幼兒園主題教育活動(dòng)培訓(xùn)課程活動(dòng)

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充實(shí)、更改已有結(jié)構(gòu)。（三）關(guān)于主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法以表格的形式呈現(xiàn)了主題實(shí)施過程中的主要活動(dòng)名稱、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容和需要家長(zhǎng)配合的工作。（三）關(guān)于主題5、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)過程有詳有略，老師可根據(jù)自己的特點(diǎn)以及所面對(duì)幼兒的特點(diǎn)等加以選用或調(diào)整后使用。活動(dòng)實(shí)施中根據(jù)需要，有的給與實(shí)施的簡(jiǎn)單建議，有的給與詳細(xì)說(shuō)明。有的還配有活動(dòng)評(píng)價(jià)的觀察記錄表并注明需要收集的活動(dòng)成果材料，以備老師有計(jì)劃的開展教育評(píng)價(jià)、建立幼兒成長(zhǎng)檔案等。6、主題總結(jié)總結(jié)成果、經(jīng)驗(yàn)，反思不足。主題總結(jié)中，對(duì)已實(shí)施的主題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思。反思主要從幼兒發(fā)展和主題活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行。老師們可以根據(jù)自己開展主題的情況進(jìn)行新的反思。7、資源庫(kù)資源庫(kù)收集了大量了主題開展過程中所用到的各種資料、資源作為參考，以及主題開展之后所收集的活動(dòng)過程資料和成果。(包括：主題背景知識(shí)，故事、兒歌、歌曲、舞曲、律動(dòng)、音樂游戲等文字內(nèi)容供查閱參考，可以在配套的CD、VCD中去找到相關(guān)的音像資料）。如何開展主題一、選擇主題每?jī)?cè)包含6個(gè)主題。那么，一冊(cè)書中的6個(gè)主題該怎么實(shí)施呢？是按順序全部上完呢，還是根據(jù)園所、班級(jí)孩子的情況、老師的特點(diǎn)等可以自主調(diào)整？都可以?？梢匀?，也可以選取當(dāng)中的4-5個(gè)開展?？傊?，教參只是一本參考書，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師可靈活選取教學(xué)中合理的資源。1、選擇主題可根據(jù)季節(jié)的變化、園所的活動(dòng)安排、孩子的興趣、年齡特點(diǎn)等。如：小班上：主題一《我愛幼兒園》，主題二《我愛我家》，主題三《小樹葉》，主題四《水果大餐》，主題五《我是健康寶寶》，主題六《寶寶不怕冷》。這6個(gè)主題根據(jù)了季節(jié)的變化、園所的時(shí)間安排、孩子的認(rèn)知特點(diǎn)等進(jìn)行安排的，因此基本上主題的順序不用進(jìn)行調(diào)整。如何開展主題2、開展主題既可以按順序，也可根據(jù)需要調(diào)整主題開展的順序。教師可根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)調(diào)整主題開展的順序。中班上：主題一《好玩的沙石土》，主題二《安全小衛(wèi)士》，主題三《美味的食物》，主題四《漂亮的衣服》，主題五《奇妙的樂器》，主題六《家用小工具》。大班上：主題一《我從哪里來(lái)》主題二《美麗的祖國(guó)》，主題三《海陸空》，主題四《動(dòng)物世界》，主題五《數(shù)字城堡》，主題六《我身邊的建筑》。如何開展主題3、還可以根據(jù)園所的活動(dòng)安排以及班級(jí)特點(diǎn)、孩子的興趣等減少或添加主題。小班孩子年齡小，專注力弱，認(rèn)知水平低，主題內(nèi)容都比較短小，一般一個(gè)主題開展的時(shí)間是兩周，根據(jù)孩子的興趣有的可以三周。但中大班孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，因此有的感興趣的主題開展的時(shí)間會(huì)到3-4周.（如大班的《美麗的祖國(guó)》，牽涉的內(nèi)容比較廣泛，原計(jì)劃4周完成，但在進(jìn)行京劇的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們突然對(duì)京劇變臉等很感興趣。因此這個(gè)活動(dòng)又延伸出一些新的內(nèi)容。）這樣就導(dǎo)致有的主題就沒辦法開展。老師要預(yù)先考慮到這些問題，根據(jù)班級(jí)情況在當(dāng)中選取4-5個(gè)主題扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行。又如大班下最后一個(gè)主題是《我要上小學(xué)》，由于大班下學(xué)期后期幼小銜接的內(nèi)容比較多，我們通常選擇3個(gè)主題進(jìn)行，并將《我要上小學(xué)》的主題放在第一個(gè)來(lái)進(jìn)行，讓孩子一進(jìn)入大班下學(xué)期，就做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。4、有興趣的老師可根據(jù)孩子的興趣以及自身的水平生成新的主題或新的活動(dòng)內(nèi)容。一定要認(rèn)識(shí)到教參不是教學(xué)任務(wù)，而是教學(xué)參考書，是資源庫(kù)，是知道我們實(shí)施教學(xué)的指南針，要靈活運(yùn)用，有選擇的使用。5、一個(gè)主題的開展時(shí)，老師首先要做哪些準(zhǔn)備：環(huán)境的準(zhǔn)備、收集家長(zhǎng)的資源，親子的準(zhǔn)備，孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備等。（四）幼兒活動(dòng)材料一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)：1、采用活頁(yè)形式呈現(xiàn)，符合幼兒的心理特點(diǎn)：每一張都是獨(dú)立的，不同的，引起孩子的興趣。