×r＝2×r＝πr鞏固應(yīng)用1.第15頁“練一練”第1題2.第15頁“練一練”第2題。第6圓的面積(二教學(xué)內(nèi)16～20頁相關(guān)內(nèi)容。多課件教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入據(jù)學(xué)生的回答板書：r＝d÷2、r＝C÷π÷2。4：被噴到水的農(nóng)田大小就是這個圓形的面積。積S＝πr2可直接求得。板書：3.14×32＝28.26(平方米生討論交流，引導(dǎo)學(xué)生明確可以根據(jù)圓的周長的計算求半徑。師板書：125.6÷3.14÷2＝20(米)3．14×202＝1256(平方米下面是一種有意思的推導(dǎo)圓的面積的方法，讀一讀，填一填。(課件出示第1.第17頁“練一練”第1題2.第17頁“練一練”第2題3.第17頁“練一練”第3題本節(jié)課根據(jù)的設(shè)計意圖，按照教學(xué)目標(biāo)逐步組織教學(xué)，讓學(xué)生盡可能掌握每個知識點。在教學(xué)時，緊緊抓住“圓面積的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過探究、合作等方式進(jìn)行自主解決問題。教師給學(xué)生進(jìn)行點撥，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己探索獲取知識的能力。通過這節(jié)果。在備，我們要站在同學(xué)的角度，想學(xué)生之所想，備學(xué)生之所需，為學(xué)生提供必要的資源，給學(xué)生提供合作交流的空間。在教學(xué)時，教師也應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，要敢于解脫、教第二單第1分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一教學(xué)內(nèi)教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)設(shè) 24×3×560×(20÷5)(學(xué)生邊師邊板書) A：12×＝4(人 4×＝3(人 1B：12×＝3353×

412÷95 5鞏固應(yīng)用教學(xué)第2分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入件出示第24頁情境圖)瞧，它們一個個多么開心！1 量為50輛，第二 1 我是先畫一條線段來表示第一天的量50輛，再畫第二天和第一天同樣多的部分，第1 后，的計算方法和想法在小組內(nèi)交流一下。(1)生獨立列出算式。(2)小組交流算法。(3)全班交流 了多少輛？即

師：你能結(jié)合線段圖解釋一下1 6 11， 獨立完成指名匯報。 1＝1800(元)，完成第25頁“練一練”第2題。第3分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)導(dǎo)教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入，師：知道世界水日嗎？為什么要設(shè)立這樣一個節(jié)日呢？水是我們?nèi)祟愘囈裕?(學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上很容易解決出這一問題111 量平均分成7份，八月份量

1＝九月 方法一：解：設(shè)八月份用水x噸。 16 6 1表示什么？師強(qiáng)調(diào)解方程的

鞏固應(yīng)用1.第28頁“練一練”第1題2.第28頁“練一練”第2題3.第28頁“練一練”第3題 第三單第1搭積木比教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體組合)，重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入預(yù)設(shè)：生1：用同樣數(shù)量的積木可以搭出多種立體圖形。(板書課題：搭積木比賽各組選派代表展示交流。看誰搭得多，用6個小正方體搭一個立體圖形，從上面看到的形狀是。鞏固應(yīng)用1.第33頁“練一練”第1題2.第33頁“練一練”第2題。3.第33頁“練一練”第3題課堂小結(jié)第2觀察的范教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容34～35頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入點在哪里？請同學(xué)在答題卡上畫一畫，找出這一點，A′表示。小猴爬到B處和C處時，它看到的墻內(nèi)離墻最近的點B′、C′。二、課件出示第34頁第2個問題。小?？梢援嫵隹蛙囋诓煌奈恢脮r能看到的建筑物B的部分。行駛到位置②時，看不到建筑物B了，因為被建筑物A擋住了。根據(jù)學(xué)生的實際，A行駛時一直到過了建筑物A，所觀察到的建筑物B的部分的變化。鞏固應(yīng)用1.第35頁“練一練”第1題。2.第35頁“練一練”第2題3.第35頁“練一練”第3題4.第35頁“練一練”第4題察。實際上，只有當(dāng)球在電燈的正下方時，才是圓形。(2)可以從長度的變化去觀察，路燈時，會變短；遠(yuǎn)離路燈時，會變長。課堂小結(jié)生輕松地發(fā)現(xiàn)觀察的范圍與觀察點、物之間的聯(lián)系，還提高了學(xué)生的抽象概括能力。第3廣教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容36～38頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入師：請看圖，這是拍攝的什么地方的？課件出示36頁上面的圖。(從位置②和位置③都能看到人民紀(jì)念碑的前面和左面，及紀(jì)念堂的前面，紀(jì)念碑和紀(jì)念堂，進(jìn)行模擬操作。1.第37頁“練一練”第1題2.第38頁“練一練”第2題課堂小結(jié)時力求體現(xiàn)以下兩方面：1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，將學(xué)生拍攝的拿到課產(chǎn)生極大的，在觀察的時候也會格外細(xì)心，對新知的掌握會有很大的幫助。2.精心有目的、有效果，使40分鐘的課堂被高效利用。第四單第1百分?jǐn)?shù)的認(rèn)教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入示數(shù)據(jù))籃球場上訓(xùn)練。加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃為49.8%。，，(板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識探究新知8

