浙師大行知學院教師工作績效考核

績效管理作業(yè)班級：12工商管理（二）班小組成員：沈苗苗楊婷婷賴君莉鄧盛婕浙江師范大學行知學院教師教學工作業(yè)績考核一、總則第一條為了客觀公正地考核教師教學工作，增強教師的教學質(zhì)量意識，保證本科教學的中心地位，全面提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高〔2005〕1號）、《浙江省高等學校教師教學工作業(yè)績考核指導性意見》和我校實際，特制定本辦法。第二條本辦法適用于我校從事全日制普通本、專科專業(yè)專任教師在課堂教學、實踐教學及專業(yè)建設、課程建設、教材建設等教學建設、教學研究、教學改革等方面工作業(yè)績的考核。第三條教師教學業(yè)績考核是我校教師年度考核的一個重要組成部分。學校成立專門的考核領導小組，領導小組由黨辦、校辦、教務處、科技處、社科處、人事處、研究生學院、設備處、成教院及工會等部門主要負責人組成。領導小組的職責是：制定考核的辦法和指標體系，審定教師教學工作業(yè)績考核結果，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。各學院成立考核工作組，組長由院長擔任，副組長由分管教學的副院長擔任。學院考核工作組的主要職責是：依據(jù)本辦法對學院全體專任教師進行教學業(yè)績考核。第四條教師教學業(yè)績考核成績將由學校職能部門記入教師本人業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、聘崗、晉升、職稱評定的重要依據(jù)。教師職稱評定實行教學業(yè)績一票否決制。二、考核辦法與程序第五條教師教學業(yè)績主要依據(jù)《浙江師范大學教師教學工作業(yè)績考核指標》（附件1）及學校有關教學文件進行考核。教學業(yè)績每年度考核一次，其中學生對教師課堂教學質(zhì)量測評每學期進行一次。凡擔任本專科教學任務的教師均需參加考核。教師教學業(yè)績考核結果根據(jù)一定比例分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五個等級，原則上B級以上（含B級）比例不得超過當年度學校參加考核教師人數(shù)的60%，其中A比例不得超過20%；C、D和E都應有一定比例。第六條各等級評價標準的要求如下：A級：教師在評價年的教學工作量、教學效果、教學改革與研究、學科競賽指導等方面至少某一方面表現(xiàn)突出，教學工作量飽滿，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質(zhì)量測評優(yōu)秀,未出現(xiàn)教學事故。B級：教師在評價年的教學工作量、教學效果、教學改革與研究、學科競賽指導等方面至少某一方面表現(xiàn)比較突出，教學工作量符合規(guī)定要求，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質(zhì)量測評良好以上，未出現(xiàn)教學事故。E級：教師在評價年的教學工作量、教學效果、教學改革與研究等方面有某一方面表現(xiàn)明顯不足，或教學質(zhì)量測評不合格，或在教書育人中出現(xiàn)影響惡劣事件，或出現(xiàn)嚴重教學事故，或無正當理由拒不承擔學校、學院（系、部）安排的教學任務，或無正當理由未完成最低教學工作量。C級和D級：介于B級和E級標準之間。第七條學生對教師的課堂教學質(zhì)量測評學院要重視并組織好教師課堂教學質(zhì)量測評工作。在進行測評前，要在學生中做好宣傳和動員工作，組織學生學習《浙江師范大學教師課堂教學評價指標體系》（附件2），力求客觀公正地反映教師課堂教學的情況和效果，使測評工作真正起到促進教學工作的作用。學生對教師課堂教學質(zhì)量測評工作每學期進行一次，年度測評成績?nèi)纱螠y評的平均值。通識課程②教師的學生測評結果列入該教師的學生測評總成績進行綜合計算。學生測評工作宜在每學期選課前進行。學校職能部門負責測評數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計工作。4.