附件1虛擬仿驗教學中心申書電工電子

、、（省級或國家級電工電子實驗教學中心／省級1.1500余萬元，建設有電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子電路、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論、電子設計自動化、單片機原理與應用、DSP應用技術、嵌入式系統(tǒng)應用、計算機仿真技術、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、飛行模擬駕駛等30個虛擬仿真，面積約3000余平方米。中心配有高性能服務器和PROTEUS、MULTISIM、EWB、KEIL、LabVIEW等虛擬仿真軟件開設了電工電子信號處理飛行技術等4個系列虛擬仿真實驗項目，可滿足電子、通信、計算機和交通等專業(yè)每年2430名學生對虛擬仿真實驗教學的需要。獲得省級以上教學成果51項省級以上科研成果49項廳局級成果9項獲國家專利項；指導學生參與科技創(chuàng)新及各種賽事獲得省級以上107項，獲國家專利5項 在此背景下，虛擬仿真技術應用而生。虛擬仿真實際上是一種可創(chuàng)建和體驗虛擬世界虛擬仿真實驗既節(jié)省了，又可突破傳統(tǒng)在硬件設備上的限制，打破跨學科的實數(shù)過多的，提升實驗教學效果，優(yōu)化了教育資源，提高了學習和效率，真正實現(xiàn)理論中心秉承綠色實驗教學理念，采取能實不虛、虛實結合等多種教學，充分利用現(xiàn)有實驗環(huán)境、條件和資源，對學生進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和影響,使學生帶著全新的可持續(xù)發(fā) ,以滿足21世紀對次電類應用型人才的需求。12 3 PLC職業(yè)資格認證等，為就業(yè)打下良好的基礎。學生根據(jù)自己的 成跨專業(yè)的學生創(chuàng)新小組開展創(chuàng)新實驗項目研究。自2006年以來，通過有計劃的組織學生報400700余學生參加開放實驗項目的研究活動，激發(fā)了學生的學習，先后組織1000名同學參加電子技術應用工程師、PLC職業(yè)資格認證9132定律和疊加原理33定理和定理的3定理和定4三表法測量交流電路等效35363分別分析和研究對應的RCMultisim、EWB等一系列仿真軟件，不但可以實現(xiàn)虛擬仿真，同時可以進行仿真和1Multisim10軟件使用基礎3Multisim10軟件的使用方法2單管共發(fā)射極放大電路仿真33343536373掌握TTL與非門和CMOS與非門參數(shù)的測量83933334實驗項目種類提高實驗效在計算機上用Multisim建立虛擬仿真實驗，不僅可以使學生突破元器件短缺、實虛擬仿真與實驗驗證相結合，不受時間空間限Multisim101.13233無線電仿3掌握無線電的電路特點及仿真方2.（1）高頻電子電路系統(tǒng)設計與仿真實驗教學體系在通信系統(tǒng)和設備中占有重要的地位,通過子實驗系統(tǒng)是以虛擬儀器和虛擬實驗為基礎,借助于圖形/算機上模擬相關的軟硬件實驗環(huán)境、實驗對象和實驗過程應用虛擬現(xiàn)實技術來仿真現(xiàn)實中的實驗的計算機應用系統(tǒng)，解決了高頻實驗由于對儀器精度要求高,易受外界的干擾,分布電容高頻電子電路系統(tǒng)設計與仿真實驗教學體系包頻電子電路實驗箱、電子測量儀器、實驗教學軟件三個部分。實驗箱由潤眾開發(fā)，實驗教學軟件采用Multisim，也可采用OrCAD/Pspice、Pro等仿真軟件。不但可以實現(xiàn)虛擬仿真，同時可以進行仿真和實驗的對比教學中，學生對系統(tǒng)數(shù)學模型的理解只停留在層面，這是一個很大的問題，對參數(shù)如何影響變化，以及各個之間的關聯(lián)性，缺乏形象而具體的理解，為此，設計以數(shù)學模 間內掌握高頻電子線路的理論知識提供條件，而且能培養(yǎng)學生的動手能力。