小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)教學(xué)方案小學(xué)教學(xué)方案1一、活動(dòng)目的：1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生可以弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精華，與圣賢為友，形成安康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生理解中國燦爛的古文明，增長見識、增加修養(yǎng)、汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。二、教學(xué)理念：1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔?！兜茏右?guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)歷，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。因此，應(yīng)應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，老師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂見的表演活動(dòng)，從而創(chuàng)設(shè)氣氛把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育?！兜茏右?guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，根本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，打破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深化淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事，學(xué)會(huì)考慮運(yùn)用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談感受的環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)絡(luò)起來。這樣，拉近了古今文化的間隔，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，老師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)理解古訓(xùn)要求人們做什么，假如是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)安康人格的形成。5.課程化。就是要求老師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，實(shí)在完成各年段的誦讀目的。三.詳細(xì)措施：1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計(jì)好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氣氛中誦讀。2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。4.重視對學(xué)生進(jìn)展階段評價(jià)，開展班級評比活動(dòng)，設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊(duì)伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。小學(xué)教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局對我校重點(diǎn)工作的要求，結(jié)合我校和本人的實(shí)際情況，在20__年的最后一個(gè)學(xué)期，我將以校本研修為主要平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機(jī)，以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，認(rèn)真探究教材教法”為主題，以探究新課程教學(xué)形式為重點(diǎn)，開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。以實(shí)事求是、創(chuàng)新開展為研究理念，扎實(shí)有序地開展研究工作，全面進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，努力為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究效勞。二，教學(xué)研究目的1.積極理論課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。三、詳細(xì)方案(1)學(xué)習(xí)理論，更新觀念。利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)交流教育理論，不斷進(jìn)步師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。利用周三的教研時(shí)間每周參加集體教研，在休息時(shí)間隨時(shí)教研。四、有效備課。在新的教育理念指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，找出編寫內(nèi)容在教材體系中的位置，準(zhǔn)確把握編寫內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目的；準(zhǔn)備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；準(zhǔn)備教具和多媒體教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理；準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的問題(結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)歷)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整。主要教學(xué)措施。1、加強(qiáng)根底知識和根本技能的教學(xué)。(1)對數(shù)學(xué)根底知識的理解。(2)處理好根底訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。2.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣。(1)老師應(yīng)充分利用教科書提供的情境，為學(xué)生提供獨(dú)立探究的時(shí)機(jī)和更充分的考慮空間。培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、考慮、動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生在探究過程中遇到問題時(shí)，應(yīng)得到及時(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)表達(dá)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用推廣”的根本過程。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要重視小課題研究、實(shí)際工作等理論活動(dòng)，加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。4.把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生開展。(1)、老師應(yīng)擅長掌握教材，掌握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析^p、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。5、改良教學(xué)評估方法。①、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的開展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。③、評價(jià)應(yīng)表達(dá)鼓勵(lì)的作用。小學(xué)教學(xué)方案3一、教材分析^p本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以內(nèi)〕，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個(gè)例題。這局部內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法根底上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。本單元在編排上有下面一些特點(diǎn)。1．聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。數(shù)學(xué)與生活有親密的聯(lián)絡(luò)，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，是教材編寫的根本原那么。2．重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷，注意表達(dá)算法多樣化?！稑?biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，目的是提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)地構(gòu)建方法。3．重視估算意識的培養(yǎng)。重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標(biāo)準(zhǔn)》在計(jì)算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)展適時(shí)安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個(gè)特點(diǎn)，前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學(xué)內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加、減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)情境運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目的1．