小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案1教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，能聯(lián)絡(luò)上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能分角色讀，正確美觀地書(shū)寫生字詞。難點(diǎn)：懂得跟狼一樣的壞人是沒(méi)有什么道理可講的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體投影，狼和小羊的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、〔出示圖〕小朋友們，這就是狼。板書(shū)：狼。會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友一定會(huì)拿出小手跟著老師一起寫?！卜慈裕疫吺且粋€(gè)良〕你認(rèn)為狼是一種什么樣的動(dòng)物？2、老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？〔出示羊圖〕，〔板書(shū)：小羊〕小羊給你什么印象？跟它打個(gè)招呼吧？3、揭題：這樣一只仁慈的小羊遇到一只兇狠的狼后會(huì)發(fā)生什么的事情呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》〔補(bǔ)充板書(shū)：和〕，讀題。二、初讀課文，檢查讀書(shū)情況1、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，看書(shū)上講了一個(gè)怎樣的故事。老師出示要求：借助拼音把課文讀三遍。第一遍能做到：給自然段標(biāo)上序號(hào)，把生字圈畫下來(lái)，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。讀完沖老師微微笑。第二遍把句子讀通順。難懂的句子可以想一想再接著讀。特別難讀的段落多讀兩遍。讀完沖老師擺擺手。第三遍，邊讀邊想象這個(gè)小故事。讀完身體坐正，雙手平放。聽(tīng)清要求了嗎？自己讀自己的，自由地大聲地讀。2、檢查自讀情況。同學(xué)們讀書(shū)特別認(rèn)真。書(shū)讀得到底怎么樣呢？老師要考考你們。好嗎？〔1〕課件出示：lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū狼、弄、臟、驚、溫、倒、經(jīng)、撲后鼻音：狼、弄、臟、驚、經(jīng)；平舌音：臟；多音字：倒〔dào倒流；dǎo倒了〕輕聲自由讀，指名讀，齊讀?！?〕課件出示：吃了一驚溫和可憐成心找碴兒氣沖沖大聲喊道撲去弄臟經(jīng)常背地里小壞蛋壞家伙自己讀一讀，找到所在的句子想一想，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？〔第一行寫小羊的神態(tài)；第二行寫狼的神態(tài)、動(dòng)作；第三行寫狼的語(yǔ)言，對(duì)小羊的陷害〕指讀糾錯(cuò)，齊讀，指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)，男女生分讀?！?〕下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎么樣？A、小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀！”屢次指讀，評(píng)點(diǎn)。相機(jī)指導(dǎo)：要注意到小羊說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和神情。像溫和這些詞語(yǔ)叫提示語(yǔ)，看著它就可以把這些句子讀好。B、“親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”從這句話中可以看出小羊怎樣呢？〔有禮貌，在反駁狼的話〕指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌和反問(wèn)的語(yǔ)氣。C、狼氣沖沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？”相機(jī)指導(dǎo)：理解背地里的意思。抓住“氣沖沖”讀出狼兇狠的樣子，指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作、表情自由讀，同桌讀，齊讀。D、可憐的小羊喊道：“啊，這是不可能的，去年我還沒(méi)出生呢！”相機(jī)指導(dǎo)：抓住“可憐”、“喊”、“啊”、“呢”指導(dǎo)讀出小羊的委屈和可憐。三、整體感知，設(shè)疑激趣1、學(xué)生互讀課文。剛剛小朋友們讀得很投入，下面請(qǐng)小朋友們選擇其中的一段讀給你的同桌聽(tīng)。我讀你聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，讀好就坐端正。2、分角色讀課文。男生讀狼的話，女生讀羊的話，老師讀旁白。3、讀了這么多遍課文，你能說(shuō)說(shuō)《狼和小羊》主要講了一件什么事嗎？板書(shū)：找碴兒，小羊呢？〔板書(shū)：爭(zhēng)辯〕4、設(shè)疑激趣：狼這么兇狠，成心找碴兒；可憐的小羊在溫順地爭(zhēng)辯。狼找了幾次碴兒？每次是什么？最后小羊怎么樣了呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、書(shū)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)1、小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前要仔細(xì)觀察，觀察字的構(gòu)造；字在田字格中的位置；觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2、課件出示生字：狼臟驚溫爭(zhēng)弄這幾個(gè)字，你已經(jīng)記住了哪一個(gè)？