高考作文模擬寫(xiě)作：漫畫(huà)作文“不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)”升格導(dǎo)寫(xiě)

高考作文模擬寫(xiě)作：漫畫(huà)作文“不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)”升格導(dǎo)寫(xiě)

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章

依據(jù)漫畫(huà)寓意并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的辯證思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露

個(gè)人信息。

【學(xué)生原文】

能變通，不變也能通

“不識(shí)廬山真面目”常常會(huì)在我們身上，而“橫看成嶺側(cè)成峰”的轉(zhuǎn)換卻是難得的品質(zhì)，這往往會(huì)達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。而其中的奧妙就在于變通的

思維。因此我認(rèn)為變通是走到“羅馬”的重要能力之一。

不懂變通，撞上南墻是必然結(jié)果。刻舟求劍中，迂腐的士人不懂變通執(zhí)意在刻痕下尋求寶劍，最后落得血本無(wú)歸，未免有緣木求魚(yú)之嫌；若他聽(tīng)取建議當(dāng)即捕撈，又怎么能成為千古笑談了?與此同理，鄭國(guó)人駕車(chē)不聽(tīng)勸阻，在南的目的地偏要向

北駕駛，不懂轉(zhuǎn)彎，最終南轅北轍，沒(méi)有到達(dá)南方。

懂得變通，一“慧”降十力便可能實(shí)現(xiàn)。在古代有限的條件下，稱(chēng)量一只大象似乎是癡人說(shuō)夢(mèng)。但曹沖卻深諳變通之法。利用石子與大象浮力相同巧妙地計(jì)算出了大象的重量，為后世的我們留下了啟示。無(wú)獨(dú)有偶，遠(yuǎn)在歐洲的天才少年高斯，幼年時(shí)便懂得變通是解決問(wèn)題的重要方法。在其他人還在苦苦計(jì)算一到百的結(jié)果時(shí)他采用首項(xiàng)、末項(xiàng)相加的辦法，迅捷地得出結(jié)果，為后來(lái)的我們提供了寶貴思想。

可見(jiàn)，變通是化繁為簡(jiǎn)、跨越阻礙的有效方法。

但是不撞南墻不回頭的精神難道就是錯(cuò)誤的嗎?于敏作為年輕有為的數(shù)學(xué)家卻

放棄外國(guó)留學(xué)潛心研制氫彈，在過(guò)程中他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，演算的稿紙可以鋪滿(mǎn)整個(gè)戈壁灘。當(dāng)時(shí)國(guó)外大國(guó)唱衰，身邊的人質(zhì)疑，認(rèn)為中國(guó)一定無(wú)法造出氫彈，可他們堅(jiān)持不懈，就憑著“撞南墻”的勁頭努力，最終驚天一爆震驚世界，試想如果科學(xué)家們信念薄弱，信仰動(dòng)搖，那中國(guó)也許至今都沒(méi)有氫彈，強(qiáng)國(guó)之路更無(wú)從談

起了。

那么，究竟是堅(jiān)持自我還是靈活變通呢?于我而言，把握好其中的時(shí)機(jī)更加重要。審時(shí)度勢(shì)，在應(yīng)該靈活求異時(shí)閉門(mén)造車(chē)，則會(huì)變?yōu)榻┗虠l；而在堅(jiān)定信念時(shí)，

放棄努力改換門(mén)庭，不免變?yōu)橥稒C(jī)取巧。

不僅是個(gè)人要在堅(jiān)持與變通中平衡，國(guó)家更是在其中探索道路。70年代中國(guó)面臨發(fā)展道路的重要抉擇，鄧主席關(guān)門(mén)闊斧進(jìn)行改革，直中求曲變換思路，迎來(lái)了改革開(kāi)放快速發(fā)展的神話(huà)，而90年代蘇聯(lián)"大廈"轟然倒塌，在面臨質(zhì)疑時(shí)，中國(guó)巍

然不動(dòng)，堅(jiān)持社會(huì)主義的信仰，否則又何來(lái)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的一說(shuō)呢!

變通是法寶亦是雙刃劍。我們需要做的便是變通與執(zhí)著的適當(dāng)抉擇，在其中探

索更美的明天!

