小學(xué)體育投擲壘球教案（精選5篇）

第頁共頁小學(xué)體育投擲壘球教案〔精選5篇〕小學(xué)體育投擲壘球教案〔精選5篇〕小學(xué)體育投擲壘球教案1一、指導(dǎo)思想體育教學(xué)是一個使學(xué)生身心、心理和社會適應(yīng)和諧開展過程，教學(xué)目的表達(dá)出多維安康觀。因此，體育教學(xué)必須以“安康第一”的指導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域得到和諧開展。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與運動積極性是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目的之一。為了到達(dá)這一目的我力求在體育教學(xué)中做到“活而不亂，嚴(yán)而不死”，教學(xué)中圍繞著“練中學(xué)”、“學(xué)中思”、“思后做”的教學(xué)來指導(dǎo)教學(xué)。二、教學(xué)目的1、運動參與：向同伴展示學(xué)會的原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)動作。2、運動技能：說出做出原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)動作，重點體會轉(zhuǎn)體揮臂動作。3、心理安康：敢于挑戰(zhàn)比自己“強大”的同伴要有一種不服輸?shù)摹?、社會適應(yīng)：知道在集體的游戲中要與別人團(tuán)結(jié)合作。三、設(shè)計思路全課采用主題式教學(xué)，以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心安康為目的，通過指定目的、晉級目的的變換，以“我能行”為主線，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，讓學(xué)生盡情地“樂學(xué)趣練，勤學(xué)樂思”。在“投遠(yuǎn)”的游戲中充分地發(fā)揮他們的自己表現(xiàn)力，豐富聯(lián)想，拓展思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新才能，使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，以到達(dá)獲得根本活動才能的實效。四、教學(xué)過程第一局部興趣培養(yǎng)階段1、老師以打目的引入本次課題，帶著學(xué)生一起進(jìn)入角色。2、老師和學(xué)生一起進(jìn)展熱身操。3、強調(diào)投擲前平安教育。第二局部才能嘗試、展示自己階段1、組織學(xué)生集體練習(xí)徒手或持物肩上屈肘、自然揮臂的動作。2、學(xué)生反復(fù)模擬練習(xí)，體會肩上屈肘、肘關(guān)節(jié)朝前、自然揮臂的協(xié)調(diào)動作。3、示范三種不同的角度〔偏上、偏下，適中〕投擲動作，讓學(xué)生觀察、比擬，那種角度才能把壘球擲得更遠(yuǎn)。4、組織學(xué)生分組向5~6米處的橫繩投擲，并進(jìn)展比賽，看哪組擲過橫繩的人多。5、通過分組練習(xí)、比賽，在掌握正面投擲動作的根底上，進(jìn)步遠(yuǎn)度的要求，老師語言的鼓勵，如我看看擲過15米有幾人，20米有幾人，這樣學(xué)生都不甘落后進(jìn)步學(xué)生的練習(xí)積極性。第三局部愉悅身心階段1、老師講解投擲游戲名稱、方法和規(guī)那么。2、學(xué)生嘗試一次，自己體驗游戲過程，3、老師提問如何才能投的準(zhǔn)？學(xué)生積極討論，并進(jìn)展交流。4、再次組織游戲比賽。第四局部完畢階段1、音樂放松練習(xí)。2、師生共評本次課的教學(xué)情況。3、安排學(xué)生收歸器材。4、師生再見。小學(xué)體育投擲壘球教案2一、指導(dǎo)思想：本課以安康第一為指導(dǎo)思想，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅持以人為本，全面進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生可以快快樂樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析^p本課教材為三年級體育內(nèi)容“原地側(cè)向投擲壘球”，由于這是運用上肢的內(nèi)容，因此，我以沙包為主，同時選擇的輔助內(nèi)容是以下肢為主的小型游戲“換物賽跑”?！霸貍?cè)向投擲壘球”的內(nèi)容雖然就學(xué)習(xí)形式而言比擬枯燥，然而，它們對開展學(xué)生上肢力量有一定的實效性。這一內(nèi)容，對于三年級學(xué)生來講由于是初學(xué)，因此對它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質(zhì)差、控制才能薄弱，預(yù)計，絕大多數(shù)完成的質(zhì)量可能不高。所以我選擇了輕物沙包作為本課的主要能容。投擲在田徑運動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的根本活動才能之一，它對鍛煉和開展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目的”等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的根底。三、學(xué)情分析^p程度二的學(xué)生正處于身心開展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維才能逐漸增強，團(tuán)體意識逐漸加深，對新穎事物有著一定的好奇心，喜歡通過各種言語和動作來表現(xiàn)自己，展示自己，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。鑒于上述分析^p，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點、難點。四、教學(xué)目的：1、通過本課的教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生能積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。2、初步學(xué)會“原地側(cè)向投擲沙包”的練習(xí)方法，進(jìn)步投擲才能。3、通過多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練及互幫互助的才能。4、在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能及豐富的想象力，使學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：投擲沙包時的出手時機教學(xué)難點：投擲沙包時轉(zhuǎn)體和揮臂的連接性六、教學(xué)過程1、開場局部：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊列隊形——隊形變換〔四列變二列、二列變四列、二列變四路〕。2、準(zhǔn)備局部：安排了八節(jié)沙袋操〔8拍*2〕，學(xué)生在老師的`帶著下聽口令完成動作。隨后安排了兩個輔助練習(xí)，一是拋接沙包，二是投沙包游戲。