小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇小學(xué)信息技術(shù)教案范文集錦九篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學(xué)難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學(xué)準備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示課件：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)那么圖形”〔出示課題〕三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。〔2〕教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學(xué)：畫45度、90度角的拐角。5、教學(xué)畫一座房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？〔1〕畫房頂，用多邊形工具〔2〕畫房子的主體，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房子的門，用矩形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)背景：本課這之前已學(xué)習(xí)LOGO語言根本繪圖語句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。教學(xué)重點：如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆教學(xué)難點：用填充語句FILL給圖形填充顏色。教學(xué)目的：知識與技能：1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法；2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；過程與方法：1、通過背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖標的認識和使用，讓同學(xué)學(xué)習(xí)認識和理解軟件快捷圖標的特征，并根據(jù)提著提示掌握觸類旁通學(xué)習(xí)軟件的操作使用方法；2、填充語句FILL的難點是被填充圖形的邊框不封閉，教學(xué)中通過有意識地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)那么，從而掌握FILL命令的使用方法。情感與態(tài)度：生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學(xué)習(xí)和理論讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。課前準備：課文中的蝴蝶、小房子和卡車，作為課前素材準備在師生計算機相關(guān)文件夾里。教學(xué)過程：一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美妙的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。板書：〔彩色繪圖〕二、新課教學(xué)師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設(shè)置畫紙顏色的工具，請你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：〔探究性操作〕師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆師：〔巡視〕設(shè)置好的請舉手師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法？生：……師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？生：……師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的答復(fù)總結(jié)。師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？生：〔操作〕師：〔巡視〕師：展示同學(xué)的作品，并點評。師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。生：自由練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，展示作品師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。師板書：〔二、給圖形填上顏色〕〔一〕填充顏色師演示：1、事先準備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、挪動、落筆將小海龜挪動到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們類比畫圖找出漏色原因；2、清屏后制作一個封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；3、啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再答復(fù)結(jié)果；生探究性操作：……師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框一樣的顏色?！捕程畛湫问絼倓偽覀兘o圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。師演示：圖形的填充形式師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充形式，用FILL命令填充圖形。〔三〕課堂練習(xí)畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：板書設(shè)計：彩色繪圖一、選擇彩色畫紙和畫筆二、給圖形填上顏色要求：封閉圖形只能填充與邊框一樣的顏色三、選擇填充形式小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。重點難點教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上搜集資料最常用的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、閱讀網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”二、保存網(wǎng)頁。1、請同學(xué)們跟著老師翻開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE閱讀器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。3、大家可以快速的閱讀這個網(wǎng)頁。4、你閱讀到哪些信息？5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？〔把它保存下來〕6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛剛這個網(wǎng)頁上所有的圖片。8、請同學(xué)翻開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛剛有什么區(qū)別？〔如今的地址欄是網(wǎng)頁存放的途徑，剛剛的是網(wǎng)站的地址〕。三、保存網(wǎng)頁中的圖片。1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”3、選擇保存位置4、學(xué)生練習(xí)四、大顯身手學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。五、課堂總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學(xué)會對“相冊”進展有效分類管理。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程修改案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進展修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進展答案的補充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔學(xué)生發(fā)的第一篇日志〕學(xué)生結(jié)果反應(yīng)學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學(xué)生考慮，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻＝M織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進展分類。日志信息可以怎樣分類？一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習(xí)：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進展適當?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反?yīng)展示一個學(xué)生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進展有效管理呢？組織學(xué)生小組合作新知。①相冊管理學(xué)習(xí)情況反應(yīng)師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進展管理？學(xué)生考慮、答復(fù)：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學(xué)生答復(fù)：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學(xué)生答復(fù)：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊〕老師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進展及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進展分類管理。學(xué)生演示。③相冊管理展示評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類好在哪里？學(xué)生交流信息。三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標準是什么？學(xué)生討論、交流。完畢語：通過同學(xué)們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個安康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進展維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。板書設(shè)計管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇5[教學(xué)目的與要求](1)理解常用函數(shù)的含義。(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進展數(shù)據(jù)統(tǒng)計的才能。(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。[課時安排]1課時。[教學(xué)重點與難點](1)重點：常用函數(shù)的使用。