【升格指導(dǎo)】(872900字)

一、原文題目《能變通，不變也能通》有些難解，需要觀(guān)點(diǎn)明確。如果修改為《思維轉(zhuǎn)彎，酌情而定》,既鑲嵌了關(guān)鍵詞“轉(zhuǎn)彎”,又表明了謹(jǐn)慎的態(tài)度“酌情而

定”;

二、原文原文第一段引用詩(shī)句，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出觀(guān)點(diǎn)，如果明確“漫

畫(huà)”意圖，會(huì)更好；

三、本文的分論點(diǎn)前兩個(gè)分論點(diǎn)能夠從反正面“不變”與“變”兩個(gè)視角的不同揭示中心；對(duì)比鮮明，思辨性強(qiáng)；若第三個(gè)分論點(diǎn)稍加調(diào)整，再?gòu)恼骊U釋?zhuān)瑫?huì)更好；第五段綜合：變與不變應(yīng)酌情而定，具體問(wèn)題具體分析；思辨性看問(wèn)題，闡

釋二者關(guān)系；

四、原文第六段再回過(guò)來(lái)舉例論述“求變”語(yǔ)意有些重復(fù)，簡(jiǎn)約處理為好。對(duì)

上述既是總結(jié)，也是證明；最后一點(diǎn)需要簡(jiǎn)練回扣題目，上升到哲學(xué)高度，闡釋思

辨關(guān)系，戛然而止會(huì)更好。

【名師修改后作文】

思維轉(zhuǎn)彎，酌情而定

“不識(shí)廬山真面目”常體現(xiàn)在人們身上，“橫看成嶺側(cè)成峰”的轉(zhuǎn)換卻是難得的思維品質(zhì)，往往能達(dá)到“柳暗花明又一村”之功效，奧妙是變通思維。這幅漫畫(huà)投射的道理：不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)。窮則變，變則通，通則久。因此，變通是走

到“羅馬”的重要能力。

不懂變通，撞上南墻是必然結(jié)果。我國(guó)古人深諳此理?！秴问洗呵铩酚小翱讨矍髣Α惫适?。迂腐士人不懂變通，在船上把寶劍掉入水中，執(zhí)意在行船上刻記號(hào)，到靠岸時(shí)，尋記號(hào)搜求寶劍，落得竹籃打水一場(chǎng)空。諷刺做事古板僵化，不知變通，"緣木求魚(yú)”的千古笑談。與此同理，《戰(zhàn)國(guó)策》也諷刺背道而馳的行為。鄭人駕車(chē)朝目的地相反方向行駛，不聽(tīng)勸阻，振振有詞，方向錯(cuò)了還固執(zhí)己見(jiàn)“南轅北轍”不懂

得轉(zhuǎn)彎，且行且遠(yuǎn)，豈不可笑?

懂得變通，一慧降十力便可實(shí)現(xiàn)。古代科技有限，稱(chēng)量一只大象癡人說(shuō)夢(mèng)。但曹沖卻深諳變通之法。利用與大象浮力同重的石子轉(zhuǎn)換，巧妙計(jì)算出大象重量，留下千古啟示：變通思維，創(chuàng)造不能為可能。無(wú)獨(dú)有偶，歐洲天才少年高斯，小時(shí)懂得變通，解決重要問(wèn)題。他人還在苦苦計(jì)算一到百的結(jié)果時(shí)采用首項(xiàng)、末項(xiàng)相加之法，迅捷計(jì)算結(jié)果，為后世提供寶貴的思想。可見(jiàn)，變通是化繁為簡(jiǎn)、跨越阻礙的

有效方法。用得好以一當(dāng)百。而不知變通，就要撞上南墻頭破血流，豈不悲哉?

不撞南墻不回頭是一種敢試精神。何事不做能知道?年輕數(shù)學(xué)家于敏，回國(guó)后潛心研制氫彈。有人認(rèn)為這項(xiàng)研究浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。于敏認(rèn)為不敢嘗試，怎能知道能否成功?他經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，演算稿紙可鋪滿(mǎn)整個(gè)戈壁灘。在國(guó)外唱衰，他人質(zhì)疑時(shí)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不懈，憑著“撞南墻”的勁頭，最終“驚天一爆”震驚世界，成為鎮(zhèn)國(guó)利器。試想，如果信念脆弱，思想動(dòng)搖，中國(guó)至今或無(wú)氫彈，強(qiáng)國(guó)之路何

從談起?可見(jiàn)，自古成功在嘗試。

審時(shí)度勢(shì)，變通與轉(zhuǎn)彎并不矛盾。需變通時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，需堅(jiān)持時(shí)“衣帶漸寬終

不悔"。當(dāng)代青年審時(shí)度勢(shì)，可為而有為克難攻堅(jiān)。當(dāng)然，反對(duì)閉門(mén)造車(chē)僵化