小學五年級數學上冊教學計劃

第頁共頁小學五年級數學上冊教學方案小學五年級數學上冊教學方案小學五年級數學上冊教學方案1一、全冊教學分析^p１、教材名稱、版本：義務教育課程標準實驗教科書數學五年級〔上〕２、全冊教材簡析：本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四那么計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯絡上述三個領域的教學內容編排3次理論活動，教學一些根本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些考慮題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習才能和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。3、教學目的：(1)根底知識：①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。③要讓學生經歷公式推導的完好過程。④把握探究小數性質和小數大小比擬方法的思路。⑤聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。⑦理解用計算器探究小數點挪動規(guī)律的活動線索。⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。⑨引導學生根據詳細數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描繪數據方面的特點?！?〕根本技能：充分利用新舊知識間的聯絡，聯絡學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比擬、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯絡起來進展教與學?！?〕情感態(tài)度和價值觀：①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，進步學生的互相合作才能和人際交往才能。③引導反思促進情感態(tài)度的開展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。４、教學重點難點：教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法那么、小數加減法；教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理合適學生自主解決的實際問題。５、教學方法：〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！?〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗?！?〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！?〕加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。6、學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。７、教學改革設想：〔1〕培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步?！?〕表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法?！?〕教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。二、學生情況分析^p：四年級一班共有學生32人，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析^p、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主討論。但有個別學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。三、各單元課時安排：第一單元：3課時第二單元：9課時第三單元：8課時第四單元：7課時第五單元：2課時第六單元：8課時第七單元：2課時第八單元：14課時第九單元：7課時第十單元：5課時四、各單元詳細要求與分析^p：〔按單元分析^p〕第一單元認識負數在一至四年級的數學教材了，“數與”代數領域主要教學整數的知識，這些整數都是自然數。本單元教學負數，是過去小學數學里沒有的內容。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。但不要涉及正、負數的計算。理論活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。第二單元多邊形面積的計算本單元是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的根底上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經歷公式推導的完好過程。要充分發(fā)揮方格紙〔點子圖〕的作用。要采用適宜的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探究的興趣。“校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探究。第三單元認識小數本單元系統(tǒng)地教學小數知識，將使學生建立比擬完善、比擬深化的小數概念，在教學中由詳細到抽象，引導學生逐步深化對小數的認識。把握探究小數性質和小數大小比擬方法的思路。大數目的改寫要加強指導，使學生在理解的根底上掌握方法。要注意大數目的改寫與求大數目近似數方法的比擬?；貞浥c整理時，要著重討論小數與分數、小數與整數的聯絡。第四單元小數的加法和減法本單元把小數加法和減法分兩段教學，線教學筆算的方法，在掌握筆算的根底上，口算比擬容易的小數加、減法。然后教學加法運算律和減法運算律在小數加、減法里仍然適用，并進展有關的簡便計算。聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。適當指導計算被減數小數局部的位數少于減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。通過用計算器計算，拓展學生解決實際問題的范圍，引導學生探究一些數學規(guī)律，增強學習的興題。第五單元找規(guī)律本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現象作為研究對象，通過發(fā)現具表達象里的周期規(guī)律、對現象的后續(xù)開展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探究興趣、培養(yǎng)探究精神。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。選擇適宜的時機，突出用除法計算的價值。要指導學生根據詳細問題選擇適宜的策略。恰當把握要求，減輕學生負擔。第六單元小數乘法和除法〔一〕本單元教學小數與整數相乘、小數除以整數，要明晰把握小數乘整數計算方法的探究思路。要實在理解用計算器探究小數點挪動規(guī)律的活動線索。要仔細分析^p除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理合適學生自主解決的實際問題。第七單元公頃和平方千米本單元的教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片〔視頻資料〕和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷才能適時回憶并整理學過的面積單位。第八單元小數乘法和除法〔二〕本單元在第六單元的根底上繼續(xù)教學小數乘小數和除數使小數的除法。引導學生根據詳細數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比擬，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣運用。讓學生通過一些實際的計算和比擬，體會一些簡單的運算規(guī)律。通過詳細的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四那么混合運算的運算順序。第九單元統(tǒng)計本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的根底上安排的。在教學中要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描繪數據方面的特點。要詳細指導學生認識復式統(tǒng)計表。要詳細指導確定直條高度的方法。結合本地、本班實際，組織實際調查活動。