調試時,可以方四、電子電路CAD仿真實驗13熟練AltiumDesigner233343了解PCB設計流程、PCB使用，掌握自動布局與自5363熟練掌握原理圖繪制方法，熟練掌握PCBAltiumDesigner是原Pro軟件開發(fā)商Altium公司推出的的電子產品開發(fā)系統(tǒng)，主要運行在Windows操作系統(tǒng)。這套軟件通過把原理圖設計、電路仿真、PCB繪制編繪制；熟練掌握庫元件、元件封裝的制作；熟練掌握PCB的設計與制作。1323(1視性差等。虛擬實驗建立在一個虛擬的實驗環(huán)境(平臺仿真)之上，并且注重實驗操作的交互 軟件及其GUI工具，開發(fā)設計可視化的信號與系虛擬實驗平臺，通過（1）結構與功能別從連續(xù)時間和離散時間兩個方面進行虛擬仿真實現(xiàn)。信號實驗方面主要包括:信號的表示和仿真、信號的時域運算、信號的變換(變換、變換、Z變換);系統(tǒng)實驗方面主要包括系統(tǒng)的時域分析、頻域分析、S域分析以及Z激活這些圖形對象，使計算機產生某些動作或變化。系統(tǒng)的GUI界面設計主要是利用中的GUIDEStatictext)、可編EditabletextFrames)、命令按鈕(Pushbuttons)、列表框(Listboxes)等;設計中涉及到的GUI界面主要包括虛擬實驗平臺主界面、每一個具體實驗項目界面以及（2）系統(tǒng)效果與特色（1）13掌 中一些基本函數(shù)的使用方33應用FFT3FFT對連續(xù)信號和時域離散信號進行4353熟悉設計FIR63掌握設計IIR 七、DSP仿真實驗1CCS3CCS23掌握DSP內部器和外部器的使33DSP擴展數(shù)字I/O4A/D3熟悉運用CODECTLV320AIC23B進行A/D56FIR3熟悉設計FIR7IIR3熟悉設計IIR8(FFT)3熟悉FFT的算法原理和FFT子程序的算法流程和應在SEED-DTK5502DSP開發(fā)平臺上進行軟硬件設計和開發(fā)，使用CCS仿真軟件編 通過JTAG調試對實際硬件進行操作，在軟件上重現(xiàn)實驗結果，可以做到虛擬與實際的對1白噪聲對接收信號影32對加入白噪聲的周期3了解二元通信系統(tǒng)的結構及相關處理器的結3 34利用匹配濾波器實現(xiàn)噪聲3（2）（3）（1）132PCM3加深對PCM編碼過程的理解，熟悉PCM編、譯碼集成的功能和用方法，了解PCM系A律PCM3FSK3理解FSK調制的工作原理及電路組成，理解利用鎖相環(huán)解調FSK的原理核實現(xiàn)方法4FSK3理解利用鎖相環(huán)解調FSK5二相PSK3掌握二相PSK調制解調的工作原理及電路組成，6373眼圖觀察及分析實驗8二相PSK3掌握二相PSK調制解調的工作原理及電路阻成，了解PSK解調載波提取的產生方法9331單片機輸入/3掌握P12定時器/3掌握定時器T1發(fā)出的方33掌握中斷方式下定時器T1發(fā)出的方可實現(xiàn)從電路級虛擬仿真到系統(tǒng)級的。通過Proteus軟件的電路搭建及程序編寫在計算機上用Proteus軟件建立虛擬仿真實驗，可以方便地搭建各種電路，以及對電路進了學生的學習。實踐證明Proteus軟件在單片機技術實驗教學中發(fā)揮著重要的作用，為學十一、EDA13233347段數(shù)碼顯示譯設358位數(shù)碼掃描顯示電設計363QuartusIIFPGA開發(fā)平臺上進行軟硬件設計和開發(fā)，實現(xiàn)各種功能的電子設計QuartusII虛擬仿真可以方便的完成多種電路組合搭建，實現(xiàn)不同功能的搭建。采用2.3由科研成果(近五年)轉化而來的實驗教學內容一、RLC串聯(lián)諧振電路的研究學習用實驗方法繪制R、L、C在諧振頻率兩側分別測量一組電壓數(shù)值，并計入設計好的表格（一般兩側各八個數(shù)4Q測量Q值和理論計算Q值比較。 