學(xué)習(xí)是快樂(lè)的辯論

正一：學(xué)習(xí)是通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、實(shí)踐和研究去掌握技能和求取知識(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們?nèi)W(xué)習(xí)，就是為了得到更多的知識(shí)，達(dá)到自我增值和成長(zhǎng)，滿(mǎn)足我們的欲望和興趣。所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。其實(shí)打從我們一出世，到我們離開(kāi)人世為止，我們都不斷地在學(xué)習(xí)。所以，中小學(xué)十二年的教育，只不過(guò)是我們?nèi)松囊徊糠?。所以，素質(zhì)教育提倡我們終生學(xué)習(xí)，就是要我們趕上時(shí)代的變化，更要我們?nèi)ヌ角笞鋈说牡览?，為我們?nèi)松鎏韮r(jià)值?？鞓?lè)，是我們?cè)谖镔|(zhì)和精神上得到滿(mǎn)足，所感受到的一種心靈上的感受。在今天的辯題之上，快樂(lè)其實(shí)就是滿(mǎn)足好奇心和滿(mǎn)足求知欲的一個(gè)體現(xiàn)。而痛苦，則是因?yàn)樯眢w和精神受到折磨，而感到極度的難受。各位，站在今天的辯題上，我們要客觀地，從學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程和當(dāng)中的收獲，來(lái)討論學(xué)習(xí)究竟快樂(lè)還是痛苦。我方也了解，學(xué)習(xí)有的時(shí)候會(huì)面對(duì)困難，讓我們覺(jué)得很無(wú)助，但是，付出能讓我們獲得更大的快樂(lè)，那一點(diǎn)點(diǎn)地付出又如何算得上是痛苦呢？痛苦，能打垮我們的信心，摧毀我們的意志，讓我們痛不欲生。對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)有那么恐怖嗎？所以，我們當(dāng)然也很尊重在座各位對(duì)學(xué)習(xí)的主觀感受。所以，我方今天六位辯論員，就是要在這里，通過(guò)這場(chǎng)比賽，和大家一起挖掘?qū)W習(xí)中的快樂(lè)，并且鼓勵(lì)大家，活到老，學(xué)到老。首先，學(xué)習(xí)如何快了呢。第一，學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足我們的好奇心一個(gè)對(duì)辯論一竅不通的學(xué)生，看過(guò)一場(chǎng)精彩的辯論賽后，就對(duì)辯論有了學(xué)習(xí)的欲望。想著自己有朝一日也能在辯論場(chǎng)上一展辯才。那股學(xué)習(xí)的欲望就推動(dòng)他們?nèi)W(xué)習(xí)，甚至能為自己的比賽熬夜，犧牲睡眠和玩樂(lè)的時(shí)間?？赡軇e人覺(jué)得他很痛苦，但是在他自己的眼里，根本就沒(méi)有痛苦兩個(gè)字，因?yàn)橄雽W(xué)的欲望，和一步一步懂得辯論的過(guò)程，已經(jīng)讓他非常地興奮和快樂(lè)。到最后，學(xué)習(xí)更讓他站在辯論舞臺(tái)上一展辯才。各位，整個(gè)過(guò)程有痛苦嗎？所以，當(dāng)學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足我們的好奇心，再不斷激起我們的求知欲，鞭策我們追求更豐富的時(shí)候，學(xué)習(xí)不是直接地帶給我們快樂(lè)了嗎？第二，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想唯一的途徑就是不斷地學(xué)習(xí)（時(shí)間警示）我方相信在座的每一位都有自己的理想，所以我方要告訴大家，無(wú)論是怎么樣的理想，我們每位持續(xù)地獲取新的知識(shí)，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們才能往我們的夢(mèng)想一步一步地邁進(jìn)。當(dāng)夢(mèng)想終于捧在我們手中的時(shí)候，那種滿(mǎn)足和快樂(lè)不正是學(xué)習(xí)帶給我們的嗎？第三，快樂(lè)也是可以學(xué)習(xí)的很多人覺(jué)得同年最快樂(lè)，因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪，什么都不懂，沒(méi)有那么多煩惱，但是各位，人總會(huì)長(zhǎng)大，我們會(huì)遇到我們認(rèn)為不如意的事情。