2019年高考生物考前專(zhuān)題復(fù)習(xí)考點(diǎn)14 理清遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程及數(shù)量關(guān)系

考點(diǎn)14

理清遺傳息的傳遞和達(dá)過(guò)程及數(shù)量系題組一遺傳信息的傳遞與表達(dá)程的辨析(2016·全甲某種物質(zhì)可插入分兩條鏈的堿基對(duì)之間雙不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的()A隨后細(xì)胞中的制發(fā)生障礙B．后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C．物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D．推該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用答案解析某質(zhì)可插入分兩條鏈的堿基對(duì)間DNA鏈不能打開(kāi)明該物質(zhì)會(huì)阻礙分的解旋，因而會(huì)阻礙分的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和抑制細(xì)胞增殖A、BD三項(xiàng)均正確；因DNA分的制發(fā)生在間期，所以該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂間期，C項(xiàng)錯(cuò)誤。．新課標(biāo)全，1)關(guān)于蛋白質(zhì)生物成的敘述，正確的()A一種tRNA可以攜帶多種氨基酸B．DNA聚酶在細(xì)胞核內(nèi)成的C．密碼子是位于mRNA上鄰三個(gè)堿基D．粒中的能制某些蛋白質(zhì)的合成答案D解析一能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可能被多種tRNA攜帶聚酶是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，核糖體分布在細(xì)胞質(zhì)中；反密碼子是位于tRNA上相鄰的三個(gè)堿基。．(地方卷重組)判斷下列相關(guān)敘述的正誤：下圖為真核生物染色體上DNA子復(fù)制過(guò)程示意圖，判斷下列相關(guān)敘述：①在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA復(fù)過(guò)程中的解旋發(fā)生在兩條

母之間上海，16A)(√

)

②真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶消耗能(江蘇，和海南改編)(√

)③上圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的，并且解旋邊雙向復(fù)制，從而提高了復(fù)制速率(江，12改編)(×)④某親本分雙鏈均以白色表示以灰色示第一次復(fù)制出的子以色表示第二次復(fù)制出的子，該親本雙鏈分連續(xù)復(fù)兩次后的產(chǎn)物如下圖D所示(2014·上，√下圖Ⅰ～Ⅲ分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的生物大分子的合成過(guò)程，判斷下列相敘述：①圖中Ⅰ過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，而Ⅱ過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)(2011·徽，5B)(×)②RNA分可為合的模板是蛋白質(zhì)合成的直接模板(海南，25B和廣，4A)(×)③人體不同組織細(xì)胞的相同進(jìn)行過(guò)程Ⅱ時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同；而在一個(gè)細(xì)胞周期中Ⅰ示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只始一次過(guò)程可起始多次結(jié)導(dǎo)致mRNA的類(lèi)和含量均不斷發(fā)生變化江蘇，32(5)、2014·江蘇，安徽，整)(√

)④圖中Ⅲ過(guò)程所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相(四，改)(√)⑤某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示，則該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞中mRNA譯只能得到一條肽鏈浙江，3CD)(×)重，和2014·江蘇，組)究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法(下圖，判斷下列相關(guān)敘述：①生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA核苷酸序列(√)

i3232n1sci3232n1scscsc②核苷酸序列不同的基因可能表達(dá)出相同的蛋白(√

)③編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單(×

)④合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)、c環(huán)(√)⑤通過(guò)成的以整合到宿主細(xì)胞的染色體上(√⑥科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋(√

))題組二遺傳信息的傳遞和表達(dá)程相關(guān)數(shù)量關(guān)系．(地方卷重組)判斷下列相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算：如圖表示雙鏈DNA分的一條單鏈與其所在分中堿基數(shù)目比值的關(guān)(2014·山東，√)若個(gè)鏈分在第i輪制結(jié)束后，某一復(fù)制產(chǎn)物分子一條鏈上的某個(gè)突為T(mén)，樣在隨后的各輪復(fù)制結(jié)束時(shí)，突變位點(diǎn)為A—T堿基對(duì)的雙鏈分子數(shù)與總分子數(shù)的比例始終為1/(N上，18C)(√

)將牛催乳素基因用P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，則連續(xù)分裂n次子細(xì)胞中標(biāo)的細(xì)胞占1/2