適當組織綜合應用，讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表與復式條形圖的價值。小學五年級數學上冊教學方案2一、班級學生情況分析^p：全班共有學生25人，大局部學生對數學有上進心，但承受才能還有待進步，學習態(tài)度還需不斷端正。有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的才能，以進步成績。二、教材分析^p：本冊教材內容包括：負數的初步認識，小數在意義與小數的乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。1、數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的根底上教學中位數。4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和理論才能。二、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析^p數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、初步理解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。小學五年級數學上冊教學方案3一、指導思想：義務教育階段的數學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經歷出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、班級學生情況分析^p全班共有學生46人，大局部學生對數學有上進心，但承受才能還有待進步，學習態(tài)度還需不斷端正。有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。三、教材分析^p：本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。(一)數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。(五)本冊教材還安排了一個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和理論才能。四、教學目的：1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能用數對表示位置。5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。六、教學難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析^p數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。七、教學方法：1、加強探究性和開放性，開展學生的數學思維才能。(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探究性，表達知識的形成過程。(2)以等式的根本性質為解方程的根據，生動直觀地呈現解方程的原理。(3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。2、注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探究得到。其次，按照知識學習的先后順序，逐步進步探究的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探究，自己得出結論，從而給老師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。3、開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進展考慮問題的思維習慣。4、浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。5、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。八、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，進步學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，開展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。九、課時安排：小數乘法7課時位置4課時小數除法9課時可能性4課時擲一擲1課時簡易方程12課時多邊形面積8課時植樹問題3課時總復習6課時小學五年級數學上冊教學方案4一、學情分析^p：本班現有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生根本具有一定的自我管理才能和自學才能，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數學的根本技能和數學思想，進步數學的才能。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數學的才能，以進步成績。二、教學目的：(一)知識與技能數與代數1、結合詳細情境，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數;會進展百分數和分數、小數的互化;結合詳細實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。2、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。3、結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上間隔、實際間隔和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決實際問題。4、通過回憶整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等根底知識;能純熟地進展整數、小數、分數四那么運算，會使用學過的簡便算法合理、靈敏地進展計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數量關系和解決簡單實際問題的方法，可以比擬靈敏地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。5、通過回憶整理，穩(wěn)固已形成的一些計量單位的表象，結實的掌握所學計量單位間的進率，并能較純熟地進展名數的簡單改寫?？臻g與圖形1、通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，可以運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。2、結合詳細情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征;掌握圓柱外表積、體積和圓錐提及的計算方法，可以運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。3、通過回憶整理，比擬系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，純熟地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，穩(wěn)固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。統(tǒng)計與概率1、借助詳細實例，認識眾數、中位數;會求一組數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意義;能根據詳細問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描繪、分析^p數據，并能作出合理的推斷。2、結合詳細實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。3、通過回憶整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。理論與綜合運用1、在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。2、在理論活動中，初步理解分析^p、研究問題的步驟與方法。(二)數學考慮1、在探究比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，開展學生的概括才能和抽象思維才能，建立初步的代數思想。2、經理探究圓的周長和面積、圓柱外表積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法;在觀察、操作、考慮、交流等活動中，進一步開展抽象、概括、推理等才能。