二、天線方向圖測量 豐富的教學資源、合作項目、科研合作項目以及電子設計競賽平臺，讓他們能在日常學習和研究中獲得樂趣，在實踐中掌握世界領先技術。 學計劃致力于推動高校片機（MCU）及嵌入式、模擬（og）以及數(shù)字信號處理（DSP）等領域的教學與實踐。）中心與德州儀器公司共建有數(shù)字信號處理、MSP430單片機。結合數(shù)字信號處理特點，中心與濱州市發(fā)改委共建濱州市數(shù)字信號與信息處理工程中心與精儀達盛科 建立了長期合作伙伴關系精儀達盛科成立于1996年，是一家專業(yè)從事教學儀器研發(fā)、生產、銷售的高新技術企業(yè)。達盛科技作為TI第開發(fā)了多款開發(fā)平臺并配有多種軟件解決方案，達盛科技大學計劃為高校提供先進的SOPC實驗開發(fā)產品開發(fā)工具并不斷將Al公司的新技術新器件設計到達盛的SOPC產品中。中心與精儀達盛科技 共建創(chuàng)新聯(lián)合。除此之外，中心依托電工電子省級實驗教學示范中心、三創(chuàng)中心、“服務濱州科學發(fā)展行動計劃等平臺，積極與陽信長威電子 、淄博泰克 、煙臺富士康、中國萬達、山東濱州渤?；钊?、山東華博光電技術 等企業(yè)單位合作實現(xiàn)校企深度融合。賽，獲大學生電子設計競賽1321 電子專業(yè)人才設計與技能大賽 項，二等獎4項，三等獎25項， 畢昇杯電子創(chuàng)新設計競賽 二等獎2項，三等518設備資源：網(wǎng)上設備查詢，主要儀器使用學習課件 設備介紹學習資源：網(wǎng)絡實驗課件，包括教師的CAI課件、教學 信息化、網(wǎng)絡 建設及應網(wǎng)上虛擬電子和EDA 在“電子技術課程設計”、“電子技術實習”中已廣泛應用，目前已完成1120多個實用電子電路小課題（這些小課題的成果已部分收集于校園網(wǎng)察波形,直至電路最優(yōu)。在少學時的情況下,虛擬仿真實驗可以補充課內實驗的不足，可以是在大學生電子競賽中，組織參賽選手利用網(wǎng)上虛擬電子對電路進行仿真，取得突出的的信息資料掛在網(wǎng)上，學生根據(jù)需要可隨時查閱，如介紹、教學大綱、完善實驗大力進行校內實驗資源的整合與共享，完善校內虛擬實驗項目，實現(xiàn)開放共享，探索實驗資源網(wǎng)絡化、化。中心將積極加強與國內外知名公司之間的合作，建立校企聯(lián)合。通過合作，引進先計劃1年內，完成電工電子虛擬仿真實驗中心所有儀器設備使用的 男1983.7——2003.9在物 工2003.10——2006.8 2006.9至今，主持系行政工作，分管工山東省“DSP技術與應用”省級精品課程；山東省教學研究項目“學科競賽引領‘三創(chuàng)教育’的探索與山東省教育廳“以ISO9000標準，構建管理標準體系”項目5項3.2正高副高中級其它博士碩士學士其它專職9807002%%%%%3.3 承擔教學/專職1234567剛89張 講師3.412人，40余人次先后獲得省級、校級表彰、。中心擁有省級精品課程6門，校級精品課程8門。近年來51499專利33項；指導學生參與科技創(chuàng)新及各種賽事獲得省級以上107項，獲國家專利表:序文章名名類卷1ofapenningionsourceforNuclearInstrumentsandMethodsinPhysicsResearchA2基于的能熱I類：正式公開3 2014, alloy 4物理通版)收錄的、文期的論表 、ISTP收錄5期PBL在“薄6期應E類：被《SCI》四區(qū)收ofapenningNuclearInstruments7sourceMethodsinResearch8I類：正式公期飛行技術9期用版)收錄的、文期的論表 、ISTP收錄期LED旋轉式顯I類：正式公期用山西化I類：正式公期輕工科期AT89S52I類：正式公期版H類：被《CSCD》(擴表的、ISTP計IofapenningionsourceforNuclearInstrumentsandMethodsinPhysicsResearchACBTCBT數(shù)字化教學系統(tǒng)面向機務維修工程、飛行技術、航空電子、 航專業(yè)的教學體系。