(2014·四川，×)一個(gè)含n個(gè)基的分，轉(zhuǎn)錄的分子的堿基數(shù)是個(gè)江蘇，20A)(×

)已知某mRNA分中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的，該mRNA分及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占、19%則與該mRNA分子對(duì)應(yīng)的區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為江，32(2))(√)題組三新情景信息類(lèi)．全國(guó)Ⅰ人或動(dòng)物PrP基編碼一種蛋(

)，該蛋白無(wú)致病性

的空間結(jié)構(gòu)改變后成為(朊)就有了致病性PrP可誘導(dǎo)更多的轉(zhuǎn)為PrP實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的()A朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中B．粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C．白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化

scscscscD．

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程答案解析根題干可知，朊粒是一蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是不能整合到基因組中的A錯(cuò)誤；肺炎雙球菌是原核生物，通過(guò)二分裂的方式進(jìn)行增殖，朊粒的增殖不是二分裂，B錯(cuò)；朊粒是PrP因空間結(jié)構(gòu)改變形成的，兩者一個(gè)具有致病性，一個(gè)不具有致病性，C正確；遺傳信息的翻譯過(guò)程是以mRNA為板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程PrP轉(zhuǎn)變?yōu)閷儆诘鞍踪|(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變所致，不屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程D錯(cuò)誤。．(地方卷重組)請(qǐng)判斷下列相關(guān)敘述的正誤：海13C)某種RNA病毒在增殖過(guò)程中遺物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是抑制該毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程√)江近年誕生的具有劃時(shí)意義的基編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯其理是由條單鏈向?qū)NA引核酸內(nèi)切酶Cas9到個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)е袀€(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(見(jiàn)下圖，判斷下列相關(guān)敘述：①蛋由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核體中合(√

)②向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原(√)③向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合(×)④若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列………，則應(yīng)的識(shí)別列為…………(√

)安，4)β噬體的遺傳物(Q是條單鏈，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，βRNA立即作為模翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和復(fù)制酶如圖所，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA，則判斷如下敘述：①βRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程(×

)②βRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的程√)

③一條βRNA模只能翻譯出條肽(×)④βRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行(×

)依綱聯(lián)想．有關(guān)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄翻譯的易錯(cuò)點(diǎn)提醒(1)DNA制時(shí)間發(fā)生于細(xì)胞分裂間期和在病繁殖時(shí)其的細(xì)胞分裂并非僅指減數(shù)分裂和有絲分裂。(2)DNA制場(chǎng)所：并非只發(fā)生在細(xì)胞核中，在葉綠體、線(xiàn)粒體、擬核和質(zhì)粒等處也可發(fā)生。轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：就真核生物而言，不僅有細(xì)胞核，還有線(xiàn)粒體和葉體；原核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。轉(zhuǎn)錄發(fā)生的時(shí)期：就個(gè)體而言，轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的任時(shí)期。但從細(xì)胞周期分析，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在分裂間期，分裂期由于染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體，因此基因不能轉(zhuǎn)錄。理論上：活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行基因的轉(zhuǎn)錄，但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)除外，因其細(xì)胞核和細(xì)胞器都已經(jīng)消失。轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不只是分，還有tRNArRNA，但只有mRNA帶遺傳信息種RNA分都參與翻譯過(guò)程只是作用不同tRNA上很多堿基，并非只有3個(gè)只是構(gòu)成反密碼子的是3個(gè)真、原核生物中轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較：真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同的時(shí)空中進(jìn)行的，先在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄得到mRNAmRNA通核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后才進(jìn)行翻譯核生物由于沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜的阻隔，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。轉(zhuǎn)錄、翻譯中的堿基配對(duì)方式：轉(zhuǎn)錄中是和RNA互配對(duì)，因此堿基配對(duì)類(lèi)型TA、AU、GC三；譯過(guò)程中是和tRNA互配對(duì)，因此堿基配對(duì)類(lèi)型有AU、G兩種。

