幼兒園教案：講衛(wèi)生愛清潔

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幼兒園教案：講衛(wèi)生，愛清潔1

一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標識著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標識。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太留意個人衛(wèi)生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛(wèi)生習慣，需要反復督促才能牽強做到。這是由于他們尚未意識到講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標識。因此，對幼兒進行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣是很有須要的。

活動目標

1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜愛潔凈的孩子。

2.學會正確的洗手方法，培育良好的個人衛(wèi)生習慣。

活動預備

1.材料預備：情境歌曲《找伙伴》《洗手歌》《講衛(wèi)生》；課件《小豬變潔凈了》；水盆(內有適量水)、香皂、毛巾等，數量與幼兒相等。

2.閱歷預備：會說兒歌《刷牙》。

活動課程

1.激發(fā)愛好,導入課題

小伙伴們，聽！什么聲音？(播放音樂《找伙伴》)是誰在找伙伴呀？他找到伙伴了嗎？我們一起來看看。

分析：此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒新奇心強的特點，引起孩子們的留意，激發(fā)他們猜想的愛好和觀看的愿望。

2看課件《小豬變潔凈了》

(1)引導幼兒觀看課件前半部分

師：小豬找到伙伴了嗎？(沒有)

為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩？〔由于小豬太臟了〕

小豬該怎么辦呢？小伙伴幫他想個方法吧?！沧约和?、在去找別人、小豬應當洗潔凈了再去找伙伴玩……)

咱們來看看小豬是怎么做的。

(2)引導幼兒觀看課件后半部分

師：小豬是怎么做的？(洗澡)

小豬變潔凈后，小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了,他們玩得可快樂了)

你喜愛跟什么樣的伙伴玩？臟的，還是潔凈的？(我喜愛潔凈的伙伴)

小結：小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩，我們喜愛跟潔凈的伙伴玩，

大家都喜愛潔凈的孩子。

分析：在這一環(huán)節(jié)，老師采納孩子們最感愛好的動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參加，以提問的形式引導幼兒思索，并利用幼兒樂于援助別

人的特點啟發(fā)他們幫小豬想方法。猜想與驗證的過程使活動充斥了情趣，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。

3.師幼互動，培育幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣

(1)洗澡

大家都喜愛潔凈的`孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了，我們也來洗洗澡，做個潔凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？〔洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……〕

洗澡時先洗頭發(fā)。請跟我一起，咱們從上往下洗。

〔播放音樂，幼兒自由做洗澡律動〕

小結：洗個澡真舒暢呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。

分析：“大家都喜愛潔凈的孩子”激發(fā)了幼兒做潔凈孩子的愿望，老師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參加活動的積極性。

〔2〕洗手

師：每天，我們的小手用的最多，最簡單臟了。手臟了會有什么害處？〔小伙伴不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)

哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧?！膊幻K東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)

你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們需要把手洗潔凈。

學習兒歌《洗手》。(老師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)

來到幼兒園以后，我們的小手已經做了許多事情了?，F在，我們就用水把小手洗潔凈吧。

老師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌控正確的洗手方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一運用毛巾擦干手。

小結，小手表面的臟車西簡單洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么簡單洗潔凈了,所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手潔凈了，就會少生病，我們肯定記住，飯前便后要洗手。

分析：此環(huán)節(jié)老師徑直從與幼兒生活親密相關的話題入手，由于每個孩子部有相關閱歷，所以互動性很強。其間，老師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時，老師還留意適時運用表揚，讓孩子們更樂于參與活動。

(3)刷牙

師：手臟了，會給我們帶來許多害處。牙齒常常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？〔嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……〕

哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變潔凈？〔漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙〕

齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

小結：愛護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。

分析：幼兒對與自己相關的事物總是很關懷，而且，他們巳經有了愛護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒愛護牙齒的愿望。

4.老師用動作引導幼兒，師幼共同總結

今日，小伙伴們知道了人們都喜愛千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

分析：在總結時，老師一改平常單純老師說孩子聽的方法，而是將這課的重點內容在老師的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢査了孩子們_的接受狀況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。

5.結束

做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。

分析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

老師自評：

本活動的環(huán)節(jié)比較清楚、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，留意動靜交替，采納生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發(fā)揮，使他們能在充斥愛好的心理狀態(tài)中接受教育，積極培育幼兒參加活動的愛好。

幼兒園教案：講衛(wèi)生，愛清潔2

活動目標：

1、使幼兒知道應實時大小便，大小便應在適當的地方

2、初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

活動預備：

1、認識衛(wèi)生間的有關標識和圖片。

2、搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

3、自編故事“愛清潔的小貓”。

活動過程：

1、老師用某位小伙伴由于玩得興奮，忘了實時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應實時去方便，然后再去做游戲。

2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒暢、身體難過等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室〔廁所〕，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告知幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

4、講解并描述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

活動評價：

1、在3~4歲幼兒的游戲中，老師應留意提示他們大小便，援助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

2、老師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲諷尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)覺有尿濕褲子的幼兒，應實時向老師報告。

3、請家長幫助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動總結：

老師總結幼兒今日的`表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在觀賞故事的同時，感受到社會活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對社會活動的愛好。

幼兒園教案：講衛(wèi)生，愛清潔3

活動設計背景

教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛(wèi)生，做一個穿戴干凈，人人喜歡的好孩子。

活動目標

1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標識。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的'重要性。

教學重點、難點

做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子肯定要堅持——持之以恒。

活動預備

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

活動過程

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?

2、分析緣由

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。

4、師生共同拍手學唱洗手