小班下學(xué)期家長會反思

第第頁小班下學(xué)期家長會反思

在開家長會前，我先打了一個本學(xué)期孩子表現(xiàn)狀況的初稿。但是一個人的觀測是不全面的，于是我召集全班老師，一起來探討本學(xué)期班上涌現(xiàn)了哪些狀況和問題，從護(hù)理方面，進(jìn)餐，午睡到教育方面。××小伙伴吃飯進(jìn)步了，××小伙伴堅持性不夠?！痢良议L曾提到：為什么孩子回家還要吃飯?是不是在幼兒園沒吃飽?最近孩子在幼兒園學(xué)了些什么?……我把大家一起爭論的再歸納總結(jié)，還特地針對提出的問題做了簡答。

二、笑迎家長目光說話，簡單產(chǎn)生共鳴

家長會上，坐成一個大圓圈，全部家長都感到我的目光正凝視著他們，他們會更加留意我的發(fā)言，心理距離會與我更接近。如：我在會上感謝了謝季芯、李潤柯等小伙伴的家長支持我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)(他們每次出去玩都會帶照片、資料等到幼兒園來與小伙伴一起共享)。當(dāng)我的目光與他(她)們接觸時，他(她)們會心的笑了。有了目光的溝通，家長簡單與我們產(chǎn)生共鳴，同時，目光的溝通也是我們了解家長內(nèi)心世界快速牢靠的方法。如：家長溝通自己育兒閱歷時，我先環(huán)顧四周，當(dāng)確定哪位家長心中有數(shù)時，再請他帶頭，這樣會使會場氣氛活躍，不會涌現(xiàn)冷場局面。

三.依據(jù)孩子特點(diǎn)說話，簡單使家長信服

溝通中，假設(shè)對幼兒的'狀況缺乏了解，說話就不到點(diǎn)子上，有時甚至可能會鬧笑話。從開班到現(xiàn)在，我與孩子們朝夕與共，對每個孩子性格特點(diǎn)了如指掌。因此，在與家長溝通時，便能有的放矢，令家長心悅誠服。

小班下學(xué)期家長會反思

為了讓新入園的孩子家長能了解幼兒園的工作，增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步溝通孩子在家的狀況，更為了促使家長能夠積極參加到幼兒的教育管理中來，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們于開學(xué)初召開了小班家長會。

本次家長會，共到場24位家長，有3人缺席，這也從側(cè)面反映出每個家庭對孩子的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長會，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備，對家長會的內(nèi)容、主講都作了分工，并對自己所要講解并描述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合的預(yù)備，向家長具體地介紹了幼兒園的狀況，本學(xué)期班級的保教工作重點(diǎn)，幼兒的年齡特征分析，班級目前的狀況。在會上，重點(diǎn)跟家長溝通了一些教育觀念，如：幼兒園究竟學(xué)什么?“不輸在起跑線上”怎么理解?孩子的自我服務(wù)技能的培育，家園合作共同協(xié)作的問題等，都做了詳盡的解說。最末，還向家長提出了一些家長要協(xié)作的事項，有安全方面的、生活方面的等等。這次家長會開了一個多小時，特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。

總之，這次家長會開得特別勝利，不但讓家長對我們幼兒園各方面有了基本的了解，還