使學(xué)生可以正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以內(nèi)〕，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。2．使學(xué)生可以結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。三、教學(xué)建議1．充分利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新知識。本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的根底上教學(xué)的，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合。因此教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。2．注意把握好計(jì)算教學(xué)的要求。本單元計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，一方面應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，允許他們采用不同的算法進(jìn)展計(jì)算，同時(shí)也應(yīng)注意把握好教學(xué)要求，如教學(xué)幾百幾十的加、減法時(shí)，主要以教學(xué)筆算為主，口算是作為另一種算法出現(xiàn)，因此對于這類計(jì)算，只要求學(xué)生掌握筆算，對于口算不作共同要求。四、教時(shí)分配這局部內(nèi)容可以用6課時(shí)進(jìn)展教學(xué)。小學(xué)教學(xué)方案4指導(dǎo)思想：根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、開展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生理解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。學(xué)情分析^p：由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情況知道得甚少。教學(xué)目的：通過本學(xué)期的地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加理解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)方法措施：1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷進(jìn)步本學(xué)科的知識應(yīng)對才能。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。4、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提早搜集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。小學(xué)教學(xué)方案5一、課標(biāo)要求:學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)本領(lǐng)增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。堅(jiān)持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本領(lǐng)。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、全冊教材分析^p本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定經(jīng)過并試用。1、本教材表達(dá)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美本領(lǐng)，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。2、本教材表達(dá)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心開展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣、本領(lǐng)與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)絡(luò)，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。4、本教材將評價(jià)機(jī)制浸透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評價(jià)，有注重過程性評價(jià)，在評價(jià)形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。三、教學(xué)目的1、總目的:堅(jiān)持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞本領(lǐng)，開展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。2、分目的:(1)感受與鑒賞明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進(jìn)展的上下、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。(2)音樂表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動(dòng)，并能對老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與別人合作。明白力度記號、反復(fù)記號。(3)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。(4)音樂與相關(guān)文化關(guān)注日常生活中的音樂，熱心搜集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與別人進(jìn)展交流。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與理解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn):1、豐富音樂情感體驗(yàn)，開展音樂感受力2、開展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本領(lǐng)培養(yǎng)3、理解當(dāng)今比擬流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野五、課時(shí)安排第一課青春放歌三課時(shí)第二課亞洲弦歌六課時(shí)第三課doremi二課時(shí)第四課黃河之濱五課時(shí)第五課火車印象四課時(shí)第六課美妙的音樂四課時(shí)第七課回憶四課時(shí)六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂理論活動(dòng)的主動(dòng)參與本領(lǐng)的培養(yǎng)2、對原有教學(xué)資料進(jìn)展整合，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學(xué)活動(dòng)，開展學(xué)生創(chuàng)造思維本領(lǐng)3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識與技能，有機(jī)地浸透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景，靈敏地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本，有意識地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和本領(lǐng)培養(yǎng)的資料。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生。因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。小學(xué)教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想寫字教育是施行教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進(jìn)步運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)展道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體安康開展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、班級學(xué)生狀況分析^p初中大局部學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比擬潦草，書法根底較差，有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步理解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、掌握漢字的間架構(gòu)造，體會(huì)中國漢字各種構(gòu)造的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔”，寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字習(xí)慣進(jìn)步學(xué)生對漢字書法的鑒賞才能。四、詳細(xì)措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)可以有章可循，從而進(jìn)步寫字程度。4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識。5、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的時(shí)機(jī)。