80 908480 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面三個分?jǐn)?shù)并：這三個分?jǐn)?shù)都有一個共同的特點，就是分母都是先寫數(shù)字10個你喜歡的百分?jǐn)?shù)。(1)今天全校學(xué)生的出勤率為95%。(出勤的人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的95(2)第六次人口普查結(jié)果表明：目前我國人口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口占總?cè)丝诘?9%。(每100人中約有51人是，約有49人是女性師：能說說百分?jǐn)?shù)的意義嗎？(1)一堆貨物有

噸，25，75

在一次比賽中， 的投 為100百分號前面可以是小數(shù)，搜集的百分?jǐn)?shù)中也有吧！第40頁“練一練”1～5題。百發(fā)百中一箭雙雕百里挑一十拿九穩(wěn)一分為二十全十美2教學(xué)內(nèi)容41～43頁相關(guān)內(nèi)容。重點難點多課件教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入3．通過觀察，你獲得了哪些信息？(及格率有高有低，有大有小)生：合格箱數(shù)箱數(shù)。板書：43÷50＝ 52÷60＝追問：可是乙牌的分母是60，不便化成分母是100的分?jǐn)?shù)，怎么辦？數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。1.42頁試一試，先說一說是什么，再列式計算3.第43頁第4題，學(xué)生獨立練習(xí)，集體核對。第3營養(yǎng)含教學(xué)內(nèi)容44～45頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入1.克，就是求250g的36%是多少。 師：有辦法解決嗎？請以250×36%為研究對象，4人一組展開交流，共36%＝36＝ 250g1.第45頁“練一練”第1題2.第45頁“練一練”第2題。課堂小結(jié)高在計算中花費的時間較多且算得確今后有待進(jìn)一步提高計算能力。第4這(學(xué)生嘗試獨立解答，再與同桌交流，指名匯報。40%x＝500師：剛才我們用不同的方法算出了家這個月的總支出是1250元，利用這個數(shù)據(jù)，我們再來幫解決一下其他的問題。出示家這個月的支出統(tǒng)計表 庭月支出的情況，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于用自己的方式對家庭月支出情第五單第1扇形統(tǒng)計教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入今天我們再來學(xué)種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。探究新知物量表，通過這個圖表，你知道了哪些信息？(營養(yǎng)要合理)1：這個圓表示的是食物的總攝入量。鞏固應(yīng)用1.第58頁“練一練”第1題2.第58頁“練一練”第2題第2統(tǒng)計圖的選教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入課件出示第59頁三種統(tǒng)計圖。從哪幅統(tǒng)計圖能看出第29屆奧運(yùn)會我國獲獎牌的分布情況生3：通過扇形統(tǒng)計圖知道第29屆奧運(yùn)會各種獎牌數(shù)量所占的百分比。第60頁“練一練”第1題。你中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的實際價值，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、收集數(shù)據(jù)、選擇決策的能力。的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對學(xué)生的幫助等使小組合作學(xué)習(xí)更具實效第3身高的情教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容61～62頁相關(guān)內(nèi)容。重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入材第61頁上面統(tǒng)計表)請看這是淘氣完成的的身高記錄單。(1)從這張記錄單上，師：在觀察這些數(shù)據(jù)時有什么感受？(數(shù)據(jù)凌亂、無序)140下169上(4)提問：我們剛才用的什么方法來分類整理數(shù)據(jù)的，師：請根據(jù)上面的統(tǒng)計圖，回答下面的問題：1：通過統(tǒng)計圖可知，身高140cm以下的有2人，身高在140～144cm3人，人，160～164cm4人，165～169cm5人，169cm以上的有3人。