你是怎么記住的？〔師生交流〕左右構(gòu)造：狼、臟、驚、溫都是左窄右寬。上下構(gòu)造：爭(zhēng)、弄3、指導(dǎo)書(shū)寫：狼：反犬旁，右邊良的第四筆在橫中線上，豎提在豎中線上。臟：左右構(gòu)造，左窄右寬，月字旁要瘦一點(diǎn)，莊的撇是豎撇，從豎中線開(kāi)場(chǎng)。驚：第二點(diǎn)起筆高，豎是垂露豎，“口”的豎在豎中線，橫折在橫中線上。溫：溫和的“溫”，左窄右寬，“日“寫扁，“皿”字要寫寬。老師范寫，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子總是拿起小手跟著老師一起寫。老師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)。爭(zhēng)：自己讀讀這個(gè)字，想想怎樣能寫好它？學(xué)生看著田字格說(shuō)。老師范寫：魚(yú)字頭小，中間一橫比擬長(zhǎng)，出頭，豎鉤在豎中線上，要站穩(wěn)。描一個(gè)，寫一個(gè)。弄：王，一橫長(zhǎng)，撇要短而收，豎要長(zhǎng)而尖。老師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)。4、生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫，要求要一筆一劃，寫完與范字比照一下。五、作業(yè)布置1、把故事有感情地讀讀。2、《同步導(dǎo)學(xué)》1、2、3題小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案2一、談話引入1、孩子們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？老師今天從童話王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了兩位朋友。大家掌聲歡送他們?！操N圖〕2、誰(shuí)來(lái)告訴我，在你的'印象中狼和羊的本性是什麼？小結(jié)：大家都說(shuō)的非常好，狡猾、兇殘的狼，仁慈、溫順的羊，它們會(huì)發(fā)生什麼故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本132頁(yè)。二、初讀課文。整體感知1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，并多讀幾遍。過(guò)渡：同學(xué)們讀的很認(rèn)真，我們這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎？2、檢查字音【詞語(yǔ)】〔請(qǐng)大家看大屏幕、先自己讀讀，待會(huì)請(qǐng)你來(lái)讀?！痴l(shuí)來(lái)讀，其它同學(xué)豎起耳朵傾聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你做小老師來(lái)評(píng)評(píng)他讀的怎麼樣？【誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)？】你能比他讀得好嗎？請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀小結(jié)并過(guò)渡：哇，真棒！我們不僅會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)寶寶，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)，這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)表達(dá)。過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板、拿好書(shū)快速地?cái)?shù)數(shù)狼和羊進(jìn)展了多少對(duì)話？〔指名答復(fù)〕同意嗎？三、細(xì)讀課文、品讀三次對(duì)話1、默讀課文如今請(qǐng)大家默讀課文2—6自然段，畫出狼〔︿︿︿〕和小羊〔〕的三次對(duì)話。想想狼是怎樣找碴兒的？說(shuō)說(shuō)你從中你讀懂了什么？2、指名匯報(bào)過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)得那么起勁。老師真快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？〔指名讀〕3、狼為什么要這么說(shuō)？它說(shuō)得對(duì)嗎？【沒(méi)錯(cuò)，狼的無(wú)理取鬧就叫找碴兒，也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話?！局笇?dǎo)讀】4、〖范讀〗過(guò)渡：小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？應(yīng)怎樣來(lái)讀這句話。1、這句話說(shuō)狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪個(gè)位置？】2、我們?cè)侔牙呛脱虻牡谝淮螌?duì)話讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀狼說(shuō)的話，羊說(shuō)的話？【注意讀出狼和羊的語(yǔ)氣，其他同學(xué)讀旁白】3、狼還找了什么借口？小羊是怎么說(shuō)的？【誰(shuí)來(lái)說(shuō)？】你從中讀懂了什么？4、師生合作讀三次對(duì)話〔男女〕過(guò)渡：大家能讀出狼和羊各自的語(yǔ)氣，那能不能加上動(dòng)作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事。并比比，哪個(gè)小組合作的最愉快，演得最逼真！