3、在探究百分數的意義，百分數與分數、小數互化的過程中，經歷觀察、比擬、計算等數學活動，開展初步的抽象概括才能。4、可以根據需要選擇適宜的統(tǒng)計量描繪數據、做出推斷，開展統(tǒng)計觀念。(三)解決問題1、在詳細的情境中，發(fā)現并提出用百分數、比例、比例尺等知識解決的問題，開展應用意識。2、在探究圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手理論才能。4、在探究圓的周長和面積、圓柱外表積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數學活動，學會用猜測、比擬、歸納等數學方法解決問題。5、在探究、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經歷。(四)情感與態(tài)度1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。2、在解決實際問題的過程中，對學生進展熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數學的興趣和欲望。3、在數學學習活動中，形成自主探究與合作交流的意識和才能。(五)語言文字1、老師用普通話講課，準確度的運用數學語言。2、標準板書，注意三字一畫。三、教材分析^p：本冊教材的編寫，除保持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排形式、讓學生在解決問題的過程中學習數學知識、凸顯學生自主探究與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。本冊教材內容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數、啤酒消費中的數學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回憶整理總復習。教材注重了各單元內容的搭配與組合，知識整合，注重了數學知識與現實生活的聯絡。教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時間、探究、考慮、交流等活動，逐步建立問題的數學模型，然后運用模型去解釋一些現象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的根本形式。根據知識間的縱橫聯絡，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯絡，促進知識的遷移。注重數學思想方法的浸透，形成解決問題的策略。表達了化曲為直的轉化思想和方法?？倧土曄到y(tǒng)、全面的回憶整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫助學生建構合理、完好的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步開展學生的數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的才能。教學重點：百分數應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問題。教學難點：用圓、圓柱、圓錐的外表積、體積公式解決實際問題。教學具準備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推導操作材料、百分數意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。四、教學措施1、鼓勵學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流：數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與交流的學習活動之中。2、重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和才能：本學段學生的知識、才能、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的開展，老師應該充分利用學生已有的生活經歷，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的才能。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。在教學中根據學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機4、面向全體、全面進步學生的整體素質。加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視分數乘法和分數除法計算應用題的練習。5、重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;7、改革課堂問答方式，施行參與性教學。在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。8、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。9、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。主動與家長獲得聯絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當地向局部學生家長講明教育方法，共同教育學生。10、注重對學生進展常規(guī)訓練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現45角。11、堅持講普通話，寫標準字。多讀書，讀好書，加強理論與業(yè)務學習，進步自己的根本才能。堅持進展小課題研究，進步自己的教學素養(yǎng)。五、教學進度：本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。一.完美的圖形圓8課時二.山東假日游百分數14課時三.冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時綜合應用水與冰1課時四.啤酒消費中的數學比例10課時五.快樂足球比例尺8課時綜合應用讓校園綠起來1課時六.我們長大了統(tǒng)計7課時數學與生活雞兔同籠問題2課時回憶與整理總復習14課時六、有關理論活動安排及校本課程開發(fā)研究：本學期共安排兩個綜合理論活動：水與冰、讓校園綠起來。小學五年級數學上冊教學方案5教學方案對有關學校的教學、教育活動，消費勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下面是為大家搜集的人教版五年級上冊數學教學方案。一、課程目的1.比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算。2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3.探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8.初步理解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的根底上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生浸透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。三、教材課時安排1、小數乘法(10課時)2、小數除法(11課時)3、觀察物體(4課時)16、簡易方程(14課時)5、多邊形的面積(9課時)6、統(tǒng)計與可能性(9課時)7、數學廣角(6課時)8、總復習(18課時)四、教學重難點1.比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算。2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。五、單元重難點第一單元：1.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，體會轉化的方法是學習新知的工具。2.使學生理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會比擬純熟地進展筆算。第二單元：1.使學生掌握小數除法的計算方法，能正確地進展計算。2.使學生會用“四舍五入法”截取商是小數的近似值，能結合實際情況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數、有限小數和無限小數。第三單元：1.使學生經歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2.通過觀察實物，能正確識別從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。