教師如對測評成績有異議，可向?qū)W校教務處提出申訴。學校教務處應在10個工作日內(nèi)對教師的申訴情況進行調(diào)查核實，并向當事人反饋。第八條學院考核學院對教師教學業(yè)績考核分兩個階段進行。第一階段為學期學生測評階段，安排在每學期選課前；第二階段為年度綜合考核階段，安排在年度末。.每學期結束前1個月內(nèi)，教師本人根據(jù)《浙江師范大學教師教學工作量計算辦法（試行）》，填寫《浙江師范大學教師教學工作量登記表》（附件3）以及《浙江師范大學教師教學建設、研究及獎勵情況登記表》（附件4）,交學院考核工作組。.學院考核工作組對教師上報的本科教學工作量和教學建設、研究及獎勵情況進行審核后，確定相應的等級，填寫《浙江師范大學教師教學工作業(yè)績考核成績登記表》（附件5）并通知教師本人。教師如有異議，可向?qū)W院考核工作組提出申訴。學院考核工作組受理教師的申訴，并提出處理意見?！墩憬瓗煼洞髮W教師教學工作業(yè)績考核成績登記表》和《浙江師范大學教師教學工作業(yè)績考核成績匯總表》（附件6）一式兩份，一份交教務處教學科，一份學院留存。三、考核結果的使用第九條學校制定相應的獎懲措施，以獎勵教學業(yè)績優(yōu)秀的教師。1.在全校范圍內(nèi)公布每年度本科教學業(yè)績考核成績優(yōu)秀的教師名單。.設立“浙江師范大學優(yōu)秀教學質(zhì)量獎”，每兩年評一次，用以表彰教學業(yè)績突出的教師。.凡申報學校教學科研崗位、專職教學崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學業(yè)績須達到有關崗位聘任要求。凡申報高一級職稱的教師，其教學業(yè)績成績須達到學校有關要求。破格晉升職稱者，近三年教學業(yè)績考核必須有一年為A,對于科研成果、社會貢獻特別突出者，教學工作業(yè)績考核也須連續(xù)為B以上；近五年來教學工作業(yè)績考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱；在最近三年中，其中二年教師教學工作業(yè)績考核為D者，或最近一年教師教學業(yè)績考核為E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學業(yè)績考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。5.在省級各類針對教師開展的評先、評優(yōu)項目中，在項目實施周期內(nèi)教學業(yè)績考核成績必須有一年為A。6.教學業(yè)績考核成績?yōu)镈者，由學院與學校職能部門共同向教師本人發(fā)出通知，提出改進要求。7.對教學業(yè)績考核結果連續(xù)兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。四、附貝IJ第十條本辦法自頒布之日起執(zhí)行，學校原有文件與本辦法不符的，以本辦法為準。第十一條本辦法由教務處負責解釋。浙江師范大學行知學院教師教學工作業(yè)績考核

指標（試行）教學業(yè)績（Y）計算公式為：Y=60%Y1+40%Y2，其中：Y1為教學工作業(yè)績，Y2為教學建設與研究業(yè)績。一、教學工作業(yè)績計算公式：Y1=25xSY1i（i=1?3） 單位：分一級指標二級指標標準或計算方法備注課堂教學（注1）1.1每年度最低教學工作量（G0）（注2）教授：64課時副教授：128課時1.2課堂教學業(yè)績（Y11）y11=kxg其中：K為教學質(zhì)量系數(shù)（注3）,G為課堂教學工作總量（注5,計算方法見附）。實踐教學2.1實（見）習（G23）（計算方法見附）實驗課業(yè)績已記入課堂教學業(yè)績。2.2畢業(yè)設計（論文）（G24）（計算方法見附）2.3讀書報告、學年論文（G25）（計算方法見附）2.4學科競賽（G26） ~（計算方法見附）2.5實踐教學業(yè)績（Y『）Y12=%3+Gn+g+G2.6 其它3.1全校性學術報告（QQQ,=10課時/場3.2學生體質(zhì)健康測試（Q2）Q2=G42（G42計算方法見附）3.3兼職工作量（Q3）（計算方法見附）3.3其它教學工作業(yè)績（Y13）%=Qi+Q?