項目開發(fā)總結(jié)報告

項目開發(fā)總結(jié)告（——88）引言1.1編寫目的高校師生之間日交流方式少交流范圍狹隘生學習缺乏積極性，學習狀態(tài)不能很好的得到反饋，思想、精神生活日漸空虛，師生間的信息傳遞主要以郵箱，博客的方式，缺乏一個相對集中的交流平臺乏活躍的學習交流氣氛高育理水，富校生活發(fā)多多。1.2背景說明：a.項目名稱：高校師生交流平臺系統(tǒng)b.本項目的提出者：北大青鳥河南服務(wù)中心特舉辦的2008“青鳥杯”軟件設(shè)計大賽用戶：學校1.3參考資料在本項目中用到的參考資料，如：北大青鳥ACCP4.0中的《JavaWeb應用開發(fā)》北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司科學技術(shù)文獻出版社2006年1月b．

北大青鳥ACCP4.0中框技術(shù)—Struts&JSF北京阿博泰克北大青鳥信息c．

技術(shù)有限公司科技術(shù)文獻出社年1月計算機課外讀物《序員的技開發(fā)張斌等編著一機械工業(yè)出版社2實開發(fā)結(jié)果2.2主要功能和性能管理員登錄后可執(zhí)行操作學生登錄后可執(zhí)行操作教師登錄后可執(zhí)行操作學生反饋信息平臺學術(shù)討論平臺師生互動平臺

管理員：1.登錄后進管理工作，對學生信息進行增加、修改、刪除、查詢的操作。2.對教師信息、課程信息也可進行上述操作。3.具有刪除“信息反饋平臺”中的垃圾信息的功能。學生：選課，將自己的選課信息入庫，教師能順利看到并接受；查詢個成績。修改個信息，只是有限項。進入信反饋平臺，查看所有反饋的信息，也能反饋自己的意見。進入“生互動平臺”后可以選擇教師留言，相應教師登錄后即可看到留言，并做回復?？吹浇塘粞院罂蛇M行回復，不能看到教師對其他學生的留言。進入“術(shù)交流平臺擇一課題發(fā)表意見，可查看已發(fā)表的意見。教師：錄入學生成績，以便學生進行查詢。修改個信息，只是有限項。查看學的選課信息，并接受，不支持拒絕鏈接。進入“生互動平臺看生對自己的留言，不可以看到對其他教師的留言可回復生的留言。2.4進度開始時間：2008年9月2日修改時間：2008年月15日最終完成時間：年月9開發(fā)作評價3.1對生產(chǎn)效率的評價給出實際生產(chǎn)效率，包括：a程序平均生產(chǎn)效率，即每人月生產(chǎn)的行；．文的平均生產(chǎn)率，即每人月生產(chǎn)的千字數(shù)；并列出原訂計劃數(shù)作為對比。3.2對產(chǎn)品質(zhì)量的評價在測試中檢查出來的程序編制中的錯誤發(fā)生率是有的，但不影響運行，對產(chǎn)品的完整性是肯定的，它全面的介紹了企業(yè)的價值觀，利用了數(shù)據(jù)庫中

數(shù)據(jù)連接、Ajax技術(shù)、SQL數(shù)據(jù)查詢技術(shù)、框架術(shù)(1.3版本、Hibernate技(3.1版本、Spring框技術(shù)（版本、技術(shù)等多方面的技術(shù)支持等。為客戶提供了方面快節(jié)的操作。3.3對技術(shù)方法的評價架技術(shù)1.3本)、Hibernate技術(shù)3.1本、Spring框架技（2.0版本技、數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)連接、Ajax術(shù)、據(jù)查詢技術(shù);Ajax應用程序通過它高度交互性的特性提供了新的可能性發(fā)者可能對這些性能引入的新的不安全因素感到厭倦全測試者必須增加他們的測試方法和工具集來應付Ajax應用程序經(jīng)驗教訓在接手項目到調(diào)查，設(shè)計，開發(fā)，測試等模塊以來，感覺就是時間的緊迫。而且整個項目組都比較辛苦由于項目的特點是技術(shù)要求以前的經(jīng)驗和一些普通管理項目的經(jīng)驗進行改進。所以在整個項目進行過程中，有失敗也有成功。有幾點需注意：1需針對產(chǎn)品特點進行管理即要走得穩(wěn)而不是只講究目標不講究過程。2于技述難度較大的項里指的是邏輯復雜法要求程度高的項成熟的產(chǎn)品隊伍相當重