在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，老師指導(dǎo)。學(xué)生先觀察，讓學(xué)生自己去分析^p，去總結(jié)，學(xué)生評價(jià)自己和別人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價(jià)、老師的評價(jià)還可以感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。小學(xué)教學(xué)方案7一、學(xué)生根本狀況分析^p：1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個(gè)熟悉的過程。2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)目的：1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、進(jìn)步音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國和群眾精神。三、教材特點(diǎn)：1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材資料與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、建立了開展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p：1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。2、要用心創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的特長，用心探究、發(fā)奮鉆研。五、教學(xué)進(jìn)度安排：六、各方面要求：(一)、發(fā)聲根本要求：1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按老師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識：1、知道音有上下。2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。(三)、視唱：1、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。(四)、練耳：1、聽辨音的上下，比擬不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異，比擬ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。(五)、欣賞：1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2、開展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。(六)、唱游：1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，進(jìn)步兒童對音樂多種要素的感知力。2、透過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。小學(xué)教學(xué)方案8常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理工作重要一環(huán)，通過常規(guī)教學(xué)的常抓不懈才能使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作步入正?；能壍?，逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的老師隊(duì)伍，建立健全完善的管理機(jī)制，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化才能養(yǎng)成、標(biāo)準(zhǔn)才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，要真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象，只有這樣，常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。一、持之以恒抓常規(guī)常規(guī)工作是教育教學(xué)管理的根底，實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校常規(guī)管理抓得實(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)工作就井然有序，就為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提和根底。因此，必須把常規(guī)管理作為學(xué)校管理的根底性核心內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校人、財(cái)、物的最優(yōu)配置，發(fā)揮出最大的辦學(xué)效益。學(xué)校無論在什么情況下，都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅(jiān)持形成良好的習(xí)慣，要制訂嚴(yán)格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氣氛。二、結(jié)合實(shí)際抓常規(guī)抓好常規(guī)管理，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以激發(fā)教職工的積極性和主動(dòng)性，從而真正將常規(guī)管理工作落到實(shí)處。第一，要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據(jù)時(shí)代的變化和教學(xué)改革的實(shí)際，不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二，要處理好常規(guī)與教育教學(xué)的關(guān)系。學(xué)校管理應(yīng)確立“標(biāo)準(zhǔn)管理、養(yǎng)成教育、注重根底、全面開展”的理念，要尊重教育和學(xué)生的自我意識，堅(jiān)持以人為本，多在引導(dǎo)教育上下功夫，在管理上要更多地關(guān)注老師和學(xué)生的成長，營造寬松的環(huán)境，千方百計(jì)地為老師搭建平臺，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，促使其不斷向前開展，想方設(shè)法為學(xué)生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。第三，要適時(shí)指導(dǎo)。由于自身才能以及工作經(jīng)歷等方面的原因，有些老師的教育教學(xué)活動(dòng)暫時(shí)還不能到達(dá)學(xué)校的要求，作為學(xué)校管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從方法上甚至是詳細(xì)事務(wù)上給予熱情的指導(dǎo)和幫助，幫助老師盡快成長。假如一味地苛求，過多地進(jìn)展批評指責(zé)，不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。三、教育科研促常規(guī)教學(xué)是一門藝術(shù)，老師教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步是無止境的。要引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，把教育科研和課堂教學(xué)改革嚴(yán)密結(jié)合起來，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，從而真正把教育科研作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓實(shí)抓好?！惨弧痴J(rèn)識教育科研的重要性許多老師習(xí)慣于悶頭教學(xué)，以不變應(yīng)萬變，不注重通過教育科研進(jìn)步教學(xué)程度。實(shí)際上，教學(xué)工作是一門專業(yè)性和理論性都極強(qiáng)的工作，在教學(xué)中會(huì)面臨很多的疑難和困惑，作為運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識、有目的、有方案地對教育教學(xué)中的問題進(jìn)展研究的教育科學(xué)研究，其目的與功能正是解決教育教學(xué)中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質(zhì)，以利于我們科學(xué)地改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂理論教學(xué)離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，而課堂理論教學(xué)反過來也會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容?！捕趁鞔_教育科研的可行性教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位老師都有條件也有才能進(jìn)展教育科研。而且，從理論來看，許多一線老師在教育科研上不綴耕耘，獲得了不俗的業(yè)績。老師每天處于生動(dòng)的教育理論當(dāng)中，可以接觸到大量的豐富的教學(xué)案例，有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢條件。所以，只在老師能真正靜下心來，勤于學(xué)習(xí)教育理念，加強(qiáng)教學(xué)反思，扎扎實(shí)實(shí)開展研究，就一定可以獲得相應(yīng)的成果，根底教育一線老師的教育科研是大有可為的?！踩匙⒅亟逃蒲械膶?shí)效性一線教育的教育科研必須嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。應(yīng)當(dāng)明確，教育科研的價(jià)值不完全在于老師在刊物上發(fā)表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎(jiǎng)，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價(jià)值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能和程度，真正可以探究出一定的教育教學(xué)規(guī)律，使老師確立起正確、科學(xué)的教育科研價(jià)值觀?！