5雷鋒叔叔-你在哪里市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

雷鋒叔叔，

你在哪里1/58會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解這些生字組成新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌。3經(jīng)過朗誦感悟，知道貢獻(xiàn)愛心，樂于助人。2/58雷鋒(1940—1962)，原名雷正興，出生于湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

1961年5月，雷鋒作為全團(tuán)候選人，被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會(huì)代表。知識(shí)鏈接3/58

1962年2月19日，雷鋒以特邀代表身份，出席沈陽(yáng)軍區(qū)首屆共產(chǎn)主義青年團(tuán)代表會(huì)議，并被選為主席團(tuán)組員在大會(huì)上講話。

1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。4/58雷鋒對(duì)后世影響最大是以其名字命名“雷鋒精神”。“雷鋒精神”是指以雷鋒無私貢獻(xiàn)精神為基本內(nèi)涵，在實(shí)踐中不停豐富和發(fā)展著革命精神。它影響了以后一代又一代中國(guó)人。為了紀(jì)念雷鋒，每年3月5日被定為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”。5/58

會(huì)認(rèn)字生字學(xué)習(xí)6/587/588/58

會(huì)寫字9/5810/5811/5812/5813/5814/5815/5816/5817/58

多音字

背bēi：背負(fù)背包bèi：背影汗流浹背蒙ménɡ：蒙難蒙蒙細(xì)雨mēnɡ：蒙騙欺上蒙下měnɡ：內(nèi)蒙古蒙古族蒙蒙細(xì)雨背負(fù)18/58曾cénɡ：曾經(jīng)似曾相識(shí)zēnɡ：曾孫曾祖父處chǔ：相處處變不驚chù：住處處處19/58

形近字鋒（fēnɡ）：尖銳針鋒相對(duì)峰（fēnɡ）：山峰峰回路轉(zhuǎn)蜂（fēnɡ）：馬蜂蜜蜂針鋒相對(duì)昨（zuó）：昨日今是昨非作（zuò）：作業(yè)自作自受詐（zhà）：狡詐兵不厭詐峰回路轉(zhuǎn)20/58冒（mào）：莽撞冒名頂替昌（chānɡ）：昌明繁榮興盛背（bēi）：背包背負(fù)脊（jǐ）：脊背脊梁育（yù）：養(yǎng)育教育21/58灑（fēnɡ）：飄灑洋洋灑灑酒（fēnɡ）：白酒酒足飯飽洋洋灑灑暖（nuǎn）：暖和春暖花開緩（huǎn）：遲緩緩兵之計(jì)援（yuán）：援助孤立無援春暖花開22/58詞語(yǔ)學(xué)習(xí)沿著：順著(江河、道路或物體邊)。造句：我們倆一直沿著河邊散步。足跡：腳走路留下痕跡。造句：祖國(guó)各個(gè)角落都留下了他們足跡。詞語(yǔ)了解23/58途經(jīng)：途中經(jīng)過(某地)。造句：從這里去超市，要途經(jīng)派出所。泥濘：因有爛泥而不好走。造句：爺爺告訴我，他小時(shí)候經(jīng)常踩著泥濘小路去學(xué)校。荊棘：泛指山野叢生帶刺小灌木。造句：考古隊(duì)員穿過大山上荊棘繼續(xù)前行。24/58晶瑩：光亮而透明。造句：雪白晶瑩雪花像一個(gè)個(gè)小精靈在空中飛舞。露珠：指凝聚像珠子露珠。造句：早晨，我發(fā)覺路邊樹葉上滾動(dòng)著晶瑩露珠。25/58尋覓：尋找。造句：小貓正在院子里尋覓老鼠蹤影。終于：表示經(jīng)過較長(zhǎng)過程最終出現(xiàn)某種情況(多用于希望到達(dá)結(jié)果)。造句：他屢次想說，但終于沒說出口。26/58

