小學(xué)中年級組的學(xué)期工作總結(jié)范文

第頁共頁小學(xué)中年級組的學(xué)期工作總結(jié)范文小學(xué)中年級組的學(xué)期工作總結(jié)范文為在新的學(xué)年度做好教育教學(xué)工作，實在改良和克制客觀上存在的一些問題，對上學(xué)期的工作進展簡要總結(jié)。一、抓好班主任，加強對班主任老師的工作方法、工作內(nèi)容的指導(dǎo)、檢查。做好班主任工作，培養(yǎng)帶動有良好班風(fēng)、班紀(jì)及集體意識的班級，對做好教育教學(xué)工作，使學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，落實好學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生在學(xué)校平安、快樂的進展學(xué)習(xí)生活，是一個非常重要的保證。因此，上學(xué)期，經(jīng)常利用各種時間，通過不同的方式，加強了這方面的工作。有時通過單獨交流、談話，有時到班主任集中的辦公室，有時將局部班主任召集到一起，對如何有效管理班級、樹立保持細致耐心的工作意識，發(fā)揮班級干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶動組織作用，協(xié)調(diào)好任課老師間的工作關(guān)系，經(jīng)?；ハ鄿贤ò嗉壡闆r，和學(xué)生家長進展友好有效的溝通，做好班務(wù)日志的記錄，創(chuàng)立并保持優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，對一些負面問題出現(xiàn)的有效防范等等和班主任們進展交流研討：一是提出明確的要求。二是指明工作方法、形式。三是進展后續(xù)的理解、催促落實。四是發(fā)現(xiàn)問題及時指出，要求改良。五是倡導(dǎo)大家工作中互相交流、借鑒，以人之長補己之短，汲取同事間的好做法，好經(jīng)歷，努力完善各自的本職工作。由于重視了這項工作，所以，各個班級的班務(wù)工作得到了有效的開展與推進，總體上到達了工作目的和要求。二、發(fā)揮教研組交流溝通的諸多方便優(yōu)勢，做好教學(xué)研究和課堂教學(xué)工作。原四年級的語文、數(shù)學(xué)研究組的老師，幾乎都是自一年級跟班上來的，大家彼此非常熟悉，又有比擬負責(zé)任的兩位組長，加上平時經(jīng)常和她們提出這方面的要求，因此，在這兩個組的老師身上，已經(jīng)形成了一種自覺教研，自覺溝通交流的習(xí)慣與意識。屢次去這兩個教研組看到老師們?yōu)榱艘粋€教學(xué)問題的設(shè)計提問，為了一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，怎樣做好教學(xué)小結(jié)，選擇怎樣的練習(xí)題目，布置什么類型的作業(yè)等等進展熱烈地交流討論，有時一邊批閱著作業(yè)，一邊寫著教案，一邊就一些詳細的教學(xué)問題進展著交流、討論。就這樣，在這種輕松和諧的氣氛中，在這看似很隨意的閑聊中，許多教學(xué)問題得到理解決，許多教學(xué)觀點達成了一致，進而從整體上保證了教學(xué)工作的良好進展，保證了教學(xué)效果的共同優(yōu)化。雖然每位老師課堂教學(xué)風(fēng)格不同，課堂教學(xué)程度及風(fēng)采看似有一定的差異與特色，但是，因為整體教研氣氛良好，可以堅持經(jīng)常自覺地交流研討，也彌補了一些老師個體教學(xué)上的缺乏。所以，我覺得，發(fā)揮好教研組群體教研優(yōu)勢，選配好教研組長，創(chuàng)設(shè)好一種良好和諧的學(xué)習(xí)研究氣氛及環(huán)境，對促進教學(xué)工作的進步是非常重要的。因此，在新的學(xué)期、新的學(xué)年里，繼續(xù)在各方面做好這項工作。