第四單元：1.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，可以用字母表示學過的運算定律和計算公式，可以在詳細的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使學生初步理解方程的意義，初步理解等式的根本性質，能用等式的性質解簡易方程。第五單元：1.利用方格紙和割補、拼擺等方法，探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2.認識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積。第六單元體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。2.能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。3.理解中位數在統(tǒng)計學上的意義，學會求中位數的方法。4.根據數據的詳細情況，體會“平均數”“中位數”各自的特點。第七單元：通過生活中的事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。2.讓學生通過觀察、比擬、猜測來探究數字編碼的簡單方法，學會用數進展編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括才能。第八單元：通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解決問題的才能得到進一步進步，代數思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步開展，獲得自身數學才能進步的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的教學目的。小學五年級數學上冊教學方案6一、學生的根本情況分析^p：五⑴班如今入學人數有38人，比原來四〔1〕班人數多2人，其中女生21人。上學期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%，差生率為47.2%，優(yōu)生沒有人。從此分析^p，學生的學習興趣性不太濃和探究不深化；紀律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度等方面大局部學生都能表達得較好。但有個別同學紀律松散。有待進展思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。二、使用教材和本學期教學內容：本學期所用教材是五年級數學上冊蘇教版教材。本學期的教學內容主要有：1、認識負數2、多邊形面積計算3、認識小數4、小數加法和減法5、找規(guī)律6、解決問題的策略7、小數乘法和除法〔一〕8、公頃和平方千米9、小數乘法和除法〔二〕10、統(tǒng)計三、教學任務和教學目的：教學任務：1、先教學生學會做人，學會學習；2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；3、組織學生參與探究活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反應與彌補來完本錢學期的教學任務。教學目的：1、知識與技能：〔1〕使學生在詳細情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探究小數四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數四那么計算及混合運算；主動參與探究和發(fā)現規(guī)律的活動，進步從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的才能，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識?！?〕使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探究面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在詳細情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念?！?〕使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描繪數據信息，并能進展相應的比擬、分析^p。通過開展實際調查活動，進一步掌握搜集、整理和描繪數據的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數學考慮：〔1〕結合認數進一步開展數感?！?〕結合面積的測量和計算開展空間觀念?！?〕結合面積公式和簡單周期現象中規(guī)律的教學進一步開展符號感?！?〕結合統(tǒng)計表〔圖〕的認識開展統(tǒng)計觀念?！?〕結合有關教學內容開展推理才能。3、解決問題：〔1〕運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數四那么運算的問題以及簡單周期現象的問題?！?〕能在現實情境中主動發(fā)現并提出簡單的數學問題?！?〕能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略?！?〕進一步學會與別人合作、有正確的合作態(tài)度?！?〕能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態(tài)度：〔1〕能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心?！?〕經歷探究數學知識與規(guī)律的過程，感受數學知識與方法的價值?！?〕在老師和同學的幫助下，努力克制學習中遇到的困難?！?〕聯絡現實素材學數學，聯絡現實生活用數學。四、方法與措施針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施1．教學力求表達計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。2．注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。3．有步驟地參透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。4．加強探究性與開放性，開展學說數學思維才能。5．課內外相結合，課內學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈敏運用。6．課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯絡，三者成一線的教育教學。7．充分發(fā)揮老師的引導和學生的主體作用，進展教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。8．情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。五、教學進度表第一單元認識負數4課時第1至2周第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周第三單元認識小數8課時第5至6周第四單元小數加法和減法9課時第7至8周第五單元找規(guī)律3課時第9周第六單元解決問題的策略4課時第9至10周第七單元小數乘法和除法〔一〕8課時第10至12周第八單元公頃和平方千米3課時第13周第九單元小數乘法和除法〔二〕14課時第13至16周第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周第十一單元整理與復習10課時第19至20周小學五年級數學上冊教學方案7一、班級分析^p學生對根本知識技能已經有了一定的掌握，對數學學習也有了一定的理解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的語言表達才能，使不同的學生得到不同的開展。二、教材分析^p冀教版《數學》五年級上冊共安排了八個單元的內容，分別是：小數乘法、小數除法、混合運算、分數的再認識、對稱、平移與旋轉、土地面積、多邊形面積。三、本學期教學目的(一)知識與技能1、經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法計算的過程，掌握小數乘除法和三步混合運算的技能。2、經歷探究圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進展變換，開展測量、作圖等技能。3、體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)那么的公平性，能設計一些簡單事件發(fā)生地可能性。(二)數學考慮1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數和圖表描繪并解決現實世界中的簡單問題。