近義詞尋找——（尋覓）年邁——（年老）溫暖——（暖和）足跡——（蹤跡）途經(jīng)——（經(jīng)過）27/58

反義詞出現(xiàn)——（消失）溫暖——（嚴(yán)寒）年邁——（年輕）晶瑩——（渾濁）獻(xiàn)出——（索取）28/58

詞語(yǔ)辨析年邁年老

相同點(diǎn)：“年邁”和“年老”都含有“年紀(jì)大”意思。不一樣點(diǎn)：“年邁”普通用于書面語(yǔ)?！澳昀稀睉T用于口語(yǔ)。

29/58利用示例1．當(dāng)人(

)時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)出很多白發(fā)。2．叔叔背著(

)爺爺?shù)结t(yī)院里看病。年邁年老30/58

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)小溪，尋找雷鋒足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？?jī)纱魏魡纠卒h叔叔“你在哪里，你在哪里”，朗誦時(shí)要依據(jù)情感起伏，讀出急與緩改變，讀出深情呼喚語(yǔ)氣。朗誦指導(dǎo)31/58

小溪說：昨天，他曾途經(jīng)這里，抱著迷路孩子，冒著蒙蒙細(xì)雨。瞧，那泥濘路上腳窩，就是他留下足跡。讀小溪話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來。“瞧”以后詩(shī)句可適當(dāng)提升音調(diào)。32/58

順著彎彎小路，尋找雷鋒足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？朗誦時(shí)，語(yǔ)速先急后緩，后一個(gè)“你在哪里”語(yǔ)氣稍微上揚(yáng)，突顯尋找雷鋒迫切心情。33/58

小路說：昨天，他曾途經(jīng)這里，背著年邁大娘，踏著路上荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩露珠，就是他灑下汗滴。

朗誦“小路說……荊棘”時(shí)，語(yǔ)速稍慢，好像當(dāng)初情景就展現(xiàn)在我們眼前。朗誦“瞧……灑下汗滴”時(shí)，提升音量，突顯雷鋒愛心。34/58

乘著溫暖春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

最終一句要用驚喜語(yǔ)氣來讀，讀出找到“雷鋒”后高興心情。35/58課文朗誦點(diǎn)擊以下列圖標(biāo)即可播放36/58朗誦課文，給課文分層次。想一想：每一部分都寫了什么內(nèi)容？整體感知

第一部分(①、②)：描寫作者在小溪邊找到了雷鋒足跡。第二部分(③、④)：描寫作者在小路旁找到了雷鋒足跡。第三部分(⑤)：寫哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。37/58

1.課文標(biāo)題有什么特點(diǎn)？

標(biāo)題“雷鋒叔叔，你在哪里”是一個(gè)問句。課文解讀

2.這種形式標(biāo)題有什么好處？

能夠激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思索。38/58

3.第1節(jié)中兩次出現(xiàn)“你在哪里”有什么作用？?jī)纱纬霈F(xiàn)“你在哪里”，這是作者發(fā)自內(nèi)心深情呼喚，表示了作者尋找雷鋒足跡迫切心情。這里利用是重復(fù)修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌節(jié)奏感，表示了強(qiáng)烈真摯感情。39/58反復(fù)重復(fù)是依據(jù)表示需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)修辭手法。如：假如我要擁有一片綠洲,我就用我汗水去開墾它；假如我要擁有一片綠洲,我就用我誠(chéng)心去改造它；假如我要擁有一片綠洲,我就用我智慧去播種它。

40/58重復(fù)作用有：①突出強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。②起到重復(fù)詠嘆，表示強(qiáng)烈情感作用。同時(shí)，重復(fù)修辭手法還能夠使詩(shī)文格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。41/58

4.閱讀詩(shī)歌第2節(jié)，“抱著”“冒著”這兩個(gè)動(dòng)詞刻畫出了什么樣場(chǎng)景？“抱著”“冒著”這兩個(gè)動(dòng)詞刻畫出了雷鋒叔叔在雨中抱著迷路孩子艱難行走場(chǎng)景。42/58

5.從“泥濘”“腳窩”這些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么？

“泥濘”“腳窩”寫出了道路極難走，從中能夠體會(huì)到雷鋒全心全意幫助他人，不怕辛勞。這種助人為樂優(yōu)異品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。43/58