2：通過圖表可知身高在145～149cm的人數(shù)最多，140cm以下的人數(shù)最少。生3：淘氣的身高在班中處于150～154cm這一身高段。4144cm、149cm、154cm、159cm、164cm、169cm的同學(xué)在訂校服時鞏固應(yīng)用1.第62頁“練一練”第1題2.第62頁“練一練”第2題方法。課后，希望能注意收集生活中的有關(guān)信息，自覺運(yùn)用統(tǒng)計方法來解決問題。教學(xué)的已有經(jīng)驗整理信息，組織討論并確定較好的統(tǒng)計方法，變教師的“教”為“引”，第4身高的變教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容63～65頁相關(guān)內(nèi)容。分組整理數(shù)據(jù)的作用，提高學(xué)生參與統(tǒng)計的。重點難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入1：我的體重增加了。探究新知課件出示第63頁上面情境圖。請同學(xué)想想淘氣要完成這張統(tǒng)計表，他要做哪生：淘氣首先進(jìn)行了數(shù)據(jù)的，然后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理，再將數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計表。(書(全市男生身高加起來除以男生總?cè)藬?shù)(3)10cm一格，正好每一大格有10小格，畫不下那么多，只能從110cm(4)想1.第64頁“練一練”第1題2.第65頁“練一練”第2題受到統(tǒng)計給人們生活帶來的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計的。第六單第1生活中的教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入探究新知師：，仔細(xì)觀察這幾張，哪幾張和圖A比較像？2AB和圖D三幅圖都比較像，它們的尺寸比例比較相似，人物也很相似，只是大小不同，圖C、圖E中的比例和人物圖像都相差較大。一組：A的長是B2倍，A的寬是B2 二組：A的長是D的長的2，A的寬是D的寬的2 66÷4所得的商aa 鞏固應(yīng)用1.第70頁“練一練”第1題2.第70頁“練一練”第2題3.第71頁“練一練”第3題本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。設(shè)，第2比的化教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容72～73頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入1.3小杯蜂蜜，12小杯水。4小杯蜂蜜，16小杯水。2．哪杯蜂蜜水更甜？請估一估，再試一試，想。 師：剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，認(rèn)識最個數(shù)的比時通常也要化成最。師課件出示一些比讓學(xué)生判斷哪些是最。化鞏固應(yīng)用1.第73頁“練一練”第1題2.第73頁“練一練”第2題教學(xué)出兩個數(shù)的比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第3比的應(yīng)教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容74～76頁相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入課件出示第74頁情境圖：1班30人，2班20人，把這些橘子分給1班和2班，探究新知(3)(1)(4) 1班 2班 份(2班)＝140個。班2x個?？四蹋啃πτ星煽肆?80g，也都用來調(diào)巧克力奶。她能調(diào)制出多少克巧克力奶？鞏固應(yīng)用1.第75頁“練一練”第1題2.第75頁“練一練”第2題3.第75頁“練一練”第6題4.第75頁“練一練”第7題課堂小結(jié)變。由于按比例分配計算應(yīng)用較廣，學(xué)生有很多應(yīng)用機(jī)會。通過從生活實際引入按比例第七單第1百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一教學(xué)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)設(shè)情境導(dǎo)入探究新知列式解答：(50－45)÷45＝5÷4511.1%增加百分之幾。(列式解答：50÷45－100%≈111.1%－100%＝11.1%)1.第88