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文檔簡介

劉心武作者簡介劉心武：當代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾當過中學教師、出版社編輯、《人民文學》雜志主編。1977年以短篇小說《班主任》成名，該作被視為傷痕文學的代表作。《悔的邊緣》學習目標1、了解作者，識記并積累生字詞，通過學習,了解小說的內(nèi)容；把握故事內(nèi)容并用簡潔的語言概括。2、理解懸念、對比等手法在塑造情節(jié)、刻畫人物方面的作用。3、樹立人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。你認會了嗎?執(zhí)拗

()柵

(

)欄大廈()奢侈

(

)頎長()濃釅(

)niùzhàshàShē

chǐqíyàn初讀課文，整體感知

朗讀課文,請用簡潔的語言概括本文敘述了一件什么事？一位年過花甲的老人熱情地為一位陌生的年輕人帶路引發(fā)的一系列（）的故事.概括故事情節(jié)的發(fā)展過程1.老人遇見年輕人問路2.老人熱心的為年輕人帶路3.回家路上的反思

讀第1----4自然段

，理清事情發(fā)生過程中小伙子和老人行為或心理活動。

7小伙

老人

從側(cè)面撞

并不在意

問路

回答又問別人

慨嘆幫助

表情復雜驚訝

熱情帶路

婉拒不讓帶路體諒叮囑研讀課文，深入探究

1.在老人走后,年輕人有了怎樣的心理活動?

自責后悔在悔的邊緣徘徊.2.老人在發(fā)現(xiàn)錢包被年輕人偷掉后有怎樣的心理?絲絲悔意,在悔的邊緣徘徊

3.

兩人都有過后悔的心理，他們各為什么后悔？年輕人

良知未喪想奉還錢包老人好心相助卻反遭偷竊4.

在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？

年輕人

繼續(xù)偷竊

報復社會

老人

助人無錯

多做好事

人與人之間應真誠信任、樂于向善

5、你認為作者通過這個故事要告訴我們什么?

6、老人和小伙子分別是什么樣的人？

（老人：熱心、善良、純樸、高尚；小伙：墮落、卑劣、但又良心未泯）本文敘述故事用了什么手法懸念

、對比、伏筆懸念的設置有什么作用？

使故事情節(jié)更能吸引人

寫法探討拓展延伸討論案例體會生活拓展延伸

討論1：湖南岳陽火車站侯車室的治安崗亭旁，樹立著這樣一塊警示牌：不要隨意和陌生人說話。并在高音喇叭里廣播，此舉引起了不少旅客的強烈不滿。你怎么看這一社會現(xiàn)象？

討論2：如果把文中主人公的行為也看作送禮，他送的是什么？他的禮送到了嗎？總結(jié)我們的生活需要陽光，我們的心靈需要溫暖。寒風中的一點關愛，會讓我們感動一生；冷雨中的一聲問候，會讓我們銘記一世。對于別人，我們每個人都是一個陌生人。我們總是抱怨我們收獲的陽光與溫暖太少，卻沒有想過我們是否也付出了自己的心血與愛心。其實，只要我們付出一線光明，我們便會收獲滿天陽光；只要我們付出一片花瓣，我們總會收獲一片花

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