小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)計劃范文（通用11篇）

第頁共頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案范文〔通用11篇〕小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案范文〔通用11篇〕小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇1一、教材分析^p本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、復(fù)習(xí)與進(jìn)步;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計;四、乘法、除法(二);五、幾何小理論;六、整理與進(jìn)步。重點是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。二、教學(xué)目的1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，純熟口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各局部名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作理解余數(shù)的含義?？梢愿鶕?jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)3、知道角的各局部名稱。通過觀察，操作認(rèn)識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)歷，在已有的空間知覺的根底上，形成初步的空間概念。4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。6、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，理解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。三、班級情況分析^p經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較純熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立考慮和解決問題的才能。但個別同學(xué)自主探究問題的才能弱，缺乏分析^p問題、解決問題及靈敏運用知識的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)展理解。3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，進(jìn)步其學(xué)習(xí)的興趣。五、進(jìn)步自身素質(zhì)一名合格的老師，首先要具備過硬的專業(yè)知識程度，這就使得老師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的時機(jī)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補短，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇2一、教材分析^p。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復(fù)習(xí)。教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。二、總體目的。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。三、詳細(xì)目的。(一)數(shù)與代數(shù)。1、通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地考慮問題的習(xí)慣和初步的推理才能;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò);學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率;可以準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。(二)間與圖形。1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展空間觀念。(三)統(tǒng)計與概率。進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。(四)理論活動。在從事我們身上的小機(jī)密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)展考慮的才能，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)絡(luò);在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)措施。1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。5、注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6、造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。8、做好示范者。老師在板書或修改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認(rèn)真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒,把字寫好、寫端正。9、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。五、教學(xué)進(jìn)度。一、乘法的初步認(rèn)識5課時。二、表內(nèi)乘法(一)5課時。三、角的初步認(rèn)識5課時。四、表內(nèi)乘法(二)11課時。五、除法的初步認(rèn)識9課時。六、方向與位置4課時。七、表內(nèi)除法10課時。八、統(tǒng)計與可能性3課時。九、混合運算4課時。十、總復(fù)習(xí)5課時。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析^p在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題、在遇到考慮深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的開展、成功體驗所獲得的樂趣。三、教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加法和減法筆算，認(rèn)識角，表內(nèi)乘法，從不同位置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與理論主題活動。四、教學(xué)目的1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角，知道角的各局部名稱;初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會識別銳角、鈍角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，知道l時=60分，知道珍惜時間。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法浸透。老師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和邏輯思維才能。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算才能和解決問題的才能。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)絡(luò)起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。7、精心設(shè)計教案，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立考慮、克制困難的精神。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，深化認(rèn)識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，進(jìn)步效率，狠抓落實，大力推進(jìn)以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進(jìn)開展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展。二、班級分析^p執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識技能有了很大的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。三、教材分析^p(一)教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。(二)教學(xué)目的知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進(jìn)展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計的'意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。(三)教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目的。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨立考慮的才能下降了，敏銳承受新授知識的才能喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。2、在日常生活中，應(yīng)該常常向獲得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。4、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，催促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚鼓勵。老師要特別注意克制急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原那么，諄諄誘導(dǎo)，從起點開場，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步進(jìn)步。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，進(jìn)步發(fā)散思維才能，促進(jìn)智力開展。4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。六、全冊課時安排(約60課時)(一)、長度單位(4課時左右)(二)、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右3、連加、連減和加減混合……4課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右我長高了………1課時左右(三)、角的初步認(rèn)識(2課時左右)(四)、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)1、乘法的初步認(rèn)識……3課時左右2、2——6的乘法口訣5的乘法口訣……2課時左右2、3、4的乘法口訣……4課時左右6的乘法口訣……3課時左右復(fù)習(xí)和整理………1課時左右(五)、觀察物體(4課時左右)(六)、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)7的乘法口訣……5課時左右8的乘法口訣……3課時左右9的乘法口訣……4課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右看一看擺一擺……1課時左右(七)、統(tǒng)計(3課時左右)(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時左右)(九)、總復(fù)習(xí)(4課時左右)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇5一、學(xué)生狀況分析^p:二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心考慮，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析^p:本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動等。