三、支持、鼓勵優(yōu)秀骨干老師在教育教學(xué)工作中積極探究，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的老師自覺地產(chǎn)生了要做好工作，想做好工作，并且已經(jīng)積極進展著有益的理論嘗試的時候，都及時、經(jīng)常地理解、溝通并掌握工作情況，和他們做深化細致的研究討論，進展有效的.指導(dǎo)、啟發(fā)，幫助完善工作思路，充實工作內(nèi)容，進步工作成效。如李雅華在語文教學(xué)中的作文與閱讀的考慮探究，在實際中怎樣拓寬學(xué)生的寫作途徑，擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的興趣，求得家長的支持與配合，讓家長積極地參與到這項工作中來，進展作品的整理，閱讀內(nèi)容的搜集、推薦，閱讀活動的有效組織，作業(yè)布置上的創(chuàng)新改良，對問題學(xué)生的教育管理，家長會內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)組織、安排等等，在班級教育、學(xué)習(xí)環(huán)境上的創(chuàng)新、布置各方面的工作都做到及時詳細地理解情況，給予熱情地支持鼓勵。張麗在作文教學(xué)及批閱交流方面也有著相似的做法，都同樣地給予鼓勵，提出進一步的要求。趙麗敏擔(dān)任三年級的音樂課以后，也屢次和我交流，溝通想法，就詳細的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)想，征求意見，都跟她進展了有益的討論，幫助她到達了工作設(shè)想，使三年級的音樂教學(xué)很好的得以施行開展，并且深受學(xué)生歡送和喜歡。像張屹立、張雪飛、馬春蓮、時雪婷、王艷梅、趙桂敏、任曼麗等，在詳細的工作中，我和高希軍老師都在不同的方面給予了關(guān)心、支持、幫助、鼓勵，讓這些老師在工作理論中得到了不同程度的進步，讓她們增強了自信，享受到了工作進步、程度進步、充實和成功帶來的快樂。我們辦公室里的電腦，在這方面也得到了有效使用，很多時候，在安排老師講課時，我查閱到了一些參考資料，好的教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計等等，都通知老師共同觀看閱讀，并進展交流、研討，為改良教學(xué)提供了很大幫助。由于經(jīng)常進展這樣的活動，局部老師像上面提到的那些，幾乎經(jīng)常自覺地前來辦公室利用電腦查閱資料，學(xué)習(xí)討論，這也算是另一種很好的教研活動和學(xué)習(xí)方式吧！我和老師們都感覺效果非常好，既做好了工作，進步了程度，也加強了和老師們之間聯(lián)絡(luò)溝通，融洽了工作關(guān)系，促進了工作的安康開展。四、工作中存在的值得改良的問題1、局部老師的工作紀(jì)律需要加強。如少數(shù)老師上班晚來早走的現(xiàn)象，不能準(zhǔn)時上課，私自調(diào)課，參加集體活動態(tài)度不夠積極。2、有的老師缺乏學(xué)習(xí)、鉆研的精神。工作上，尤其是在課堂教學(xué)中墨守陳規(guī)，不求進取，不能按照新課程理念和教育教學(xué)思想進展教學(xué)改革的探究、嘗試，不能積極參加教學(xué)研究活動，得過且過。既不聽課，也不注重交流學(xué)習(xí)，致使課堂教學(xué)效率低下，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的各種才能得不到培養(yǎng)。3、有的老師在對學(xué)生的教育管理上，方法簡單，對學(xué)生尊重不夠，缺乏耐心、愛心，缺乏細致入微的說理、說明教育，使學(xué)生不能從思想上對自身的問題有正確的反思和認識，導(dǎo)致教育效果不夠理想，一些問題頻發(fā)、反彈。對以上問題，在新的學(xué)期里，要通過教育和引導(dǎo)相結(jié)合的方式，克制這些問題，并通過提出明確要求檢查落實等手段真正使問題得以有效解決。在管理上，還需要不斷改良工作作風(fēng)，在深化教育教學(xué)工作實際，