2、在探究圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步開展空間觀念。3、在對事件發(fā)生地可能性進展判斷的過程中，開展初步的合情推理才能。4、在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。(三)解決問題1、能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。2、能探究出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。3、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。4、具有回憶與分析^p解決問題過程的意識。(四)情感與態(tài)度1、對周圍環(huán)境中與數學有關的某些事物具有好奇心，可以主動參與老師組織的數學活動。2、能積極克制數學活動中遇到的困難，有克制困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定得把握，相信自己在學習中可以獲得不斷的進步。3、體驗數學與生活親密聯絡，認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。4、通過操作、歸納、類比、推理等數學活動，體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進展討論，發(fā)現錯誤能及時改正。四、教學方法與措施1、大數認識的教學突出數學味，聯絡生活素材，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。3、老師向學生提供更為豐富的學習資，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際才能。小學五年級數學上冊教學方案8一、教材分析^p本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統(tǒng)計。小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這局部內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的根底上進展教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步開展學生的抽象思維才能,進步解決問題的才能。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經歷的根底上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步開展.在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。二、教學目的：1.使學生在理解小數的意義和性質的根底上，比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3.探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。3.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。4.欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。5整體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。6.養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。三、教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.四、教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.五、教學措施1.結合教學內容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。2.實在進步學生的計算才能。(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比擬純熟的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規(guī)律來確定的。(2)重視根底，要求適度。小數乘除法的計算要求”，小數四那么混合運算只要求到達‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能。(3)運用規(guī)律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數的乘除法計算可以進展互相驗算，小數的四那么混合運算要進展”或者”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。3.浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能。結合教學內容，浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學才能，是小學教學的一項重要任務。老師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的浸透。小學五年級數學上冊教學方案9為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步進步教學質量，特制定教學方案如下：一、指導思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生才能，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，進步教學質量。二、學情分析^p：這個班是我今年新接手的一個班，共有學生50人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算根底較差，純熟程度不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中處于末位，加之本學期又轉走多位學優(yōu)生，使本班數學總體程度更低。因此，在教學中應注意優(yōu)生與差生的詳細的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握根底知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維才能、創(chuàng)新意識、理論才能的培養(yǎng)。好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。三、本期教學目的和總要求：1、讓學生經歷探究數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜測，開展初步合情推理的才能。2、讓學生經歷探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進展分數的大小比擬。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進展約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。4、讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。小學五年級數學上冊教學方案10一、班級情況分析^p我所任教的五〔1〕班有學生57人.學生學習狀況：優(yōu)生能積極主動的學習，能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動提問題的好習慣，學習數學的興趣較高，課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式，開展比擬全面，小學五年級數學上冊教學方案。后進生存在的問題一是根底不夠扎實，上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。另外，在學習習慣和方法上還有待改良，在本學期將在這些方面對學生多進展指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們掌握較好的學習方法，爭取學習成績和學習素養(yǎng)都能有所進步。本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。二、教學內容和教學目的這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四那么運算才能。