．有關(guān)病毒中心法的2點(diǎn)分析發(fā)生場(chǎng)所：所有病毒的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，不是在病毒體內(nèi)。(2)RNA病產(chǎn)生RNA的程，并不是都經(jīng)過(guò)RNA復(fù)。逆轉(zhuǎn)錄病(種RNA病毒產(chǎn)生RNA的徑為：先經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生DNA，然后DNA過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA。所以在寫(xiě)病毒中心法則的時(shí)候，一定看清病毒的類(lèi)型。注意逆錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下完成，而且通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成是基因工程中獲取目的基因的一種重要途徑?？枷蛞灰晕淖直硎龅男问娇疾閭餍畔⒌膫鬟f和表達(dá)過(guò)程．列有關(guān)遺傳信息的傳遞與表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的()A復(fù)制時(shí)，子代子的兩條單鏈中只有一條和親代分子完全相同B．錄時(shí)RNA聚酶與DNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合C．譯時(shí)上決定氨基酸種類(lèi)的密碼又由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀D．肽合成時(shí)，在一個(gè)mRNA分上通常若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作答案A解析復(fù)時(shí)，形成的子代子與親代分完全相同，因此子代分的兩條單鏈和親代分的兩條單鏈完全相同A錯(cuò)；RNA聚酶與分的某一啟動(dòng)部位啟動(dòng)子)相結(jié)合時(shí)，轉(zhuǎn)錄開(kāi)始B正；翻譯時(shí)上決定氨基酸種類(lèi)的密碼又由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀C正確多肽鏈合成時(shí)，在一個(gè)RNA分上通常有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作，提高蛋白質(zhì)合成的速率D正。思維延伸同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同(×)基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效(×)雞的成熟紅細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞(√

)真核細(xì)胞內(nèi)mRNA、tRNArRNA都能參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，也都能發(fā)生相互間的堿基配對(duì)(×)不同細(xì)胞翻譯水平的差異是導(dǎo)致細(xì)胞分化的根本原(×)(6)DNA合酶和RNA聚酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在和RNA上×)考向二以圖示或圖解的形式考遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程．圖表示某DNA片遺傳信息的傳遞過(guò)程，①～⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)、、c表生過(guò)程。以下有關(guān)此圖的說(shuō)法正確的()

A圖中表示復(fù)過(guò)程的是a，表示基因表達(dá)過(guò)程的是B．程過(guò)程c發(fā)的場(chǎng)所一定不同C．在②的AUG后插入個(gè)糖核苷酸，所產(chǎn)生的④將失去其原的功能D．中過(guò)進(jìn)行時(shí)，③向左移動(dòng)答案思維延伸填充下列對(duì)原題圖的相關(guān)問(wèn)題：Ⅰ.原題圖中各物質(zhì)結(jié)構(gòu)中含有核糖的__________(填圖中數(shù)，、b過(guò)程中堿基配對(duì)的不同點(diǎn)是_。Ⅱ.若在②的AUG插入三個(gè)核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外，其余氨基酸序列沒(méi)有變化。由此證______________________________答案Ⅰ②⑤a過(guò)中A與配，而b過(guò)中A與配Ⅱ一個(gè)密碼子由3個(gè)基(核糖核苷酸)組成如圖表示X因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈該基因發(fā)生基因變使mRNA增了一個(gè)三堿基序列，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)基酸。則判斷相關(guān)敘述：①X基突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤類(lèi)核苷酸比增(×)②X基轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)堿基配對(duì)連(×)③若形成的多肽中甲硫氨酸和纈氨酸個(gè)數(shù)分別為和0硫氨酸處于圖中位置×)④突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同√)圖1ml表哺動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因、b為基因的間隔序列；圖為l基進(jìn)行的某種生理過(guò)程。判斷下列相關(guān)敘述：①圖中甲為聚酶，丙中所含的五碳是核(×)②若丙中(＋占36%則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中占×)

③、、l基在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不(√)④若m中失一個(gè)堿基對(duì)，則n、l控合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變(×)⑤在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，n、l之可發(fā)生交叉互(×

)小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的某條染色體上有基和基編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)基酸的列如圖，起始密碼子均為AUG其中P基因與小白鼠的毛色有關(guān)，請(qǐng)判斷下列敘述：①基因和因Q錄時(shí)都以b鏈模板合成mRNA(×)②若箭頭處的堿基突變?yōu)門(mén)，對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG(√)③若基因缺，則引起的小鼠的變屬于基因突(×)④減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨a、b鏈分開(kāi)而分(×)⑤如圖所示的該段含有2個(gè)離的磷酸基團(tuán)4游離的堿(×

)⑥若圖中基因Q在有細(xì)胞中都能轉(zhuǎn)錄，則每次轉(zhuǎn)錄的模板鏈相√)⑦RNA聚合酶可啟動(dòng)P基在生殖細(xì)胞中表(×)考向三以中心法則圖解為主題行綜合考查內(nèi)江四模)甲為中心法則及其發(fā)展示意圖乙示醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病示意圖，圖中①～⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況～分表示某種生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的()A圖乙中①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成B．乙中③④分別表示抑制細(xì)菌復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C．噬細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞均有圖甲中過(guò)程①②③D．甲，與①相比②過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是AT答案B解析圖中①表示抑制細(xì)菌細(xì)壁的形成錯(cuò)誤乙中表的自我復(fù)制過(guò)程，