所以我們看到身邊有很多人，很多悲觀的朋友，總是會(huì)執(zhí)著于一些事情，總是往悲觀和黑暗的方面去想?？墒谴蠹抑恢?，其實(shí)快樂(lè)也是可以學(xué)習(xí)的呢？我們要學(xué)習(xí)情緒的管理，我們要學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀，我們更要學(xué)習(xí)良好的世界觀，我們的人生才會(huì)變得快樂(lè)。當(dāng)我們從（時(shí)間到）另外一個(gè)角度出發(fā)去看待的時(shí)候，學(xué)習(xí)不是快樂(lè)的嗎？謝謝。（掌聲）正二：謝謝主席，痛苦可能我都還感受不到，不過(guò)我就感受到一點(diǎn)點(diǎn)的疑惑了。對(duì)方主辯一站起來(lái)就告訴我們說(shuō)學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠讓我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀兊玫搅藮|西，其實(shí)對(duì)方同學(xué)有個(gè)很奇怪的理念，要我們?nèi)澐诌@過(guò)程以及結(jié)果。我們不明白了，今天這辯題有要我們?nèi)フ撟C學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果之間的差別嗎？如果真地需要?jiǎng)澐值脑?huà)，我方認(rèn)為這是無(wú)法切割的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是從過(guò)程中找到收獲，從收獲中再繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程嘛，又怎么去區(qū)分這個(gè)過(guò)程跟結(jié)果呢?待會(huì)兒請(qǐng)對(duì)方的一助跟我們劃分一下。接下來(lái)對(duì)方的點(diǎn)就告訴我們，學(xué)習(xí)的本質(zhì)竟然會(huì)是痛苦的，原來(lái)啊他學(xué)習(xí)的本質(zhì)是告訴我們，要離開(kāi)這些原本舒適的環(huán)境，邁向這些比較不舒適的，所以學(xué)習(xí)叫做痛苦。請(qǐng)問(wèn)了，學(xué)習(xí)就把我們?cè)臼孢m的無(wú)知導(dǎo)引我們走向?qū)Ψ剿^不舒適的有知識(shí)、有能力、有技能的社會(huì)，對(duì)方同學(xué)，這種情況還叫痛苦嗎？對(duì)方同學(xué)等下要交待一下。把不舒適引到舒適的根本就是學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)方同學(xué)怎么可以本末倒置，將兩個(gè)反過(guò)來(lái)談呢？第二，對(duì)方同學(xué)告訴我們學(xué)校的教育制度，社會(huì)的壓力把我們壓迫得很痛苦。所以對(duì)方同學(xué)大家看到了嗎？被壓迫很痛苦，大家想一想，今天一個(gè)愛(ài)玩的小孩，你逼他去玩，他會(huì)快樂(lè)嗎？根本就不會(huì)啊，所以在被逼做任何事情的情況底下都是痛苦的，對(duì)方同學(xué)怎么可以以被壓迫的教育制度來(lái)告訴我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？我方主辯剛才已經(jīng)在正面的角度來(lái)證明了學(xué)習(xí)怎么是快樂(lè)的。接下來(lái)，我將從反面角度來(lái)進(jìn)一步論證我方立場(chǎng)。第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)需要付出，但需要付出不一定痛苦。對(duì)方主辯剛剛一直在抱怨說(shuō)考試很辛苦，讀書(shū)很辛苦，但我問(wèn)各位，讀多幾本，真地有叫大家痛不欲生嗎？比起埃塞爾比亞的孩子，連想學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)了，怎樣才叫痛苦，怎樣才叫不痛苦，對(duì)方同學(xué)今天要交待。對(duì)方同學(xué)今天告訴我們痛苦是什么，就只是考試考不好，功課壓力很大這樣的痛苦而已。請(qǐng)問(wèn)了，向較起來(lái)，究竟何者痛苦，何者，只是一種面對(duì)不了的心理障礙，對(duì)方同學(xué)你要解釋哦。第二點(diǎn)，不學(xué)習(xí)才是真正的痛苦如果學(xué)習(xí)就是真正的痛苦的話(huà)，那么是不是表示，不要學(xué)習(xí)，我們就可以不會(huì)痛苦的呢？