在波音、空客等現(xiàn)代主流機型的數(shù)字化資料和數(shù)據(jù)庫的基礎上，運用文字、音頻、、動畫等多種教學，結合飛機的工程實際，可開展機務維修、部分由機務工程CBT教學系統(tǒng)和飛行技術CBT教學系統(tǒng)兩大部分組成，采用C/S模式，終端（即學員席端）協(xié)同工作。同時，系統(tǒng)也可通過INTERNET網(wǎng)技術形成教學和培訓平臺。飛行人員與機務人員綜合考測系統(tǒng)模擬目前執(zhí)照考試模式，采用自編題庫，涵蓋飛行技術和交通專業(yè)所有主干課程，開放式管理模式，真考試環(huán)境，與國內培Multisim10Multisim10軟件是 國家儀器公司(NI公司)2007年推出的，是新版本的電子電路仿 各種儀器進量得到所需的數(shù)據(jù)，這不僅需要花費大量的用于實驗系統(tǒng)的構建，而且系統(tǒng)構建的周期長，系統(tǒng)參數(shù)的調整也十分 的出現(xiàn)使得系統(tǒng)的仿真能夠用計算下系統(tǒng)的性能，同時在結果的觀測和數(shù)據(jù)的方面也比傳統(tǒng)的方法有很多的優(yōu)勢。最大的特點是提供了很多的工具箱和模塊庫，如通信工具箱和模塊庫、數(shù)字信號處理工具 ProteusProteus是世界上著名的EDA工具，從原理圖布圖、代碼調試到單片機與 真，一鍵切換到PCB設計，真正實現(xiàn)了從概念到產品的完整設計。是目前世界上唯一將電路仿真軟件PCB設計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設計平臺其處理器模型支持8051HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年又增加了Cortex和DSP系列處理器并持續(xù)增加其他系列處理器模型在編譯方面它也支持IARKeil和QuartusIIQuartusII是Al 公司的綜合性PLD/FPGA開發(fā)軟件，支持原理圖、VHDL、VerilogHDL以及AHDL（Al HardwareDescriptionLanguage）等多種設計輸入形式，內嵌自有的綜合器以及仿真器，可以完成從設計輸入到硬件配置的完整PLD設計流程。QuartusII支持Al 的IP核，包含了LPM/MegaFunction宏功能模塊庫，使用戶可以充分利用成 EDA工具的良好支持也使用戶可以 EDA工具。此外，QuartusII通過和DSPBuilder工 相結合，可以方便地實現(xiàn)各種DSP應用系統(tǒng)；支持Al 在QuartusII中包含了許多諸如SignalTapII、ChipEditor和RTLViewer的設計輔助工具，集成了SOPC和 設計流程，并且繼承了MaxplusII友好的AltiumDesignerAltiumDesigner是原Pro軟件開發(fā)商Altium公司推出的的電子產品開發(fā)系統(tǒng)，軟件通過把原理圖設計、電路仿真、PCB繪制編輯、拓撲邏輯自動布線、信號完整性分析和設計輸出等技術的完美融合。AltiumDesigner除了全面繼承包括Pro99SE、Pro 內的先前一系列版本的功能和優(yōu)點外，還增加了許多改進和很多高端功能。該平臺拓寬了板設計的傳統(tǒng)界面，全面集成了FPGA設計功能和SOPC設計實現(xiàn)功能，從而允許工程設計人員能將系統(tǒng)設計中的FPGA與PCB設計及嵌入式設計集成在一起。由于AltiumDesigner在繼承先前Pro軟件功能的基礎上，綜合了FPGA設計和嵌入式系統(tǒng)軟件設計功能。