(2)難點：自動填充。[教學(xué)準備]電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的.貼紙。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！二、教學(xué)新課1、求和函數(shù)SUM①啟動Excel，翻開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。②選定五一班總成績所在單元格G3。③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM〔B3:F3〕”，敲回車鍵。結(jié)果會自動填入G3。④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。2.平均值函數(shù)AVERAGE①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，翻開“粘貼函數(shù)”對話框。②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛剛的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。知識點：①假如求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進展選取。②在Excel中還有一個很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標，就會出現(xiàn)相應(yīng)的計算函數(shù)，選擇詳細的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結(jié)果。3.最大值函數(shù)MAX老師演示操作要領(lǐng)學(xué)生上級理論操作討論交流出現(xiàn)的問題師生三、綜合練習(xí)鼓勵練一練：課本51頁的“理論與創(chuàng)新”。小組推選優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品展示。師生共同作品四、延伸說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，教后反思通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題局部學(xué)生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學(xué)時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚防止學(xué)生浪費過多的課堂時間。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)分析^p：本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認識窗口，并能對窗口進展一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各局部名稱，還要進展簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)消費生感性認識。便于識記。注意：程度滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。本課“動腦筋”老師要說明“關(guān)閉”是完畢程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。教學(xué)目的：〔1〕認識電腦窗口，理解窗口的組成?！?〕掌握窗口的根本操作?！?〕初步認識菜單命令。〔4〕進一步掌握鼠標器的根本操作方法。課時安排：1課時。教學(xué)準備：把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少工程，是教學(xué)不能正常進展。教學(xué)手段：多媒體電子教室。教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動手理論法。教學(xué)重點與難點：重點：窗口根底知識和根本操作。難點：菜單命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)翻開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口〔板書課題：第10課認識Windowsxp窗口〕。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口〔出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明〕，窗口是由哪些局部組成的呢？〔板書：窗口的組成〕〔學(xué)生看書找答案〕窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們翻開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作〔板書：窗口的簡單操作〕?！?〕最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀?！?〕最大化〔復(fù)原〕窗口〔老師邊說邊演示〕單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"復(fù)原"按鈕；單擊"復(fù)原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，復(fù)原"我的電腦"窗口?！?〕切換窗口〔老師邊說邊演示〕先后翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？〔學(xué)生觀察答復(fù)：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色〕；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。[操作練習(xí)]先后翻開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度?！矊W(xué)生練習(xí)操作，老師個別指導(dǎo)〕翻開"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令〔老師邊說邊演示〕菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？〔學(xué)生答復(fù)：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開查看〔V〕菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標挪動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？〔又彈出一個菜單〕，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。"的命令有什么特別的？學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：〔翻開一個"對話框"演示〕這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單項選擇項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動〔老師邊說邊演示〕翻開一個窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。〔出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱〕滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容?！卜謩e演示〕[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(xí)〔1〕翻開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口?！?〕挪動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面?！?〕把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習(xí)1、翻開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各局部的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學(xué)會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們將更加的熟悉理解他的哦。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教材概述《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課?！扒€”工具是繪圖的一個根本工具，通過對本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定根底。教學(xué)目的1、知識與技能：①理解曲線的三種款式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；②學(xué)會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；③學(xué)會用簡單的曲線進展圖畫創(chuàng)作。2、過程與方法：通過講解、演示、講解，學(xué)慣用“曲線”工具畫圖的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進展填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和美感。教學(xué)方法講授教學(xué)法、演示教學(xué)法教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：理解“曲線”工具1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：①一個彎的曲線②兩個彎的曲線③閉合曲線2、用“曲線”工具畫曲線的方法：第1次拖動確定曲線的起點和終點，第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度3、三種曲線畫法的演示操作：第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛剛的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1、知識目的：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2、才能目的：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣。二、教學(xué)重點用“屏保專家”定制屏保。三、課時安排1課時四、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞激趣播放兩個屏保作品〔一個比擬，另一個內(nèi)容豐富并旁白〕，提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探究。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘＃€可以進一步進展修改。”老師翻開原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的動畫效果比擬單一，我們也可以自定義成自己喜歡的款式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加適宜的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開