幼兒園趣味教學(xué)的好處

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幼兒園小班由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，喜愛游戲和運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比較枯燥和抽象，假如將所教學(xué)知識融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，既可滿意幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又能很好地完成教學(xué)。設(shè)定這一理論，在組織小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需著手進(jìn)行所教學(xué)知識與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的試驗(yàn)。

在游戲中施教

游戲是幼兒的伴侶，玩具是幼兒的天使。幼兒就是在游戲中、在玩耍中一每天長大和進(jìn)步的。幼兒喜歡游戲，融入教學(xué)知識中的游戲或者說將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲那么更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，采納游戲的形式，百計(jì)千方地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的教學(xué)知識就會(huì)變得有趣，簡約重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，讓小伙伴學(xué)得輕松、學(xué)得開心，收到的效果也會(huì)更好。

設(shè)計(jì)教學(xué)游戲要結(jié)合日常生活活動(dòng)

日常生活活動(dòng)在幼兒園小班的一日活動(dòng)中占了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們盼望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理多于學(xué)習(xí)。所以，小班教學(xué)老師需要面對的一個(gè)課題將就是教學(xué)知識融入幼兒的日常生活活動(dòng)中。設(shè)計(jì)一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中努力學(xué)習(xí)教學(xué)知識。如：吃蘋果的時(shí)候，小伙伴大多關(guān)注的是吃這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋用小刀讓蘋果變魔術(shù)，一會(huì)兒切成三角形，一會(huì)兒切成半圓形，一會(huì)兒變成多方形，這樣，在吃蘋果這一生活活動(dòng)中，小伙伴們關(guān)注的`就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對圖形的認(rèn)識，培育了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還避開了糜費(fèi)蘋果的現(xiàn)象。

改以往先由老師講解、示范演示教具，再由幼兒仿照學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中采納玩撒圓片的游戲，將紅、綠兩種顏色不同的圓片分別貼在一起制成雙色圓片，游戲時(shí)，每人得到5個(gè)雙色圓片，幼兒把5個(gè)雙色圓片往桌子上輕輕一撒，看一看，5個(gè)圓片中有幾個(gè)紅色圓片，幾個(gè)綠色圓片，從而自然得到5可以分成幾和幾，再將其結(jié)果一一記錄下來。

設(shè)計(jì)教學(xué)游戲要結(jié)合幼兒愛好

幼兒園小班由于年齡較小，不能長期的保持其留意力，枯燥的教學(xué)對于他們來說硬是愛不起來，留意力很難集中。但在一次組織幼兒園小班兒童看舞蹈表演時(shí)，就發(fā)覺在整個(gè)過程中小伙伴都能高度集中留意力，戀戀不舍有滋有味地觀看。這說明，幼兒園小班不是不能相對時(shí)間長一點(diǎn)地集中留意力，而是視其內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時(shí)間的留意。受這一舞蹈表演的啟發(fā)，在援助幼兒進(jìn)行教學(xué)知識復(fù)習(xí)時(shí)，采納須要的變魔術(shù)的方法，如將顏色和圖形結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，有意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，采納說：一、二、三，變、變、變！小伙伴都睜大眼睛靜觀究竟變出什么來，留意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。

另在擊鼓傳花的游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，讓幼兒每拿到一道算式就口編一道符合規(guī)律的應(yīng)用題。在此類游戲活動(dòng)中既能加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)技能，又訓(xùn)練了10以內(nèi)的加減計(jì)算技能，同時(shí)也能提高幼兒的抽象思維技能。在認(rèn)識長方體時(shí)，幼兒通過觀測、比較、測量、觸摸、動(dòng)手制作等多種方法來感知正方體和長方體的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)融于運(yùn)動(dòng)中

幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識四周世界的，由于年齡緣由，幼兒園小班兒童更喜愛運(yùn)動(dòng)，依據(jù)這一年齡特點(diǎn)，留意將教學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)，教學(xué)收效會(huì)很明顯。

改編現(xiàn)有體育游戲

現(xiàn)成的很多體育游戲著重的是對幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，其簡約有趣，深受幼兒的喜歡。如將教學(xué)知識融入其中，既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了教學(xué)知識。可謂一箭雙雕、兩全其美。在教學(xué)實(shí)踐中，有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編，將教學(xué)練習(xí)融入其中。如；踢毽子是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，假設(shè)結(jié)合1和很多的教學(xué)和3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在原來的游戲中增加了踢一下、踢很多下、踢三下等，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：跳一下、跳很多下、跳三下。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌控?cái)?shù)學(xué)知識。

創(chuàng)編體育游戲要依據(jù)需要

教學(xué)依據(jù)學(xué)科的教育計(jì)劃，很多游戲是讓小伙伴在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，教學(xué)練習(xí)要?jiǎng)?chuàng)編一些室外的體育游戲。那樣既可以滿意幼兒戶外活動(dòng)的需要，又能進(jìn)行教學(xué)練習(xí)。依據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些簡單組織的體育游戲。如：結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)按大小排序，創(chuàng)編《我給皮球