名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇

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XX年7月18日，作為xx省中原名師培育對(duì)象，在xx師范高校學(xué)習(xí)的第一天，有幸傾聽(tīng)了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和老師專業(yè)進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對(duì)性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

一、好老師首先是敬重同學(xué)的老師

張教授從開頭講座，就始終站在臺(tái)下，與大家一起溝通互動(dòng)，讓臺(tái)下老師感覺(jué)到，張教授很敬重與大家的公平溝通。而且，整個(gè)講座始終在臺(tái)下走來(lái)走去，始終站在那里講究竟，沒(méi)喝水，沒(méi)停頓，敬業(yè)精神和對(duì)同學(xué)的敬重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，敬重同學(xué)的老師首先應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)公平溝通的老師，并能用自己對(duì)職業(yè)的敬重打動(dòng)同學(xué)的老師。

二、好老師是課堂上布滿激情的老師

這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過(guò)程中表達(dá)出來(lái)的。張教授從講座開頭就聲情并茂以自己的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受與大家共享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講解并描述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語(yǔ)速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講解并描述了許多學(xué)問(wèn)。整個(gè)講座過(guò)程張教授的語(yǔ)言感染力，投入而布滿激情的講座看法，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。

三、好老師是自身歡樂(lè)的老師

張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡樂(lè)，選擇了愛(ài)心，選擇了責(zé)任。我深有體會(huì)，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)有老師歡樂(lè)，由于老師代表著助人、付出、奉獻(xiàn)，每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛(ài)，就像水桶盛滿水也會(huì)覺(jué)得沉重，而關(guān)心別人，向別人奉獻(xiàn)你的學(xué)問(wèn)、愛(ài)心和思想，就會(huì)得到人常說(shuō)的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂(lè)感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡樂(lè)的思想，這是這個(gè)職業(yè)賜予我們的最高饋贈(zèng)！

四、好老師是有學(xué)問(wèn)的老師

作為一名老師僅僅愛(ài)同學(xué)不夠，最主要要擁有專業(yè)化力量去給同學(xué)適合的愛(ài)。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)和實(shí)踐性學(xué)問(wèn)。張教授很具體講解并描述了老師所應(yīng)當(dāng)擁有的三類學(xué)問(wèn)，讓我熟悉到，作為老師光擁有能腳同學(xué)的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性學(xué)問(wèn)，而條件性學(xué)問(wèn)同樣很重要，對(duì)于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思考正是一個(gè)老師所應(yīng)當(dāng)思考的，至于實(shí)踐性學(xué)問(wèn)，許多時(shí)候，大多老師都是有閱歷而總結(jié)不出來(lái)，實(shí)踐性的閱歷假如進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)提升的地方。張教授有句話說(shuō)，寫三年教育反思，每個(gè)人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會(huì)到老師是成為專業(yè)化老師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

五、好老師是喜愛(ài)閱讀的老師

張教授最讓我尊敬的是其好學(xué)精神，人人都說(shuō)讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講解并描述的特殊詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢?jiàn)，好老師肯定是喜愛(ài)閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的'讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適合的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近進(jìn)展區(qū)。實(shí)行豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會(huì)看書的自序、名目、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，老師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無(wú)意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參加身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

前些天，有幸到xx國(guó)際學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)王教授的精彩講座，我感覺(jué)自己收獲頗多。

首先談?wù)勱P(guān)注同學(xué)。

這一問(wèn)題在學(xué)校低班級(jí)階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特殊是一些淘氣的男孩兒，看似頑皮不已，實(shí)則想引起老師的留意，或許是我們忽視了他。

王教授談到課堂上肯定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個(gè)漫長(zhǎng)又值得期盼的過(guò)程。

我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接班時(shí)，我時(shí)常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開快樂(lè)心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)成果極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”，熟悉的字也不多，語(yǔ)文課本根本讀不下來(lái)。這算是一個(gè)老大難問(wèn)題了。怎么辦？只能是想方法激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好了。課上我有意無(wú)意到她身邊的次數(shù)多了起來(lái)，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對(duì)的。我查找著一切可利用的契機(jī)來(lái)關(guān)注她，鼓舞她，讓她感到暖和，增添自信念，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。