表轉(zhuǎn)錄形成RNA的程，因此，乙③④別表示抑制細(xì)菌復(fù)和轉(zhuǎn)錄，B正確吞噬細(xì)胞已經(jīng)高度分化再分裂此不會(huì)發(fā)生甲圖中①的復(fù)制過(guò)程C錯(cuò)；圖甲中①示分的復(fù)制，其堿基互補(bǔ)對(duì)方式為ATA、—C②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為AU、—AC—GGC，因，與①相比②過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是AU，D錯(cuò)。思維延伸請(qǐng)判斷有關(guān)原題中圖的相關(guān)敘述：Ⅰ.圖甲中的①②④過(guò)程都有磷酸二酯鍵的形(√)Ⅱ.凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物都可發(fā)生圖甲中①～③過(guò)(×)Ⅲ.圖乙中的過(guò)中，部分堿基序不能編碼氨基(√)如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中遺傳信息流動(dòng)圖解1、、表相關(guān)過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法：①程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)2過(guò)主發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中(×)②程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到(×)③核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白(√

)④翻譯時(shí)過(guò)mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體的各肽氨基酸序列不(×)⑤過(guò)程以子的一條鏈為模(×)考向四以圖解的形式考查基因性狀之間的關(guān)系半乳糖血癥是一基因突變導(dǎo)致的遺傳性疾病圖人體內(nèi)半乳糖的主要代謝徑相關(guān)基因雜合時(shí)對(duì)應(yīng)的酶活性約為正常人的病基因純合時(shí)相應(yīng)酶活性顯著降低列法正確的是A半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌珺．微鏡觀察1、917號(hào)色結(jié)可確定胎兒是否患病C．種致病基因不能表達(dá)是半乳糖代謝障礙的直接原因D．萄一定會(huì)參與圖中①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過(guò)程答案D

解析由圖可知，半乳糖血癥現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞的代謝，進(jìn)而間接控制生物體的性狀，與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞较嗤珹錯(cuò)誤基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變不能通過(guò)觀察染色體的結(jié)構(gòu)判斷，B錯(cuò)；基因突變是半乳糖代謝障礙的根本原因乳糖代謝障礙的直接原因是酶C錯(cuò)；乳糖是由半乳糖和葡萄糖形成的，圖中最終形成了乳糖，因①、②、③中的某個(gè)反應(yīng)過(guò)程有葡萄糖參與，正。思維延伸某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定，若右圖是花中相關(guān)素的合成途徑，其體現(xiàn)了基因?qū)ι矬w的性狀的控制途徑____________________，當(dāng)基因型為AaBbDd的植株自交理論上子代中紫花植株所比例_子代紫花植株的基型________種。答案基通過(guò)控制酶的合成來(lái)制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀57/64如圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑，從圖中信息判斷如下敘述①若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴(lài)型突變細(xì)菌，則可能是酶因發(fā)生突(√)②這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體(×)③這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由等位基因共同控制的(×)④若酶因不表達(dá)，則酶2基和酶3基也不表達(dá)×

)⑤在任何情況下，精氨酸必須在同時(shí)存在多對(duì)基因時(shí)才能合(×)考向五新情景信息類(lèi)．(圖解信息)埃博拉病毒(EBV)為股負(fù)鏈(－RNA)，其蛋白質(zhì)外殼包裹有RNA依賴(lài)性RNA聚酶該病毒侵入體細(xì)胞后細(xì)胞質(zhì)中復(fù)制裝以芽方式釋放圖所示相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是)ARNA依性RNA聚酶是在埃博拉病內(nèi)合成的B．程①、②需要RNA依性RNA聚酶和核糖核苷酸C．RNA為mRNA，能指蛋白質(zhì)的合成

D．EBV的放過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性答案A解析病無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在主細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)RNA依性RNA聚酶是在埃博拉病毒宿主細(xì)胞內(nèi)合成的，A誤；過(guò)①、表示RNA的制據(jù)題意知，需要依賴(lài)性RNA聚酶的催化和核糖核苷酸提供原材料B正；過(guò)③為翻譯，＋RNA翻譯的模