+Q3 注1：本指標中的課堂教學對象僅限本、專科生，具體工作內(nèi)容包括《浙江師范大學教師教學工作量計算辦法（試行）》（見附件）中的理論課課堂教學（色]）、理論課專職輔導（g12）、實踐課實驗教學（g21）、實踐課實驗輔導（g22）、實踐課微格教學（g27）、音樂專業(yè)技能技巧課（g31）、美術專業(yè)技能技巧課（g3.2）、體育專業(yè)術課（g3.3）、公體術課（G3.4）、外語聽力課（g3.5）及普通話課（G36）。注2：除研究型的教授可用開設全校性學術講座課時、學科教學論教師可用實習工作量代替本指標中年度最低課堂教學工作量以外，其他教師不得以其它任何工作量代替年度最低課堂教學工作量。達不到年度最低課堂教學工作量者，其年度教學工作業(yè)績考核直接定為“不合格”。注3：教學質(zhì)量系數(shù)K=K]XK2,其中：K1為精品課程系數(shù)（僅限于精品課程組成員授課），K2為教師課堂教學測評成績。具體為：K1--國家級精品課程：K1=1.3省級精品課程：K1=1.2校級精品課程：匕=1.1K2--課堂教學測評成績在全學院教師前10%：K2=1.2課堂教學測評成績合格：K2=1.0課堂教學測評成績不合格（注4）：K2=0.8初陽學院基礎平臺課任課教師課堂教學質(zhì)量系數(shù)K=1.1注4：有下列情形之一者，課堂教學測評成績?yōu)椴缓细瘢赫n堂教學測評成績低于75分；教學特聘崗位教師課堂教學測評成績位于全學院教師的50%之后。注5：G為注1中的課堂教學各組成部分工作量之和，即：G=G+G +G +G +G +G +G +G +G +G +G/G超過該學院教師課堂教學平均工作量的1.1 1.2 2.1 2.2 2.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6150%部分不計業(yè)績分。二、教學建設與研究業(yè)績計算公式：丫2=￡匕（i=0???9）單位：分一級指標二級指標標準或計算方法備注教學建設1.1專業(yè)建設（Y20）國家級重點專業(yè)：6000分/學年省級重點專業(yè)：2000分/學年校級重點專業(yè)：1000分/學年新專業(yè)：1000分/學年計算期限為重點專業(yè)建設周期（4年）。專業(yè)負責人業(yè)績占總業(yè)績的10%-30%，其它業(yè)績分由專業(yè)負責人按實際貢獻分配。1.2課程建設（Y21）國家級精品課程（群）：2000分/學年X課程門數(shù)省級精品課程（群）：800分/學年X課程門數(shù)校級精品課程（群）：300分/學年X課程門數(shù)雙語課程：150分/學年計算期限為精品課程建設周期（4年），雙語課程建設周期為（2年）。教學建設1.3教材建設（Y22）國家級重點建設（規(guī)劃）教材：1600分省部級重點建設教材：800分校級重點建設教材：400分教學改革2.1教改項目（Y23）國家級教改項目：4000分省部級教改項目：⑴招標（重點）項目：2000分（2）一般項目：1200分校級教改項目：⑴一般項目：300分（2）其他：150分

一級指標二級指標標準或計算方法備注教學獎勵3.1教學成果獎（Y24）國家級：（1） 特等獎：40000分（2） 一等獎：24000分（3） 二等獎：12000分省級：（1） 一等獎：8000分（2） 二等獎：4000分校級：（1） 一等獎：1600分（2） 二等獎：800分3.2教學質(zhì)量獎（Y25）校級：（1） 一等獎：800分（2） 二等獎：500分3.3教材獎（Y26）國家級：（1） 一等獎：10000分（2） 二等獎：8000分（3） 三等獎：5000分省級：（1） 一等獎：5000分（2） 二等獎：3000分（3） 三等獎：1500分3.4指導學科競賽（Y27）國家級⑴特等獎：6400分（2） 一等獎：3200分（3） 二等獎：1600分（4） 三等獎：800分省部級（1） 一等獎：600分（2） 二等獎：400分（3） 三等獎：150分教學獎勵3.5指導優(yōu)秀學生論文或研究項目（y28）Y28=nX100其中：n為該教師指導的優(yōu)秀論文篇數(shù)或研究項目數(shù)。