菜摹硠?chuàng)新教育科研的方法一是大力開展常規(guī)性的活動(dòng)。比方：要求每一老師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課，每學(xué)期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文等，學(xué)?？芍贫ń萄谢顒?dòng)細(xì)那么，引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)老師的教研活動(dòng)，促進(jìn)老師在循序漸進(jìn)的教研活動(dòng)中，逐步提升科研才能。二是要發(fā)揮群體的力量，形成合力，共同進(jìn)步。教育科研重在營造一種氣氛，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅(jiān)，搞規(guī)?？蒲小６嚅_展一些集體教研活動(dòng)，互相交流，可提出一些問題如“班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學(xué)生活化的考慮”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點(diǎn)的激蕩，進(jìn)步老師對教育科研的認(rèn)識，提升老師的教育教學(xué)理念，改良老師的教育教學(xué)方法。三是開展崗位競賽教活動(dòng)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開闊老師視野，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流。總之，加強(qiáng)和落實(shí)常規(guī)管理，不斷進(jìn)步辦學(xué)程度和質(zhì)量，是學(xué)校自身開展的需要，也是社會(huì)對學(xué)校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實(shí)際問題，強(qiáng)化教研科研的引領(lǐng)作用，使常規(guī)管理始終在標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道上運(yùn)行。保障。教研組和教誨處定期對老師備課、作業(yè)等進(jìn)展檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱質(zhì)量。2、學(xué)校按照國家課程方案，完善課程管理，開全了課程，開足了課時(shí)。3、抓好備課改革制度。學(xué)校圍繞“有效備課”，到達(dá)有效備課要求，利用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，使各層次老師明確了教育局各學(xué)科備課要求，還要求老師積極鉆研課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn)，選擇適宜教法，備好每節(jié)課，努力到達(dá)課堂教學(xué)的最正確效果。本學(xué)期學(xué)校從老師備課入手，及時(shí)檢查、催促、指導(dǎo)老師備課，做到環(huán)節(jié)齊全，突出實(shí)效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動(dòng)。4、抓好學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱工作。開學(xué)初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計(jì)與修改”開展研討活動(dòng)。學(xué)校并重新修改了學(xué)校“各學(xué)科作業(yè)要求、設(shè)計(jì)、批閱要求”。特別在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上，要突出科學(xué)性、合理性、層次性、有效性。教誨處對學(xué)生作業(yè)進(jìn)展了不定期檢查，學(xué)生作業(yè)做到了全收全改，勤批細(xì)改，格式也符合學(xué)校要求。我校數(shù)學(xué)組12位老師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”競賽活動(dòng)。5、抓好有效教學(xué)、有效課堂組織形式。要求老師向40分鐘要質(zhì)量，在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，根據(jù)備課流程上課，堅(jiān)決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上老師活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間處理比擬合理。老師教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生才能為目的，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生有效評價(jià)，使學(xué)生愛學(xué)，喜學(xué)，從而進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。6、經(jīng)過教誨處對老師備課的檢查中看出，反思次數(shù)到達(dá)要求。學(xué)期末每位上交了1—2篇成功的教學(xué)反思?！捕炒龠M(jìn)老師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升1、實(shí)在加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。教誨處以教研組為載體，組織老師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外，各教研組圍繞六個(gè)“有效”開展主題教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察并分析^p備課、課堂教學(xué)的變化和開展，潛心研究，突出實(shí)效。2、加強(qiáng)老師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體程度。我校各教研組充分利用本學(xué)期前三周的教研時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)了20xx版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，理解剖析教材，掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。3、學(xué)校為老師外出學(xué)習(xí)、聽課搭建平臺。積極組織老師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，促進(jìn)老師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，我校全體老師從9月1日起參加了我市機(jī)關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及在線讀書活動(dòng)。14位老師參加20xx國培學(xué)習(xí)。4、積極組織老師開展教育教學(xué)交流活動(dòng)，本學(xué)期我校龔美軍、華美娜等13位老師外出參加了培訓(xùn)活動(dòng)，12月9日全校老師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個(gè)有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。老師回校后能及時(shí)寫出培訓(xùn)研修日志，并在組內(nèi)交流。5、開展骨干老師和學(xué)科帶頭人幫扶活動(dòng)，不斷了進(jìn)步青年老師的教育教學(xué)才能?！踩臣訌?qiáng)教研組建立，提升教育教研活動(dòng)。1、教研組要把“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)在開展常規(guī)活動(dòng)的根底上繼續(xù)以教育局“六個(gè)有效”為主題，以“磨課”形式開展活動(dòng)，做到了磨課有方案，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強(qiáng)。雖然活動(dòng)受到了標(biāo)建工作的影響，但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下，完成了“磨課”活動(dòng)，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力進(jìn)步教學(xué)程度。我校本學(xué)期以開放性為主，各教研組圍繞六個(gè)“有效”，以努力進(jìn)步“六個(gè)有效”為目的，確定了各組教研主題?！步萄凶龅搅嘶顒?dòng)有方案，有運(yùn)行過程。開學(xué)初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究施行和管理方法〔試行〕”的要求，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，80%的老師申報(bào)了個(gè)人微型課題研究。〔四〕全面提升教育教學(xué)質(zhì)量1、強(qiáng)化質(zhì)量意識通過抓好教學(xué)常規(guī)外本學(xué)期我校做了如下工作：〔1〕教誨處建立健全各種檢查機(jī)制，加強(qiáng)早讀指導(dǎo)力度，下發(fā)早讀安排表，不定期檢查老師指導(dǎo)早讀情況。加強(qiáng)綜合學(xué)科管理，進(jìn)步綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校建立了各種檢查工程，進(jìn)展檢查、催促，要求老師上好綜合課。為了檢測綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校期中對綜合學(xué)科進(jìn)展了檢測評價(jià)?！?〕做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，建立健全輔導(dǎo)方案，老師制定出了實(shí)在可行的補(bǔ)困措施，積極輔導(dǎo)，對全面進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率奠定了根底。