大班科學蓮與藕

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活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆。活動過程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察。活動準備：1．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察。活動準備：1．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆。活動過程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察。活動準備：1．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察。活動準備：1．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁?；顒友由欤?．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆。活動過程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎？6.教師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么？它們中間有什么連著？（二）教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的多樣性。1．教師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根？它是什么樣子的？2．教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。3．教師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？4．教師幫助幼兒總結。（三）介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。活動延伸：1．家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。2019-07-30

活動目標：1．認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。2．知道植物的根具有多樣性。3．能細致、有序地觀察?；顒訙蕚洌?．若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節(jié)藕。2．在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。3．紙、筆?；顒舆^程：（一）出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。1．教師：這是什么？它是什么樣子的？它長在哪里？什么季節(jié)開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪里見到的？2．教師：蓮花謝了后會長出什么？它的根是什么樣子的？3．給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。4．提問：藕是什么樣子的？上面有些什么？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。5．教師：