優(yōu)秀學生論文指：（1）在公開刊物上發(fā)表的論文；（2）校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。優(yōu)秀研究項目另行規(guī)定。3.6青年教師教學大賽校級：（1） 一等獎：600分（2） 二等獎：400分本考核指標適用于浙江師范大學在編的具有教師職稱系列的教師，在冊的外聘教師可參照執(zhí)行。教學工作主要指本、?？平虒W。附：《浙江師范大學教師教學工作量計算辦法（試行）》浙江師范大學行知學院教師教學工作量計算辦法（試行）本辦法適用于我校全日制本、?？平虒W計劃內(nèi)的教學工作量（含全校性選修課）和本辦法所規(guī)定的教學工作相關的工作量計算。教師教學工作量以標準課時為計算單位。1標準課時定義為：給一個標準班講授40分鐘，并完成規(guī)定的各教學環(huán)節(jié)（任務含量）的工作量。1.理論課1.1課堂教學任務含量：備課、講授、輔導答疑（每周答疑一次）、批改作業(yè)（按教學大綱布置作業(yè)，一般要求全批全改，某些課程只能部分批改時，應經(jīng)院長批準，且批改量不得少于總量的三分之一）、考試命題、監(jiān)考、閱卷、補考（含閱卷）等。計算公式：G「=EKjXSj其中：S為每門課的總課時數(shù)，K為課程系數(shù)，K=1+A+B+C+X,i i i iiiiAj為新開課系數(shù)修正值；Bj為重復課系數(shù)修正值；Ci為雙語課程系數(shù)修正值；xi為學生系數(shù)修正值。具體為：（1）A.—非新開課：A.=0新開課：A.=0.2注：新開課：是指在全校范圍內(nèi)，因?qū)W科建設需要首次對本校學生開設的課程，或新任教師首次開設該門課程。（2） Bj—重復班上課：Bi=-0.1非重復班：Bj=0注：重復課：指在同一學期中相同的教學內(nèi)容面向同一層次學生開設二個標準班以上的課。（3） Cj—A類：Ci=0.5B類：Ci=0.2（附1）（4） Xi為學生系數(shù)修正值（附2）。1.2專職輔導任務含量：跟班聽課、上習題課（討論課）、批改作業(yè)、輔導答疑、監(jiān)考、閱卷等。計算公式：G12=G11x0.4其中：gl1為該課程的課堂教學工作量。說明：兩個班以上的專業(yè)基礎課和部分理論性較強的專業(yè)選修課可配專職輔導教師，一個班不配專職輔導教師；其它課程原則上不配專職輔導教師。專職輔導教師不參加聽課的減10%工作量。2.實踐課2.1實驗教學任務含量：做好實驗課的備課、預做、主講、指導、學生實驗預習報告的審閱、課后的設備整理及環(huán)境衛(wèi)生、批改實驗報告等工作。包括：相同實驗首次主講實驗工作量（G2.L1）與主講重復實驗工作量（G212）兩部分。計算公式：G21=G211+G2121.1相同實驗首次主講實驗工作量計算公式：G211=SXA其中：S為實驗總課時數(shù)，A為實驗性質(zhì)系數(shù)。A--基礎性實驗：A=1.0提高性、創(chuàng)新性實驗：A=1.12.1.2主講重復實驗工作量計算公式：G212=SXAx0.8X重復次數(shù)其中：S為實驗總課時數(shù)，A為實驗性質(zhì)系數(shù)。A--基礎性實驗：A=1.0提高性、創(chuàng)新性實驗：A=1.12.2實驗輔導任務含量：做好實驗課的預做、輔導、學生實驗預習報告的審閱、課后的設備整理及環(huán)境衛(wèi)生、批改實驗報告等工作。包括：相同實驗首次輔導實驗工作量（G221）與輔導重復實驗工作量（G222）兩部分。計算公式：％'I2：G2.2.2相同實驗首次輔導實驗工作量計算公式：G211=SxAx0.8其中：S為實驗總課時數(shù)，A為實驗性質(zhì)系數(shù)。A--基礎性實驗：A=1.0提高性、創(chuàng)新性實驗：A=1.1主講重復實驗工作量計算公式：G212=SxAx0.6X重復次數(shù)其中：S為實驗總課時數(shù)，A為實驗性質(zhì)系數(shù)。A--基礎性實驗：A=1.0提高性、創(chuàng)新性實驗：A=1.12.3實（見）習、社會實踐指導任務含量：準備、指導實習、見習、野外實習、社會實踐等，批改實習報告、總結、考查等。