事實(shí)剛好完全相反，中國(guó)每年有千千萬(wàn)萬(wàn)的兒童爭(zhēng)取著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)了，他們是不是要去自尋痛苦呢？顯然不是。因?yàn)樗麄冎?，只有學(xué)習(xí)，才是帶領(lǐng)他們從痛苦，走向快樂(lè)的唯一途徑，因?yàn)樨毟F而不去學(xué)習(xí)，中國(guó)的人民會(huì)越來(lái)越痛苦，人民也會(huì)越來(lái)越無(wú)知，不學(xué)習(xí)，只會(huì)帶來(lái)更多的痛苦啊。站在科技尖端，不去學(xué)習(xí)電腦，就是痛苦。站在人與人之間互動(dòng)越來(lái)越頻密的這個(gè)世界，不去學(xué)習(xí)（時(shí)間到），才叫痛苦，這是我方的觀點(diǎn)，謝謝。（掌聲）主持人：正方還是告訴我們，學(xué)習(xí)就是要從這個(gè)過(guò)程和收獲來(lái)著手。我們來(lái)看看反方又如何為自己的立場(chǎng)作出闡述呢？時(shí)間依然為三分鐘，請(qǐng)。正三：謝謝主席大家好，先請(qǐng)教對(duì)方的一助，你的稿件中提了很多例子，那些人學(xué)習(xí)很痛苦。那如果學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，為什么他們還要自找麻煩，自動(dòng)尋找痛苦呢？正三：如果學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，他們應(yīng)該不會(huì)想自己要痛苦吧。再來(lái)請(qǐng)教對(duì)方主辯好了，如果學(xué)習(xí)又是很痛苦的話(huà)，那是不是完全沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的兒童最快樂(lè)呢？正三：如果學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，照理來(lái)講對(duì)方應(yīng)該論證不學(xué)習(xí)，應(yīng)該沒(méi)有那么痛苦吧。再來(lái)請(qǐng)教對(duì)方二助好了，主持人一開(kāi)場(chǎng)就告訴大家學(xué)海無(wú)涯，政府又提倡終生學(xué)習(xí)，難道是想我們永遠(yuǎn)痛苦，他們不是很過(guò)分嗎？正三：原來(lái)政府還是要我們堅(jiān)持痛苦啊，最后請(qǐng)教結(jié)辯好了。大家都知道人生中會(huì)遇到挫折嘛，那如果學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，那遇到挫折以后還要不要學(xué)習(xí)勇敢地站起來(lái)呢？主持人：謝謝對(duì)方第二助辯，接下來(lái)我們看看反方第二助辯又發(fā)出如何刁難的問(wèn)題來(lái)對(duì)付正方呢。好，請(qǐng)反方同學(xué)。正四：謝謝，首先必須要告訴一下大家對(duì)方辯友今天的論證方式是非常簡(jiǎn)單的，對(duì)方辯友首先告訴大家，在學(xué)習(xí)的結(jié)果出現(xiàn)的時(shí)候，成功，那就是快樂(lè)；失敗，那就是痛苦。那請(qǐng)問(wèn)在座各位，學(xué)習(xí)的歷程當(dāng)中，學(xué)習(xí)戒煙的過(guò)程當(dāng)中，還可以學(xué)習(xí)怎么帶領(lǐng)別人跟我們一起戒煙，怎么去引領(lǐng)別人跟我們一起知道吸煙的不好處在哪里。結(jié)果跟過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中根本就是重疊出現(xiàn)，那對(duì)方辯友又怎么能把結(jié)果跟過(guò)程分開(kāi)來(lái)談呢？（時(shí)間到）就算你把他分開(kāi)來(lái)談，你也論證了學(xué)習(xí)結(jié)果是快樂(lè)的，謝謝大家。（掌聲）正三（周芷盈）：說(shuō)得明白一點(diǎn)，對(duì)方其實(shí)是要告訴大家，現(xiàn)今教育制度有填鴨式教育，把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)?？墒谴蠹蚁肭宄?，這到底是教育制度的問(wèn)題呢？還是學(xué)習(xí)本身的問(wèn)題呢？再想遠(yuǎn)一點(diǎn)，西方國(guó)家實(shí)行了人本主義，他們學(xué)生也可以學(xué)習(xí)得很快樂(lè)，那是不是教育制度很好的話(huà)，學(xué)生又會(huì)學(xué)習(xí)得很快樂(lè)呢？