2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動(dòng)，確保學(xué)生每天活動(dòng)不少于1小時(shí)，保障了學(xué)生身心安康。3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活開工作，參加少年宮組織的各種培訓(xùn)和競賽活動(dòng)，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)?！参濉臣訌?qiáng)學(xué)校文化建立，豐富學(xué)校內(nèi)涵以我校以創(chuàng)立市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為鍥機(jī)，注重校園文化建立，設(shè)計(jì)了?；?，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環(huán)境更美。全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展老師讀書工程，學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氣氛，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。學(xué)校定期召開了師生“讀書”交流活動(dòng)。〔六〕完成教育教學(xué)情況：通過期末質(zhì)量監(jiān)測。我校語文數(shù)學(xué)英語綜合學(xué)科四、存在問題和今后的打算〔一〕存在的問題1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理安康老師。2。在為老師的成長與專業(yè)化開展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。3。學(xué)校管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。4。老師教學(xué)反思力度不夠，教科研意識不強(qiáng)，才能有待進(jìn)步，管理有待加強(qiáng)。5、教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，缺乏積極主動(dòng)的活動(dòng)意識?！捕辰窈蟮?打算1。努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)步學(xué)校資利用率。2。不斷深化辦學(xué)理念，使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。3。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，裝備專職的心理安康、音樂、美術(shù)等老師。為老師開展搭建更廣闊的平臺，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和學(xué)校的共同開展。4、加強(qiáng)教育教研才能，加強(qiáng)教研組建立，在課題研究方面加強(qiáng)管理，使老師成為研究性的老師隊(duì)伍。5。以標(biāo)準(zhǔn)化建立為契機(jī)，加快學(xué)校文化建立，充分發(fā)揮環(huán)境育人的成效，真正實(shí)現(xiàn)教育的平衡開展。小學(xué)教學(xué)方案9一、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要根底知識。同時(shí)，這局部內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物并會(huì)用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。這局部內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的教學(xué)目的，有著非常重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)展最簡單的圖形平移，會(huì)識別直角、銳角、鈍角。開展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以進(jìn)展簡單的分析^p。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。二、總體教學(xué)目的1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號。5．會(huì)識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會(huì)用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示5個(gè)單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進(jìn)展簡單的分析^p。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、根本教學(xué)措施1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。其次，結(jié)合各局部知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。首先，通過可包容一萬人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個(gè)整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的詳細(xì)而生動(dòng)的實(shí)際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描繪幾個(gè)三、四位數(shù)的相對大小的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)，以及讓學(xué)生估計(jì)一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)歷。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富詳細(xì)的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，開展數(shù)感。3．表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性?！?〕在學(xué)生已經(jīng)比擬純熟地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，本冊實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?！氨韮?nèi)除法〔一〕”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法〔二〕”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題?！?〕在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)歷的根底上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探究性，表達(dá)了知識形成的過程。首先，除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣，先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的詳細(xì)情境──春游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計(jì)算平均分的結(jié)果的問題，為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備。第二，除法的初步認(rèn)識分兩段進(jìn)展?！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?！俺ā蹦敲赐ㄟ^直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，同時(shí)理解除法各局部的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)，一方面加強(qiáng)探究性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強(qiáng)了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計(jì)算的同時(shí)就體會(huì)到除法在日常生活中的應(yīng)用?！?〕用除法解決問題的教學(xué)浸透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計(jì)算的目的是用它解決問題。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。這局部內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。其次，教材為每一局部的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動(dòng)手理論活動(dòng)。另外，教材還設(shè)計(jì)了一些既具探究性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)。5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識?！?〕教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，使比擬抽象的數(shù)學(xué)知識具有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景?！?〕許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探究性和開放性，表達(dá)知識的形成過程。另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。四、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔征求意見稿〕》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，老師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班詳細(xì)情況適當(dāng)靈敏掌握。〔一〕、解決問題〔4課時(shí)〕〔二〕、表內(nèi)除法〔一〕〔13課時(shí)〕1．