小學五年級信息技術(shù)教案合集七篇

第頁共頁小學五年級信息技術(shù)教案合集七篇小學五年級信息技術(shù)教案合集七篇小學五年級信息技術(shù)教案篇1教學目的知識目的初步理解什么是頁。才能目的學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設(shè)置頁標題和預覽頁。情感目的通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學的研究興趣。教學重點教學難點頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；教學準備多媒體機房、頁等。教學過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、頁展示。2、生說對頁的理解。3、提醒課題。自主探究交流分享一、新建頁：1、學生探究操作。2、學生匯報二、認識Dreamweaver窗口組成：1、學生自學教材。2、學生匯報。三、輸入文字和保存頁：1、學生自學教材。2、分組完成任務(wù)：第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。第三組：保存頁為kunchong.。3、小組匯報。4、完成其余兩個任務(wù)。四、設(shè)置文本格式：1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標題1”、藍色、字形加粗。2、學生匯報。合作學習釋疑解難1、學生提出問題。2、其他學生提出解決。3、共同解決問題。4、師針對學生操作補充提出問題。5、小組解決。6、小組匯報。理論創(chuàng)作展示1、利用所學任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。2、展示優(yōu)秀作品。3、師生作品。梳理拓展延伸1、知識。2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學生學習欲望。小學五年級信息技術(shù)教案篇2教學目的知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；過程與方法：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學重點：會編寫____及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。教學課時：1課時教學過程一、導入師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了____而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫____。二、探究新知活動一：寫一封____師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封____，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi@163.，老師期待收到大家的郵件。生：理論操作，師巡視知道。師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。生：理論操作。活動二：在____中添加附件師：上節(jié)課，我們知道____不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？詳細是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。生：理論操作活動三：保存____師：大家都已經(jīng)掌握了編寫____的方法，這里老師還有一些使用技巧，假如郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。生：理論操作、交流反應。三、小結(jié)這節(jié)課你學到了哪些知識？四、作業(yè)完成課本“試一試”。小學五年級信息技術(shù)教案篇3[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入[教學目的]:1、學會制作生活中簡單的通訊錄2、通過學習，能制作生活中的表格，到達學以致用的目的；培養(yǎng)同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；3、通過本課的學習，激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流，互相協(xié)助的意識；增強同學成績感。[教學重、難點]:學會創(chuàng)立簡單的通訊錄[教學準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志播送教學系統(tǒng)[教學過程]：一、導入師：〔出示通訊錄小冊子〕同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們互相聯(lián)絡(luò)而制作的通訊錄，我們要查某位老師的號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不管大家分開多遠，都可以互相找到對方。二、新授：制作簡單通訊錄活動一：1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標題的添加。2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。同學看書自學、老師巡視，并鼓勵同學們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。請同學比照自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復習上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學看書自學。師：看來大家都完成的不錯，可是如今老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再參加E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。同學看書，討論。請各別同學匯報結(jié)論。師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識。如今就請大家動動試試。活動二：1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列3、把這兩個新增列的內(nèi)容補充完好。三、練習制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計通訊錄中的工程。[板書設(shè)計]:調(diào)整表格的方法：1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置3、拖動表格線添加列的方法：1、添加表格線2、“表格”菜單→插入→列〔在右側(cè)/在左側(cè)〕小學五年級信息技術(shù)教案篇4教學目的知識目的:認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;理解藝術(shù)字庫中的各種款式.技能目的:掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈敏運用藝術(shù)字.情感目的:培養(yǎng)學生的審美感.重點難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，到達圖文并茂的效果。難點：用圖片文件對幻燈片背景進展設(shè)置所涉及到的問題。老師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題啟發(fā)探究，技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、討論；③請教老師；通過聽講、考慮，使學生明確本課的學習任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整啟發(fā)學生，讓學生自主去理論、解決自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，〔師演示有多張幻燈片的演示文稿〕如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師：同學們想不想試一試？生：〔〕師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。師提示：遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、討論；③請教老師；〔生自主探究討論〕〔讓學生演示如何插入幻燈片〕師：這位同學演示的好不好？生：師：下面請同學們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！