通過練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，同時調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗到成功的快樂。3、主體局部：(1)、利用語言、多媒體或圖片導(dǎo)入本課主教材——學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲沙包。A讓學(xué)生通過想象去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。B讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖后再去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。(2)、老師講解原地側(cè)向投擲沙包的動作要領(lǐng)并示范，組織學(xué)生根據(jù)老師的講解示范進(jìn)展徒手分解練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)展徒手完好動作練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)展持包分解和完好動作學(xué)習(xí)。老師巡視給予指導(dǎo)糾正，找學(xué)生進(jìn)展示范并點評。在掌握動作的根底上，為了進(jìn)步學(xué)生的練習(xí)興趣，進(jìn)展投過標(biāo)志線和投過一定高度的練習(xí)。(3)、本課游戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進(jìn)展，各組在老師的提示下先進(jìn)展障礙設(shè)置，設(shè)置完成后各組可以進(jìn)展體驗，并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任務(wù)，最后各組進(jìn)展集體比賽，老師擔(dān)任組織者和裁判，根據(jù)時間游戲可做2－3次。4、完畢局部：安排放松活動――搶占陣地。學(xué)生圍成圓形將沙包放到圓上，所有學(xué)生圍圓放松走，當(dāng)聽到哨聲，立即雙腳站到沙包上。沒有搶占到的同學(xué)為失敗一次，游戲繼續(xù)進(jìn)展，老師可隨時變換方式進(jìn)展。要求全員參與、反響靈敏。小學(xué)體育投擲壘球教案3體育課題：投擲;上步投擲壘球教材分析^p1、上步投擲壘球技術(shù)動作，投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。2、出手快速完成動作，上下肢配合用力。學(xué)情分析^p老師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時間和運動量，防止學(xué)生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運動量，全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會生活的自理才能與掌握運動技能的方法，進(jìn)步學(xué)生對體育運動的參與意識，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克制困難的意志品質(zhì)，學(xué)生的合作精神，學(xué)會自主練習(xí)的意識，進(jìn)步學(xué)生熱愛體育運動的積極性，全面增強學(xué)生身體安康程度，營造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在練習(xí)中探究運動的快樂。教學(xué)目的1、學(xué)生在練習(xí)上步投擲壘球中學(xué)會快速有力的揮臂擲出動作，初步掌握與理解動作的概念。2、初步理解動作方法與要領(lǐng)，學(xué)會上步出手快速要領(lǐng)，體會出手快速、揮臂有力，動作連接的方法。3、進(jìn)步學(xué)生參與體育運動的熱情與積極鍛煉身體的習(xí)慣，課堂營造團(tuán)結(jié)、合作、探究的良好學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)重點和難點重點；用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。難點；出手快速完成動作，上下肢配合用力。教學(xué)過程一、提快樂趣、動手才能階段二、探究知識、學(xué)習(xí)動作階段三、創(chuàng)新思維、知識延伸階段四、穩(wěn)定思維，陶冶情操階段小學(xué)體育投擲壘球教案4一、教學(xué)目的1.可以說出腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，85%學(xué)生掌握并運用腳背外側(cè)傳球技術(shù)動作。2.通過興趣游戲、小組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合的過程，開展動作速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.在練習(xí)過程中感受運動的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，形成樂交善友的良好性格。二、教學(xué)重難點【重點】支撐腳腳趾指向出球方向、腳觸球的部位?！倦y點】支撐腳的站位、踢球腿的擺動道路。三、教學(xué)過程(一)開場局部1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。情景導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都知道哪些足球明星呢?嗯，這位同學(xué)說他知道“C羅”。有些同學(xué)說梅西?？磥泶蠹叶贾篮芏嗟淖闱蛎餍?，同學(xué)們，他們之所以可以成為明星，是因為他們精湛的足球技術(shù)讓球迷為之折服，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下足球技術(shù)中的腳背外側(cè)傳球，希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家的足球技術(shù)能有所進(jìn)步。2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊。要求：隊列整齊，步伐一致。(二)準(zhǔn)備局部1.運球慢跑游戲—“最正確過人小能手”。組織教學(xué)：學(xué)生每人腳下持1球，四列橫隊向右轉(zhuǎn)，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊伍旁側(cè)進(jìn)展提醒，在運球慢跑環(huán)節(jié)過程中繞過相關(guān)障礙物，完成整個運球慢跑環(huán)節(jié)，最后慢跑完畢時鼓勵全體同學(xué)跑過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意志品質(zhì)，運球慢跑過程中老師要強調(diào)注意平安。2.配樂健美操：側(cè)并步練習(xí)、穿插步跳練習(xí)、V字步練習(xí)、并步跳練習(xí)、吸腿跳練習(xí)、放松練習(xí)。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言鼓勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強3.