2023學(xué)年完整公開課版中職消費(fèi)稅

稅收基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)稅收的定義1說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教材1說(shuō)過(guò)程45“人的一生有兩件事不能避免，一件是死亡，一件是稅收?！闭n程地位與作用課程地位與作用教材第三章第二節(jié)消費(fèi)稅屬于稅制體系中的重難點(diǎn)，是會(huì)計(jì)人員在工作中必須掌握的一項(xiàng)技能，是培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活能力的一個(gè)亮點(diǎn)。本課程具有理論性、政策性、實(shí)用性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。介紹稅收基本原理，各稅種的征稅規(guī)定、計(jì)稅方法等。

《稅收基礎(chǔ)》是中職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握消費(fèi)稅的概念、特點(diǎn)、14項(xiàng)稅目的內(nèi)容及應(yīng)納稅額的計(jì)算。（2）能力目標(biāo)：掌握消費(fèi)稅應(yīng)納稅額的計(jì)算與申報(bào)。能運(yùn)用方法解決實(shí)際中的同類問(wèn)題。（3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)涉稅會(huì)計(jì)的工作，增強(qiáng)納稅意識(shí)。激發(fā)對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；職業(yè)能力：能解決稅務(wù)登記、納稅申報(bào)、稅款繳納過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)依法納稅的法律意識(shí)，完成涉稅會(huì)計(jì)崗位的任務(wù)教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)解決方法重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、消費(fèi)稅的稅目2、消費(fèi)稅的計(jì)算1、用組成計(jì)稅價(jià)格計(jì)算消費(fèi)稅2、復(fù)合計(jì)稅的方法課前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，課中通過(guò)請(qǐng)三位學(xué)生充當(dāng)老師的角色，開展小組競(jìng)賽、知識(shí)點(diǎn)搶答等活動(dòng)激發(fā)興趣；課后要求學(xué)生完成網(wǎng)上的模擬報(bào)稅任務(wù)，加強(qiáng)練習(xí)與理解，學(xué)以致用。稅收基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)稅收的定義1說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教材1說(shuō)過(guò)程4學(xué)情分析1、課堂紀(jì)律差、自覺性差2、邏輯思維能力不強(qiáng)3、個(gè)體差異比較大1、喜愛流行、新鮮的事物2、可塑性強(qiáng)、思想單純3、易受教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，60%左右考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其主動(dòng)思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提取有用信息并將它有效地轉(zhuǎn)化為知識(shí)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要考慮學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)理論知識(shí)能“馬上應(yīng)用”時(shí)，學(xué)生能記住其中90%的內(nèi)容。所以在講解完理論知識(shí)后，應(yīng)趁熱打鐵地培養(yǎng)其實(shí)踐的能力，與涉稅會(huì)計(jì)工作聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)理念激發(fā)興趣事半功倍有效學(xué)習(xí)重在方法趁熱打鐵學(xué)以致用教學(xué)方法講授法實(shí)習(xí)作業(yè)法探究-研討法

以教學(xué)大綱為指南，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過(guò)案例教學(xué)、動(dòng)漫視頻教學(xué)及小組競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，注重啟發(fā)學(xué)生。課后布置網(wǎng)上模擬報(bào)稅任務(wù)和在線作業(yè)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，在模擬報(bào)稅中體驗(yàn)“涉稅會(huì)計(jì)”的樂(lè)趣。課前布置任務(wù)，安排消費(fèi)稅的三種計(jì)稅方法，由三位學(xué)生走上講臺(tái)授課。通過(guò)這種“教、學(xué)互換”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自學(xué)探究的能力。小組討論法班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)小組，共同完成老師布置的任務(wù)。小組競(jìng)賽三環(huán)節(jié)：“小老師”、“課堂搶答”、“課堂練習(xí)”。對(duì)取得好成績(jī)的組員給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)方法與手段稅收的定義1說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教材1說(shuō)過(guò)程45稅收基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)主動(dòng)參與樂(lè)于探究自主探究小組合作集思廣益團(tuán)結(jié)協(xié)作模擬練習(xí)自我檢驗(yàn)情景練習(xí)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我喜歡學(xué)”學(xué)生學(xué)法稅收基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)稅收的定義1說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教材1說(shuō)過(guò)程4三個(gè)階段課后課中課前現(xiàn)場(chǎng)抽簽學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)入學(xué)生講課小組競(jìng)賽教師點(diǎn)評(píng)完成作業(yè)自評(píng)互評(píng)課前準(zhǔn)備階段教師準(zhǔn)備教案、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品等網(wǎng)上答疑學(xué)生分工協(xié)作準(zhǔn)備課件

網(wǎng)上預(yù)習(xí)師生信息交流知識(shí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)題課前準(zhǔn)備階段評(píng)分項(xiàng)目分值評(píng)分細(xì)則一組二組三組競(jìng)賽項(xiàng)目1：知識(shí)點(diǎn)搶答（20分）20對(duì)符合定義的舉例給所在小組加五分（每個(gè)定義限2個(gè)舉例）