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的根底上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生浸透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和理論才能。這一冊教材的教學目的是，使學生：1．比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算。2．在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3．探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4．能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8．初步理解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1.表達計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。小數四那么計算在實際生活中以及進一步學習中都有著廣泛的應用，是小學生階段需要學生掌握的根底知識和根本技能。本冊教材安排了小數乘法和小數除法。這兩局部的計算教學，知識容量大，詳細的計算過程比擬復雜，所以它們既是本冊教學的重點內容，也是難點內容。教材的編排，在內容方面與以往教材變化不大，但在編排的'思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意表達《標準》中關于計算教學改革的根本理念，在內容的安排、例題的設計、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩局部內容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：〔1〕與前一冊教材中小數加、減法的教學一樣，本冊教材沒有概括小數乘、除法的意義，而是讓學生在探究解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數乘、除法的意義，減輕了學生的學習負擔。例如，小數乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3.5元，買3個風箏多少錢？”的問題時，在探究怎樣計算3.5×3的過程中，獲得對小數乘整數意義的體會和理解?！?〕讓學生在自主探究中理解和掌握小數乘、除筆算的算理和算法，不出現文字概括形式的計算法那么。與整數筆算教學一樣，小數乘、除法的算法、算理，主要由學生通過自主探究獲得，教材展示了學生探究筆算算法的過程，表達了算法多樣化，并注意用學生已有的知識幫助學生理解算理。例如，小數乘法，例1展示了學生根據實際問題中的詳細條件自主探究，提出關于3.5×3的三種不同算法；例2、例3討論小數乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學生已有的“積的變化規(guī)律”引導學生理解算理；例4那么提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數乘法計算的一般方法?！?〕計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各局部內容的教學都注意解決問題才能的培養(yǎng)。例如，小數乘整數、小數乘小數、小數除以整數、一個數除以小數等的教學，都是從需要解決的實際問題入手，討論解決問題的策略和詳細的計算方法。而在連乘、乘加、商的近似數等內容的例題設計上，教材安排了對實際問題的探究，不僅有助于對所要學習的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng)。在小數除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學慣用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的才能在計算教學單元得到扎扎實實的落實。歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學的教育價值得到擴大與進步。通過這樣的計算教學，不僅可以使學生很好的掌握小數乘除法的算法，理解算理，獲得相關的知識，體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時可使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探究意識和才能的培養(yǎng)，從而逐步進步數學素養(yǎng)。2．加強了探究性和開放性，開展學生的數學思維才能。本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數初步知識的單元。從算術到代數是人們對現實世界的數量關系認識過程中的一個飛躍，在數學方法上也是一次打破。在小學階段讓學生學習一些代數初步知識，學慣用代數的方法解決問題，不僅有助于學生穩(wěn)固和加深理解所學的算術知識，進步他們用數學解決問題的才能，同時可以促進抽象邏輯思維才能的開展，進步他們的數學素養(yǎng)。本冊實驗教材關于簡易方程的安排，在內容上仍然是用字母表示數、解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。但是在詳細內容的編排上有較大的變化，表達了《標準》的教學要求和新的教學理念。主要表達在下面幾方面：〔1〕內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探究性，表達知識的形成過程。用字母表示數的教材編排，從學生熟悉的探究規(guī)律入手，由符號表示數過渡到用字母表示數，讓學生感受用字母表示數的優(yōu)越性。教學用字母表示數量關系和一個量時，增加了開放性和探究性，如讓學生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學生“你喜歡哪一種表示方法？”。又如，教學等式的根本性質，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲，引起學生的探究興趣，呈現探究等式根本性質的過程。解方程的教學，也是借助天平演示的插圖，展現理解這些方程的完好考慮過程?！?〕以等式的根本性質為解方程的根據，生動直觀地呈現解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要根據是四那么運算各局部間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數。這樣的教學利用了學生已有的知識，因此易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習根據等式的根本性質或方程的同解原理解方程。如今，根據《標準》的要求，從小學起就引入等式的根本性質，并以此為根底導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維才能的開展。〔3〕調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式根本性質解方程的優(yōu)勢。引進等式根本性質作為解簡易方程的認知根底之后，教材根據《標準》的要求調整了簡易方程的內容，暫不出現形如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。內容調整后，利用等式根本性質解方程的優(yōu)越性就顯現出來了。例如，解形如x±a=b的方程，都可以歸結為等式兩邊減去或加上a，得x=b-a與x。小學五年級數學上冊教學方案11一、教材編排特點及重點訓練工程本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)表達前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改良小數乘、除法計算的編排，表達計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。2、改良簡易方程的教學安排，加強了探究性和開放性，開展學生的數學思維才能。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進展考慮問題的思維習慣。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于教學中，用數學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。重點訓練工程：1、小數乘、除法；2、簡易方程；3、多邊形的面積。二、學生學情本班學生思維較活潑，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。本期重點是進一步培養(yǎng)和進步學生的合作才能；進步學生提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。