《回憶魯迅先生》(節(jié)選)完美版PPT

自題小像靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅在你學(xué)過的課文或讀過的文章中給你留下了怎樣的印象？名人資料愛國回憶魯迅先生

——蕭紅延遲符延遲符學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文，用圈點批注的方法概括文章主要內(nèi)容；2.抓住主要事件和人物描寫，分析魯迅先生的性格特點，并體會作者對魯迅的情感；3.品讀細節(jié)，探究抓住細節(jié)展現(xiàn)人物精神品格的寫作方法。一、走近作者，了解背景延遲符

蕭紅（1911-1942），原名張廼瑩，筆名蕭紅，出生于黑龍江呼蘭縣一個地主家庭。1934年到上海，與魯迅相識，同年完成長篇《生死場》，由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。她更有成就的長篇是《呼蘭河傳》。關(guān)于作者

蕭紅對魯迅的感情非常深厚。魯迅對她來說是思想上、創(chuàng)作上、生活上的良師益友。本文是蕭紅在魯迅先生去世三年后寫的回憶性文章，主要對魯迅先生的日常生活進行了記述。寫作背景課前生字預(yù)習(xí)檢測二、初讀課文，整體感知延遲符請同學(xué)們找找，文章寫了關(guān)于魯迅先生的哪些事情呢？這些事情可以概括為幾個方面？整體感知，把握文意。方法指點：請抓住描寫人物的句子或有關(guān)事件進行概括，并在書上作批注。1.笑聲明朗2.走路輕捷3.喜歡吃硬的東西4.包餃子……“我再吃幾嗎？”5.翻一翻書就是休息了。6.讀青年的來信、回信；7.工作時間與眾不同；8.到魯迅家做客，讓坐小汽車回去，許先生付錢；9.“好久不見”……跟我開玩笑；10.隨便對待翻譯原譯和校樣；11.看完電影，讓周建人先生全坐車先走；12.品嘗海嬰碗里的魚丸。13.知道自己健康不成了，堅持工作?！w感知，把握文意。神情姿態(tài)飲食起居讀書寫作待人接物三、細讀課文，品析形象延遲符話題探討：說說你讀到了怎樣的魯迅？細讀課文，品析形象。示例：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。分析：“笑聲明朗”“笑得連煙卷都拿不住”“笑得咳嗽起來”，這里的神態(tài)的描寫讓一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。示例：海嬰說魚丸不新鮮，別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的。方法一：抓住人物描寫分析人物性格。分析：這個事件展現(xiàn)了魯迅先生實事求是、嚴謹認真的一面。方法二：抓住主要事件分析人物性格。話題探討：說說你讀到了一個怎樣的魯迅？細讀課文，品析形象。延遲符樂觀開朗干練敏捷性格剛硬慈愛賞識珍惜時間關(guān)心青年拼命工作待人厚道平易近人真誠幽默達觀淡泊禮讓親人實事求是嚴謹認真生命不息奮斗不止平凡瑣事偉大品格1.笑聲明朗2.走路輕捷3.喜歡吃硬的東西4.包餃子……“我再吃幾嗎？”5.翻一翻書就是休息了。6.讀青年的來信、回信；7.工作時間與眾不同；8.到魯迅家做客，讓坐小汽車回去，許先生付錢；9.“好久不見”……跟我開玩笑；10.隨便對待翻譯原譯和校樣；11.看完電影，讓周建人先生全坐車先走；12.品嘗海嬰碗里的魚丸。13.知道自己健康不成了，堅持工作?！瓕︳斞赶壬某缇?、懷念、愛戴之情四、細節(jié)品讀，探究寫法延遲符

魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以?魯迅先生說:“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！奔毠?jié)品讀，探究寫法請同學(xué)們有感情地朗讀以下細節(jié)描寫，體會作者的寫作手法。（紅色字重讀，藍色字輕讀，“＼”表示停頓。）細心體察，敏銳捕捉生活中有靈性的生活細節(jié)。細節(jié)品讀，探究寫法

全樓都寂靜下去，窗外＼也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下＼開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光＼也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊＼坐著在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。語言細膩明麗，平實自然，感情真摯。請同學(xué)們有感情地朗讀以下細節(jié)描寫，體會作者的寫作手法。（紅色字重讀，藍色字輕讀，“＼”表示停頓。）寫作手法1.細心體察，敏銳捕捉生活中有靈性的生活細節(jié)。延遲