所以總結(jié)對(duì)方問(wèn)的這道問(wèn)題，對(duì)方也只是告訴大家，學(xué)習(xí)以外還有很多東西讓別人痛苦，但是這不是學(xué)習(xí)本身讓人痛苦。對(duì)方小結(jié)待會(huì)兒要告訴大家，（時(shí)問(wèn)到）為什么不看學(xué)習(xí)的本質(zhì)呢，謝謝。（掌聲）正二：對(duì)方同學(xué)，如果你要這些驚世的大俠他不要去苦練武功的話(huà)，我敢跟你寫(xiě)包單，他肯定不會(huì)快樂(lè)。對(duì)方同學(xué)，他肯去練武功，因?yàn)樗麖奈涔锩嬲业剿约合胍膬r(jià)值，找到自己想要的價(jià)值，去提升自己。請(qǐng)問(wèn)了，這不會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的體現(xiàn)嗎？不管他是像步驚云一樣在瀑布下練武功，還是像…（聽(tīng)不清名字）登上山去練武功的話(huà)。他都是不斷去尋找自己要的方向，給自己一個(gè)定位。對(duì)方同學(xué)，給自己在生命中的一個(gè)定位，為什么（時(shí)間到）不會(huì)是快樂(lè)，你要解釋哦。（掌聲）正一：對(duì)方說(shuō)的死記硬背應(yīng)該是針對(duì)我們中小學(xué)生在教育制度底下我們學(xué)習(xí)有多么痛苦吧。但是各位，人生有七十年，人生最少都有七十年，那十多年我們死記硬背都是為了我們的未來(lái)，對(duì)方辯友，為了我們未來(lái)也是痛苦嗎？再來(lái)還有剩下的幾十年，我們不用死記硬背，可以學(xué)我們要學(xué)的，對(duì)方辯友這也是痛苦嗎？各位，對(duì)方辯友說(shuō)，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)痛苦所以鼓勵(lì)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)，（時(shí)間到）我方鼓勵(lì)大家是，千萬(wàn)不要覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，謝謝。（掌聲）正三：對(duì)方一助的稿件中提了很多例子告訴大家游泳健將羽球健將，他們學(xué)習(xí)過(guò)程是很痛苦的，可是如果學(xué)習(xí)的本質(zhì)原本就是很痛苦的話(huà)，他們還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這些人不是很復(fù)雜嗎？所以我方今天告訴大家，學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到了挑戰(zhàn)，對(duì)方所提出的痛苦跟障礙，其實(shí)反而是另外一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何讓自己再尋求突破，學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中那種動(dòng)力，才是今天學(xué)習(xí)快樂(lè)的原因。第二道問(wèn)題，如果對(duì)方論證學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，那么不學(xué)習(xí)的兒童，那么印尼沒(méi)有學(xué)習(xí)華文教育的兒童應(yīng)該是最快樂(lè)的吧。這點(diǎn)我方不敢茍同，更何況中國(guó)每年有上千萬(wàn)的學(xué)生在很努力爭(zhēng)取自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，難道他們是很努力地在爭(zhēng)取讓自己痛苦嗎？捫心自問(wèn)和他們相比，我們能學(xué)華語(yǔ)，又會(huì)講華文，這難道又是痛不欲生，苦不甘言的情況嗎？對(duì)方實(shí)在是身在福中不知福啊。再來(lái)第三道問(wèn)題，學(xué)習(xí)的（時(shí)間警示）結(jié)果會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，但今天的辯題要我們討論學(xué)習(xí)，并沒(méi)有規(guī)定只討論學(xué)習(xí)的過(guò)程不討論學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)帶領(lǐng)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步，難道帶領(lǐng)人社會(huì)進(jìn)步又是痛苦的嗎？學(xué)習(xí)讓我們一步一步接近地接近理想，這才是最快樂(lè)的體現(xiàn)。