四、演一演〔小組練習(xí)表演狼和小羊的故事〕指2個(gè)小組上臺(tái)演，齊評(píng)議小結(jié)過(guò)渡：大家真不簡(jiǎn)單，詹老師為你快樂(lè)。你們不僅學(xué)會(huì)了考慮，學(xué)會(huì)了表達(dá)，還學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了表演！可是得意的小羊糟了〔請(qǐng)看大屏幕：演示狼撲向小羊〕五、延伸拓展過(guò)渡：可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢？請(qǐng)聰明的你幫小羊想個(gè)好方法，怎樣才不會(huì)被狼吃了？【誰(shuí)來(lái)說(shuō)】學(xué)到這里，你們還有什麼話想對(duì)狼或小羊說(shuō)的？六、總結(jié)、布置作業(yè)總結(jié)：今天我們傾聽(tīng)了狼和小羊的故事，掌握了很多的學(xué)習(xí)方法。詹老師為你們快樂(lè)！也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗪眯牡闹腋?，代表小羊謝謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好方法。請(qǐng)聰明的你，接著寫寫狼和小羊的故事？小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《狼和小羊》教案3一、說(shuō)教材《狼和小羊》選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而成心找碴，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙颉＿@那么語(yǔ)言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個(gè)自然段。第一自然段講狼看見(jiàn)小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個(gè)借口要吃小羊。全文篇幅短小，內(nèi)容凝練，寓意深入。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開(kāi)了故事情節(jié)，提醒了深入的哲理：“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的?！闭n文通過(guò)狼和小羊的神態(tài)、對(duì)話提醒了角色的本質(zhì)，故事中蘊(yùn)含著深入的哲理。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了：教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字生詞。2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣的壞人是沒(méi)有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、理解課文。2、理解狼的三次借口都是在“成心找碴兒”。3、分角色讀課文教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、狼和小羊圖片二、說(shuō)教法學(xué)法本文篇幅短小，內(nèi)容凝練，角色的神態(tài)，動(dòng)作，對(duì)話生動(dòng)，學(xué)生能較好的理解寓意，因此，在教學(xué)中，我選擇以讀為主，讀中理解，讀中悟理的教學(xué)方法?！惨弧匙x中品味詞句，理解角色性格字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：狼三次提問(wèn)時(shí)的神態(tài)各是怎樣的？抓住“氣沖沖、大聲、喊道”等詞進(jìn)展分析^p，刻畫狼的兇惡。狼的三次說(shuō)話中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)展講解，狼兇惡，蠻不講理的性格。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細(xì)細(xì)品味，理解小羊仁慈的性格，為下一步弄懂課文寓言打根底?！捕撤纸巧x對(duì)話，理解課文內(nèi)容理解寓意課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對(duì)話。抓住這個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)：狼為了想吃小羊，找了哪些碴兒，進(jìn)展分角色朗讀。狼的話以粗而消沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，一字一句充滿惡意；羊的話以溫和、細(xì)柔、說(shuō)理的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。角色朗讀，鮮明地講角色的性格展如今學(xué)生面前，學(xué)生能較好地理解寓意?！踩痴归_(kāi)討論，課外拓展，平安教育1、設(shè)計(jì)問(wèn)題：小羊跟狼一次又一次講道理，為什么狼還往小羊身上撲去？小羊該怎樣做才不會(huì)被狼吃掉呢？學(xué)生或許會(huì)答復(fù)：“因?yàn)槔堑谋拘允莾磹旱?，所以跟它講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該想方法叫獵人來(lái)打死它。”“小羊用石頭砸死它?！薄靶⊙蚪欣侨バ∠词郑缓蟀阉七M(jìn)小溪，自己再逃走?！钡鹊取?、課外拓展，聯(lián)絡(luò)生活，平安教育：對(duì)于蠻不講理的壞人是無(wú)理可講的，只有通過(guò)用智慧才能戰(zhàn)勝他。接著，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，假設(shè)遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做，假如有時(shí)間可假擬事件進(jìn)展討論，