除法的初步認(rèn)識平均分………2課時(shí)左右除法…………3課時(shí)左右2．用2～6的乘法口訣求商……7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)〔三〕、圖形與變換〔4課時(shí)〕剪一剪…………1課時(shí)〔四〕、表內(nèi)除法〔二〕〔9課時(shí)〕用7、8、9的乘法口訣求商……3課時(shí)左右解決問題………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)〔五〕、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔8課時(shí)〕〔六〕、克和千克〔2課時(shí)〕〔七〕、萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔7課時(shí)〕有多重…………1課時(shí)〔八〕、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕〔九〕、找規(guī)律〔4課時(shí)〕〔十〕、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕小學(xué)教學(xué)方案10為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，實(shí)在進(jìn)步教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手理論才能，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺階。一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度。１、建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。２、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理〔1〕學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)，實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)，科任老師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守那么，職責(zé)清楚，責(zé)任到人。〔2〕進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度?！?〕實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)展填寫登記，手續(xù)要完備?！?〕建立完好的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學(xué)期末進(jìn)展一次全面的清查盤點(diǎn)?！?〕各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室根底建立。1、加大對學(xué)校實(shí)驗(yàn)根底建立，保障有可靠的平安設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開展。三、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)申報(bào)、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告〔1〕實(shí)驗(yàn)方案：每學(xué)期一次，各實(shí)驗(yàn)科目任課老師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)方案?！?〕科任老師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，并與方案、備課一一對應(yīng)?！?〕科任老師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析^p。〔4〕每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要修改，有時(shí)間記載。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程要標(biāo)準(zhǔn)。每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析^p實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于理論、積極探究。3、大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究?！?〕分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時(shí)與老師和實(shí)驗(yàn)員交換意見，提出改良措施?！?〕學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。〔3〕學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考察。〔4〕每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。4、各類實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開出率要到達(dá)100%，演示實(shí)驗(yàn)成功率到達(dá)95%以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率到達(dá)100%。每次分組實(shí)驗(yàn)開出的組數(shù)要到達(dá)開組數(shù)的98%以上。四、建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。1、學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作按工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)行評估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受老師同等待遇。2、在學(xué)生中開展一次小創(chuàng)造、小制作、小論文評選活動(dòng)，對優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級參評，對指導(dǎo)老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。3、開展自制教具、實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評比。4、教誨處對老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況納入老師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)展獎(jiǎng)懲。高里堡小學(xué)教誨處20xx年09月小學(xué)教學(xué)方案11本學(xué)期，本人擔(dān)任xxxxx。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么根底的素質(zhì)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的才能。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"承受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時(shí)覺察很大一局部學(xué)生承受才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。小學(xué)教學(xué)方案12一、學(xué)生根本情況分析^p：本班共有學(xué)生34名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，局部學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序明晰，這為本學(xué)期的音序法打下了根底。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)展每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。二、教材分析^p本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本學(xué)期識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會(huì)寫的字。三、教學(xué)總目的(聽說讀寫才能的安排)：(一)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。4、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5、能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(三)寫話1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何穩(wěn)固認(rèn)識的550字，會(huì)寫的250字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：(一)閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(三)口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。小學(xué)教學(xué)方案13一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)，是知識汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)根底教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)老師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織老師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)、理論程度、管理程度及教科研才能，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀，著力進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度。