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬純熟地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)狀況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的資料，第一，安排理解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，透過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的好處，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生透過觀察、猜想、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。三、教學(xué)目的要求：1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，明白小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立考慮等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，明白除法算式各局部的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比擬純熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、保護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立考慮等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析^p、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的好處;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)展估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步開展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克;使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，可以進(jìn)展簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生可以結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)狀況選取適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，理解統(tǒng)計的好處，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以驚醒簡單的分析^p;透過對周圍現(xiàn)實生活中搞笑的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生透過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮群眾教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)展奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得到進(jìn)一步進(jìn)步。(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。5、定期進(jìn)展測試，及時反應(yīng)總結(jié)。五、課時安排：一、解決問題(4課時)二、表內(nèi)除法(一)(13課時)1、除法的初步認(rèn)識平均分……2課時左右除法……3課時左右2、用2～6的乘法口訣求商……7課時左右整理和復(fù)習(xí)……1課時三、圖形與變換(4課時)剪一剪………1課時四、表內(nèi)除法(二)(9課時)用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右解決問題………4課時左右整理和復(fù)習(xí)………2課時五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)六、克和千克(2課時)七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)有多重……1課時八、統(tǒng)計(3課時)九、找規(guī)律(4課時)十、總復(fù)習(xí)(4課時)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教誨處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、進(jìn)步質(zhì)量為重點，用心開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和理論中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進(jìn)步教育教學(xué)程度以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與進(jìn)步。二、教研組狀況分析^p：本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個以老中青老師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實體，有三名老師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)歷豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)帶給及時的幫助;王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。三、工作目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會本質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點和體系。做好教學(xué)方案。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主開展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組老師互相聽課，評課、使教研組構(gòu)成一個教學(xué)研究的氣氛，努力討論新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新形式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)老師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升施行新課程的程度，進(jìn)步自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，進(jìn)步學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析^p問題、解決問題的潛力，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)展評價，讓素質(zhì)教育落到實處。四、單元集備和單元過關(guān)安排：單元集備安排：三月份：群眾備課1-3單元。四月份：群眾備課4-6單元。五月份：群眾備課7―9單元。六月份：制定復(fù)習(xí)方案單元過關(guān)安排：每兩周進(jìn)展數(shù)學(xué)單項技能測試，每一單元完畢后，進(jìn)展單元檢測，以查缺補。施行措施：1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手理論，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分開展其問題意識，解決問題的理論潛力，探究意識與創(chuàng)新意識。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析^p教學(xué)中的得與失，原因分析^p、改善對策等。3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機(jī)制。評價策略：注重過程，促進(jìn)開展，強(qiáng)調(diào)多元。4、加強(qiáng)教研組建立，實在進(jìn)步教研效率。用心參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同進(jìn)步，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇7任教班級情況：經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大局部的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但局部學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活潑，敢于大膽發(fā)言。但大局部的學(xué)生都有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時催促。一、教學(xué)目的：〔一〕知識與技能1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能純熟的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，理解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形的過程，理解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。3、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描繪和表示一些數(shù)據(jù)?！捕城楦信c態(tài)度1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與別人合作的重要性。3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，理解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：1、理解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。3、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描繪和表示一些數(shù)據(jù)。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所進(jìn)步。2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的開展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能。3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)展查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，進(jìn)步課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。6、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)展又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈敏的方法。布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立考慮、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。8、增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、課時安排：1、厘米分米米5課時。2、有余數(shù)除法12課時。3、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)8課時。4、千克和克5課時。5、四邊形的認(rèn)識6課時。6、三位數(shù)加減法12課時。7、時分秒6課時。8、探究樂園4課時。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)方案和小學(xué)教誨處的方案為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊文化建立。以新課標(biāo)理念為根據(jù)，以進(jìn)步課堂教學(xué)的效率為打破口，促進(jìn)學(xué)生全面開展和老師專業(yè)的成長。進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革，全面進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。二、詳細(xì)工作：〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。1、繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)理論。