專項練習(xí)每人一球運球游戲。(三)根本局部1.示范提問：腳背外側(cè)傳球的動作要領(lǐng)是什么?學(xué)生答復(fù)：直線助跑、踢球的后中部、動作連接。組織教學(xué)：隊形用四個橫排，1、2排蹲下，3、4排穿插站立進(jìn)展示范。2.講解腳背外側(cè)傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動、踢球、隨前動作五個重點動作組成。(1)助跑：直線助跑，速度和間隔要適宜。(2)支撐腳站位：支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn)處，腳趾對準(zhǔn)出球方向，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍向下。(3)擺動：以膝關(guān)節(jié)為軸，擺動腿膝關(guān)節(jié)彎曲，迅速前擺。(4)踢球：腳踝保持緊張，腳背外側(cè)對準(zhǔn)球的后中部，將球踢出。(5)隨前動作：踢球之后，隨球跟進(jìn)。3.練習(xí)(1)無球動作模擬練習(xí)，體會動作整體感覺。(“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù))組織教學(xué)：呈體操隊形進(jìn)展無球動作模擬練習(xí)，鋪設(shè)情景為“足球新秀”訓(xùn)練任務(wù)，要求：助跑步數(shù)要合理、隨前動作要自然。糾錯：斜線助跑的錯誤道路，強調(diào)規(guī)劃道路，讓學(xué)生進(jìn)展屢次練習(xí)，形成慣性運動思維。(2)兩人一組固定球練習(xí)。(“足球小將”訓(xùn)練任務(wù))組織教學(xué)：由學(xué)生自行選擇形成兩人為一小組進(jìn)展散點練習(xí)，要求踢球時球的部位以及腳的部位，練習(xí)過程中老師可以讓學(xué)生自行通過口令“1、2、3”進(jìn)展練習(xí)(1：助跑2：支撐腳站位3：踢球)。糾錯：支撐腳站位離球較遠(yuǎn)或者較近，老師可以在球側(cè)標(biāo)好站位點讓學(xué)生進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，強調(diào)抬頭練習(xí)。(3)兩人一組傳球完好動作練習(xí)。(情景鋪設(shè)：“足球小明星”練習(xí)賽)組織教學(xué)：維持之前兩人一組分配，在半場區(qū)域形成面對面5m進(jìn)展傳球比賽。在練習(xí)比賽過程中，老師會巡視指導(dǎo)，強調(diào)在練習(xí)中要動作連接，進(jìn)而選拔出傳球次數(shù)最多的優(yōu)秀學(xué)生小組進(jìn)展展示。(4)游戲—“誰是足球?qū)氊悺弊闱騻鳌?、接的游戲組織教學(xué)：10人為一個大組，選出兩名搶球隊員，其余人形成圓圈趨勢，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場成為搶球隊員，傳球次數(shù)多的大組為獲勝大組。4.檢驗—優(yōu)秀學(xué)生小組展示：(情景鋪設(shè)：“超級足球小明星”技能展示)5.教學(xué)比賽—傳球比賽(校園傳球聯(lián)賽—最正確兩人組)組織教學(xué)：全班學(xué)生按照之前兩人一小組進(jìn)展傳球比賽，傳球次數(shù)多且在傳球中用的腳法多的小組即為獲勝小組“最正確兩人組”。(四)完畢局部1.放松活動—朗讀“八段錦”進(jìn)展全身關(guān)節(jié)放松組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，鼓勵全體學(xué)生。3.回收器材、宣布下課、師生再見。四、場地器材足球場半場，器材：足球40個。五、預(yù)計負(fù)荷練習(xí)密度：30%～45%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等偏上。六、課后反思小學(xué)體育投擲壘球教案5一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析^p本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與安康教學(xué)大綱》及根底教育課程改革目的新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲工程，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽工程之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，開展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重別人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成英勇、頑強、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的身體安康和心理安康程度；增強學(xué)生的社會適應(yīng)才能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。3、教學(xué)目的新課程體育教學(xué)的總目的是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)?！?〕認(rèn)知目的：通過游戲，初步理解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與別人合作?！?〕技能目的：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的根本動作，開展投擲才能。體驗投擲活動的運動樂趣和方法?！?〕情感目的：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連接。二、說學(xué)情1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模擬才能及對新穎事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于局部學(xué)生已掌握了一定的技能根底，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的根底。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、開展的主體，注重表達(dá)教與學(xué)合理的運行機制，從而到達(dá)掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)展自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，互相交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活潑起來，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開場準(zhǔn)備局部、根本局部、完畢局部三個局部進(jìn)展教學(xué)?！惨弧硿?zhǔn)備局部1、課堂準(zhǔn)備活動(約為8分鐘，運動強度為“中”)2、準(zhǔn)備局部：擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同