路漫漫其修遠兮吾將上下而求索獲獎科研報告

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索獲獎科研報告本人2017年12月受聘為南安市政府教育督導室兼職督學，擔任5所中小學督學工作及督導第六責任區(qū)組長工作。從最初的茫然心虛，到現(xiàn)在的淡定從容，從最初的忐忑不安，到現(xiàn)在的冷靜思考，覺得自己多了一份忙碌，也多了一份責任，多了一份辛苦，更多了一份收獲。

一、兵馬糧草先行——學習標準、熟悉學校、科學定位相結合。

通讀督導材料。俗話說，“兵馬未動糧草先行”，不打無準備之仗，備好課是上好課的前提。作為督學隊伍里的一名新兵，我非常清醒地認識到，要成為一名合格的督學，首先要自我充電，不斷學習，讓自己擁有一名督學所必備的基礎知識，時時事事做到“心中有譜”，才不會“亂點鴛鴦譜”。我認真學習了《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教育督導條例》五章27條、《督學管理暫行辦法》七章31條、《福建省省教育督導條例》六章36條、《泉州市教育局關于建立督學責任區(qū)制度的實施意見》、《南安市責任督學量化考核試行辦法》、《掛牌督導知識問答》、《南安市責任督學掛牌督導工作指引》等一系列法律法規(guī)、工作細則。

深研被督學校。首先要深入一線，第一時間了解被督學校的基本情況。上任伊始，我在沒有和學校通氣的情況下，就自己開車走遍5所學校，特別是第一次到錢塘小學記憶特別深刻，那天下著小雨，在導航和熱心人的幫助下，從詩山鎮(zhèn)區(qū)開了近一個小時的山路才到達，這是一所偏遠的農(nóng)村山區(qū)小學，連校長和食堂師傅在內(nèi)只有3名公辦教工，而且1名老教師很快就要退休，其他老師都是支教和外聘人員，其辦學艱難程度可想而知。為了解決學校師資問題，我和校長專題探討，想盡種種辦法，一是爭取中心小學支持。通過制定政策支撐、傾斜，選派一些教育教學能力較強的骨干老師來校支教。中心小學大力支持，陸續(xù)安排一批教學精英，其中包括四個南安市級骨干教師、三位語文教學能手來校支教。二是爭取村兩委支持。為了聘請一些較有教學經(jīng)驗的代課老師，我們找到了村委會書記，要求配合學校尋找代課教師。在學校與村兩委的共同努力下，找到了一位剛剛退休不久的教師、兩位有教學經(jīng)驗的代課教師。三是爭取社會各界支持。計劃通過有識之士籌備獎教基金，為吸引更多優(yōu)秀教師來校工作創(chuàng)造條件。

落地督學功能。近兩年的工作經(jīng)歷，我對“督學”角色的定位是監(jiān)督者、評價者和指導者“三位一體”。監(jiān)督者，主要是檢查學校的辦學行為，保證師生的合法權益，促進學校的規(guī)范發(fā)展;評價者，主要是對學校近幾年工作的全面評判，包括辦學思想、辦學條件、辦學實績、教師成長等方面;指導者，主要是針對督導工作中發(fā)現(xiàn)的問題，能夠給出合理的建議、有效的“處方”，讓被督學校及時整改、獲得提升。在督導的過程中，我發(fā)現(xiàn)鳳坡小學校園“四化”（綠化、美化、凈化、文化）中綠化、凈化做得很到位，美化、文化方面仍有很大的提升空間，于是結合學校實際和地域特色提出建設性意見，提出校園文化建設要有大的文化觀，要采取豐富多彩的形式，開展一系列活動豐富校園文化的內(nèi)涵。一是鎖定“一個中心”：建設校園文化應突出德育工作的中心地位，讓每一顆星星都閃閃發(fā)光;二是厚植“兩種文化”：書香文化、跳鼓文化。學校采納了建議，加大校園美化、文化建設力度，對校園文化建設進行整體規(guī)劃。值得一提的是，鳳坡小學代表泉州在“義務教育管理標準化學校”省級評估實地抽查獲得高度評價。

二、過程結果并重——用心指導、解決問題、公正評價相結合。

悉心指導聽課。聽課是督學深入了解學校教育教學情況的重要手段。聽到優(yōu)秀課，虛心學習，或?qū)W習其重難點的突出突破，或?qū)W習其教學設計的“神來之筆”，或?qū)W習其師生間民主互動氛圍的創(chuàng)設。聽到困惑處，反復思考和揣摩，與上課者進行交流，互換想法，探討教法，共同提高。聽到不足處，用心指導，既要講清存在問題，并指出存在問題的成因，更要給出解決問題的辦法。如聽詩鐘校區(qū)黃雅真老師五年一班的語文課：《對比閱讀》——《黃道婆》、《提燈女神》。課后和黃老師交流，指出對比是一種方法，更是一種意識、一種視角、一種思維方式。通過對比，可以凸顯共性和個性，深化理解，獲得全新的認識。黃老師大膽嘗試新的教學方法，將《黃道婆》和《提燈女神》兩篇課文結合起來，運用對比閱讀的方法，通過讓學生小組學習，填寫學習單，了解兩篇課文的寫作方法，對培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)起到了關鍵作用。

調(diào)研解決問題。調(diào)研工作是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的重要一環(huán)。如果不調(diào)研就無法及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)研不深入，蜻蜓點水，浮光掠影，分析問題就容易想當然、憑印象，就容易偏離事實。調(diào)研的第一步是收集信息，收集渠道可以是召開座談會、查閱檔案資料、走訪師生、觀看活動等。調(diào)研的第二步是分析信息，這是督導工作的關鍵環(huán)節(jié)。用心調(diào)研，認真分析問題，采取相對應措施，最終解決存在問題，從而確實發(fā)揮督導功能。如社壇小學舊校舍四樓樓板出現(xiàn)裂縫、漏水現(xiàn)象，存在安全隱患。知道這一情況后，我配合協(xié)助校長通過各種渠道向所在村領導及社壇教育基金會反映，爭取詩山鎮(zhèn)、教育局及有關方面的支持和幫助，同意將舊校舍納入市校安改造工程計劃。2018年11月學校舊校舍翻建正式列入南安市2019年市重點項目督建工程，財政補助459萬元。如今，各種手續(xù)即將辦好，已準備網(wǎng)上公開招投標，預計今年九月份前即可工建設。

全面公正評價?？陀^評價是督導工作的關鍵性環(huán)節(jié)，如果有失公允，如果存在“水分”，就會導致整個督導實效大打折扣。面對一個個操作細則，我懷揣公正之心、手捧考核標準、結合學校實際、面對督查現(xiàn)狀、全面細致評價，確保各項工作落到實處。如詩山中學安全教育工作扎實有效。平時安全管理及排查比較到位，開展《致學生家長的一封信》——上下學值日行政、值日老師在校門口疏散交通、維持秩序，家長密切配合等以安全為主題的專項活動，開展防火防盜防溺水、地震逃生演練、青春期衛(wèi)生健康等安全教育，利用國旗下講話、年段會、班會、班級板報、班級微信群等形式對學生加強安全知