最后一道問(wèn)題，如果大家跟對(duì)方辯友一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，那么失敗后就沒(méi)有人再愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)槟侵皇强嗌霞涌嗟倪^(guò)程。各位，我放今天站在臺(tái)上就告訴大家學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)才能帶領(lǐng)大家走出痛苦。臺(tái)下有十二支輸了比賽的隊(duì)伍，失敗了很難受，但是該怎么辦呢？難道要他們繼續(xù)難受下去嗎？絕對(duì)不是，為了走出悲傷，怎樣學(xué)習(xí)看待失敗也是我們要學(xué)習(xí)的，因?yàn)橹挥袠?lè)觀地看待人生，快樂(lè)人生才能掌握在手心，明年的全國(guó)賽我們要再來(lái)學(xué)習(xí)，這就是我方的觀點(diǎn)，正四（：利比亞的兒童很痛苦，請(qǐng)對(duì)方辯友告訴大家他們應(yīng)該怎樣脫離痛苦。正二：對(duì)方同學(xué)你還沒(méi)有回答，他們究竟要怎樣脫離痛苦，不過(guò)我方又有另外一個(gè)問(wèn)題了。不學(xué)習(xí)去找東西的話(huà)，他們要怎樣快樂(lè)得起來(lái)呢？正三（周芷盈）:這本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程啊，那埃塞爾比亞的學(xué)生…埃塞爾比亞的小孩到底要不要學(xué)習(xí)如何找吃啊。正一（葉迎婷）：所以是不是只有學(xué)習(xí)才能引領(lǐng)他們脫離苦海，走向快樂(lè)呢，對(duì)方辯友可不可以解釋一下呢。正四（潘振康）：所以今天我們要脫離苦海，要的是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能夠?yàn)槲覀儙?lái)快樂(lè)，脫離苦海就是今天我方的立場(chǎng)。再來(lái)請(qǐng)教對(duì)方辯友，為什么印尼的華裔窮極一生都要追求去學(xué)習(xí)話(huà)語(yǔ)的權(quán)利呢，他們是在自找苦吃嗎？正一（葉迎婷）：當(dāng)然是快樂(lè)啊，堅(jiān)持不懈也是今天我方倡導(dǎo)的。請(qǐng)對(duì)方辯友回答，學(xué)習(xí)如果那么痛苦的話(huà)，對(duì)方辯友學(xué)習(xí)用華語(yǔ)講話(huà)有沒(méi)有很痛苦呢？正三（周芷盈）：這就是學(xué)習(xí)帶給對(duì)方同學(xué)能在這里滔滔不絕用華語(yǔ)講話(huà)，難道這整個(gè)過(guò)程又會(huì)是痛苦，對(duì)方現(xiàn)在很痛苦嗎？正四（潘振康）：對(duì)，所以今天外國(guó)已經(jīng)實(shí)行了人本主義，以人為本，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的對(duì)嗎？正二（周偉文）：所以我們才推崇向哈佛的學(xué)生學(xué)習(xí)嘛，因?yàn)樗麄兌萌绾螌W(xué)習(xí)面對(duì)壓力不是嗎？（笑聲，掌聲）正二（周偉文）：對(duì)方同學(xué)，學(xué)習(xí)不知要怎樣學(xué)裸奔，最重要的是學(xué)習(xí)如何去面對(duì)壓力，請(qǐng)問(wèn)了，不學(xué)習(xí)如何面對(duì)壓力怎么快樂(lè)呢？正三（周芷盈）：這個(gè)挑戰(zhàn)反而就變成另外一種學(xué)習(xí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得更多還不是更快樂(lè)嗎？正一（葉迎婷）：那請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，素質(zhì)教育如果提倡終生學(xué)習(xí)的話(huà)，是不是提倡終生痛苦呢？正四（潘振康）：所以對(duì)方先告訴大家的是學(xué)習(xí)的結(jié)果是很快樂(lè)，那終生學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)過(guò)程的體現(xiàn)，那為什么您方現(xiàn)在又告訴大家說(shuō)這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是很快樂(lè)的呢？正二（周偉文）：首先對(duì)方談到…（聽(tīng)不清）學(xué)習(xí)的本質(zhì)，那我方只知道學(xué)習(xí)的本質(zhì)是個(gè)自我增值的過(guò)程，自我增值怎么痛苦正三（周芷盈）：好那么我們談學(xué)習(xí)的本質(zhì)了，對(duì)方站在臺(tái)上學(xué)習(xí)辯論開(kāi)心嗎？