計算公式：G23=sxtxx其中：S為指導一天實習的課時數(shù)，T為實際到實習點指導天數(shù)，X為學生系數(shù)。具體為：（1） S--S=2（2） X--W20人：X=1.0>21人：根據(jù)實際情況，由各學院在1.1-1.2范圍內(nèi)自行決定。2.4畢業(yè)設計（論文）指導任務含量：準備、輔導、閱卷、答辯等。計算公式：G2「FxR（rW10）其中：F為指導一篇畢業(yè)設計（論文）的課時數(shù)，r為指導篇數(shù)。具體為：F--文科：F=12理工科：（1）無作品：F=15（2）有作品：F=182.5讀書報告、學年論文指導任務含量：指導、批改等。計算公式：讀書報告：G2.5=0.1x指導學生數(shù)學年論文：g]=6x指導學生數(shù)2.6學生科研、學科競賽指導任務含量：指導學生參加各種學科競賽，科研訓練等。計算公式：G26=按實際上課時數(shù)計算2.7微格教學任務含量：包括準備、操作、點評輔導等計算公式：G"=M/40xT/ExNx0.6式中：M是指一個學生參加一次微格訓練的時間（單位：分鐘），T指上課人數(shù)（單位：人），E指每組學生數(shù)（以3-5人為一組為準），N是指訓練次數(shù)。3.技能技巧課3.1音樂專業(yè)技能技巧課任務含量：準備、技能指導、輔導練習、測試等計算公式：G3i=S（1+Xi）xSi其中：Xi為學生系數(shù)修正值（附2）,Si為總課時數(shù)。注：其它專業(yè)音樂類技能技巧課參照此標準計算。3.2美術專業(yè)技能技巧課（含書法公共課）任務含量：準備、技能指導、輔導練習、測試等計算公式：G32=S（1+Xi）xSi其中：Xj為學生系數(shù)修正值（附2）,Sj為總課時數(shù)。注：其它專業(yè)美術類技能技巧課參照此標準計算。3.3體育專業(yè)術課任務含量：準備、技術指導、輔導練習、測試等計算公式：％3=七3.i+G3.3.23.3.1專修術課計算公式：G33i=S（1+Xi）xSj其中：Xj為學生系數(shù)修正值（附2）,$「為總課時數(shù)。普修術課計算公式：G332=S（1+Xi）xSj其中：Xj為學生系數(shù)修正值（附2）,$「為總課時數(shù)。3.4公體術課任務含量：準備、技術指導、輔導練習、測試等計算公式：G34=S(1+Xi)xSi其中：Xj為學生系數(shù)修正值(附2),$「為總課時數(shù)。3.5外語聽力課任務含量：準備、輔導練習、測試等計算公式：G35=S(1+Xi)xSixQ,8其中：Xj為學生系數(shù)修正值(附2),$「為總課時數(shù)。3.6普通話任務含量：準備、輔導練習、測試等計算公式：G36=S(1+Xi)xSi其中：Xj為學生系數(shù)修正值(附2),$「為總課時數(shù)。.其它’4.1全校性學術報告：1Q課時/場。4.2學生體質(zhì)健康測試任務含量：學生體質(zhì)健康測試共測試5個項目：身高、體重、肺活量/握力、8QQ米、立定跳遠計算公式：G42=3x(T/35)xQ.4其中：T為測試總人數(shù)4.3兼職工作量4.3.1班主任：18課時/學年。4.3.2本科生導師：2課時/學年.生。初陽學院本科生導師：6課時/學年.生。4.3.3青年教師導師：1Q課時/學年.人。4.3.4領導職務：專業(yè)(系)主任：36課時/學年。（2） 教研室主任：18課時/學年。（3） 正處、學院院長、黨委（黨總支）書記、教學副院長、教務處副處長：120課時/學年。（4） 副處、學院副院長、黨委（黨總支）副書記：100課時/學年。注：教師兼任多個領導職務的，以最高工作量為準。附1：A類“雙語”課程：（1） 使用的外文教材應是正式出版的教材（含國內(nèi)影印版）。（2） 布置的作業(yè)全部使用外文。（3） 課程考試中的命題和答題全部使用外文。（4） 課堂教學語言全部為外文。B類“雙語”課程：（1） 使用的外文教材應是正式出版的教材（含國內(nèi)影印版）。（2） 布置的作業(yè)60%使用外文。（3） 課程考試中用外文命題的試題及用外文答題的比例不少于50%。（4） 教師的課堂教學語言50%必須使用外文。附2：Xi為授課班級學生人數(shù)系數(shù)修正值授