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位老師在進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)開展的同時，有效高效地施行課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式。促使老師在詳細(xì)的課堂教學(xué)理論中，靈敏機(jī)智的運用形式。全面提升課堂教學(xué)品味?！捕硰?qiáng)化管理提升質(zhì)量1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實教學(xué)工作檢查制度。老師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情景及老師修改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等，加強(qiáng)溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課，進(jìn)步備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定方案、定地點、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求”，精心挑選，精心設(shè)計。對于每一種作業(yè)，必須自我做過，必須及時修改，必須及時評講。各位老師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老師最好要進(jìn)展分層布置作業(yè)，做實、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的安康成長。4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析^p等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反應(yīng)、預(yù)測及鼓勵的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)展匯總，充分運用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5、認(rèn)真開展聽課活動。聽常態(tài)課。包括聽推門課，點名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)目的簡明，教學(xué)資料簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單，教學(xué)用語簡要。6、注重過程管理，力請教研實效。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深化課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理，期初認(rèn)真制訂好方案，落實好活動資料，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)歷的老師請教。教研活動時要精心組織，構(gòu)成熱烈的、有深度的交流氣氛，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)展說課，再進(jìn)展評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把表達(dá)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正構(gòu)成制度化。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇9一、學(xué)生情景分析^p。二〔3〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二〔4〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們已根本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待進(jìn)步。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比擬好。2、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比擬薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強(qiáng)根底的輔導(dǎo)。2、3班整體情景比擬好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，根底比擬薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教學(xué)目的1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。第二單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習(xí)慣和初步的推理本領(lǐng)，可以熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。第六單元“時、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，可以準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。2、空間與圖形第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動，初步開展空間概念。第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。4、理論活動：本冊教材安排了三個大的理論活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)展實際應(yīng)用。三、教學(xué)重點1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學(xué)措施：根據(jù)兩個班的實際情景，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下措施：1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進(jìn)展分工，負(fù)責(zé)班級的課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，開展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過操作活動開展空間觀念。4、引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，鼓勵算法的多樣化。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光開掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回憶與反思的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。7、加強(qiáng)家校合作和培優(yōu)輔弱工作。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇10一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的承受，數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)展，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比擬自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析^p題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)展整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開場要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，進(jìn)步自己的分析^p、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識、根本技能、根本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克制急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下進(jìn)步解題速度。對于一些容易的根底題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，理解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。如何學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實跟讀其他科目沒太大差異，流程上可區(qū)分為六個步驟：1、預(yù)習(xí)2、專心聽講3、課后練習(xí)4、測驗5、偵錯、補強(qiáng)6、回想以下就每一個步驟提出應(yīng)考前須知，提供同學(xué)們參考。1、預(yù)習(xí):在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容閱讀一次，并留意不理解的部份。2、專心聽講:(1)新的課程開場有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕比照同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。假設(shè)老師講到你早先預(yù)習(xí)時不理解的那部份，你就要特別注意。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關(guān)鍵所在。(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課，真可惜。3、課后練習(xí):(1)整理重點有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是根本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師假設(shè)不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完好地〃背熟。(2)適當(dāng)練習(xí)重點整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，假設(shè)仍解不出再與同學(xué)或老師討論。(3)練習(xí)時一定要親自動手演算。很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析^p其原因就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。4、測驗:(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。(2)考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學(xué)，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。(3)考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現(xiàn)出來，到達(dá)最完美的演出。(4)考試時，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：a、準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。b、對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。5、偵錯、補強(qiáng):測驗后，不管分?jǐn)?shù)上下，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。6、回想：一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完好理解我們在學(xué)些什麼東西。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊個人教學(xué)方案篇11如今我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開場教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為了使我自己可以有一個明確的方案和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，內(nèi)容有下：一、學(xué)生掌握知識情況：我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析^p：〔一〕100以內(nèi)的加法和減法<二》本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