正二（周偉文）：對(duì)方辯友你要知道，我方?jīng)]有挨過(guò)這么多辛酸，我方只知道沒(méi)有挨過(guò)這些辛酸，我就不喜歡辯論了，既然站在臺(tái)上也是一種學(xué)習(xí)啊。請(qǐng)你告訴我站在這個(gè)臺(tái)上很痛苦。正四（潘振康）：所以回味我以前的歷程，跟六位辯論員一起來(lái)到全國(guó)賽來(lái)到今天的半決賽。我方絕對(duì)相信那個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是我一輩子都覺(jué)得最快樂(lè)的日子了。（掌聲）正三（周芷盈）：沒(méi)有啊，我方只談那是快樂(lè)啊，就連熬夜也是很快樂(lè)的。如果學(xué)習(xí)是痛苦的話(huà)，對(duì)方從沙巴坐飛機(jī)來(lái)關(guān)丹尋找痛苦嗎？（掌聲正一（葉迎婷）：各位，我們要得到一些快樂(lè)一些結(jié)果，我們一定要有一些付出。對(duì)方辯友，這一點(diǎn)點(diǎn)的付出，你就說(shuō)是痛苦，那埃塞爾比亞的學(xué)生叫什么呢？正四（潘振康）：對(duì)，這就是今天我方倡導(dǎo)的價(jià)值觀，面對(duì)學(xué)習(xí)也不要退縮。那請(qǐng)對(duì)方辯友告訴大家，學(xué)習(xí)那么痛苦，為什么還是要正視這個(gè)學(xué)習(xí)呢？這個(gè)價(jià)值觀是為什么會(huì)形成的呢？那是您方今天的舉證責(zé)任所在。正二（周偉文）：所以今天我們雙方都有一個(gè)共識(shí)，就大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)是很重要的，可是可以請(qǐng)對(duì)方同學(xué)告訴我們一下，學(xué)習(xí)究竟怎么重要。正一（葉迎婷）：我方只知道學(xué)了這些東西我們才會(huì)快樂(lè)，繼續(xù)追問(wèn)，請(qǐng)對(duì)方告訴我學(xué)習(xí)如何重要，第二次問(wèn)咯。正四（潘振康）：那請(qǐng)你告訴大家，一個(gè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)放下仇恨幾時(shí)才能夠來(lái)到一個(gè)盡頭，學(xué)習(xí)放下仇恨的結(jié)果，是什么？那是對(duì)方今天的舉證責(zé)任正三（周芷盈）：人生就是學(xué)習(xí)嘛，難道對(duì)方一輩子都很痛苦嗎？正二（周偉文）：所以你認(rèn)為人生下來(lái)是為了消遣還是為了學(xué)習(xí)呢？正四（潘振康）：對(duì)方辯友，今天我在學(xué)習(xí)辯論，已經(jīng)是我課余時(shí)間的一種消遣了，所以我是很快樂(lè)的對(duì)嗎？（掌聲）正二（周偉文）：對(duì)方同學(xué)，這只是一些短暫的付出而已，可是這些短暫的付出過(guò)后，我得到的是永恒的友誼，我得到的是永遠(yuǎn)的回憶。對(duì)方同學(xué)，短暫對(duì)永恒，何者更快樂(lè)？正二（周偉文）：當(dāng)然開(kāi)心啊。正三（周芷盈）：我方也在臺(tái)上學(xué)習(xí)啊，對(duì)方是不是想論證我在臺(tái)上學(xué)習(xí)，也是很快樂(lè)的呢？正一（葉迎婷）：對(duì)方辯友，就是遇到您方這么厲害的對(duì)手，我方才越變（辯？）越爽，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就快樂(lè)啊。（掌聲，歡呼）正四（潘振康）：對(duì)方辯友，沒(méi)有，反而我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲乙郧笆且粋€(gè)非常硬的漢子，我非常固執(zhí)。現(xiàn)在站在這里我學(xué)習(xí)到，要怎么面對(duì)四位辯論員，要必須溫柔大方一點(diǎn)，這就是我學(xué)習(xí)到最好的地方。（掌聲）正三（周芷盈）：所以我方才告訴大家減肥也是一種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)你要學(xué)習(xí)你才懂得當(dāng)中的樂(lè)趣嘛，就好像辯論也是同樣的道理啊。正三（周芷盈）：所以對(duì)方快樂(lè)學(xué)習(xí)是完全不用挑戰(zhàn)就可以快樂(lè)了嗎？正二（周偉文）：對(duì)方同學(xué)你認(rèn)為啊，你今天本來(lái)很瘦，明天突然間爆肥了，這樣的過(guò)程你會(huì)快樂(lè)嗎？