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第頁共頁小學二年級下冊《能干的鐘點工》教學設計小學二年級下冊《能干的鐘點工》教學設計【小學二年級下冊《能干的鐘點工》教學設計】一、課題：能干的鐘點工二、教法與學情分析^p：閱讀法、自主學習法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政效勞機器人的勞動本領及外形特點。文章興趣性強，生活化對話較多，很合適兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。三、課型：閱讀課四、教學目的：1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，清掃”等詞語。2、朗讀課文，理解機器人外形和能干的特點。3、讓學生感受科學的神奇和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)絡，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。五、教學重難點：讓學生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。六、教學準備：搜集機器人的圖片和資料、生字卡片。七、教學過程：第一課時教學內(nèi)容：1、朗讀課文，理解機器人外形和能干的特點。2、讓學生感受科學的神奇和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)絡，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。一、復習穩(wěn)固。1、認讀生字詞語。2、抽讀課文。二、細讀課文，理解感悟。1、分角色朗讀，感悟16自然段。(1)學生自讀這一局部內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?(2)分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的`意思。(從中引導學生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人外形特點)2、讀說結合，感悟79自然段。(1)重點討論：機器人的能干表如今哪里?指導比擬機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣清掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關詞句想一想，讀一讀。(2)讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個自然段。(學生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學幫助解決。三、指導朗讀。1、小組讀。2、個別朗讀課文。3、師生合作讀課文。四、讀后拓展，課外延伸(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。(2)你知道有哪些機器人，它們能干些什么?說給同學聽。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、搜集有關機器人的資料。板

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