〈1〉圖片的插入及調(diào)整〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整生討論師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩?！矊W生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。〕師：同學們討論的.這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。生：師：講解得非常明晰。其他組員還有想補充的嗎？生：師：你真棒！同學們試一下這種方法師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進展匯報?！矊W生操作演示藝術(shù)字的插入方法〕師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？生：學生親自操作驗證。師：其余同學還有想補充的嗎？生：師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學也來試一試?！矊W生嘗試〕自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解決問題,從而培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能合作學習，釋疑解難師：剛剛，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同討論?！矊W生提出問題〕師：同學們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個擅長考慮的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！如今，老師將你們提出的問題進展了，主要有：請同學們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務(wù)！開場！〔小組合作，研究問題〕師參加學生進展交流培養(yǎng)學生小組合作學習的才能,培養(yǎng)學生的集體,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一局部未解決的問題.理論創(chuàng)作，展示師：通過剛剛同學們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對今天所學的知識已經(jīng)掌握的不錯了。如今，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？〔學生積極性可能很高〕師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！學生完成作品。師：〔8分鐘后〕好了，大多數(shù)同學的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，分開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選?！矊W生小組內(nèi)對作品進展評選〕X個小組最優(yōu)秀作品展示：師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？〔學生展示、介紹〕師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？假如讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比擬適宜？〔學生〕師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！展示各自小組成果，并對其它小組成果進展進一步鍛煉學生的創(chuàng)作才能,穩(wěn)固所學的知識梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學習了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。如今，我還想請大家來認識一位朋友。師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。板書設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)遇到不會問題時該怎么辦？①看書；②與同學交流、討論；③請教老師；教后反思在以前學習WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學生應用也比擬流暢，所以我放手讓學生自主學習，大局部學生能自己完本錢節(jié)課學習內(nèi)容，個別學生經(jīng)過指導也能掌握，有word根底，這節(jié)課目的完成很順利。小學五年級信息技術(shù)教案篇5教學目的知識與技能：理解網(wǎng)頁的意義；過程與方法：可以運用夾管理所捕獲的信息；情感目的：可以根據(jù)需求甄別、捕獲信息；教學課時：1課時教學過程一、導入師：同學們平時在生活學習中，假如發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么的？生：摘錄在本子上〔剪下來，直接保存整本書……〕師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學習中，我們發(fā)如今因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網(wǎng)頁》。二、講授新課活動一：網(wǎng)頁師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。生：交流收獲師：是的，可以采用IE的功能來網(wǎng)頁，請同學們想動手試一試！生：理論操作活動二：整理夾師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息，不能看到什么就什么？否那么，時間久了就會像老師這臺電腦的夾一樣混亂?！舱故纠蠋煓C的夾，該夾里了幾十個各種各樣的網(wǎng)站〕生：驚嘆……師：是啊，這樣不僅很亂，閱讀時也很費事，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理夾，請同學們自學課本，學一學如何整理夾？并動手做一做。生：自學并動手活動三：保存網(wǎng)頁師：通過前面的學習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、打破等都保存下來，這樣就不要擔憂因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息喪失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！生：理論操作師：同學們的承受才能真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”生：理論操作三、總結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？四、作業(yè)回家把我們今天學習的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。小學五年級信息技術(shù)教案篇6教學目的知識目的初步理解什么是站。才能目的學會創(chuàng)立站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；學會規(guī)劃站和理素材。情感目的通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。教學重點教學難點學會創(chuàng)立站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾、重命名文件夾的方法；教學準備絡(luò)機房、多媒體教學軟件等。教學過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。2、問題：如何共享這些資？3、引出制作成站。自主探究交流分享一、理解站的根本元素：1、上游覽：師展示閱讀北京科普之窗、科普博覽。2、生分析^p站的根本元素，師歸納。二、規(guī)劃站點搜集材料：1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。2、學生演示匯報。三、在Dreamweaver中新建站點：1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記〔班級號〕到自己的文件夾內(nèi)”。2、學生演示匯報。四、在站點內(nèi)創(chuàng)立文件夾：1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)立一個文件夾，重命名為“images”。2、學生演示匯報。合作學習釋疑解難1、學生提出問題。2、師針對學生操作補充提出問題。3、小組解決。4、小組匯報。理論創(chuàng)作展示1、利用站點管理器分別創(chuàng)建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizan____hong””mayi”文件夾。2、小組評比優(yōu)秀作品。3、