競(jìng)賽項(xiàng)目2：小老師上講臺(tái)（50分）5課前PPT制作（5分）

10精神飽滿，教態(tài)自然，姿勢(shì)語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，感染力強(qiáng)（5分）

15講課思路明晰，邏輯性強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，聲音宏亮

10對(duì)重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，對(duì)重難點(diǎn)的講解剖析透徹

10能自如回答臺(tái)下同學(xué)的提問(wèn)（10分），每位限回答兩個(gè)問(wèn)題

競(jìng)賽項(xiàng)目3：課堂練習(xí)（30分）10計(jì)算題1：計(jì)算正確10分

10計(jì)算題2：計(jì)算正確10分

10簡(jiǎn)答題：回答有創(chuàng)新有發(fā)揮有想法10分

總分合計(jì)三項(xiàng)目得分匯總

教學(xué)流程12354老師授課——消費(fèi)稅稅制簡(jiǎn)介（15分鐘）學(xué)生授課——三種計(jì)稅方法的講解（35分鐘）課堂鞏固——課堂練習(xí)，小組競(jìng)賽（20分鐘）歸納總結(jié)——布置課后作業(yè)（15分鐘）Flash視頻導(dǎo)入——激發(fā)興趣（5分鐘）1234教學(xué)流程55課中視頻導(dǎo)入通過(guò)央視“提高消費(fèi)稅是雙刃劍”視頻引出問(wèn)題“為什么說(shuō)提高消費(fèi)稅是雙刃劍？”組織新課吸引眼球課中新課講授消費(fèi)稅的概念、特征、納稅義務(wù)人及14項(xiàng)稅目。注意與學(xué)生的互動(dòng)，生活中案例的引用深入淺出解讀透徹將14項(xiàng)消費(fèi)稅稅目分成6類，例如“奢侈品和非生活必需品”類，要求學(xué)生合上教材迅速搶答其中包括哪些消費(fèi)品。答對(duì)者給予其所在小組加分。發(fā)散思維加深理解課中知識(shí)點(diǎn)搶答-小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)1課中小老師授課-小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)2三位同學(xué)走上講臺(tái)，分別講授從量定額、從價(jià)定率、及從量定額和從價(jià)定率復(fù)合計(jì)稅的三種計(jì)稅方法，老師根據(jù)評(píng)分細(xì)則給予評(píng)價(jià)與打分。從量定額的計(jì)算從價(jià)定率的計(jì)算復(fù)合計(jì)稅的方法課前做足了功課，與老師充分溝通，課上能與臺(tái)下學(xué)生互動(dòng)。簡(jiǎn)單卻能抓住重點(diǎn)，對(duì)老師和臺(tái)下學(xué)生的提問(wèn)應(yīng)答自如略有緊張，對(duì)難點(diǎn)的解答不夠準(zhǔn)確，但很好地激發(fā)了同學(xué)們的思考。三個(gè)小組對(duì)老師布置的課堂練習(xí)題展開討論，在草稿紙上計(jì)算回答后上交答案，老師根據(jù)各小組現(xiàn)場(chǎng)完成情況給予評(píng)分。通過(guò)練習(xí)應(yīng)用來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度，安排三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題1、組成計(jì)稅價(jià)格方法的計(jì)稅2、復(fù)合計(jì)稅方法的計(jì)稅3、為什么區(qū)分這三種方法（自由發(fā)揮，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案）課中課堂練習(xí)-小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)3課中新課總結(jié)三種計(jì)稅方法的總結(jié)，對(duì)各小組表現(xiàn)的進(jìn)行總結(jié)與排名，現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)獎(jiǎng)品布置課后作業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在線作業(yè)及模擬報(bào)稅實(shí)訓(xùn)題下了課我們網(wǎng)上見！教學(xué)效果校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：授課理論聯(lián)系實(shí)際，小組競(jìng)賽、學(xué)生走上講臺(tái)授課等有新意。課堂氣氛活躍。校內(nèi)青年教師講課比賽第一名教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià):課堂活躍、好玩過(guò)癮、學(xué)以致用、直接指導(dǎo)考證考試、…….教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià):教學(xué)反思重在交流，貴在互動(dòng)激發(fā)興趣，效果顯著聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)操總結(jié)不足，期望進(jìn)步在課程中通過(guò)學(xué)生走上講臺(tái)，小組競(jìng)賽、視頻教學(xué)等激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)掘出他們自身的潛力，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。一節(jié)課里，只有老師一味的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對(duì)中職學(xué)生，更應(yīng)該克服“填鴨式”教學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)溝通，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出了除了書本外的實(shí)踐要求。課堂上要盡量讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。找到書本