CodeComposerStudioCodeComposerStudio是一種集成開發(fā)環(huán)境(IDE)，支持TI的微控制器和嵌入式處理器產品系列。CodeComposerStudio包含一整套用于開發(fā)和調試嵌入式應用的工具。它包含了用觀的IDE具，用戶能夠利用熟悉的工具和界面快速上手并將功能添加至他們的應用。CodeComposerStudio將Eclipse軟件框架的優(yōu)點和TI先進的嵌入式調試功能相結合，為嵌入式開發(fā)人員提況下可實現(xiàn)程序交互作用；具有在業(yè)界領先的C編譯程序和可擴展的實時(DSP/BIOSTM)；數(shù)據(jù)顯示，用于以多種圖形格式顯示信號；開放式的插入式架構，使你能夠集成的第工具；利用仿真器對TIDSP進行基于JTAG掃描的實時仿真；可輕松管4.1.2將陸續(xù)實現(xiàn)校園教學區(qū)，為實現(xiàn)泛在的感知信息接入和多源信息互聯(lián)提供保障。校園網(wǎng)出口架構高性能硬件，擴充無線網(wǎng)覆蓋區(qū)域消除盲點，建成一個以有線網(wǎng)為基礎、無線4.2 IP包，把大量的 在路由器之外。過濾的主要依據(jù)在源、目的IP地址和網(wǎng)絡TCPUDP端，通過對端的限制，可以限定網(wǎng)絡中運行的應用，如1所示。利用行為認證管理平臺，進一步保障認證系統(tǒng)的可靠性，保障網(wǎng)絡出口帶寬，提高流量調控的可伸縮性。實現(xiàn)P2P流量管理、防止內網(wǎng)泄密、防范風險、互聯(lián)網(wǎng)行為記錄、上網(wǎng)安全等多個方面提供最有效的解決方案。有效防止帶寬資源、防止無關網(wǎng)絡行為影響工作效率、記錄上網(wǎng)軌跡滿足要求、管控外發(fā)信息，降低泄密風險、為網(wǎng)絡管理與優(yōu)5.15.1虛擬仿真實驗教學中心基礎條件（等5.1.1(1)近年來，中心通過學校自籌，省和教育廳專項基金等多籌措，共投入經費房”“數(shù)字信號處理”等30個。設備的補充和更新促進了實驗教學內容的更新、軟環(huán)境的改善，也帶動了教學方法和的改進，先進的實驗儀器設備，為學生提供了優(yōu)越的實驗條件。中心主要儀器設備詳見支撐材料5.7的附表24。(2)83070000實踐教學任務。設備完好率達到98%以上，利用率保持在95%以上。近年來，中心以“應用型”人才為培養(yǎng)目標，從規(guī)劃、設計、實施到建成后的環(huán)境建 ， 面積3581平米 ，中心高度重視實驗教學信息化建設，已試點建成包含示中心、開放、實驗教學 、門禁考勤、電視墻及LED信息顯示、機房管理、實驗平臺等信息化系中心環(huán)境整潔美觀，空間和布局科學合理，教學環(huán)境清潔、整齊、衛(wèi)生，實驗臺、柜、桌、椅及時更新、符合規(guī)范標準；照明、通風符合要求。中心堅持《學生實驗守則》《人員管理辦法》等制度上墻，并布置了人性化的人文環(huán)境。實驗中心走廊設置了介紹、元器件使用學生創(chuàng)新訓練成果等，有儀器設備操中心從以下六個方面加強了 建立了自上而下的安全責任網(wǎng)絡：學校-院長-分管副院長-實驗中心-實驗員。做到層層，處處有人負責，中心分別與學校、 簽訂安全責任書。實驗中 防火、防盜、安全條例 安全和規(guī)章制度上墻 管理制度是中心規(guī)范化運行的保障。中心制訂了管理、儀器設備管理和實驗教學管理等一系列配套的規(guī)章制度，保障了和儀器設備正常使用的同時，還規(guī)范了師生的教學行為，提高了師生的責任心。在教學實踐中，中心嚴格執(zhí)行，做到實驗場所規(guī)章制度上墻，學生進之前要進行培訓，并在實驗教學進程中切實加以。這不僅保證了人機中心實行負責制，從指導思想、建設內容、預期成果和經費預算等方面對中心建設15萬元，包括日常運行與管理、耗材、儀器維修等。建設和教學研究等另撥經費，建設及改造經費由學校統(tǒng)一批撥，教學和研究經費實行自由申請。為了確保各類學科競賽（如