1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校老師學(xué);二是利用各校每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間分科組學(xué);三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和老師每周應(yīng)有不少于2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織老師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供時(shí)機(jī)。2、充實(shí)內(nèi)容：(1)本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí);(2)開展學(xué)刊用刊活動(dòng)。學(xué)校每年為老師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用，時(shí)時(shí)研讀，及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)理論。(3)學(xué)校在加強(qiáng)校園建立的同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會(huì)使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資，使之成為我們進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，理解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工具。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)立靈敏、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例;談學(xué)習(xí)心得、談理論體會(huì)，談師生變化;上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課;評教育思想、評教學(xué)設(shè)計(jì)、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動(dòng)。4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位老師裝備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革1、實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。新課程表達(dá)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變____的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合如今教育的形勢，我們要清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的老師。2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對根底教育過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)根本特征：一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同于別人的觀察、考慮和解決問題的方式;四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和開展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進(jìn)展學(xué)____別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神本質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，表達(dá)研究的成果，評議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)展，課后鼓勵(lì)寫案例分析^p，提倡一課一得。對于熱點(diǎn)問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、安康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的理論與社會(huì)理論相結(jié)合。三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)校要求老師結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求開展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程方案細(xì)那么，對上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意分開課堂，任意拖堂，隨意換課的老師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)那么》的要求嚴(yán)格管理。3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。4、標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)。教研是青年老師成長成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)老師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干老師要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動(dòng)不走過場，不圖形式，并從中進(jìn)步自己的威信。單周教研活動(dòng)安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進(jìn)展，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)展說課。教研組活動(dòng)必須遵循三個(gè)原那么：一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問題原那么;二是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場教學(xué)為手段，給人以直接教益的原那么。每位老師應(yīng)積極參加每次的教研活動(dòng)，不遲到，不早退，確實(shí)不能參加教研活動(dòng)的，要請假，否那么當(dāng)曠課處理。四、認(rèn)真抓好課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教育科研教育科研是推動(dòng)教育教學(xué)改革、進(jìn)步教育質(zhì)量的動(dòng)力，是培養(yǎng)高素質(zhì)老師隊(duì)伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導(dǎo)，把教研工作和科研工作嚴(yán)密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變。小學(xué)教學(xué)方案14一、教學(xué)分析^p本冊一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6~10的認(rèn)識和加減法、11~20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)，其中也包括兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園?！稊?shù)一數(shù)》這一單元同通過讓那個(gè)學(xué)生數(shù)1~10以內(nèi)的數(shù)，也初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友?！侗纫槐取愤@一單元包括兩局部內(nèi)容。一局部是“比多少”，另一局部師“比長短、比高矮”。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識。通過這些內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義?！?~5的認(rèn)識和加減法》、《6~10的認(rèn)識和加減法》、《11~20各數(shù)的認(rèn)識》通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展5以及10以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)的用途和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的根底?！墩J(rèn)識物體和圖形》、《分類》讓學(xué)生認(rèn)識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，并會(huì)對各種圖案圖形進(jìn)展分類?！墩J(rèn)識鐘表》這一單元對學(xué)生而言并不生疏，因?yàn)閷W(xué)生在生活中有所接觸，但是本單元讓學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)，通過認(rèn)識鐘面，從而認(rèn)識整時(shí)、認(rèn)識半時(shí)?！?0以內(nèi)的進(jìn)位加法》和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實(shí)在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。本冊教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀察才能、思維才能、口頭表達(dá)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的才能等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步理解一定的學(xué)習(xí)方法、考慮方式。二、學(xué)情分析^p我所任教的班級是一年1班和3班，兩個(gè)班級的人數(shù)分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，一年級對他們而言是步