再者，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也很重要。

一個(gè)班，假如每節(jié)課都熱喧鬧鬧的，活動(dòng)特殊多，那么這個(gè)班的成果不會(huì)怎么好。由于同學(xué)在這樣的課堂上，沒(méi)有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，留意力、記憶力全在那些“合作、溝通”上了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，王教授講到要嚴(yán)抓書本中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高課堂效率，每節(jié)課對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握進(jìn)行小檢測(cè)，做到堂堂清，每天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。

成果的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于老師。引導(dǎo)同學(xué)向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。

名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

20xx年12月22日下午，我又一次傾聽(tīng)了老師的講座。講座一開頭，我就被李老師暖和的話感動(dòng)了——他說(shuō)把PPT背景設(shè)計(jì)藍(lán)色，是為了緩解參訓(xùn)老師的眼睛疲憊，由于白底黑字看時(shí)間久了眼睛簡(jiǎn)單累。我之前聽(tīng)過(guò)幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今日趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)，我來(lái)蹭李老師的講座，恰好他帶來(lái)的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行??！

名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時(shí)新課引入新奇，他今日的講座同樣讓人耳目一新。他以觀賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開頭，引出每個(gè)老師都有不同的閃光點(diǎn)，教學(xué)方式和風(fēng)格不同。接著，李老師從時(shí)代不同，老師的責(zé)任不同，老師角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行了闡述，老師由最開頭的教書匠到負(fù)責(zé)教學(xué)、再到如今的教育工的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明白時(shí)代在變，老師的責(zé)任也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在此之前，我聽(tīng)得最多的就是上課、聽(tīng)課和評(píng)課，今日李老師讓我們聽(tīng)到了不一樣的內(nèi)容：作課、觀課和議課。這不但是對(duì)教育理念和教學(xué)看法的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對(duì)老師提出了更高的要求，不再是拿著課本就可以上課的時(shí)代了。

關(guān)于有效，李老師從三個(gè)詞進(jìn)行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展現(xiàn)了生活中真實(shí)的事例，充分說(shuō)明白有效的重要性。說(shuō)到觀課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：由于我最怕的就是學(xué)校開展公開課之后的議課。其實(shí)，每次觀課的時(shí)候，我不知道要觀什么、聽(tīng)什么、記什么，所以，在后面的議課環(huán)節(jié)，我更是無(wú)從下手，不知道講課老師的優(yōu)點(diǎn)和缺乏是什么，又怎么提建議。

短短兩個(gè)小時(shí)，并不能教會(huì)我如何觀課和議課，但由此我明白了一個(gè)深刻的道理：短短幾分鐘的議課，其實(shí)是需要背后付出諸多努力的，是需要仔細(xì)鉆研教材、合理分析同學(xué)、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、討論核心素養(yǎng)和其它教育教學(xué)理論的。

以前參與的那些培訓(xùn)，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽(tīng)講座的時(shí)候都是興致很濃，結(jié)束之后就很快忘得一干二凈。蛋今日聽(tīng)過(guò)李老師的講座后，回家的路上，我就始終在反思自己在這幾年的教同學(xué)涯中似乎沒(méi)有太大的進(jìn)步。李老師在講座結(jié)束時(shí)說(shuō)的“欲窮千里目，更上一層樓。”與我們共勉，我想他是在鼓舞我們年輕老師肯定要堅(jiān)持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也肯定要讓我的孩子們?cè)谡n堂上能夠歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

6月18日，我們有幸在xx學(xué)校跟教育大師零距離接觸，傾聽(tīng)了倪和李兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了宏大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。倪xx老師給我們做了一個(gè)詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失。教者也，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育同學(xué)學(xué)做人，做中國(guó)人。同時(shí)教育同學(xué)區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們老師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)善也需要我們老師以身作則，與同學(xué)共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告知了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。學(xué)校階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)同學(xué)的養(yǎng)成教育的重要性。這就要