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文檔簡(jiǎn)介

愛(ài)情這個(gè)火辣、敏感的詞,撞擊著每個(gè)青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房:什么是愛(ài)情?愛(ài)情這個(gè)火辣辣的詞,撞擊著每個(gè)青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房:什么是愛(ài)情?致女兒的信蘇霍姆林斯基

(1918—1970)前蘇聯(lián)教育學(xué)家。出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭。主要代表作有:《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)》、《帕夫雷什中學(xué)》、《學(xué)生的精神世界》、《公民的誕生》、《把心靈獻(xiàn)給兒童》、《給教師的建議》等。

走近蘇霍姆林斯基考考你忐忑

麥穗曙光

佇立一抔黃土怒不可遏繁衍一幢tǎntèshǔpóuyǎnsuìzhùèzhuàng忐忑:真諦:宿愿:怒不可遏:佇立:心神不定。真實(shí)的意義或道理。一向懷有的愿望。憤怒得抑制不住。長(zhǎng)時(shí)間站著。

1.閱讀文章,注意揣摩寫(xiě)信人的心理和語(yǔ)氣,整體把握文章:

請(qǐng)復(fù)述文中充滿(mǎn)詩(shī)意的神話(huà)故事吧!

整體感知2.跳讀課文,思考下列問(wèn)題,集體展開(kāi)討論。

⑴上帝三次來(lái)到人間,在人的眼神里讀到哪三種東西?這三者有著怎樣的聯(lián)系?

(2).上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到“深沉地沉思著離去了”的變化說(shuō)明了什么?(3).在五十多年中,上帝三次到來(lái),所見(jiàn)到的情景中,有一種東西一直沒(méi)變過(guò),那是什么?提示:愛(ài)情,忠誠(chéng),心靈的追念。

提示:是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。是他們眼睛中不變的美和力量

提示:說(shuō)明了愛(ài)情的力量戰(zhàn)勝了上帝.

1.故事中“我”為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)呢?這說(shuō)明什么呢?真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)!與作者對(duì)話(huà)2

“我”為什么沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn),卻說(shuō)到了自己的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫(xiě)有什么好處?

提示:“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷證明一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲,這樣很有親和力,容易讓女兒接受,產(chǎn)生心靈的共鳴;同時(shí),運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念,深入淺出,形象生動(dòng)。

你對(duì)這封信的內(nèi)容還有哪些不明白的地方?

與同學(xué)對(duì)話(huà)1、文中的父親為什么要用書(shū)信的形式來(lái)回答女兒“什么是愛(ài)情”這個(gè)問(wèn)題?

2、怎樣理解“只有能以人的方式去愛(ài)的人,才成為真正的人”?書(shū)信含蓄,便于說(shuō)理

這是人之為人,而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志,人類(lèi)的愛(ài)情不僅為繁衍后代,還要給對(duì)方以幸福,它包含“忠誠(chéng)”“心靈的追念”等人性的光輝.3.當(dāng)女兒向“我”詢(xún)問(wèn)“什么是愛(ài)情”時(shí),“我”對(duì)此的態(tài)度如何?

提示:“我”把女兒提出的問(wèn)題看成是女兒長(zhǎng)大的

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