三、教學要求1、比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算。2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、初步理解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、創(chuàng)新教學設計1、轉變觀念，采用"鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，進步教與學的效益。2、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉變教學方法。在數學教學中，老師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養(yǎng)學生的應變才能。小學五年級數學上冊教學方案12一、學情分析^p這兩個班大局部學生喜歡數學，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極考慮，可以主動創(chuàng)造性地進展學習，上進心很強。學生可以對同一問題有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結果。在老師的引導下，根本上能評價自己的學習情況，有積極表現自我的欲望和努力進步數學成績的愿望。但也有少數學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習才能較差，根底知識比擬薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的才能較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好根底知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等；優(yōu)等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的進步。二、本冊教材分析^p1、數與代數領域〔第1、3、4、5、7、9單元〕本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四那么計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發(fā)現并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數只是做好準備。此外，安排探究和應用簡單周期現象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探究數學規(guī)律的興趣，進一步進步思維程度也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域〔第2、8單元〕學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地理解面積單位，也有利于學生解決日常生活和消費中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領域〔第10單元〕本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進展調查、統(tǒng)計和分析^p。這對于學生統(tǒng)計才能的進步以及統(tǒng)計意識的增強是極有好處的。4、理論與綜合應用領域〔面積是多少-校園的綠化面積-理解周圍的家庭〕〔1〕更加重視數學思想方法的浸透和應用。《面積是多少》里的“分一分?數一數”與“移一移?數一數”浸透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的根本圖形的內容?！?〕更加重視實際應用?！睹娣e是多少》里估計樹葉、手掌等物體外表的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《理解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都非常貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動。本冊教材還結合教學內容安排了十幾那么“你知道嗎”和8道考慮題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的開展。三、重點難點：小數的初步認識、多邊形的面積是重點，小數乘法和除法是重點也是難點。四、教學目的1、知識與技能：〔1〕使學生在詳細情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探究小數四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數四那么計算及混合運算；主動參與探究和發(fā)現規(guī)律的活動，進步從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的才能，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識?！?〕使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探究面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在詳細情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念?！?〕使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描繪數據信息，并能進展相應的比擬、分析^p。通過開展實際調查活動，進一步掌握搜集、整理和描繪數據的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數學考慮：〔1〕結合認數進一步開展數感?！?〕結合面積的測量和計算開展空間觀念?！?〕結合面積公式和簡單周期現象中規(guī)律的教學進一步開展符號感?！?〕結合統(tǒng)計表〔圖〕的認識開展統(tǒng)計觀念?！?〕結合有關教學內容開展推理才能。3、解決問題：〔1〕運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數四那么運算的問題以及簡單周期現象的問題?！?〕能在現實情境中主動發(fā)現并提出簡單的數學問題?！?〕能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略?！?〕進一步學會與別人合作、有正確的合作態(tài)度?！?〕能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態(tài)度：〔1〕能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心?！?〕經歷探究數學知識與規(guī)律的過程，感受數學知識與方法的價值?！?〕在老師和同學的幫助下，努力克制學習中遇到的困難?！?〕聯絡現實素材學數學，聯絡現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的親密聯絡，不斷增強學數學、用數學的自覺性?！?〕通過閱讀“你知道嗎”等內容，理解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。五、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據學生的實際選擇實在可行的教學方法。2、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的教學理念指導自己的教學。3、重視練習的設計，每節(jié)課的練習都要進展整合和挑選，盡量防止書本上題目完全照搬照用，機械重復的現象，特別防止做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習都盡量設計一道思維含量略高的練習，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維，進步學生思維的靈敏性和敏捷性，拓展學生的解題策略，增強開放意識和創(chuàng)新意識。5、要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于紀錄自主學習的提綱，或可用于記錄學生自己學習的情況，可以寫我自己學會了什么，我有什么經歷，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習等等。6、自主學習提綱的設計遵循靈敏性原那么、靠近學生最近開展區(qū)原那么、分層性原那么、方法指導性原那么。7、加強學生作業(yè)的修改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。8、注意加強學困生的工作。采用老師集中補差