6.閱讀詩(shī)歌第4節(jié)，“背著”“踏著”這兩個(gè)動(dòng)詞刻畫出了什么樣場(chǎng)景？

“背著”“踏著”這兩個(gè)動(dòng)詞刻畫出了雷鋒叔叔在崎嶇山路上，背著年邁大娘，踏著荊棘艱難行走場(chǎng)景。44/58

7.文中出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)小溪”“彎彎小路”假如替換成“小溪”“小路”好不好？為何？

不好。在“小溪”“小路”前面加上修飾詞“長(zhǎng)長(zhǎng)”“彎彎”后，描寫事物愈加詳細(xì)、形象，假如換成“小溪”“小路”就沒有這種效果。45/58在括號(hào)里填上恰當(dāng)修飾詞。（）眼睛（）天空（）星星

（）蘋果（）微笑（）草地

（）書本（）陽(yáng)光（）山峰示例：大大藍(lán)藍(lán)閃閃圓圓甜甜青青厚厚暖暖高高46/58

8.閱讀詩(shī)歌第5節(jié)，“啊，終于找到了——”中破折號(hào)有什么作用？

這里破折號(hào)起解釋說明作用。47/58破折號(hào)破折號(hào)是一個(gè)標(biāo)號(hào)。它主要有以下幾個(gè)使用方法：①表示解釋說明。②表示話題轉(zhuǎn)換。③表示語(yǔ)言中止。④表示聲音延長(zhǎng)。⑤表示引出下文。⑥表示總結(jié)上文。⑦表示分行列舉。⑧用于副標(biāo)題前。⑨用于引文后面。48/58

9.“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”這句話含義是什么？

這句話有雙重含義。其表層含義指雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著他人，哪里需要他，哪里就有他身影，他把愛心灑遍了祖國(guó)各地。深層含義指作者希望人間處處都有像雷鋒這么人存在，希望貢獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人自覺行動(dòng)。

49/581.雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（重復(fù)）2.昨天，他曾途經(jīng)這里，抱著迷路孩子，冒著蒙蒙細(xì)雨。（動(dòng)作描寫）3.昨天，他曾途經(jīng)這里，背著年邁大娘，踏著路上荊棘。（動(dòng)作描寫）佳句積累50/58巧用修飾詞課文屢次出現(xiàn)帶修飾詞短語(yǔ)，如：“長(zhǎng)長(zhǎng)小溪”“蒙蒙細(xì)雨”“彎彎小路”“晶瑩露珠”“溫暖春風(fēng)”，恰當(dāng)?shù)丶由狭恕伴L(zhǎng)長(zhǎng)”“蒙蒙”“彎彎”“晶瑩”“溫暖”等形容詞，讓我們讀起來，感覺所描繪事物更生動(dòng)形象。寫法借鑒51/58我們?cè)谄綍r(shí)寫作中，怎樣恰當(dāng)使用修飾詞呢？首先，要注意仔細(xì)地觀察事物，發(fā)覺事物特點(diǎn)。其次，抓住事物顏色、形狀、大小等方面特征，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡x取修飾詞，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)。52/581.帶修飾詞短語(yǔ)。

蒙蒙細(xì)雨蒙蒙夜色蒙蒙薄霧彎彎小路彎彎月亮彎彎小船晶瑩露珠晶瑩淚珠晶瑩寶石溫暖春風(fēng)溫暖陽(yáng)光溫暖懷抱拓展延伸53/582.雷鋒名言。

（1）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起時(shí)候才能最有力量。

（2）不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。迎著困難前進(jìn)，這也是我們革命青年成長(zhǎng)必經(jīng)之路。有理想有出息青年人必定是樂于吃苦人。（3）青春??！永遠(yuǎn)是美好，可是真正青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)人，永遠(yuǎn)謙虛人。54/58本文是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美語(yǔ)言和流暢音韻，率領(lǐng)我們沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)小溪”“彎彎小路”尋找雷鋒叔叔足跡。這首詩(shī)讓我們明白，作者尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向