讓孩子認(rèn)識(shí)封面、封底、頁(yè)碼等，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。同時(shí)每操作完一張孩子會(huì)有成功感和滿足感。便于展示和收藏，可根據(jù)需要拆分使用。2、內(nèi)容、形式豐富，提高幼兒興趣：圖文并茂，形象活潑生動(dòng)，要求幼兒使用多種手段開展活動(dòng)，（涂色、連線、剪貼、粘貼、添畫、繪畫、折紙、手工等）可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。設(shè)有配套的操作小貼圖和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，可用于幼兒操作練習(xí)和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我獎(jiǎng)勵(lì)。4、獨(dú)立操作培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。照顧幼兒的年齡特點(diǎn)，不同年齡幼兒要求不同，便于幼兒獨(dú)立操作。一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備和制作教具的時(shí)間。可以保證幼兒人手一份，減少老師準(zhǔn)備幼兒操作材料的時(shí)間，同時(shí)節(jié)省了幼兒園的開支。如上美術(shù)課時(shí)，老師不用去給每個(gè)孩子復(fù)印準(zhǔn)備，而是直接從作業(yè)之中抽取。以小班上為范例。還可以投放在美工區(qū)反復(fù)使用?？垉?nèi)容豐富，制作精美，操作性強(qiáng)。（如小班上《我愛幼兒園》中，卡紙一：我的第一張身份證?？梢苑旁趨^(qū)域做姓名小書、可以玩認(rèn)寶寶的游戲，開學(xué)掛在孩子身上外出活動(dòng)、放在書包后面的夾層里認(rèn)書包等。還有水果蔬菜分類等。）6、與教參配套使用，可以作為老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具之一。7、與教參配套使用，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，更好的進(jìn)行家園同步教育。（四）幼兒活動(dòng)材料二、如何有效的使用幼兒活動(dòng)材料：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備兩個(gè)文件夾，一個(gè)放在家里，一個(gè)放在幼兒園，作為存放孩子作品、作業(yè)等的幼兒成長(zhǎng)檔案。（學(xué)期結(jié)束可帶回家整理）1、在每個(gè)主題開始時(shí)，將幼兒活動(dòng)材料中該主題的作業(yè)紙先挑選出來(lái)。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，可以根據(jù)孩子的情況或老師自己的安排，將該活動(dòng)的配套作業(yè)在當(dāng)天完成，或放學(xué)帶回家作為家庭作業(yè)。根據(jù)完成情況可作為檢驗(yàn)孩子該活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。2、有些內(nèi)容可以在主題結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)孩子一起來(lái)復(fù)習(xí)、講述，例如一些看圖講述、故事類的。3、主題材料中還有這個(gè)主題中學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容、兒歌、詩(shī)歌，以及歌曲的詞曲等。在主題結(jié)束后一起發(fā)給孩子帶回家，讓家長(zhǎng)來(lái)檢驗(yàn)，家長(zhǎng)能非常詳細(xì)的了解到這個(gè)主題中孩子在幼兒園學(xué)到的內(nèi)容。這就不需要老師花大量時(shí)間給家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。4、可以選取孩子的作品粘貼在主題墻，作為環(huán)境裝飾的內(nèi)容。5、數(shù)學(xué)作業(yè)紙的操作方式介紹。（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)1、每個(gè)主題開展時(shí)，告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集主題相關(guān)的資料，或給孩子一些簡(jiǎn)單的知識(shí)準(zhǔn)備。（如小班的主題《水果大餐》，老師可以讓家長(zhǎng)協(xié)助收集水果方面的圖書、圖片等，或帶孩子到水果店認(rèn)識(shí)各種不同的水果。）2、適時(shí)協(xié)助孩子完成帶回家的主題作業(yè)紙。家長(zhǎng)參與的過程就是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)可。3、家園聯(lián)系手冊(cè)的使用。（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)家園聯(lián)系手冊(cè)的有效使用。家園聯(lián)系手冊(cè)是幼兒園老師和家長(zhǎng)增進(jìn)了解、相互啟發(fā)、相互合作的紐帶和橋梁，也是一份雙方共同深入了解孩子、分享教育經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐教育對(duì)策和方法的真實(shí)記錄。很多家長(zhǎng)會(huì)將它作為一本生動(dòng)有趣的幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄來(lái)保存。1、聯(lián)系手冊(cè)分別要求教師、家長(zhǎng)對(duì)孩子在園、在家的情況進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。（可以一周一次，也可兩周一次：一周幼兒園、一周家長(zhǎng)）2、每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目可以用簡(jiǎn)單的文字描述，也可以用符號(hào)表