正二（周偉文）：不是啊，我們說(shuō)要的是過(guò)程，要的是過(guò)程體驗(yàn)，才能讓我們從這個(gè)減肥或者是增肥的過(guò)程當(dāng)中找到快樂(lè)啊。正一（葉迎婷）：應(yīng)該是對(duì)方談到去減肥瘦身，是對(duì)方談得越來(lái)越遠(yuǎn)吧。對(duì)方辯友，學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鎏碇R(shí)，增添知識(shí)又是痛苦嗎？對(duì)方辯友請(qǐng)論證哦。正二（周偉文）：回答對(duì)方仇恨的例子了，如果不學(xué)習(xí)去把仇恨放下的話(huà)，請(qǐng)問(wèn)了，仇恨要到幾時(shí)才能結(jié)束呢？難道抱著仇恨，很快樂(lè)嗎？正三（周芷盈）：學(xué)習(xí)寬宏這種快樂(lè)的體現(xiàn)，才是快樂(lè)人生真正的價(jià)值啊。正四（潘振康）：人生沒(méi)有一樣?xùn)|西是不能夠?qū)W習(xí)的，所以我方提倡大家在人生當(dāng)中不管面對(duì)挫折也好，面對(duì)成功也好，繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這就是學(xué)習(xí)給我們快樂(lè)最高體現(xiàn)所在，也就是快樂(lè)最高的價(jià)值所在。正一（葉迎婷）：所以不管過(guò)程多么地困難，大家千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就快樂(lè)，能帶給我們更靠近夢(mèng)想啊。正三（周芷盈）：對(duì)方的論調(diào)是很奇怪的，他告訴大家學(xué)習(xí)是痛苦的（時(shí)間到），可是卻鼓勵(lì)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)，謝謝。（掌聲）正四（潘振康）：謝謝主席大家好，延伸對(duì)方結(jié)辯剛剛說(shuō)的最后一句話(huà)，是現(xiàn)今教育制度體現(xiàn)出，把學(xué)習(xí)的本質(zhì)改變成為痛苦。是制度為我們學(xué)生帶來(lái)痛苦，并不是學(xué)習(xí)的本質(zhì)為我們帶來(lái)痛苦，這是對(duì)方辯友整個(gè)理論概念最核心的錯(cuò)誤所在，對(duì)方辯友今天脫離了學(xué)習(xí)兩個(gè)字來(lái)論證立場(chǎng)，反倒告訴大家非常多的外在因素說(shuō)，是那種外在因素，讓我們體現(xiàn)出學(xué)習(xí)原來(lái)是非常痛苦的。學(xué)習(xí)去綁著沙包，關(guān)節(jié)脫臼是很痛苦，但是是學(xué)習(xí)跑步帶來(lái)痛苦嗎？我方絕對(duì)相信一個(gè)熱愛(ài)田徑的人，關(guān)節(jié)脫臼那一刻是很痛苦，但是他是絕對(duì)享受那種過(guò)程。所以中國(guó)女飛人他們都是每天周而復(fù)始地重復(fù)她們練習(xí)，但是從來(lái)沒(méi)有怨言，為什么？因?yàn)樗齻兿硎苓^(guò)程，她們覺(jué)得學(xué)習(xí)絕對(duì)是快樂(lè)的。所以我方今天才會(huì)在這里大方地告訴大家說(shuō)，其實(shí)學(xué)習(xí)是可以很快樂(lè)的。對(duì)方辯友其實(shí)今天自己也辯得非常地開(kāi)心，他方在場(chǎng)上學(xué)習(xí)如何辯論，如何跟對(duì)手交鋒，其實(shí)他方也非常開(kāi)心我方是看得出，只是礙在這個(gè)辯題之上，他方必須告訴大家學(xué)習(xí)是怎么痛苦，所以對(duì)方辯友才不便透露出其實(shí)他們是很快樂(lè)的。沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)倩貧w對(duì)方所謂的架構(gòu)問(wèn)題。對(duì)方剛才的一助就告訴大家剛才一個(gè)重點(diǎn)，夢(mèng)想是人生的推動(dòng)力，而要如何達(dá)到夢(mèng)想呢。就在于我們必須要學(xué)習(xí)。在我們達(dá)到夢(mèng)想的過(guò)程當(dāng)中，一步一步慢慢累計(jì)我們想要的東西，憑著自己的雙手和實(shí)力，一步一步地靠近自己的夢(mèng)想。這種心靈上的愉悅，就是快樂(lè)能夠帶給我們的。所以今天我們雙方的共識(shí)其實(shí)是達(dá)成，只要學(xué)習(xí)的結(jié)果，那一刻，它是成功的話(huà)，我們必然能夠帶來(lái)心靈上面的愉悅。񗹤那問(wèn)題又出現(xiàn)了