九年級人教版語文故鄉(xiāng)(魯迅)多角度描寫景物PPT

人教版八年級上冊多角度描寫景物1.學(xué)會用多種描寫手法，多角度的描寫景物。2.掌握描寫景物的技能。3.感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺——李白《北風(fēng)行》未若柳絮因風(fēng)起。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。一、寫景需抓住景物的特征景物的地域特點(diǎn)、時(shí)令特征、景物的特有屬性。議一議1.藍(lán)藍(lán)的天空，白云朵朵，筆直的公路，黃黃的草，矮矮的山丘，窄窄的路.......2.有一條路它通向未知的遠(yuǎn)方，路的兩旁有金燦燦的麥田。從路旁向遠(yuǎn)方眺望，只能望見一座座連綿起伏不絕的高山，哦，遠(yuǎn)處好像還有幾處人家。我站在路旁抬頭仰望天空，他是那么的一望無際，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一陣微風(fēng)輕撫過麥田，麥苗輕搖，好似與他嬉戲......1.鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空飄落下來，校園里白茫茫的一片。2.我站在四樓教室外的欄桿前，抬頭仰望天空，鵝毛般的大雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來，煞是美麗。再向校園里望去，校園已經(jīng)穿上了一件潔白的外衣。二、定點(diǎn)觀察觀察景物時(shí)上看、下看、遠(yuǎn)看、近看變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師，一會把鏡頭搖遠(yuǎn)，一會把鏡頭拉近呈大特寫，一會仰視、一會俯視，一會平視，這樣文章才有動感。好處：文章多了一絲靈動，少了呆板之感。

早上，推開樓門準(zhǔn)備去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)天空中飄起了小雪花。當(dāng)我走到半路上的時(shí)候，雪越來越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落在我的身上。當(dāng)我快到學(xué)校的時(shí)候，它已經(jīng)變成鵝毛大雪，大地一下子就變成了雪白的一片。

三、移步換景：

就是走動起來，變換遠(yuǎn)近距離，高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，或者不同景物的各個(gè)方面，然后依次進(jìn)行描寫?！短一ㄔ从洝分校簼O人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山.......初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗.......陶淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我們一同帶進(jìn)了這個(gè)神秘仙境：世外桃源。好處：激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘。魯迅先生的《社戲》中這樣一段描寫“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在舍著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。”善于調(diào)動多種感官來寫，有嗅覺、視覺、聽覺、觸覺。好處：使人身臨其境。四、動用多種感官

充分調(diào)動我們心靈的掃描器——眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會眼前的景物，并賦予景物于情感。1.《小石潭記》下見小潭，水尤清冽……潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。2、《答謝中書書》中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”。3、朱自清先生的《春》中有這樣一段文字：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

動靜結(jié)合，寫出了景色的不同的特點(diǎn)。作者運(yùn)用實(shí)寫和想象虛寫相結(jié)合，展現(xiàn)在我們眼前的就是一副色彩艷麗，層次多樣的春花圖。五、正側(cè)面結(jié)合;動靜結(jié)合;虛實(shí)結(jié)合。六、采用不同順序，讓景物富有層次感。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?？臻g順序。由高到低或由低到高，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)；從整體到局部或從局部到整體；由外到內(nèi)或由內(nèi)到外；由四周到中間或由中間到四周等。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

時(shí)間順序：按照時(shí)間的先后來描寫景物。小河的流水聲，像撥動了的琴弦，流下潺潺的流水聲，樹上的小鳥在樹上跳來跳去，用清脆的聲音，叫醒了沉睡的動物們。午后的小池塘，魚兒在水中快樂的捉迷藏，小青蛙在荷葉下呱呱的唱著歌兒。你聽，在樹葉下，昆蟲們在開熱鬧的音樂會。七、運(yùn)用修辭方法，讓語言生動形象。

要讓景色描寫得詳細(xì)、生動，還需要在語言上加以雕琢?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人、排比、對偶、引用等修辭手法。還可以運(yùn)用聯(lián)想，讓語言生動形象。

八、景中有情，做到情景交融。

王國維說過“一切景語皆情語”。景物描寫不能脫離情感去空洞地描寫景物，要把作者的情感融于其中，做到情景交融。

記一記多角度寫景1.寫景需抓住景物的特征。2.定點(diǎn)觀察。3.移步換景。4.動用多種感官。5.正面、側(cè)面結(jié)合;動靜結(jié)合;虛實(shí)結(jié)合。